我眼中的王紅旭老師
“他是讓我‘請家長’最多的老師”
講述人：孟俊帆，重慶育才中學高三1班學生，王紅旭生前教過的田徑隊員
我最後悔的事，就是王老師出事時，我不在他身邊。
那天得知王老師出事，我從高中學校一路追到國小，又從國小一路追到江邊，還是沒能追到我的王老師(淚)。
看到送王老師的靈車陷入泥地，我像瘋了一樣衝過警戒線去幫忙推，其實我只是想離他近一點(淚)。
從小我就調皮，沒有王老師，我可能現在都沒上學了。是王老師把我拉進了田徑隊，也就是因為這個，我的人生都改變了。
但國小時我最“煩”的人就是王老師。整個國小階段，他一個田徑教練，居然是讓我“請家長”最多的老師！
更讓我“煩”的是，他每一次讓我“請家長”的原因，都跟訓練無關。我就覺得他是一個特別“多管閒事”的教練(笑)。
為啥“請家長”?我逃文化課，他要我“請家長”;我數學作業沒做，他不曉得從哪裏知道了，也要我“請家長”。我真是服了他！
我現在17歲了，不得不承認，沒有那些年他一天到晚“煩”我，我根本不可能考上重點國中、高中。
學習上“煩”我就忍了吧，他連訓練時也讓我“煩”！
我們練60米競跑，我跑得最快，他居然還要我一跑就是十幾次，總喊“動作不標準，重來”。
那時我最痛恨一大堆規則、標準。説心裏話，當時加入田徑隊的重要原因，是覺得可以逃離教室自由自在。結果落在他手裏，我還更憋屈了(笑)。最後變成了，我學習成績一下降，他就給我搞“禁賽”，把我當時氣得呀……
不過，等訓練一完，他就又成了那個笑嘻嘻的“眯眯眼”。我們幾個調皮的隊員等訓練結束了，就千方百計“整蠱”他，要把訓練時丟的面子全部找回來才行。結果我們一羣人抱着他摔跤，把他摔地上，他還是那副笑成“眯眯眼”的樣子。
我們還偷偷商量“狠宰”他，讓他給我們全隊每人買飲料或零食，還必須是他親自去買。現在想 想，那時候我們真的不懂事。
我現在經常在想，如果那天我在，他跳江救人我就跟着一起跳！他肯定不准我跳，但他能跳下去，憑什麼不准我跳？再説我都1.85米了，我比他還高，他肯定攔不住我！
_日，中宣部授予王紅旭同志“時代楷模”稱號，褒揚他是“新時代‘四有’好老師的典範”。當晚，重慶兩江四岸多個地標建築，為這位“燃燈者”點亮燈光。豪爽耿直的重慶人，用最直白的方式，緬懷這位平民英雄——你若成光，我必追隨。
一個人，感動一座城。這段時間，王紅旭的形象，在我們心中愈發清晰、具象、深刻。聆聽他的故事，觸摸他的細節，感受他的為學為事為人，我們收穫的不只是温暖，更是力量。
他是當之無愧的城市英雄。危難關頭，他毫不猶豫，百米衝刺，縱身一躍，救起溺水兒童，將生命定格在湍急江水中。英雄的愛，是生死瞬間的挺身而出、捨生取義，匯聚成非凡的勇氣。“以生命託舉生命”，短短七個字，催人落淚。生命重要，救人更重要。
一個人在意什麼、看重什麼、計較什麼，最能反映其品行。父親曾與王紅旭討論：“危急時刻，犧牲自己救別人值不值得？”兒子斬釘截鐵地答道：“救人，還考慮什麼值不值得！”父子談心，發自心底，這是王紅旭的態度，這更是超越人性的光芒和生命的底色。
他是散發着光和熱的老師。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛，是生死瞬間的抉擇，更是日常生活裏的點滴。“對待學生，我首先想到的是，如果我是他們的父親，我應該怎麼做？”王紅旭在入黨申請書上的話，充分體現了這一點。
