班主任工作心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下7篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：班主任工作心得體會
猜你正在找班主任工作心得體會的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。
為期半年的頂崗實習馬上就要結束了，近五個月的實習生活讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我面對的是趙中11—18和11—19兩個班的孩子，經過選擇之後，我成為了19班的實習班主任，還記得我剛到那天去班裏作自我介紹時他們歡喜的表情，還記得説到即將到來的離別時大家的不捨。但我心裏很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個班主任工作旅程的一個開始。
我很幸運能夠有這樣一個機會去鍛鍊自己。班主任工作對於我們在校大學生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學不到的，它是需要我們在實踐中積累得來的。班主任是一個班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質和理論修養，需要不斷完善自我。
作為實習班主任，就是幫助原班主任進行班級管理。管理的第一項即與學生的熟悉。19班是文科班，相對於理科班人數較少，只有33個人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學期的成績排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績情況。同時記住各個班委的名字，他們是我今後展開工作的左膀右臂。
實習班主任最經常要做的就是查每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的出勤的同時，同樣也鍛鍊了我的意志。在自習課上他們經常會問我問題，最開始的時候，因為是生物老師，並沒有人問我問題，大家都安安靜靜的寫作業，但是某次某個學生突然問了我個數學題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學生們佩服的眼神，問別科問題的學生馬上多了起來。可見教師應該具備良好的知識儲備，以加強自身素質，提高學生對自己的認可。同時，通過幫助學生解答疑惑，也讓我自己的知識得到複習和提高。
學生的主要任務是學習，但這不是單一任務，在學生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長。我組織了三次班會，主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親”以及“父愛無邊”，第一次在上學後第二週，大家一起出板報，同時裝飾教室，旨在促進班內學生的交流，因為文科班是學校從各個班抽調出來組成的，很多人之間並不熟悉，所以借這次班會來互相熟悉達到團結班集體的目的。後兩次分別在母親節以及母親節之後的一星期。讓學生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之後大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛，激發學習的動力。
班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心靈溝通的過程。一個優秀的班主任不應是個高高在上，脱離學生的“統治者”，而應該深入瞭解學生內心的想法。只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對學生的成長提供指導，學生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
愛心在班主任和學生的溝通中也起着關鍵作用。只有對學生付出真心，才能贏得學生對自己的尊重和信任。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，而不能一味的拿教師威嚴去震懾學生。
第2篇：班主任工作心得體會
這篇班主任工作心得體會範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。
