在寒假裏，我讀了《木偶奇遇記》這本書，故事的主人公是皮諾曹，皮諾曹一開始是一根木頭，後來他的爸爸翟彼特把他做成了一個活靈活現的小木偶。
皮諾曹很調皮，也很大膽。有一次，皮諾曹在森林裏找爸爸的時候，遇到了兩個強盜。強盜問他要錢，還差點兒讓他上西天。擺脱了強盜，還遇到了藍髮仙女，還認她做了媽媽。
從此以後，皮諾曹變成了一個真正的孩子，他們一家人過上了幸福的生活。
暑假我看了一本書《長襪子皮皮》，書中的情節就像電影一樣在我眼前晃動。
皮皮是個小富翁，她想買什麼就買什麼，要是我有那麼一大袋金幣，我就買一套房子，把剩下的錢分給窮人。
皮皮雖然是個女孩子但她卻有男孩子一樣的性格，皮皮一天在撿破爛時，看見五個人追趕着一個小男孩，皮皮拔刀相助把那五個人嚇傻了。
我以後要學習皮皮助人為樂的精神，不過皮皮不愛上學，把九九表讀成舅舅表，我以後要好好學習天天向上！
同學們，你們讀過《長襪子皮皮》嗎？當我看到書的封面時，那個小女孩與眾不同的裝束，吸引着我讀下去。
力大膽大、崇尚自由、有錢能幹、有愛心﹑善良、神勇無比的長襪子皮皮，交到了許多朋友，和她的朋友們踏上了冒險的路途……
讀完了這本書，我被書中的小女孩那鑽石般的愛心所感動。她把自己的金幣拿出來，把金幣分發給窮人，讓人們過上幸福的生活。我要向她學習，學習她的聰明能幹。當別人遇到困難時，我就會出手相助。我要好好地學習，將來做一個國家的棟樑。
今天，我讀了《昆蟲記》，它是由法國著名的昆蟲學家法布爾著作而成。
當讀完後我從這鉅作裏我深刻的瞭解了：黃蜂、蟋蟀、蟬、毛毛蟲、孔雀蛾、石蠶、螢火蟲、紅螞蟻等等。
其中，我對蟬瞭解至深。
蟬，一般是夏天才出來“唱歌”的，它的“嗓音”清脆而又響亮，“唱”渴了它就會用它尖利的“嘴”插進樹幹吸收液體解渴。這時它還沒有忘記唱歌，直至飲飽後繼續認真的唱着歌 。不過有時喝到一半時也會被兇惡的螞蟻、黃蜂等飢餓的小昆蟲搶掉。
我們也應該像法布爾那樣認真的觀察身邊的事物，擴大自己的知識面積
今天，我讀了一篇小短文，鹿和狼的故事，這篇課文主要以凱巴伯森林來告誡人們——我們不能破壞大自然的生態環境。 如果我們破壞了，就會和文中的那個故事一樣，有意想不到的結果。
表面上寫的是一則小故事，實際上是在號召人們要共同保護地球，保護地球上的動物。 這篇課文讓我們知道：我們不能僅僅根據人類自身的片面認識，去判斷事物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。
今天下午，我看了繪本書《我的爸爸叫焦尼》，這本書教我們懂得了愛和怎樣去愛，希望同學們都來讀讀這本書。
蒂姆的爸爸媽媽離婚了，爸爸不和他們母-子生活在一個城市。要過很長時間，爸爸才坐火車來和蒂姆團聚一天，而且媽媽還要躲起來。蒂姆非常珍惜和爸爸在一起的時間，一刻也不分離，並且對周圍所有的人大聲説：“這是我的爸爸，他叫焦尼”。爸爸也很愛蒂姆，臨別時對火車上所有的人説：“這是我最好的兒子，他叫蒂姆。”爸爸的火車開走了，蒂姆又回到了媽媽的身邊，他盼望着下次爸爸再來看他，也許他也盼望着下次的時候媽媽不要再躲開吧？
我不由自主的想起了我的爸爸，在我發燒時抱我去醫院，在我遇到難題時耐心的給我講解，在我受到挫折時鼓勵我要有信心戰勝困難，這一點一滴都是愛啊！
《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學的積極的態度。這都讓我們覺得他是那麼的貼近的。 走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業的摯愛，對教育理想的追求，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發現和獨特表達等個性特徵的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字。“讀書-思考-實踐”是這個時代的老師應當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業尊重的教師的必由之路，作為學生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學生讀書貴在培養興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業書籍固然是應當的，但更應當多讀一些名著、專著等等，“修身養性、淨化心靈”不敢説！但多多少少可以豐富我們的知識，培養我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應當是要培養讀書的習慣的。
從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷着一顆感恩心為人處事的`竇老師。這本書中，竇桂梅並沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學活動中的“細節”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規律” 讀了《玫瑰與教育》後，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閲讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閲讀的：
“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我在限的從教時間內，實現自身的無限。” “讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。”
“讀書雖不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象。” “外在的形貌基於遺傳，是難於改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃葱蘢、氣象萬千。”
“讀書是最高檔的營養品、最名牌的抗衰老劑？?一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉，心靈自然被酬勞。”
讀書讓我們有專業的知識，思考讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思考實施於課堂教學之中，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學活動，竇老師強調教師應該具有一定的個性，教學活動應當有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些老師們表揚、鼓勵的技巧，調動情緒的方法。回來以後便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學之中，現在想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想？?而苦惱、煩憂、慚愧、自責。或許這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的，“唯有讀書”才能讓自己長“高”啊！人，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學生那裏得到驗證。就讓我們在這讀書的季節裏，來開始我們自己的閲讀吧，相信在閲讀中，我們也一定會變得美麗、優雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閲書籍，行走於學生中間以及文字之間的生命過程吧！
我知道了在許多女子被殺之後，山魯佐德卻活了下來。她的存活不是偶然，而是運用智慧，改變了自己的命運。很多時候，面對命運的不公正，許多人選擇聽天由命，只能在原地徘徊不前。而只有那些懂得運用智慧的人，才不會被命運所操控，創造屬於自己的美好明天。
今天我讀了長襪子皮皮的故事讓我感觸很深，皮皮是一個樂觀開朗的孩子，他不管遇到什麼事情都能開開心心的度過，在沒有爸爸媽媽的時候他都能獨立的好好生活，而我還在爸爸媽媽的呵護下，過着飯來張口，衣來伸手的日子。
讀了皮皮的故事，使我感到真的很慚愧，我以後要像皮皮學習做一個生活能獨立的好孩子。
《長襪子皮皮》這本書講的是一位叫皮皮的小姑娘，她的爸爸在大海上遇難了，但皮皮相信他沒有死。她的媽媽很早就去世了，她一個人住在一棟老房子裏。皮皮剛到沒幾天，就認識了兩個好朋友──杜米和阿妮卡。他們一起去野餐，一起玩沉船遊戲，非常快樂。
讀了這本書，我明白了友誼是珍貴的，做朋友一起開心才是最重要的。在我們的生活中，友誼容易失去，不容易得來，我們要珍惜身邊的朋友，不要失去他們。
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