師者如蘭，香遠益清。在王紅旭看來，成績重要，成長更重要，體育訓練不只是為了取得成績，更要享受過程、鍛鍊身體，實現全面發展。從他身上，我們看到了：每一位好老師，都對得起每一句“老師好”！
他是身邊的好人、可學的榜樣。這個“一分鐘60秒，有40秒都是笑眯眯”的青年人，這個認為“需要在平凡的一生中做一些自己認為很有價值的事情”的平凡人和無數重慶好人一起，塑造着這座城市的精神風貌。城市發展的速度越快，我們越是渴望“好人羣體”擴容。工作中恪盡職守，生活中温潤如玉，關鍵時刻挺身而出，這些舉動，都讓城市更温暖、更動人。
詩人流沙河寫道：“理想是燈，照亮夜行的路。”談到理想，很多人説：活成自己想要的模樣。王紅旭眼中的“值得”和“重要”，讓我們看到了他想要的模樣。他心裏裝着的愛，已變成一道光，像一團熱火，似一束光焰，點亮更多人的善心，照亮更多人的行為。
母親為他取名“紅旭”，希望他能像早晨的太陽一樣給人温暖。記住這個笑起來眯眯眼的“四有”好老師、這個凡人英雄，將愛當成一種恪守、一種篤行、一種傳遞，一束束温暖的微光，照亮這座城市的向上向善之路。
吳蓉瑾，王紅旭兩人的事蹟讓我十分敬佩，吳蓉瑾依託中共一大紀念館，十餘年來累計培養了近千名國小生黨史講解員，在學生心中播撒理想信念的種子，堅定了他們從小聽黨話跟黨走的決心。並且她還為邊遠地區培訓教師，支持國家的基礎教育建設。王紅旭老師在基層默默奉獻，教書育人，2021年6月1日兒童節這天，為了救兩名落水兒童，他獻出了自己寶貴的生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為世範的深刻意義。他們兩人用實際行動詮釋了什麼叫做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的新時代四有好老師典範！
“雖然王紅旭老師隨着冰冷的江水離開了這個世界，但他的事蹟將永遠留在我們心中，激勵我們前行。”
10月14日，“用生命託舉起師魂的好老師”——“時代楷模”王紅旭先進事蹟巡迴報告會在重慶市銅梁區舉行。
重慶市巴南區典雅國小體育老師許林盛，大渡口區育才國小黨委副書記、副校長蘭鳳成，大渡口區育才國小畢業生王姝雅，大渡口區育才國小畢業生田雨禾，王紅旭妻子陳璐希，_崔曜5位報告人依次登台，從不同角度講述他們眼中的王紅旭，表達對他的崇高敬意。
2021年6月1日，大渡口區育才國小體育教師王紅旭為救兩名落水兒童，獻出了35歲的寶貴生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為世範的深刻意義。工作上，他傳承家訓師風，立德樹人、愛生如子，如一束陽光，照亮學子前程。生活中，他熱情温暖、樂於助人，像一團火焰，傳遞愛與善良。危急時，他心懷大愛，義無反顧，似一道閃電，託舉生命與希望。
2021年9月16日，中共中央宣傳部授予重慶市大渡口區育才國小體育教師王紅旭“時代楷模”稱號，9月24日，市委、市政府印發《關於深入開展向“時代楷模”王紅旭同志學習活動的決定》，號召廣大黨員幹部特別是教育工作者以他為榜樣，向他學習。