在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。我先結合本班的實際情況，制定了班規、德育量化表，從學習、紀律、儀表、衞生四個方面對學生進行常規量化，每個星期統計一次，並在班會課上對這一週內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生，採取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對於一些日常事務的管理，我放手讓班幹部去做，當出現班幹部解決不了的問題時，我會做好班幹部堅強的後盾。當然如果班幹部在管理過程中，出現不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉着一顆公正的心對待每一位學生。班級的衞生狀況也不需要我過多的操心，因為同學們在班幹部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結出這麼一點，要想班級好，一定要選好班幹部，踏實、肯幹、有能力的班幹部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。九年級是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題
在學習上，學生們和七年級、八年級相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷着虛心學習的態度，經常與老師開展廣泛的交流。另外和學生們迎戰了九年級年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和會考文化考試。
國中學生正處於青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對於逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，説一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的衝突中獲得成功感。因為情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多麼糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有着強者形象的班主任會給學生以心理依託感。即使一些學生成績不好的同學，如果你他能夠讓他們覺得跟着班主任走就能度過難關，他們的概率就會低許多。經常有學生對我説，你覺得我還有希望嗎？我現在學還來的及嗎？我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地説，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，並幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對會考一般存在着期待和焦慮的心理。對於成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們説，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對於有放棄思想的學困生，我對他們説，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯繫，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不幹，就是認輸，是懦弱的表現。所以，會考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在會考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
總結這三年來的班主任學生兼職工作，我覺得以下這幾點非常重要：一定要有可行性強的規章制度，並且一定要堅決執行。一定要選拔出有威信、有能力、有責任心的學生當班幹部。任何時候都要嚴格要求學生，樹立班主任和班幹部的威信。一定要保持與家長的密切聯繫，做好家校溝通工作。
第3篇：班主任工作心得體會
班主任工作心得體會怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。
聽了各位優秀班主任的工作報告，頗有感觸。我説不出什麼高深的理論知識，也無法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕。自我從教以來，擔任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。
記得初次見到她的時候，那是20xx年9月。當她被唐主任帶到我面前的時候，我並不覺得有什麼異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭髮微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴脣帶着一絲不健康的紅。小手緊緊拉着媽媽的衣角，怯怯地小心地偷偷地望着我。唐主任告訴我她是剛來的插班生，情況有些特殊。當時我還沒有意識到這種“特殊”意味着什麼？唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對我説：“這個孩子有先天性心臟病，被分到你們班了。”我一聽就傻了，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠了，我一時反應不過來了。等我清醒過來的時候，馬上意識到這個“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運，抓到就當是命認了。小小的她眼裏是期望還有着一些害怕。我不敢看她，怕看多了就會心軟。這樣的'孩子如果我接了，簡直就是在班上裝了一個定時炸彈，隨時會讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個責任我絕對承擔不起。雖然覺得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己，不能心軟，千萬不能心軟。最後的結果，我覺得我會愁白了頭。但是我沒想到，我竟然鬆了一口氣。原來我還不夠心狠。
