國小五年級讀書筆記
這兩週的時間裏，我讀完了一本名著，叫《戰爭與和平》。收穫頗多，這裏分享下。
《戰爭與和平》究竟是一部什麼樣的作品呢？托爾斯泰曾經説過：“它不是傳奇，不是長詩，尤其不是歷史記事。《戰爭與和平》只是作者想借以表達和能夠在其中表達他所要表達內容的那種形式。”他説的是實話。孟子也曾有過類似的言語：“吾辭達而已矣。”辭能達意，就這麼簡單。托爾斯泰認為，文學只是表現思想的一種形式，作為形式，它遠不如內在的靈魂重要。後人讀《戰爭與和平》，往往呼為史詩，那樣其實正好違背了託翁的意願。真正讀懂《戰爭與和平》的人，最終會發現，這是一部思想的結晶，卻非文學。而小説的作者托爾斯泰，則純然是一位偉大的思想家了
有人説，托爾斯泰寫《戰爭與和平》的契機是為了探尋俄國社會的出路，我卻始終覺得這種觀點過於片面。我認為，一部真正偉大的小説，應該是包羅萬象的，而不僅僅侷限於一個小小的目的。從《戰爭與和平》裏面，我們可以學到很多東西，包括哲學、歷史學、政治學、經濟學、軍事學甚至宗教學等等，這一切綜合起來，就構成了一個龐大的思想體系。這個體系既是主觀的，同時又是客觀的。説它主觀，是因為他來源於托爾斯泰的思考與總結，很多地方都打上了“託氏烙印”；説它客觀，則是因為他並不強加於人，而是對人產生潛移默化的影響，使人在“託化”的同時又逐漸凸顯出自己的個性來。
另一方面，我又認為，以托爾斯泰的眼界之高、目光之遠，他未必會把人類的所謂政治放在眼裏。從根本上講，托爾斯泰所關心的，應該是更廣闊的精神與永恆。《戰爭與和平》裏面，托爾斯泰曾不止一次地借皮埃爾、安德烈的大腦來探討這個問題，探討的最終結果，他沒有告訴我們，這也正是其客觀之處。他似乎希望我們去獨立思考，並找出答案來。然而，人的思想是不同的，每個人都有自己的觀點與見解，所以，凡是讀過《戰爭與和平》的人，都在心裏構造了一部屬於自己的《戰爭與和平》。
五年級的讀書筆記
《圍城》是錢鍾書所著的長篇小説，五年級的讀書筆記。故事主要寫抗戰初期知識分子的羣相。《圍城》是中國現代文學史上一部風格獨特的諷刺小説。
《圍城》共分九章，大體可以劃做四個單元。由第一章至第四章是第一個單元，寫方鴻漸在上海和家鄉（江南某縣）的生活情景，以寫上海為主。第五章可以算作第二個單元，是“過渡性”或“銜接性”的。第六、七章是第三個單元，主要描寫三閭大學裏的明爭暗鬥。第八、九章是第四個單元。方鴻漸和孫柔嘉在返回上海途中結了婚。以下是一篇圍城讀書筆記：
當、當、當……”已是深夜班10點了，輕輕合上《圍城》的最後一頁，內心很平靜，夜已悄悄地爬滿整個天空。遙望，不知哪兒還有光明。只有默默地等待，輕輕地守望，相信明天會是個好天氣。方鴻漸原來是有夢想的，正如我們的每一個人一般，年少輕狂的我們，按捺不住熱血的沸騰，無法向一切已墨守成規的事物妥協。我們總相信我們的人生只有我們能駕馭。於是鴻漸乘上開往法國的航班，開向自認為的一片新天地。十四歲的時候，我信心滿滿的，只差沒有報告天下，憑海為證，大言不慚地説有一天自己會如何如何。那時候總是很單純的，沒有意識地去做許多事。沒有責任的包袱，不懂世間的複雜，指天誇耀自己的偉大，卻在深夜獨自嚶嚶哭泣，很脆弱的。其實這是每一個孩子都會犯上一回的狂病，但這又何嘗不是一回人生的轟裂呢？幾年後，二十七歲的鴻漸踏上了他的返程之旅，帶着一張作假的文憑，心裏是滿滿的內疚。二十七歲的他仍會天真地想起嚴父，慈母的失望。彷彿當他多少年前踏上甲板的那一刻，人生的鎖鏈斷了一般，幾年的巴黎生活只是一場華麗的美夢，終有醒來的那一刻。