“如果不是為了第二個孩子，也許他不會犧牲；如果不用盡全力推最後一把，也許他還能生還。面臨危險，紅旭義無反顧地衝向兩個孩子，做出了以生命託舉生命的生死抉擇。”報告會上，王紅旭的好友、救人行動的親歷者和見證者許林盛回憶起王紅旭犧牲那天的場景。現在，他更把王紅旭當做榜樣：“在他的身上，我看到了重於泰山的生命價值，看到了捨生取義的英雄品格，看到了一名人民教師以德立身、甘於奉獻的光輝本色。”
“每次訓練，他嚴格要求學生，不允許有絲毫懈怠。但他又將學生疼在心裏。”大渡口區育才國小黨委副書記、副校長蘭鳳成向現場觀眾分享了王紅旭生前在教學中的點點滴滴，“孩子們都説，總能從王老師那一笑起來就會眯成縫的眼睛裏，找到特別的温暖。他教過的孩子們也變得越來越像他，陽光開朗、温暖如旭。”
台上，報告人在動情講述，身後的大屏幕不斷播放的圖片、視頻，用樸實的語言、生動的事例從不同角度講述了王紅旭同志的感人事蹟，回顧了他短暫而温暖的一生，還原了一個真實的王紅旭；台下，現場聽眾將一次次感動化為一陣陣熱烈的掌聲，不少聽眾淚灑現場。
銅梁區外國語實驗國小老師李芸倩是一名今年新入職的年輕老師，她在正式成為一名老師之前就聽説過王紅旭老師的事蹟，現場聆聽報告會後，有了更大的觸動：“王紅旭老師的事蹟，讓我深刻意識到一名人民教師應有的責任與擔當。王老師雖然隨着冰冷的江水離我們而去了，但他對學生炙熱的愛永遠留在了我們身邊。今後我也將以王紅旭老師為榜樣，把這份責任傳承下去，用這份愛温暖我教育的每一位學生，用實際行動對學生負責、對家長負責、對社會負責。”
“王紅旭老師的事蹟，讓我更加懂得關愛學生是師德修養的靈魂。”銅梁巴川中學老師陳倩説，在今後的工作崗位上要向英雄學習，做一名有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，把滿腔熱情投入到教育事業中。
銅梁區外國語實驗國小五年級學生熊柏懿聆聽了王紅旭老師的英雄事蹟後，她含着眼淚説，王老師用生命給大家上了“最後一堂課”，也是最温暖的一課。她要向王老師學習，從身邊事做起，在生活中幫助需要幫助的人。
“王紅旭是個温暖的名字，想起這個名字就充滿了奮進的動力。他是我們老師學習的榜樣，他永遠活在我們心中。”10月18日，大足南山幼兒園的老師們告訴記者。
六月份以來，在大渡口區青年教師王紅旭捨己救人的英雄事蹟傳開後，南山幼兒園黨支部多次組織全園教師，一起閲讀觀看相關文字和影像資料，不斷深入瞭解王紅旭的英雄事蹟，全面感悟他的崇高師德。近期，王紅旭被中宣部追授為“時代楷模”，南山幼兒園學習王紅旭的氛圍更趨濃厚。
“我們把向王紅旭同志學習的活動與黨史學習教育相結合，融入教師思想政治建設和師德師風建設工作。”南山幼兒園園長陶怡介紹，該園通過組織集中研討、座談交流、講述師德故事、展示師德風采等多種方式，同時充分利用幼兒園公眾號、班級羣等宣傳平台陣地，引導全園教師向榜樣看齊，目前這種學習意識已經入腦入心。
為持續增強學習效果，前段時間，南山幼兒園還編排短劇，由老師們在舞台上再現了王紅旭捨己救人的事蹟。短劇上演時，很多人情不自禁地流下眼淚，在為同行王紅旭心懷大我、無私奉獻的高尚師德感動的同時，也暗下決心要爭做讓黨和人民滿意的“四有”好老師。
學習活動正在產生積極效益。陶怡發現，現在老師們能做到心往一處想、勁往一處使，全園上下擰成一股繩，工作的勁頭更足了。“以前工作中，偶爾會有個別人習慣於多講困難、少講奉獻；現在學習王紅旭後，講奉獻的多了，而困難自然也不在話下了。”陶怡説。