看到她慢慢地適應了班集體的生活，我覺得稍稍有些安慰。不過心裏還是放心不下，打電話叫了她的家長來到學校。我們坐下來好好地懇談了一次，説了説雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責任，她發了病的話，不得追究我們的責任。她的家長答應了，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出於一種什麼心理，也許是覺得不能對他們過於殘忍，也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。
時光就像抓不住的流水一樣，飛快地來到了20xx年。她已經完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩。這樣的結果我也很開心，但是我也常常看到當其他孩子在操場上盡情地奔跑時，她坐在一邊很安靜地看着；當別人在做廣播體操時，她一個人在教室裏坐着；當其他人在上體育課時，她只能在旁邊靜靜的坐着。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看着。其實她也渴望，她也羨慕。我突然開始心疼，我開始着急想做些什麼，卻發現原來我只是一個普普通通的人民教師，我什麼也做不了。
20xx年3月開學不久，傳來了一個好消息，有一個專門針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣裏，正在徵集病童。我馬上通知了她的家長，填寫申請表遞交了上去。然後，我和她一樣在忐忑不安地等待着。終於，4月接到了她的手術通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊，陪着她接受死神的考驗。我只能呆在教室裏，陪在其他孩子身邊，默默地禱告着。也許是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術成功的消息。
現在，她健康地坐在我的視線裏。小臉變得紅潤，透着光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般。回答問題時，聲音洪亮。小手自信地舉起來，讓人無法忽視。操場上她歡快的身影不時閃現。笑容越來越多的出現在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義，變得不再普通。
當了這麼多年的班主任，教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她，讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會遇到別的孩子，讓我有更多的更深的感受，但我會一直記得她。我會把這份班主任工作一直做下去，我為我是一名班主任而自豪！
第4篇：班主任工作心得體會
本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的班主任工作心得體會範文精選，僅供寫作參考。
我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生説：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發掘言行的閃光點
每個學生的背後，都有不少言行隱藏着許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信並走向成功。我班裏有這樣一個女生，她平日裏默默無聞，學習成績一般，屬於那種走進學生堆裏不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，説她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的週記裏，她説真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，國中這兩年裏，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期會考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開讚美。這樣，讚美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班幹部作用
