教師工作心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：教師工作心得體會
給大家帶來教師工作心得體會範文，供大家參考!
兩天的培訓班很快就結束了，時間雖短，但讓我們基層黨務工作者收穫的卻是引領一年甚至更長時間的工作啟發和方向。幾位專家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識，也使我們清醒地認識到基層黨建工作的職責感和使命感，自身的差距和社區黨建發展的不足之處，對今後黨建工作的拓展具有重要的指導作用。透過培訓學習交流，學到了理論，掌握了方法，明確了方向，把握了重點，受益匪淺，感觸頗深。具體來説，有以下幾點體會：
一、增強了職責感、使命感。
黨建工作常常被認為是務“虛”，這個“虛”要務得有水平，悟出實效，推動實踐，這才是務“虛”的境界。張書記的開班動員講話緊密結合實際，給我們提出了要求。是的，基層黨建工作亟待加強，我們這些黨務工作者更是責無旁貸，要不斷學習，提高潛力，要持續全心全意為人民服務，貢獻精神，結合實際，探索創新基層黨建工作之路。而羅世倫教授從形勢到組織建設問題的分析引人深思，“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”，回想這樸實而又發人深省的三句話，提醒我們：做好本職工作，做一名稱職的黨務工作者。
二、豐富了自身黨建知識。
常言道：温故而知新。作為一名書記，就應熟悉黨建理論基礎知識，業務知識，才能讓自己在工作中游刃有餘，可常常因為工作忙碌而忽視學習，有時候一些政策性強的業務知識要翻書才能肯定，自己也很想有時間好好學習。這次能夠專心地重温、學習黨建業務知識，聽廖科長傳授從理論到實際結合的運用，基層黨建的業務具體知識，如黨員發展、黨費收繳、黨支部組建等實用而且理論性強的知識再次得到學習、複習，深植於腦，十分及時。
三、開拓思路受啟發。
“做，別怕錯；快做，另磨蹭；專心做，別馬虎；邊想邊做，動腦筋”，這是馬部長引用百家講壇關於“做”的四句話送給我們。的確，做到這“四做”，世上無難事。在黨建工作中，如何結合實際，以創新的精神，推進基層黨建工作的發展，這也是個永恆的課題，永遠沒有一成不變的答案，只有不斷去探索、去思考、去實踐，才會有發展。
馬部長在講課中從衡量基層黨建工作發展的表現以及基層黨建工作的啟示，到怎樣去做地分析，十分到位。我們要以“社區黨建要以服務黨員羣眾為核心”的思想，貫穿於黨建工作中，要有信念、有設計、有方法，促進社區經濟發展。
四、明確了工作方向。
黨建工作今年工作重點是什麼薄弱環節在哪我們在實際工作中常常會有“眉毛鬍子一把抓”的思想，而“見子打子”的做法更是無序。劉勇副部長對今年基層黨建組織建設工作要點的一一展開，讓我們對黨建工作方向更明確。八大塊工作重點中涉及到社區黨建的就有七項，對照我們的薄弱環節，結合實際，大力推進宏都黨建發展。其實各項工作也都是相輔相成，每一樣工作的推進，必將帶動關聯工作的前進。宏都社區黨建要以加強擴面工作這一重點，帶動黨員發展、探索黨建工作新機制等各項工作的全面推進。
區委組織部舉辦的這次培訓班，資料切合實際工作，針對性強，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專家學者，講課理論結合實際，生動具體，可操作性強，對我們基層黨務工作者來説，是辦了一件實事，我也十分珍惜這次學習機會。“學而不思則罔，思而不學則殆”，今後，不僅僅要將認真反思學習所得，更要融入到實際工作，與同志們共同探討，以提高社區黨建工作為已任，找準切入點，服務居民羣眾，服務大局，不斷提升社區黨建工作水平。
第2篇：教師工作心得體會
下面由本站的作者為你提供教師工作心得體會的寫法。
時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個温馨、積極向上的施亞芳教師工作室團隊已經半年了，在施老師專業引領和工作室成員的幫助下，通過自身的學習，我覺得自己開闊了視野，增長了專業知識，在不斷的學習過程中領悟到了新的教育理念。對於我來説，這具有轉折性意義，不管在業務水平還是專業能力上都有很大的飛躍，我時時提醒自己努力做到“紮實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。成長是一種過程，是一份快樂。半年來我收穫了很多，同時，也看到了自身的不足，現將一學期以來的工作總結如下：
一、專業引領促成長
作為工作室的一名學員，我非常珍惜難得的學習機會。每次活動之前，都會按工作室的活動安排，做好相關準備工作。活動中，我認真做好學習筆記，積極參與發言討論。每次活動施老師都以一位引領者的風範，為大家解讀最前沿的教育理論、教學手段、教學方法……，傳授寶貴經驗。工作室努力為學員營造一種樂於溝通、充分信任、團結、協作、求實、向上的良好學術氛圍，在這寬鬆、平等、和諧的氛圍中提升了自我。
二、個人定位促提高
對於一名年輕教師來説，自身的良好發展源於個人準確的定位，即如何尋求合適的發展目標、途徑，在不斷的總結和思考中逐步成長。工作至今，本人在教學實踐中不斷創新思維，勇於嘗試，得到了些許收穫，取得了一些成績。可我感到，沒有理論支撐的實踐是單調的、沒有色彩的，而沒有實踐來驗證的理論是空洞的、乏味的。行走在教育教學第一線的我，青睞於實踐，認為操作的實在性是可發展的，卻忽視了用理論來扎穩基石，日積月累，形成了一種不愛讀書、不愛看報的“吃老本”行為。導致在教研平台下，主觀臆斷、陳舊教育思想的存在，缺乏專業化水準的有效評價。是工作室的學習幫助我提高了專業素養，開闊我的視野，讓我有了更多的學習機會，學員與學員之間搭建了一個交流、學習的平台，我們相互取長補短，使我在互相的學習中進步着！
三、功底不足需努力
參加每次工作室活動，對於我都是自身素養提高的過程。但在科研方面，還不是個勤快之人，雖然以前也曾參與過課題研究工作，但在實際工作中總感覺在這方面能力還不夠；論文的撰寫是我工作中的弱項，在今後的教學工作中要多反思，多總結，多練筆，爭取撰寫出有質量的論文或案例。“讓學習成為自己的習慣”是我下一階段的目標，我會朝着這個方向去努力。