今天觀看了《時代楷模發佈廳》，我頗有感觸。吳蓉瑾是無數師生愛戴的國小校長，也是孩子們的“雲朵媽媽”；王紅旭是一名體育老師，他捨己為人的行為感動了一座城。吳蓉瑾老師和王紅旭老師是我們學習的榜樣，作為一名入黨積作文吧極分子，更應該懂得為社會、為人們奉獻。新時代中國青年要聽黨話、跟黨走，要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，要胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，同人民一起奮鬥，接過前輩的旗幟。
10月13日至15日，“用生命託舉起師魂的好老師”——“時代楷模”王紅旭先進事蹟巡迴報告會相繼在合川、銅梁和潼南舉行。
報告團5位成員從同事、朋友、學生等不同角度，滿含深情地講述了王紅旭以生命託舉生命的感人事蹟，回顧了王紅旭生前敬業奉獻、愛生如子的點點滴滴，表達對英雄的崇高敬意。
“英雄老師高大的形象將引領我和我的夥伴們成長為有本領、有擔當、有夢想的新時代好少年！”合川區南濱路國小六年級學生李心悦表示，聽完報告會後，自己的內心久久不能平靜，“王紅旭老師是時代的楷模、更是愛的傳遞者，是大家心目中的最美教師。”
合川區南濱路國小副校長姜軍密表示，“我要以王紅旭老師為榜樣，把學習他的先進事蹟轉化成工作的動力，將這種無私奉獻的精神融入自己日常生活和教學工作中，關愛學生，奉獻社會，勇擔責任，用實際行動給社會交上一份滿意的答卷。”
銅梁區外國語實驗國小老師李芸倩是一名今年新入職的年輕老師。她説：“今後我將以王紅旭老師為榜樣，用愛温暖我教育的每一位學生，用實際行動對學生負責、對家長負責、對社會負責。”
銅梁區文化藝術界聯合會志願者張星念表示，王紅旭老師用生命譜寫了一曲感天動地的英雄讚歌，是青年人的學習榜樣，“作為一名西部志願者，我要學習王老師腳踏實地埋頭苦幹的工作態度，學習他樂於助人、見義勇為的高尚品德。”
潼南區農投集團幹部汪昭軍在聆聽報告會時泣不成聲，他表示，“聽了王紅旭老師的事蹟，我的心情久久不能平靜。王紅旭老師用自己的行動告訴我們，在平凡的工作崗位上努力工作也能夠發光發熱，也能讓重慶這座英雄的城市更加温暖。”
潼南區上和鎮中心幼兒園園長鄧小芳説，“王紅旭老師用自己的生命詮釋了愛生如子的內涵，值得我們每一位老師學習。”她説，將以王老師為榜樣，更加潛心育人，把每一名孩子都當成自己的孩子一樣，細心呵護、愛護，讓他們茁壯成長。
十年樹木，百年樹人。一朝投入，終身無悔。王紅旭，吳蓉瑾兩位不僅以日日夜夜的汗水培養一代又一代的中國青年們，更加弘揚了中國當今時代精神“捨己為人，無私奉獻”，我們需要學習的不僅僅是他們教授的知識，更要學習的是他們所傳遞的那份精神，那份品質。斯人已去，英魂仍在。身為中國特色社會主義新時代的接班人，我們將把這份精神繼續發揚，帶着這份使命繼續行走在光明的未來之路上
20__年10月，彼時只有24歲的吳蓉瑾在盧灣一中心國小教職工大會上舉起手，決定當“第一個吃螃蟹的人”、開展情感教育課試點。
吳蓉瑾説，因為她知道，孩子的情感能力比較弱，若一直積壓在心裏，會有一些不良的情緒反應。她覺得，作為教師，她有責任去幫助這些孩子。
情感教育如何開展？吳蓉瑾與學生們做了一個大膽嘗試：學生們每天把自己想説的話分享在作文裏，長短不限，吳蓉瑾則不給評分，只做批覆。這樣，學生們一天天都在寫，寫自己的快樂、煩惱甚至小祕密，吳蓉瑾則一天天地認真批閲回覆。在這種往來交流中，學生們的作文越來越有真情實感，一篇篇作文成了他們心情的“晴雨表”，情感教育探索的第一步目標達成。
