第一篇：《藍色的追問》讀書筆記
人要學會學習，一旦放棄那就會後悔一輩子的。我要學一個勤學好問的人，不做不懂裝懂的人。因為我知道：“知之為知之，不知為不知，是知也嗎? ”
當我讀了《藍色的追問》這篇課文，讓我深刻受到了許多的啟發!
1930年世界亞洲第一個獲得諾貝爾物理學獎的拉曼，出生於印度南部的特里諾波利。曾在1921年半晚乘船回印度時在船上聽到一個小男孩和媽媽在説：“大海叫什麼名字?為什麼叫地中海?那它為什麼是藍色的?”這一系列的問題使拉曼受到了啟發，回到印度後他就研究海水為什麼是藍色，不斷的從實踐中得到論證，後來從中發現光散射效應被人們稱為“拉曼效應”。
學了《藍色的追問》看到了拉曼勤學好問、堅持不懈的精神，我要向他學習，有一次老師在教我們 “朝代歌”時把“虞yu”讀成“shen”，後來我查了一下果真，是讀yu，後來我就告訴老師是讀yu。
正是拉曼這種好奇心震撼了我，也啟發了我。科學之路，就是要常懷好奇之心，並努力地拿出確鑿的證據來證明。
其實，世界上並沒有什麼天才，但我們可以做一隻腳踏實地的蝸牛，一步一個腳印地向着心中的目標前進，只要堅持不懈，持之以恆，我們都能登上人生的珠峯。
同學們!讓我們以堅持不懈的精神，喚起心中學習的激情，乘着知識的列車，邁着堅定的步伐就一定能到達成功的彼岸。
第二篇：《藍色國土》讀書筆記
《藍色國土》讀書筆記
泗陽雙語實驗學校 六（1）班 莊悦
我們的祖國是一個資源豐富的國家，自從我讀了《藍色國土》就對祖國有了更加詳細的瞭解。
我知道了中國不僅有着940萬平方千米的陸地領土，還有300萬平方千米的海洋領土面積，這才讓我知道中國竟然那麼大，中國擁有的海洋領土會讓中國成為一個強國。
海洋是個聚寶盆，人類現在正在利用海洋這一巨大資源寶庫。海洋資源主要包括食物資源和礦物資源，開發海洋食物資源的方向是尋找新的經濟利用對象和發展人工養殖事業。海洋已成為人類食物蛋白質的重要供應場所，海水可以淡化，從海水中可以提取氯、鎂等化學元素及稀有元素和放射性元素，從海底可以開採出大量石油、天然氣、煤、鐵、錳等多種金屬及砂礦，利用潮汐等動力資源發電、海底空間的利用、預測天氣和控制氣候的變化，發展海上交通等。目前已有60多個國家在300多個近岸工廠中生產食鹽、鎂鹽溴、重水及淡水，一些發達國家在海底開採金、鉑、金剛石、金紅石、錫石等，已有100多個國家在近海進行油氣勘探，40多個國家和地區在150多個海上油氣田進行開採，海上石油產量已佔總產量的1/4以上。
法國科幻小説之父儒勒·凡爾納寫過的《海底兩萬裏》裏講了許多關於海底的知識。海底裏滿地都是腔腸動物和棘皮動物。變化不一的叉形菇，孤獨生活的角形蟲，純潔的眼球叢，被人叫做雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁……佈置成一片花地；再鑲上結了天藍絲絛領子的紅花石鮋。美麗極了。
海洋對我們的祖國作出了巨大的貢獻，然而我們人類卻在破壞它。現在許多化學工廠會將一些污水排到河裏，河慢慢地匯入大海。據瞭解，工業污水含有各種酸性物質，生活污水含有化學物質，所以説工業、生活污水是海洋變得混濁不堪，甚至是海里充滿了有毒物質。
我們要保護我們的資源，不向水裏亂扔垃圾，保護我們美麗的藍色國土！
第三篇：《藍色國土》讀書筆記
《藍色國土》讀書筆記
六（1）班 顏程
讀了《藍色國土》我知道了，我們人只是生活在佔有海洋麪積1/3的陸地上，由此我們知道海洋比陸地大，但並不是水就是用不完的，而在這些水中也只有2.53是可以給我們飲用的。
而我們人卻大量的污染淡水，有的公司用過的廢水還是用管道把廢水流入小河，不知道這個公司的老闆是怎麼想的？把廢水流入淡水，那淡水不也會有廢水的成份嗎？
由此，我國調查人員作了一個實驗，就是把海水淨化，結果海水淨化後，還是不可以讓人飲用，因為海水淨化後還是鹹的。
就是因為這樣才會有許多愛惜水源的公共標語和成語。但即使是這樣還會有一些不愛惜水的人。據專家調查人員分析，人一但離開食物可以活一個月左右，但離開了水也只能活上幾天。在千里之外乾旱的地方，也不知死了多少人，而在此時的你有沒有浪費水，你知道嗎？如果將你浪費的水給那些災民喝，你知道可以挽救多少人嗎？
因為我們國家許多地方浪費水資源，所以現在好多地方都開始限量用水，如果超出限量範圍就按高價計算。如是我是負責水這方面的，就會讓每個居民一家每月可以用上五十噸水，如果超出以上就不在供水給他們。
我們家一個月用水量大概在十噸左右。之所以這麼少，是因為我們學會了節約用水，採取一水用兩次的辦法，例如：洗菜水、洗臉水用來澆陽台上的花，洗澡水用來拖地，洗衣服水來沖洗馬桶……
“為了我們的未來，請您珍惜每一滴水”這句珍惜水源標語，就是要警示大家，不要在浪費水和污染水了。所以限量用水的理想是我長大以後所要實現的願望。讓我們用實際行動一起努力吧！
第四篇：《北極村的童話》讀書筆記
這世界能有多大呢?靜下來才發現，這世界終究只有一個北極村那麼大。
初見《北極村的童話》是在高中的時候，當時瘋狂地喜歡遲子建的散文，所以下載了很多她的作品其中一部就是《北極村的童話》。讀了一點就放棄了，因為當時覺得她的小説很無聊，沒什麼波瀾，寫得太過平淡，讀起來有點無趣。然而這個暑假當我拿來再讀時，突然覺得自己竟然迷戀這種風格的文字，似有淡淡清香的茉莉，只有靜靜體會才能到其中的馨香。我想這也許就是遲子建小説的特點吧，情節本身沒有太大的波瀾，但卻總能激起讀者心中小小的漣漪。