班幹部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨幹是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日後作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每週的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班幹部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班幹部和小組長在每週的週一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，並對本週的工作進行安排佈署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然後由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行着。
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落後、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對於參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
第5篇：班主任工作心得體會
下面由本站的作者為你提供班主任工作心得體會的寫法。
其實今天我在這裏就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。
這是我工作第三年，也是當班主任的第三年。第一年是帶四年級的，但由於剛剛畢業，幾乎是沒有班主任工作經驗，一切從零開始。對於那年的工作經歷只是模模糊糊的，給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經歷。
去年剛帶一年級時根本摸不着頭緒，只是感覺一年級班主任事必躬親，工作很細。今年又是帶一年級也是預料中的事，但與去年相比，多了許多自信，工作思路也更加清晰了，在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。
第一：緊抓一個“細”字
帶一年級的這一年多來，感觸最深的就是一年級班主任工作非常“細”。學生剛從幼兒班進入一年級。生活、學習上的習慣要從頭開始抓。具體到學習上如上課、寫字、看書習慣。排隊、大課間活動中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反覆指導、強調；生活上如吃飯、吃零食、掃地等習慣也要從頭開始培養。而學校的各項紀律，如午睡、眼保健操、戴小黃毛、校徽也是每天在旁邊督促。不過這些習慣主要是在一年級開學一個月左右落實下去，接下來這段時間會輕鬆一點。就像今年這屆一年級，開學近一個月了，剛才説的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視，所以基本上已經落實下去了。
第二：堅持一個“嚴”
其實“嚴格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的，我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴”字，致使工作中遇到了很多困惑。“嚴”字同樣也適合一年級學生。我認為這個“嚴”字主要適用於一年級學生日常生活行為習慣培養中。因為一年級學生還好，很單純，一般不會犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會反覆犯錯，所以要嚴格規範，督促學生從小養成好的習慣。
第三：心懷一個“愛”字
我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級學生很小、很單純。經常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤，這就需要耐心的去引導孩子改過。而我所説的“愛心”也是老師們都在做的，關愛學生平常的身體健康狀況、多和學生談話，消除學生心中的困惑，讓學生感受到老師和同學的愛，感受到集體的温暖。
第三：使用恰當的獎勵機制
一二年級學生還很單純，在獎勵機制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班，剛開始一個星期由於教室還沒有佈置好，沒在班裏實行這個獎勵機制。對學生各方面習慣培養全靠我反覆口頭嘮叨，雖然學生耳朵裏聽進去了，但是在做方面缺乏自覺性，感覺很被動。但是一旦開始實行這個貼小星星的獎勵機制後，學生在習慣培養方面多了很多主動性。
以上是我這一年多來一年級班主任工作的小小心得，在這裏講這些有種“班門弄斧”的感覺，因為在座的大部分老師都是經驗豐富的老班主任。像低段班主任的話，胡老師，餘紅飛老師在班級管理，學生教育方面有方法獨到。是非常值得我學習的。我想，在今後的班主任工作中我會帶着學習的心態，多向經驗豐富的老師們學習，對於好的方法及時總結，使自己的工作能力得到進一步的提升。