鴻漸意識到了，當他意識到紅海早過了時，他就覺悟的認識，他並不能夠完全掙脱那條無形的鏈子。只不過三年後，當我面對滿地的落葉，我再也沒有多少傷感之情；當我再也不會為漫天的雪花而歡欣鼓舞時，我已記不清多少年前説過了什麼。不是因為時間很久，只是發現那些誓言很 飄渺。過去也試着去實踐，但當我發現要用一生去允諾時，我放棄了。少了年少時的傲氣和心無旁騖的毅力，取而代之的是種顧慮，一種對現實的認識，不知是那位學者曾説過，孩子出生時都有他的角，死去時卻是一枚鵝卵石。鴻漸的身邊曾留有過鮑小姐的鮑肆之臭，也曾吸引過蘇小姐的文質之香，鴻漸也曾為搏唐小姐的回眸一笑而努力過，但無論是哪一種，他都未好好抓住，任由最後一縷輕煙從指尖劃過，沒有勇氣跨出最後一步，鴻漸學會了妥協。在經過三閭大學一行後，他才真正意識到人世險惡。鴻漸有點累了，於是他選擇躺在孫小姐這張柔順的躺椅上休息一下。父母親的生活，我一直是不甚贊同的。沒有“非你不娶，非你不嫁”的愛情，沒有“執子之手，與子偕老”的柔情，有的只是永遠為瑣事忙碌的身影和時常為一些雞毛蒜皮的小事爭吵的聲音。我一直很不孝地疑惑這樣的兩個人為什麼會如此甘心地被對方牽絆着自己的後半生呢？平靜的海面往往醖釀着巨大的風暴，鴻漸同柔嘉平淡的婚姻也有了一觸即發的危機。鴻漸覺得自己很無能，總認為自己是一場悲劇的主角，他要發泄，既然不能對外人那就只能對自己的妻子出氣。柔嘉也不是好欺負的人，兩人之間的矛盾因為更多人的參與而顯得不可收拾，鴻漸看着空空的小屋陷入了沉思。葬禮上，奶奶一直都在流淚，看着與她相伴四十多年的爺爺消失在殯儀館最後一道門後，最後一滴淚也悄無生息地落地，讀書筆記大全《五年級的讀書筆記》。 一直不明白在爺爺去世許多年後，奶奶口中批評着種種不是與眼中流露出的無限依戀竟是如此和-諧，和-諧地讓人辛酸，讓人猜不透。就如《圍城》中所講“年齡是個自然里程中無法超越的事實。”凡事一經隔膜，咫尺皆若天涯，又更何況是城裏城外呢？後記：那隻祖傳的老鍾從容自在地打起來，彷彿積蓄了半天的時間，等夜深人靜，搬出來一一細數“當 當 當……”響了六下。六點種是五個鐘頭以前，那時候鴻漸在回家的路上，蓄心要對柔嘉好，勸她別再為昨天的時鬧得夫婦不歡；那時候柔嘉在家裏等鴻漸回家來吃晚飯，希望他會同姑母和好到她廠裏做事。這個時間落伍的記時器無意中對人生包涵的諷刺和感傷深於一切語言，一切啼笑。“十一點了”我想“也該睡了”掩上日記本，掩上門，讓室外的黑色也浸染入這一室之中。
對於本書的男女主人公，我的腦海中方鴻漸只是一個玩弄是非、做事沒有頭腦，毫無原則、經不住誘-惑的、可以説是個失敗的人。而孫柔嘉雖然看起來小鳥依人，沒有什麼主見的女人，卻是個最工於心計的人，是那種小小的身體裏藴含着強大爆發力的人。在全書的最後，方鴻漸在經歷了愛情、事業和家庭的失敗後，這樣感歎：在小鄉鎮時，他怕人家傾軋，到了大都市，他又恨人家冷淡，倒覺得傾軋還是瞧得起自己的表示。就是條微生蟲，也沾沾自喜，希望有人擱它在顯微鏡下放大了看的。擁擠裏的孤寂，熱鬧裏的淒涼，使他像許多住在這孤島上的人，心靈也彷彿一個無湊畔的孤島。我想，這不僅是方鴻漸當時的心情寫照，也是他這失敗的一生的真實寫照吧。