探索過程中，吳蓉瑾體悟到，愛不是教出來的，也不是上一節情感教育課就能解決問題的，它需要在平時的所有細節中呈現出來。
後來，吳蓉瑾養成了一個習慣：經常把班上一些家長出差、家裏老人身體又不太好的學生帶回家，給他們做飯、補習。她用真心真情呵護着孩子、感染着老師，讓愛傳遞愛。
盧灣一中心國小教師賀春秋現場分享了一個吳蓉瑾與已畢業學生的故事：20__年的一天，愛喝咖啡的吳蓉瑾發微信朋友圈表示開始“戒咖啡打卡”。賀春秋一問才知，是有學生生病了，吃不下飯，影響了身體健康，吳蓉瑾陪她聊天、吃飯，並約定“我喜歡喝咖啡，我把它戒了，你儘可能把不想吃的東西多吃一口，咱倆一起堅持400天。”吳蓉瑾兑現這個美好的承諾後，在自己的朋友圈裏寫到，“儘管戒(咖啡)的這段日子很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”
大渡口區育才國小黨委副書記、副校長蘭鳳成，深情講述了王紅旭短暫而又不平凡的一生。王紅旭對黨忠誠、積極向黨組織靠攏，踐行“四有”好老師標準，在教育教學中愛生如子、呵護學生，鑽研教學、潛心育人，在工作上勇挑重擔，踏實勤奮。王紅旭用自己的模範行為影響和帶動學生，讓他們懂得如何才能把“人”字寫得端端正正。
在育才國小學生王姝雅的心中，是王紅旭老師讓原本辛苦、枯燥的田徑訓練成為了她一天中最盼望的時刻。王姝雅將王紅旭老師關心關愛學生的學習生活，用心用情幫助學生成長成才的感人故事娓娓道來。教書育人是一個“靜待花開”的過程，不能急於求成也不能半路放棄。王紅旭始終相信每一粒種子都有適宜的土壤，每一課苗都會開出自己的花朵，他用實際行動引領學生向陽成長，踐行自己的教育情懷。
在妻子陳璐希(系我校2008級漢語言文學專業校友)心裏，王紅旭正如他的名字一樣，是一個如旭日般温暖的人。她回憶説：“20_年7月16日，我們結婚了，紅旭對我説，他一定會努力讓我幸福。他這一諾，就温暖了我一生。”從至親的角度，陳璐希講述王紅旭一家三代矢志教育，忠誠教育事業的優良家風和師道傳承。日積月累的師者之愛滋養着王紅旭，鋪就了他鮮亮的人生底色，讓他在緊急時刻挺身而出，將生命化作無盡的愛。
《重慶日報》記者崔曜，曾參與撰寫新聞《王紅旭老師背後的城市力量——記救命“人鏈”中那些人和事》。他以新聞記者的角度，評述了王紅旭同志在短暫的生命歷程中，以堅定的理想信念，高尚的道德情操，紮實的學識修養和師者仁愛之心，詮釋了“四有”好老師的深刻內涵，評述了王紅旭對教育事業的赤誠奉獻，用生命托起巍巍師魂。
一個先進典型就是一面旗幟。報告會後，我校2021級運動訓練專業的孫藝暢同學感觸頗深，“身處王紅旭學長曾經就讀的學院，他的故事帶給了我震撼，也讓我想要傳其精神、承其遺志，作為新生也在這特別的一課裏更加體會到學高為師，身正為範的深刻內涵。”2020級漢語言文學(師範)專業的張羽諾同學談到：“王紅旭老師帶給我的感動不僅僅是勇救落水孩童這一壯舉，還有藏在日常生活中的真誠真情。”她認為，作為一名師範生，這種感動不應該侷限於心靈的震撼，更應該在今後平凡的崗位上綻放青春光彩。
參加報告會的還有我校副處級以上幹部、師生代表、校友代表等500餘人。
蒙田範文網