第6篇：班主任工作心得體會
以下是本站小編整理的班主任工作心得體會範文，希望能幫助到你。
本學期班主任研究室安排了讀書活動，給我們提供了讀書的好機會，我認真學習和閲讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收穫。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關鍵。
工作十幾年，我一直擔任班主任工作，經常聽到家長這樣説：“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。
一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表 通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心裏都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起着潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響着學生。學生是極具模仿力的一個羣體，他們時時刻刻觀察着老師的一舉一動。如：在衞生大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衞生區打掃的乾乾淨淨，到教室裏拿起抹布，擦桌子和學生一塊打掃教室的衞生。我班學生王雷愛遲到，有時候來到看到老師在打掃衞生，自己不好意思的説：“老師我來完了，沒有打掃衞生，真對不起，明天我一定早來。”到了明天，我走到校園的時候，已經看到這個同學在草地上揀樹葉了。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地幹起來，並且在質量要求上還與老師比一比，看誰幹的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你説的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會收到滿意的效果。
二、通過讀書讓自己對工作產生強烈的事業心和責任感 教育事業的工作者必須有強烈的事業心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閲讀《魏書生班主任工作漫談》，我有着很深的感觸，發覺與這些優秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。
三、通過讀書體會到教師必須做到信任學生、尊重學生、鼓勵學生通過閲讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到 ，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對於學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。
第7篇：班主任工作心得體會
關於班主任工作心得體會的寫法與格式，請參考本文。
當前，職業中學的學生一般生源比較差，做好職業學校的班主任工作是教師們一直探討的問題。在班級工作的實踐過程中，我深刻體會到學生思想已經接近成熟，對於一些事情有他們自己的見解，這就要求我們在做工作時，必須有一定的策略，對事情的分析要客觀。這樣，才會使他們覺得老師講的很實際，從而，在他們的思想上樹立一個正確的認識，達到教育目的。下面，結合幾年來的班主任工作，談談新形勢下做好班級工作的幾點體會：
一、熱愛學生是做好班主任工作的前提。
蘇霍姆林斯基説過：愛是強大無比的教育者。一名教師，只有當他真心實意愛着自己學生的時候，他才能夠把學生完全吸引到自己所主持的教育過程中來，才能夠得心應手、靈活自如地運用各種教育形式和手段促進學生健康成長，從而取得理想的教育效果。
一次，93級1班的一位女同學，因不慎藥物中毒，在學校發作時出現了神經性頭痛、手腳顫慄、半昏迷的緊急情況。我和同學們及時將她送進了醫院進行診治，掛號、交費、拿藥，樓上樓下不知跑了多少趟，併為其墊付了二百多元的醫藥費，中午又為她買來了可囗的飯菜。下午，當學生病情好轉、穩定後，又"打的"送她回到幾十裏外的家。家長知道這一情況後，緊緊握着我的手，感動地熱淚盈眶……
對於後進生，只要班主任懷着強烈的責任感，誠摯的愛心，對他們動之以情，曉之以理，充分挖掘他們身上的閃光點，就能使後進生的優點、積極因素得到發揚，起到很好的教育轉化效果。
記得，我帶98級1班時，2班有幾名後進生讓班主任和學校深感頭痛，當領導給我談起這件事時，我主動要求把這幾個後進生轉到我們班上來。其中有一位女同學第一次上數學課時，我發現她拿出課本，竟在那兒認真地聽課，是不是換了新環境後，希望有一個良好的開端呢？我默默地想。於是，課下我及時給予表揚，鼓勵她回家認真複習，獨立完成作業。第二天幫她面批作業，糾正了存在的問題，並表示希望她能在其它科目上也能像學習數學一樣，慚慚地，她的成績開始及格了，期未考試，取得了全班第16名的好成績，並被評為躍進生。於是，我繼續鼓勵她，全面發展，爭做品學兼優的好學生。當我因學校安排帶新高一時，該同學找到我，説："温老師，您是我一生中最尊敬的人，是您從新讓我重新抬起頭來做人，我會牢記您的教導，立志成才，決不辜負你的期望。"如今，該生的成績已進入班級前 10名，本學期還積極報名參加了自學考試，我為她的進步感到由衷地高興。