小説描寫的是“我”這樣一個女孩，小時候被母親寄養在位於北極村的姥姥家期間所發生的事，以“我”的眼睛見證了北極村人的人性美。北極村，祖國的最北邊，卻是個温暖的地方。牛花、蠶豆、小泥人、項圈、課本、滾籠、星星、白雲、晚霞、菜園這些在文中反覆出現的意象，使這篇小説的環境顯得真實又美好，讓人神往。作者以平實質樸的筆觸，描寫了姥爺小姨等人平淡卻讓人感到温暖的生活，以及自己和那個“老蘇聯”、被稱作“傻子”的狗之間深厚的情感。小説的情節並不是非常扣人心絃，並沒有讓讀者有大喜大悲的感覺，但就是它所透露出的那種安謐和諧的幸福感讓人一直希望徜徉在這純淨的北極村中。甚至在放下書時，竟然因此生出淡淡的感傷，因為童話也因為現實。
小説中的每個人物我都很喜歡，都能讓人感到温暖。但讓我印象最深的就是“我”的姥爺和作為“我”啟蒙老師的“老蘇聯”。姥爺為了不讓姥姥傷心，瞞着姥姥三年前大兒子去世的消息，因而可憐的姥爺只能一個人默默承受喪子之痛，不敢再任何人面前表露出來。並且姥爺一直把三年前兒子帶回的西瓜吃完後剩下的瓜籽視如珍寶，這讓人覺得很感動。還有就是一個人孤苦伶仃的“老蘇聯”，她的家鄉在黑龍江的對岸，沒有親人的她雖然孤單但她卻依然對生活充滿了愛與希望。她熱情善良，教我識字，給我用石子做項圈，給我將遙遠神祕的故事……最終“老蘇聯”奶奶離開了這世界，走的時候眼睛有點迷離，“我”為她合上了雙眼，讓她安詳地睡去。清明時，姥姥主動為老奶奶的墳上放了些供品，這讓“我”感到驚訝卻幸福。
北極村的人質樸温暖，北極村的世界就是一個童話的世界。這些讓我不由讓我想到我們的現實世界，紛繁迷亂的現實世界。人與人之間的温情似乎不再那麼明顯，有時候甚至冷漠得讓人感到害怕。好心的女孩送跌倒的孕婦回家卻慘遭毒手，善良的人們走在街上卻被寒冷的匕首刺傷，這些讓人覺得可悲。經濟在快速地發展，但是我們血液深處所流淌的那些温暖竟然被一個個殘忍的現實冰凍，讓人不寒而慄。因為自己受到了傷害，所以要讓無辜的人也感受自己的痛苦;因為曾經善良的自己受到了傷害所以強迫自己變得冷漠!“己所不欲勿施於人”，若一直這樣惡性循環，真擔心我們的社會有一天終將深陷信任危機!在這個世界人與人之間，最大的作用不就是互相取暖嗎?
這世界能有多大呢?把自己的心對着陽光，你會發現這世界不過一個北極村那麼大。
第五篇：《格林童話》讀書筆記
《格林童話》是通過“寓教於故事”的形式讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理汲取到健康成長的豐富“養料”。並且通過寓言故事教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者“分辨善惡、一分耕耘一分收穫、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜……”等做人、待人的道理。
《格林童話》在語言上樸實無華、生動流暢簡明易懂朗朗上口娓娓道來栩栩如生又充滿了德國的鄉土氣息令人倍感親切。《格林童話》寓教於樂每一則故事都有其深刻的人生哲理。《揹包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心多做一些幫助別人的事一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則説明了凡事不能光看外表美好的本質總有一天會被人發現的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝順、尊敬……《格林童話》源自民間在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明善惡對錯一目瞭然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑使故事妙趣橫生引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、醜的矛盾衝突置於斑斕多彩的幻夢之中藉助神奇的力量化解矛盾以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中自然與神奇現實主義與浪漫幻想交相輝映融為一體使讀者既感到故事情節合情合理又體現了讀者的意願從而得到滿足。如今在這樣一個物慾如潮如流的社會裏有些人迷失了方向有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候不妨看一下《格林童話》在一個個生動、簡單的故事裏你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛看看故事情節體味一下其中的意義欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如採擷最豐碩的花果吮吸最甜美的甘露來滋養自己豐富自己提高自己。
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