另外，我十分感謝錢鍾書，因為，它是我看到了當時社會人與人之間的虛情假意。書中多次出現了恭維的話，開始我覺得十分看不順眼，認為在人與人相處的時候，一見面隨之而來的就是恭維的話，如果是我聽了，絕對不和這個人交往。因為這反映出這個人對我沒有一點誠信。但是，我在文中發現了這樣一段，令我冷笑：顧爾謙看到了李梅亭的字，不斷的誇讚李梅亭一首能寫好幾體字。沒想到李梅亭笑着説：“我字寫得很糟，這些片子都是我指導我的學生寫的”。當我看到這時，想，看你顧爾謙怎麼下台。令我沒想到的是，人家顧爾謙臉色沒變，説：“唉，名實必出高徒啊！名實必出高徒啊！”。我那時真的無語了，我着實佩服老顧的社交功夫之深，臉色一點沒變。我忽然覺得自己幸虧沒在那個時代，現在很少有那種令人嘔吐的恭維話了。
我一邊讀《圍城》一邊想，我真得很佩服錢鍾書。他的閲歷以及知識實在是太高深了。他不僅在書中提出過摩登文明，還知道外國外交家和國家總統的一般神態及慣有動作，他也清楚地記得《儒林外史》裏某個極小的細節，還有各國經常有的活動，英國首相，甚至德國飛機員……我想，錢鍾書還可以做一名思想家。他在《圍城》中加入了許多自己的想法。比如説在25頁中，自己寫了一個“女朋友”的概念，很像數學裏的概念。還有什麼朋友之間的相處，科學家與科學的不同，中國人與西方人醜都有醜的區別等等。從着，我明白了一個文學家不僅文學要好，各方面的知識都要廣。
讀完《圍城》，我還有一個收穫——我學會了一種我從沒用過的寫作手法。在第3頁中，男孩的母親在和蘇小姐談話中，看到兒子在跟蘇小姐搗亂，就利用破折號轉移説話對象。即“在國內唸的書，生小孩兒全忘了——嚇！死討厭！我叫你別去，你不幹好事，準弄髒了蘇小姐的衣服。”這樣，能夠使文章更具有真實性。
最後，説一句題外話。在讀《圍城》的時候，我欣喜地發現了一個現象：在261頁中，“鴻漸見了她面，不大自然，手不停弄着書桌上他自德國帶回的supernorma牌四色鉛筆。這時，我立刻想到了夏老師有一次講過魯迅在文章中就寫到他愛用順勝祥牌稿紙，這不是跟錢鍾書很相似嗎？我又立刻想到，夏老師在將語文閲讀試驗的時候，那裏面有一篇文章叫《童年·童韻》，其中的一段與魯迅先生《社戲》了描寫夜間麥田的景色十分相似，那時，夏老師就説，魯迅就像文學的導師一樣，我也有同感。
作為錢鍾書最有名的小説，《圍城》整體的不管是結構、文字，都無愧於它的稱號。尤其是以那個老古鐘作為文章的結束，更給人以充足的遐想空間，令人浮想聯翩。楊絳女士説，錢鍾書的“痴氣”，使《圍城》更富於真實性和戲劇性。錢鍾書對人生的諷刺和感傷，深於一切語言，一切啼笑都包涵在《圍城》之中。我非常同意她的觀點，你們呢？希望你們都能讀一讀
我們每一個人都要有愛心，從我做起，開始培養我們自己的愛心，在不久之前，我讀過了這樣一篇文章：
哲民是一個非常優秀的國小生，但是，他的哥哥是一個天生智障的人，哲民為了不讓別人嘲笑自己，在大街上，就當不認識自己的哥哥。還不時的説：“如果我沒有這個哥哥就好了！”
有一天，哲民在朋友家玩耍，在不知不覺間，天已經黑暗了，哲民不想讓爸爸媽媽們擔心，就抄了條近路走，但是，在這條街上，有很多的小偷和壞蛋，哲民就提心吊膽的走進了這一條街，他的腳步往前一邁又一邁，心跳也時而加速。
他走啊走啊，好不容易還剩最後一條街就走出來了，但是，一下子出來了幾個二十多歲的青年，幾個青年對哲民説：“小子，你身上有錢嗎？趕快給我交出來！”很不幸，哲民的身上一分錢也沒有，哲民就搖了搖頭，縮在了地上，緊閉着眼睛，因為他非常的害怕。那幾個青年不耐煩了，盡然不説話就動手了，可是，哲民沒有感覺身上有一點的疼痛，他感覺有一個人在保護着他，他輕輕的睜開了眼睛，看見的竟是那位天生智障的哥哥在拼命的保護着他，他看見哥哥身上的傷一處又一處，心痛極了。