老師的愛感動着學生，也感染着學生，潛移默化中，同學們也學會了愛他人，愛集體。
記得去年教師節的前一天，當我步入教室時，班裏頓時響起了熱烈的掌聲，這時，一位同學給我獻上了一個大花藍，上面寫道："47朵花代表我們班47位同學，大家團結在一起，中間那朵五彩的花是您。我們永遠以您為榮，就象這鮮花一樣，永遠鮮豔芬芳。"這時，我的眼睛濕潤了，給全班同學深深地鞠了一躬……
"人非草木，孰能無情"，只要你獻出真心、愛心、誠心，關心學生、熱愛學生、尊重學生，你就會贏得全班同學的心，它將匯聚成一股巨大的精神力量，成為推動班級不斷進步的強大內驅力。
二、確立共同的奮鬥目標，是凝聚班集體的一把金鑰匙。
前蘇聯教育家馬卡連柯曾説過："不管用什麼樣的勸説，也做不到一個真正組織起來的，自豪的集體所能做到的一切。"如何才能把學生真正凝聚在一起，組建成堅強的班集體呢？我的做法是：
每當接手一個新班時，在班集體成立的第一天，我會這樣説："同學們，歡迎你們的到來。知道嗎？你們跨入了XX市最好的一所職業學校！你們所在的將是十二職專最好的一個班級！希望你們能成為這個優秀集體中最出色的一員！"那一刻，學生的目光都投向了我，眼神中分明流露出了驚訝，我知道，我已深深地抓住了學生的心。
三個"最"字，成為大家奮鬥的目標，成為彼此溝通的語言，成為班集體前進的動力。大家都非常珍惜班集體的榮譽，每一位同學都願為這個大家庭增一分光，添一些彩，爭創先進班集體成為大家共同的心願。
每當學生過生日時，我們總會為他送上一份小小的禮物--由全班師生共同簽名的生日賀卡。讓每一位同學都能感受到集體的温曖。每當班級獲得榮譽時，大家都會精心設計一個小小的儀式，師生共同慶賀，以此激發學生的集體榮譽感、自豪感，這時，班主任總會適時地提出更高的要求和期望，確定新的奮鬥目標，從而推動班集體不斷進步。
三、建立完善的班級常規管理體制，是班主任工作的核心內容。
俗話説，沒有規矩，不成方圓，對於高一新班，在班級建設的宏偉圖上，只有精心規劃、設計，才能奠定成功的基礎。建立和完善班級常規管理體制，是班級管理規範化的體現，不但能把班主任工作納入既定軌道，還能極大調動學生參與的積極性。因此，我從以下幾方面入手，抓好班集體的建設、管理。
1. 實行值日班長制度。
為充分調動學生的工作積極性，發現各自特點，培養學生自治自理的能力，實現人人蔘與班級管理的目的，多年來，通過積極推行"值日班長制度"，收到了事半功倍的可喜效果。
所謂"值日班長制"，就是每天輪流由一名同學擔任值日班長，在班主任的指導下全權處理班級的各項日常事務，值日班長的職責是抓好每天的衞生掃除、課堂紀律、作業收交、儀表、出勤、兩操、統計好人好事等幾方面工作，並認真做好值日班長記錄，每天早上舉行交接儀式，做就職演講，第二天做述職彙報，每週推選一名最佳值日班長，每月對評選出的最佳值日班長進行表彰獎勵。通過實行值日班長制度，增強了學生的主人翁意識，培養了學生自尊、自信、自強的優秀品質和自我教育的能力，併為班幹部的培養選拔奠定了基礎。在值日班長工作中，大家懂得了這樣一個道理：做好班級工作需要同學們的互相配合，要讓別人尊重自己，自己首先要尊重別人。設身處地的感受，給了每一個學生深深地觸動和啟發。幾年來，我所推行的值日班長制度內容不斷充實，形式日趨完善，成為促進班級發展的重要手段。
2. 建立星級小組、星級個人評比制度。
以組為單位，按組內每位同學在思想、學習、紀律、衞生、儀表等五方面的表現，量化打分，每週進行一次統計，並在班會上進行總結、評比，連續10周成績在90 分以上的小組或個人定為一星級，以此類推，確定二星級、三星級……，從而調動了學生的積極性，提高了學生自我管理的能力，促進良好班風的形成。
3. 每月出一期光榮榜，樹立正確的集體輿論。
要讓每一位同學懂得什麼事該做，什麼事不該做，班集體提倡什麼，反對什麼，從而確立是非觀念，樹正氣，樹榜樣，大張旗鼓地宣傳好人好事，表揚湧現出的學習標兵、衞生標兵、紀律標兵、禮儀標兵，從而樹立起健康的集體輿論，為學生的學習成長提供一個良好的氛圍，班主任的各項工作自然得心應手了。
4.提高學生的文化素質，促進良好學風的形成。
作為職業學校的學生，入學基礎較差，厭學現象較普遍，針對這種情況，我採取了以下措施：
（1）幫助學生樹立明確的學習目的。高爾基曾説過：一個人追求的目標越高，他的才力就發展地越快，對社會就越有益。一個人有了偉大的理想，就將產生為之實現的頑強毅力，一個學生有了遠大的目標，就會為之勤奮學習。因此，通過組織專題講座，主題班會，分組討論等形式，對學生進行理想教育，樹立明確的學習目的，端正學習態度，提高學習的自覺性，形成了良好的學習氛圍。
（2）教給方法，指導學生學會學習。班主任不僅要教給學生文化知識，更重要的是教給學生學習的方法。通過舉辦講座，向學生系統傳授學習規律的知識和科學的學習方法，從而提高了學習效率。另外，使學生養成良好的學習習慣，給全班同學提出了"四要"和"兩先兩後"的要求。"四要"即：課前要預習、聽課要專心、課後要複習、作業要認真；"兩先兩後"是先預習後聽課、先複習後作業。從而提高了學生們學習的效率。
