《死亡詩社》又名《春風化雨》，朋友曾一直推薦看的一部電影，今天終於抽時間從頭到尾看了一遍個人覺得還是按英文直翻的比較好，通片看下來，就覺得胸口漲漲的，想要發泄，卻怎麼也找不到出口。無法説出的無奈。看到最後尼爾被他的父親逼的自殺，看到父親一直在説他自己的想法——哈佛、醫生，他終於憋不住了，向父親怒吼出“I must tell you what I feel!”他的父親説“Tell us what you feel!”我以為矛盾可以得此緩解，結果尼爾卻父親被告知如果是演戲的話想都別想，尼爾終於放棄了最後的掙扎，也許從那一時刻起他就有了輕生的念頭，因為他覺得活着沒意思，沒有價值。尼爾有如此想法也不是這一件事導致的，而是日積月累的，從影片開始，尼爾的父親勒令他退出校報社，就可以看出尼爾的無奈。最後的自殺行為也就可以理解了。
看到尼爾的父親，我就看到了現實社會中大多數的父母，他們把年輕時未完成的夢想一廂情願的加在了孩子的身上，認為這樣走下去肯定沒錯。但是，他們忽略了，孩子作為一個個體，一個有着獨立的思考能力的個體，他們有權利選擇自己的生活。不錯，父母的引導對孩子有一定的影響，但那隻能是引導，只要他們沒有往壞的方面發展，何不讓他自己成長，或許他會更加體會到成長的快樂——思想的宣泄，生命的價值。家長也會輕鬆點，與其一門心思的撲在孩子身上，倒不如花更多時間來實現自己未完成的夢。
再看看基丁老師最後被當做了替罪羊，成了犧牲者，也許這是解決問題的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他沒有好下場。犧牲了基丁老師，這不是皆大歡喜嗎——學校的榮譽可以保住，學校的穩定可以保住，學校的制度可以保住。於是就以退學逼迫死亡詩社的成員們威脅他們讓他們作偽證。他們還是孩子啊!努安達堅持不説謊，最後難逃退學命運。看到託德在校長那，在父母的旁邊，他那無法申訴的眼神，他絕望了，我也絕望了。最後基丁老師終於要走了，託德終於忍不住了，他覺得必須要讓老師知道真相，他們不想背叛老師，但他們無力反抗。看着同學們一個個的站到課桌上，呼喚着“oh captain, my captain!”眼淚終於忍不住了，在眼眶裏直轉。基丁老師最後是帶着笑離開的，因為他知道，有那麼一羣學生已經開始自己思考了。
《死亡詩社》説的是沉悶嚴謹的威爾頓預備學院來了一位特別的基廷老師。他與眾不同，他鼓勵學生撕書，不要受教條的控制，拋棄別人的理論，追隨內心的感覺;他告訴學生用不同的角度看問題，並鼓勵他們站在象徵老師權力的講台去看周圍的東西;他用一起走路的方式告訴他們不要被同化，要有自己的想法並勇於表達它，做自己想做的事。與其説基廷先生是一位老師，不如引用影片的話説，他是孩子們的船長。在孩子們思想和自由被束縛的時代，他出現了。他是偉大的船長，帶領迷茫的`靈魂穿過層層迷霧，走出那片叫青春的黑暗森林，使孩子們有了自己的思想，並無所畏懼去表達自己。
何為師也?師者，所以傳道授業解惑也。老師從來就是一個崇高的職業，是雕琢心靈的米開朗基羅，一刀一刀用愛雕刻完美的大衞。
江湖時代，高手苦練，只為達到最高境界。依我之見，從學生愛老師的角度來説，老師亦有三重境界。
在第一重境界的老師就是個教書的。他踏着鈴聲而進，例行公事上課，不管你學到了什麼或你什麼也沒學到，在他看來，老師只是一份工作而已，與愛無關，你的分數只是他的工作績效。對於他，你不愛也不恨，他對於你也不痛不癢。你是學生，他是老師，僅此而已。
第二重境界的老師是有愛的。只是他愛你的方式太嚴格了。他怕你學不好，於是給你定了無數的“宮規”，例如要提早十分鐘上早讀，寫錯格式作文就沒有分等等，你還是學生，沒辦法，你只好屈服在他的“淫威”下。這也是為什麼學生見到老師如老鼠見到天敵一樣。當你深夜還在趕作業時，我想你不會愛他。這類老師是負責任的，或許多年以後你不會再抱怨他的嚴格，甚至有點感激他的嚴格。但是，當你還在他的手下混時，知識對於你，只是被接受，或許你學的很好，但你並沒有強烈的渴望去探索這個世界。當他令你有了主動去探索的慾望，那麼他就是第三境界的老師了。
第三重境界的老師，如基廷先生一樣，有着無盡的魅力令你為之折服。他循循誘導，在黑暗中牽着你的手，鼓勵你前進。因他，你重新認識了這個世界，學會了很很多多的東西，彷佛一下子睜開了看世界的眼睛;因他，你愛上了一個學科，有了強烈的慾望想要知道更多，而這一切不是為了分數。他是老師，更是益友。在青春是遇上這麼一位老師，是難得可貴的，説不定給了你一生的影響，而你深深的記住他，他也因你的記住感到幸福。
片中的孩子們是幸福的，他們遇上了基廷先生。在那個沉悶的學校中，使青春有了顏色，讓青春迴歸了它瘋狂的定義。雖然結局有點傷感，但我知道孩子們一定是感激基廷先生的，要不怯於表達的託德也不會主動站在課桌上為他送別。我看見，片尾的基廷先生眼含淚花。
為人師者，應當修煉到第三重境界也。
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