不知過了幾個小時的時間，街旁邊的住户聽見了打鬧的聲音，就叫了救護車。救護車來了，把哥哥拉進了醫院裏。哥哥躺在病牀上，滿身都纏着繃帶，嘴上微微的笑了。哲民的眼裏禁不住的流下了一滴又一滴的淚水，趴在哥哥的耳邊，説了一聲：“哥哥，對不起。”太感人了，對嗎？我讀完這篇文章早就已經忍不住的哭了，真是感動，真是感人啊！他的哥哥雖然是一個天生智障的孩子，但是，他的內心裏有着無比寬廣的胸懷，雖然不能表達出他對弟弟的愛，可他用內心，用他的實際行動表達出來了，我真希望，真希望這個天生智障的哥哥儘快健康，儘快恢復，讓自己有一個更加健壯，更加健康的好身體！
同時，在這裏，我希望全世界的兒童都健健康康，全世界的兒童都無比快樂，也希望每一個人有一顆愛心，有一顆善良的心，讓自己成為一個有一顆亮晶晶的光榮心！大家伸出你們的愛心手，來創造一個更加美好，更加快樂的精彩世界吧！
國小生五年級讀書筆記
讀最後一片葉子有感
美國作家歐·亨利在小説《最後一片葉子》中寫了這樣一個故事：年輕的女畫家 瓊西因患肺炎，危在旦夕，用醫生的話説：“他的病只有十分之一的恢復希望， 這一分希望就是他想活下去的念頭。”已是深秋的時分了，瓊西開始數窗外一棵 老極了的長青藤上的葉片。她確信，當最後一片葉子脱落的時候，自己就該去了。 可是，藤條上剩下的最後一片葉子卻任憑風吹雨打，總也肯脱落。瓊西因此受到 了鼓舞，病勢一天天好起來，最後，她終於感到“想死是有罪過的”，在醫生的 治療下，身體奇蹟般地痊癒了。可見信念的力量是多麼強大。這讓我想起了一個故事。 一個發生在非洲真實的故事：
6 名礦工在很深的礦井下采煤。突然，礦井 倒塌，出口被堵住，礦工們頓時與外界隔絕。這種事故在當地並不少見，憑藉經 驗，他們意識到自己面臨的最大問題是缺乏氧氣，井下的空氣最多還能讓他們生 存3 個半小時。 6 人當中只有一人有手錶。於是大家商定，由戴錶的人每半小時通報一次。當第 一個半小時過去的時候，戴錶的礦工輕描淡寫地説：“過了半小時了。”但是他的 心裏卻是異常地緊張和焦慮，因為這是在向大家通報死亡線的臨近。這時他突然 靈機一動，決定不讓大家死得那麼痛苦。第二個半小時到了，他沒有出聲，又過 了一刻鐘，他打起精神説：“一個小時了。”其實時間已經過了 75 分鐘。又過了 一個小時，戴錶的礦工才第三次通報所謂的“半小時”。同伴們都以為時間只過 了90 分鐘，只有他知道，
135 分鐘已經過去了。 事故發生四個半小時後，救援人員終於進來了，令他們感到驚異的是，6 人中竟 有5 人還活着，只有一個人窒息而死——他就是那個戴錶的礦工。 這就是信念的力量。由於倖存者意識模糊，人們無法知道那位犧牲者是何時停止 報時的，但他給了同伴求生的希望，自己卻因為知道真相而沒能堅持到底。
生活常識：△重慶市現有人口1370多萬，在世界上它名列第三，僅次於紐約和墨西哥城。
第十二講習作4：讀書筆記或讀後感
和凡卡比，我們這一代的國小生確實是無比幸福。我們應該珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大做個有用的人。
我和凡卡比童年
——讀《凡卡》有感
每個人都有童年，但每個人的童年都大不一樣。比如我和凡卡，我的童年是金色的童年，充滿着歡樂和美好，像美夢一樣的甜蜜；而凡卡的童年是苦難的童年，只有飢餓和痛苦，像掉進無底深淵，我和凡卡相比，真實天壤之別啊！凡卡從小就給資本家做工，吃不飽、穿不暖，早晨啃一塊麪包，中午只有一碗稀粥喝，這麼點吃的東西，就是讓一個成天睡大覺的人吃，也填不飽肚子啊，何況一個成天干活的人呢！凡卡穿得就更糟了，不管嚴冬還是酷暑，只有那麼一件小襯衫。