（3）開展各科學習競賽，如每月進行一次微機、珠算、電算會計、數學競賽，在班會上請獲獎同學介紹學習經驗，對較差的學生進行摸底、談心，幫助他們找出存在的問題，通過"一幫一"活動，有效提高他們的學習成績。
（4）建立家庭-學校聯繫本，請家長協助學校督促、檢查，指導好學生的學習，使家庭、學校形成教育合力，促使學生不斷進步。
四、班幹部的選拔和培養是班集體建設的關鍵。
在班級管理工作中，班幹部是班主任的得力助手，是聯繫老師與學生的橋樑和紐帶，能否選拔、培養出一支作風正派，以身作則，有號召力的班幹部隊伍是班主任工作成敗的關鍵所在。
1. 精心選拔，定好人選。
當我接到一個新班時，通過深入觀察，細緻瞭解，從中發現出一批具有較高政治思想覺悟，較強的工作能力，能以身作則，熱心為大家服務，學習成績較好的同學擔任臨時班幹部。並通過具體向他們交任務，壓擔子，有意識在同學中樹立威信，同時繼續拓寬用人視野，選拔新苗子，擴大骨幹力量，經過一段時間的考察後進行公開競選班委，民主評議選出正式班幹部隊伍。
2. 嚴格要求，關心愛護。
在班幹部上任之初，我提出了"五最"要求，即："心靈最美好"，"工作最熱情"，"成績最優異"，"對人最誠懇"，"律已最嚴格"，鼓勵班幹部以"五最"為準則，從嚴要求自己，不斷提高自身素質，爭做一名合格班幹部。因此，班級工作開展地有聲有色，在學校組織的文藝匯演、服裝文化藝術節、運動會、禮儀表演等各項活動中，均取得優異的成績。
然而，嚴格要求僅是班幹部培養的一方面，更重要的是及時給予他們更多的關心和幫助，特別是當學生遇到困難時。如原93.1班的衞生委員，有一次身染重病，班主任親自帶領全體班委登門探望、慰問，並送去各科課堂筆記本，安排同學給他補課，使其儘管一個多月沒到校上課，但學習卻絲毫沒有耽誤，病癒後，該同學以極大的熱情投入到工作中去，取得了優異的成績，期末被評為校優秀學生幹部。
3. 放手使用，提高能力。
班幹部的工作能力不是天生就有的，而是在班級工作實踐中鍛鍊提高起來的，我讓他們放開手腳在獨立的工作中得到鍛鍊，增長才幹。在指導班幹部的工作中，我採取了以下幾個步驟。第一步，手把手教，幫助班幹部組織好第一次衞生掃除，召開好第一次主題班會等，讓他們熟悉班級工作的方法，實施步驟，為今後的工作樹立樣板。第二步，邊指導邊工作，班主任充當幕後策劃人，參謀，不再讓班幹部吃"現成飯"，讓他們在工作實踐中摸索經驗，提高能力。第三步，當班幹部培養成熟後，大膽使用，將工作擔子基本上交給他們，班主任的責任是幫助他們不斷總結經驗，加以提高。實踐表明，"三步"到位的工作方法成效顯著。
五、家訪工作是做好班級工作的重要途徑。
學生知識的獲得、經驗的積累、性格的養成，無一不與家庭有着密切的關係，如果家庭教育的內容、方式、方法能和學校保持一致，就能增強教育的效果，反之，就會削弱甚至抵消學校教育的作用，而學校教育與家庭教育能否保持一致，很大程度上取決於教師的家訪工作。因此，班主任有目的、有計劃地做好家訪工作，架設起學校、家庭、學生三者之間聯繫的橋樑，是順利做好班級工作的一條重要途徑。
記得95級4班的一位同學早上到校幹完值日，交上各科作業後便不辭而別，讓其他同學捎信説不想上學了。該生一直品學兼優，不久前剛剛被選為班幹部，是什麼原因呢？上完兩節課後，心急如焚的我顧不上喝囗水，騎上車子，費盡周折，終於找到了該生的家。當學生開門後一看到我時，眼神中頓時流露出了驚喜的目光，然而瞬間便又暗淡下來。對於我的疑問、勸説，學生閉囗不答，默默地坐着，1小時，2小時，3小時，時間就這樣一分一秒過去了，我無功而返。回來後向其他同學和任課教師瞭解情況，仍然沒有任何線索，難道是家裏的問題。三天過去了，我接連家訪了3次，終於，我的耐心與誠心敲開了學生緊閉的心扉。原來，自尊心極強的她，學習原本不錯，九年級時因病耽誤了課程，會考成績不甚理想，進入我校學習後，勤奮努力，想用優異的成績證明自己仍會成為有用之材。然而，由於家長思想觀念落後和教育方式的不當，認為孩子考不上高中就不會有出息，説了些有傷學生自尊心的話，造成了學生心態的急劇變化，情緒也極度低落，對症下藥，終於解開了學生思想上的疙瘩，家長也被老師不辭辛苦，數次家訪的精神所感動了，同時也認識到自己的失誤。當一家人消除隔閡，歡聚一堂時，學生深深地給我鞠了一躬，此時此刻，幾天來的疲勞一掃而光，心裏由衷地感到高興。後來，該同學連續幾年被評為校三好學生、技術能手、優秀班幹部。畢業後，憑着自己的才華與努力，工作僅兩年被破格提拔為中保公司18部經理。
多年來，我堅持不讓一個學生掉隊的原則，先後勸説多名學生重返校園，再次揚起理想的風帆。每學期家訪人數均超過50%，為順利做好各項班級工作奠定了基礎。
幾分耕壇，幾分收穫，多年來，我所帶的班集體凝聚力強，班風正，學風嚴，師生關係融洽，連續六年被評為校先進班集體。94、99年被評為XX區禮儀示範班。95、98年度被評為XX市先進班集體，本人也被評為XX市優秀班主任。
老師們，我們的工作決定着幾十個，幾百個乃至上千個孩子的一生，讓我們全身心地投入到教書育人的工作崗位中去，無愧於人類靈魂的工程師這個無尚光榮的稱號！無愧於這個偉大的時代吧！"
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