錢學森，錢學森，1911年12月出生於上海，祖籍浙江杭州。從1923年進入北京師範大學附屬中學開始，他就立下了要用所學的科技知識報效國家志向。1929年，他考入上海交通大學機械工程系學習機車製造專業，後來，受到淞滬抗戰中中國軍隊航空力量太弱的刺激，他決心改變自己的專業方向，努力掌握飛機制造的尖端技術。
他主持完成了“噴氣和火箭技術的建立”規劃，參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造地球衞星的研製，直接領導了用中近程導彈運載原子彈的“兩彈結合”試驗，參與制訂了中國第一個星際航空的發展規劃，發展建立了工程控制論和系統學等。
錢學森是舉世公認的人類航天科技的重要開創者和主要奠基人之一，是工程控制論的創始人，是20世紀應用數學和應用力學領域的領袖人物，被稱為中國近代力學和系統工程理論與應用研究的奠基人。他在空氣動力學、航空工程、噴氣推進、工程控制論、物理力學等技術科學領域作出了開創性貢獻，著有《工程控制論》、《論系統工程》、《星際航行概論》等。
錢學森是中國科學院院士、中國工程院院士，曾獲中科院自然科學獎一等獎、國家科技進步獎特等獎、小羅克韋爾獎章和世界級科學與工程名人稱號，被國務院、中央軍委授予“國家傑出貢獻科學家”榮譽稱號，獲中共中央、國務院、中央軍委頒發的“兩彈一星”功勛獎章。
在畢生實踐着科學報國信念的奮鬥歷程中，錢學森淡泊名利，人品高潔，充分展現出一位科學大師的高尚風範。他説：“我作為一名中國的科技工作者，活着的目的就是要為人民服務。如果人民最後對我一生所做的工作表示滿意的話，那才是對我最高的獎賞。”
2009年10月31日，這位被譽為人民科學家的科學巨擘走完98年的人生歷程，溘然長逝。
他是我國最偉大的科學家之一。
曾經有這樣一位英雄，在那個艱難的年代、在那個特殊的戰場上，用自己的武器，為新中國的國防事業打下一個又一個漂亮的勝仗。他用那份固執和可貴的純淨，向世人展現了一位舉世聞名科學家的高大。他，就是錢學森。
他拳拳愛國之情，令我感動。當年僅35歲的他已成為加州理工學院的終身教授，在美國有房有車，有漂亮的妻子，可愛的孩子，幸福的家庭，在美國的軍界、科學界的地位舉足輕重。錢學森的報國情懷是多麼的真摯，他回國的決心是多麼的堅決，哪怕是忍痛割愛離開了他摯愛的科技事業，被美國移民局軟禁了五年之後，都沒有動搖回國的信念。最終，錢學森幾經輾轉回到了當時一窮二白的中國。
他輝煌的一生，促我進步。他擁有奮鬥與創新的一生，擁有不斷學習與進步的一生。他是幸運的，無論是中國還是美國，都曾給他提供了汲取知識和展示智慧的舞台；他是偉大的，他的一切成就來源於他對真理與國家的無限熱愛。按他自己的話説，他的一切成就歸於人民。
讀《錢學森故事》一書，給我許多啟示，他用史實告訴我們，只要有堅定的意志和執着的信念，沒有什麼事情是幹不好的，沒有知識是不能學的，沒有零件是不能造的，沒有糧食是不能種的，我們要堅信共產黨的領導，不斷的付出和努力，時時刻刻心繫祖國，為人民服務，聽從黨的號召，報效祖國，真正將中華人民共和國變成世界第一大強國而奮鬥終生！
上週和學生一起觀看電影《錢學森》，電影一開始展現的是1980年向太平洋發射運載火箭的宏大場面，令人振奮；然後是電視台報道錢學森逝世的消息，簡單追溯錢學森的豐功偉績以及從事科學研究的歷程，特別是如何衝破阻撓回到祖國的，接着鏡頭切換在錢學森（陳坤飾）和蔣英（張雨綺飾）遠渡重洋，迴歸祖國的輪船甲板上，之後鏡頭變換在1947的上海，蘭心大劇院：至此，電影主體部分才開始。
電影開頭雖然是短短兩分鐘，卻把一些有關錢學森最耀眼的內容都提煉出來，而且是用一些珍貴的歷史鏡頭的剪輯組接來表現，從而為電影主題部分的展開奠定了基調。從接受的角度而言，如此開頭，是先聲奪人、奪眼球的辦法，目的是把觀眾的胃口先吊起來。可是，這樣安排電影開頭，是不是過度地消費觀眾對電影的審美期待，給後面部分（電影主體部分）地展開增加不必要的壓力了呢？
果然，我的擔心卻變成了現實，四五分鐘後，再四顧同學們，大家在交頭接耳，沒有了一開始看電影時正襟危坐，專注觀賞的神情！
那《錢學森》這部電影的主體部分是怎麼展開的呢？
錢學森與蔣英在劇院見面——錢學森攜妻子赴美國留學——錢學森提出回國，遭受不公正待遇——回國主持導彈的研製工作——研製大型運載火箭——蒼蒼暮年，與蔣英攜手漫步在林蔭道上——病逝。