今天，作為工作室的學員之一，我深知自己的工作才剛剛開始，惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。最後，用三個“共同”來勉勵自我。
共同感受——感受學習的過程；感受同行的情誼，感受生活的美好；
共同分享——分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦；
共同成長——不斷學習新知識，更新觀念，和時代同步，和幼兒共同成長。
第3篇：教師工作心得體會
關於教師工作心得體會的寫法，可以參考本頁面的所有內容。
技工學校的學生是一羣初、高中畢業後進入技術學校的學生。他們的學習自覺性、紀律性差別較大，受經濟社會環境影響，個人價值觀、道德觀不成熟，表現得單一、激進。如何做好技工學校班主任工作，管理好班級學生的學習、生活，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，順利走進工作崗位是擺在技工學校班主任教師面前的一個重要課題。本人作為一名職業學校的班主任教師，有二十多年的工作經歷，就自己的班主任工作體會談幾點看法。
一、要充分認識和了解技工學校學生的特點
技工學校的學生是在九年義務教育中學習成績一般或較差的學生。他們對學習不感趣，自律性差。有的學生法律意思淡薄，來校後打架、抽煙、酗酒時有發生。有的甚至敲詐同學財物，發生違法亂紀的事件。
部分學生學情緒嚴重。有的學生上課無課本，上課睡覺、手機上網，經常遲到、曠課。甚至個別學生上課教師無法管理，與任課教師發生衝突。
以自我為中心。任性、自私，缺乏集體榮譽感，恥於勞動者；頭髮標新立異；同學之間往往因小事就發生口角，甚至大打出手，不計後果。
很多學生沉迷於網絡之中，晚上通宵上網，白天上課睡覺。個別學生經老師説服教育，任不思回改，形成網癮不能自拔。
職業學校的學生正在青春期，男、女同學之間相處在一起，有的開始早戀，在幼稚的情感相處中經常發生矛盾，不僅影響學習，而且影響個人的身心健康，同時也影響了校風、班風。
二、積極做好學生入學後的教育
對新同學入校入班後，首先要進行學校紀律和規章的學習教育。組織學生學習學校各種規章制度，讓學生先了解技工學校對學生基本行為規範要求及學校的紀律要求，讓同學們自己制定班規，選舉班委會，在班主任的引導下，自己管理自己。
對入校新同學進行職業觀、價值觀教育。引導學生樹立正確的就業觀、價值觀，讓同學們理解通過職業學校的.專業技能學習同樣能成為社會的有用人才、急用人才。
第4篇：教師工作心得體會
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中學是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是從大學步入社會的一個過渡。回想起這二個多月的點點滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講台放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神聖，她的無私。這次學校組織頂崗實習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當老師的感覺。
XX年年8月25日我們離開了大學校園，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會後我們各奔東西，奔赴各自的實習學校。我連同其他四名同學被分到了霸州二十中，學校雖然面積不大，但校舍整齊有序，裏裏外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環境很好。
8月27日學校正式開學。開學第一天只是打掃衞生，28日才開始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時出什麼差錯。上課鈴響了，我滿懷信心登上講台，隨着班長一聲響亮的“stand up，全體學生起立，面對台下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講台，同樣他們也是我的第一批學生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級（1）班的英語另兼兩個班的的生物,教務處主任怕我們不好上課，還安排我們為不同班級的副班主任。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是七年級年級的年級組長，有着豐富的教學和管理學生的經驗，所以我覺得自己很幸運，經常向閆老師請教，學習經驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎天天回家，早上來不了太早，於是早上的事就要有我來管。由於我在學校住，所以教室的鑰匙由我拿着，每天早上我都六點半準時為他們去開門，七年級的孩子自覺性不高，每天早上打掃衞生區必須監督着他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風到校園的每一個角落，所以清晨的任務特別大，我每天都早早地到教室，然後和值日生一同清理樹葉。一番勞動後，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這裏實行雙休日，每到週末就有學生來學校找我玩，他們很天真，我和他們做遊戲，這些遊戲也都是我小時候常玩的，很熟悉，彷彿自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕鬆的職業，每天上完課後就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現在當我自己成了拉是我才發現事實並不是我想象的那樣簡單。
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