凡卡在陰暗潮濕的店裏幹活，老闆毒打他，夥計捉弄他，別人欺侮他，一個九歲的孩子多麼需要親人的關心和愛護呀，可他得到的卻是冷漠和殘酷。
我卻不同，在家裏，我像個“小太陽”，爸爸媽媽是“行星”，成天圍着我轉，要什麼有什麼，好像世界都是我的。到了夏天，我穿上漂亮的花裙子；到了冬天，我穿上棉襖、棉褲，從來凍不着。
每天，我在寬敞明亮的教室裏學習，有親如媽媽的老師教我學習文化科學知識，教我做人的道理。凡卡只有一個親人， 第 1 頁
共 1 頁
而我身邊卻到處有親人。
為什麼我們同是孩子童年卻不一樣那是因為社會制度不同我生
活在社會主義新中國而凡卡生活在沙皇統治下的舊俄國。想想凡卡，比比自
己，我更加感受到社會主義制度無限美好，決心
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閲讀訓練：
1、本文沒有運用了__________的修辭方法。
a、比喻b、排比c、對比d.擬人
2、用 “～～～～～～”畫出第四自然段中的比喻句，並寫出它把什麼比作什麼。
3、從文章找出下列詞的反義詞。
痛苦——（）熱情——（）傷害——（）
乾燥——（）狹窄——（）嚴冬——（）
4、給最後一個自然段空白處加上標點。
5、用“______”在文中畫出點明“我”和凡卡童年不一樣原因的句子。
6、補寫文章結尾。
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回首回顧回憶回想甜蜜痛苦幸福快樂辛酸正義感
自卑感優越感慚愧感悲切感輕鬆感興奮感心清身爽 渾身輕鬆
舒坦自如心曠神怡無地自容無可奈何不知所措不可名狀汗顏無地
平淡無味心潮起伏思緒萬千激動不已思潮洶湧心潮激盪感激涕零
情不自禁熱淚盈眶心悦誠服肅然起敬愛不釋手受益匪淺意猶未盡
最近，我讀了老舍先生的《養花》
。這篇文章含義深刻，寫得很好，令我愛
不釋手。
今天，我懷着無比喜悦的心情讀了《外國科學家的故事》裏的《愛迪生》這
篇文章。
《愛迪生》這個故事使我體會到要取得優異的成績是不容易的，必須付
出艱苦勞動。
天上起了花花雲，像鯉魚背上的鱗；月亮在雲彩縫裏跑着，跳着，一會兒明，
一會兒暗。明的時候長，暗的時間短。
從亭裏往下望，翠竹鬱鬱葱葱，像一個個綠色繡球，被拋在羣山之中。
太陽花有粉紅色的、大紅色的、金黃色的、淡黃色的？?各種色彩的花交織
在一起，就像一匹色彩斑斕的錦緞。
花莖上長着綠綠的葉子，又短又尖，還有一層白白細細的毛。每一根花莖的
頂端都有一個含苞待放的花骨朵，下面圓圓的，上面尖尖的，很像我削的鉛筆尖
◆ 形狀之美是一種創造的美感，它顯示出人類的智慧和對幸福生活的嚮往。◆兩物體想加就變成了新品，比如，鉛筆加上橡皮就變成了帶橡皮的鉛筆，日記本加上鎖就變成了帶鎖的日記本。.。.。你會發明出新物品嗎？
◆怎樣寫手工日記？
—— 當代兒童文學作品
《親親我的媽媽》這是著名作家黃蓓佳2014年最新奉獻的長篇
小説，是其“傾情小説”系列中的一部。很適合國小高年級兒童及其
父母共同閲讀，是當前對孩子進行情感教育的好讀本。
《我要做好孩子》 黃蓓佳，故事就像發生在我們身邊的每一件事一樣都讓我們深有感觸值得一讀。
這組以印度鐵路為主題的照片，真實記錄了印度民眾的交通生活，自行車不需拆卸即可上車等眾多使人“暈眩”的場景，均給讀者留下了深刻的印象。印度與外界的文化差異和經濟差距在這組照片中體現的淋漓盡致，畫面給人以衝擊和震撼之感？?
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