應該説電影如此展開敍述，在表現主題方面有其合理的`地方。我也相信，換一個導演，可能也是這樣來安排，可是這實在不是把這部電影拍成經典電影的做法。我在想，為什麼不錢學森首先還原成一個普通人來拍呢？電影的本質是藝術作品，而非官方發佈的訃告，電影靠什麼打動觀眾？
我覺得首先是靠敍述的故事。可中國的電影恰恰不善於敍述故事，尤其是張藝謀後期的大製作基本不存在故事。幸好近期徐錚拍攝的《人在旅途之泰囧》，還能講故事。那如何讓電影有故事？如果能把電影中的主人公首先看成一個普通人，那必定有好多關於他的故事。錢學森到底是怎樣的性格？有沒有怪脾氣？有沒有不好的生活習慣？他與妻子之間有沒有一些矛盾，甚至是情感糾葛？他怎麼教育孩子？他説過過頭的話嗎？他做錯過事嗎？在他身上，有沒有一些讓人發笑的事情？我想導演們如果能這樣來考慮人物，肯定會讓電影滿是使觀眾沉浸其中並津津樂道的故事。
中國電影人物的類型化依然是阻礙中國電影走向世界的根本因素，因為它代表了電影創作者對人的認識的深度和高度。對人的認識的深度和高度是衡量一個導演是否精通電影藝術的根本所在。無論是娛樂片，還是藝術片，只要想得到觀眾的喜愛，都必須在探究人性、發現人性上有自己的突破，因為所有藝術在本質上是關於人的發現的藝術！
另外，電影若想打動觀眾，應多用一些實力派演員。因為實力派演員靠的的是對電影人物的深層把握或者説獨特感悟來表演人物的。演好一個角色的過程實際上就是對所演人物有所發現的過程，而這種發現必須首先屬於演員的，否則就會讓觀眾倒胃口。顯然，陳坤和張雨綺，尤其是張雨綺，在這方面還很不夠，只靠一張臉，幾個眼神，幾個招牌動作，是不能走入觀眾心靈深處的！
總之，錢學森世所共仰，可拍電影的把他拍這個樣子，實在不應該！但願，學校再組織同學們看電影，選擇那些能自始至終能吸引同學們觀賞的電影。也希望中國的導演多學點東西，拍出讓更多觀眾認可的佳作。再也不要拍出像《錢學森》這樣的電影：一開始還能振奮人心，可後面大部分時間讓同學們慢慢地沒了胃口，昏昏越睡！
7月18日，看完電影《錢學森》，深深地被偉大的科學家錢學森堅貞的民族氣節和崇高的愛國精神所感動。同時，也深刻地體會到先進優越而又尖端的科學技術對推動一個國家，一個民族繁榮昌盛的劃時代作用！
影片《錢學森》濃縮了我國偉大的科學家兩彈一勛——錢學森傳奇的一生。青年時代的錢學森留學美國，並以優異的成績在科學領域，尤其是軍事領域取得了突出成就。曾擔任美國加州理工學院終身教授，並在科學領域作出了傑出貢獻。在錢學森決定回到中國時，美國政府種種阻撓和評論“讓這麼一個科技天才回國，就等於讓中國有了與西方大國相抗衡的力量。”“一個錢學森，就抵得上美國海軍陸戰軍的五個師。”更體現了錢學森在科學界的重要地位，以及美國政府對錢學森的極度重視。
在美國，優越的環境和資源可以無限地施展自己的才智，取得更高成就，回到當時一窮二白的中國，就好像回到了農耕時代，在那裏，科學技術的發展會面臨重重困難！但是，錢學森卻一心想報效祖國，毅然拒絕了美國各界的挽留，突破重重阻礙，回到了中國！
聶榮臻元帥問錢學森，知道中國為什麼一定要搞兩彈一星嗎？聶帥説：有了兩彈一星，中國國防才有安全，中國人民才有和平；錢學森説：美國能搞出來，中國也一定能，中國人不比美國人少一個腦袋。還説：手裏沒有劍和手裏有劍而不用，不是一回事。
面對新中國技術、人才、工業等各方面的不足，錢學森通過培訓專業技術人才，發展工業水平，從仿製到自主研發導彈開始，克服重重困難，終於成功發射了我國第一枚“東方一號”導彈！前進的路上總有太多的荊棘，“東方二號”發射升空後墜落。面對失落的戰友，錢學森冷靜地説：“不就是天上掉下來個東西麼，今天掉下來，明天我們把它給射上去！”鼓勵戰友從各方面反思找出問題的根本原因，隨着技術、人才、工業等各方面逐步完善，原子彈，核導彈也成功研發並試爆成功！原子彈，導彈等高端武器，為維護國家安全以及在國際上的地位起到了重要作用！
錢學森的一生是不平凡的一生，是光輝燦爛熠熠生輝的一生！這不僅因為他卓越的才智，傑出的貢獻，更是因為他那堅貞的民族氣節和崇高的愛國精神！
傳統文化，不僅僅要向社會培養一批品學兼優的謙謙君子，更是要把這種慷慨激昂，熱血沸騰堅貞的民族氣節和崇高的愛國精神發揚光大！
看過《錢學森》之後，感到一股正氣凜然在胸，同時也問自己，如果我是錢學森，能否像他那樣為了祖國放棄在美國優質的生活和研究條件，回來過清苦日子，並且在中國核領域一窮二白的情況下造出兩彈？尤其是後者，錢學森徒有高級的大腦，但是雙手被中國核背景缺乏的現狀束住，他在面對慘淡現實的時候，應該是何等的無力與無奈？就像影片中，他面對聽不懂他講課的中國技術人員，臉上顯出的表情是受到衝擊、是無比失望，不過，他沒有像對外國學生那樣，高傲地不予理睬，而是打起精神，重新再講一遍。
對於錢學森的毅然回國和回國後的廢寢忘食，我感到一股強烈的愛國情懷和理想主義精神，也生出了無力與無奈：現在這個時代還會不會出現如錢學森般擁有高尚情懷和強烈愛國責任感的奉獻者？
在和平與發展為主題的當今，人們對國家的責任感漸微，或許只能在面臨重大災害後顯現出來；同時由於不再有“脣亡齒寒”的情況出現，人們對自身的定位往往不再與國家命運相連。作為青年人，我想：如果受過教育的年輕人不再向往報效國家或回饋社會，而是看到國家和社會的不足後不思改變或無力改變，反去崇敬外界更加發達的環境和美好的生活，爭先湧出國門，那麼我們的國家不僅是用資源為外國培養半成品，而且也將會處於非常危險的境地。我想，每個看過這個片子的年輕人都應該反思，自己是否抱着自私自利的想法在生活，另外還要思考是否可以把自身的發展與國家的發展融合，哪怕只是一點，但也是對我們成長的這片土地的一種回報和推動。
想到一句話：“孩子，你是否想過，你今天有自由和幸福，是因為在你之前，有人抗議過、奮鬥過、爭取過、犧牲過。”如果我們意識到現在還算美好和安穩的生活是因前人的嘔心瀝血甚至捐軀為國，也許我們就能少點自我，多點大我，為這個國家做點不算驚天動地但也能推動改善的事情。
一直以來，“錢學森”在我的心目中只是一個被貼上“科學家”標籤的精神形象，我只是因為他是眾所周知的“兩彈元勛”而尊敬他。但是，看過電影《錢學森》之後，他在我心目中的形象逐漸豐滿起來。我向往他與妻子的相濡以沫，更欣賞遠在美國的他在新中國成立後的選擇。
在新中國成立後，錢學森的面前存在兩條路，是選擇繼續呆在待遇優厚的美國，還是選擇回到經濟落後的中國？放棄了美國優厚的待遇和優越的環境，錢學森毅然決然地選擇回國為當時百廢待興的祖國做貢獻。意識到錢學森的巨大價值的美方又對其歸國設置了重重障礙，甚至以間諜罪逮捕錢學森。最終，回國願望強烈的錢學森幾經輾轉回到了當時一窮二白的中國。在錢學森要離開的時候，杜布里奇校長很不解地問他：“你回去能做什呢？”錢學森回答：“回到我的祖國，我總是能做些什麼，也許，我還可以種蘋果。”這是錢學森作出的選擇，他為此付出了自己在美國擁有的一切，但是同時，他也收穫了中國科技的發展，所有國人的尊敬。
是的，人生選擇權我們不能轉讓，你的每一項選擇，都是要自己來承擔後果的，你的痛，你的苦，任何人，都無法替代；你的成功，你的失敗，乃至你的人生，任何人，都負不起責任。因此，在人生的岔路口，我們需要作出選擇，但更重要的是我們需要明辨這些選擇，然後擇其善者。
人生路上，總免不了要做出選擇。就像小時候，家長給你買衣服，要問你喜歡哪種顏色；上學了，老師給你出的選擇題，你是選A還是B或者是C；高中，你要根據你的興趣和愛好，決定是要選文科還是理科；上大學，也一樣，首先要選擇你要去哪座城市，什麼樣的大學；畢業了，要面臨着找工作的選擇，去大公司呢，還是小公司，或是自己創業？一系列的選擇，時時刻刻圍繞着我們，也在逼着我們必須明辨這些選擇。
當你站到人生路口時，你要做的是冷靜、沉着，以及多方位的思考。考慮它好的一面和壞的一面；考慮它帶給自己多少和影響別人多少；考慮這個決定的成功與失敗。這些都是你所要明辨的，而且不能顧此失彼。你考慮的越全面，在日後你越不會後悔自己的選擇。
雖然現在很多學校，不乏一些知名的大學，教學過程中，缺乏很多必須的東西，比如教會學生們選擇能力，就是其中嚴重缺失的內容之一。但是即使選擇很困難，我們也不應讓別人來替自己選擇。我們可以偏聽，可以傾聽，可以學習，可以請教，但決不出讓自己的職業、人生選擇權。
人生選擇，大不易，明辨之，擇其善者。這就是我從電影《錢學森》中瞭解到的。
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