人性的優點讀書筆記

第一篇：人性的優點 讀書筆記

雖然菲兒那樣做會引起家庭糾紛，但是對於年輕人來説，最好不要對家庭的安排俯首帖耳，不要隨隨便便接受他們的安排，除非你喜歡，當然，父母的勸告也要仔細斟酌。因為他們經歷雖歲月的洗禮，有着從磨難中得來的經驗和智慧。但是當你必須做出決定時你得想想：承擔將來工作中的快樂或者悲哀的人是你自己。

在你決定進入某行業時，最好先對該行業有個全局的瞭解，可以找那些在該行業中已經做過一段時間的人士，和他們談談。很有幫助，

“所謂的勇敢就是去做你害怕但是值得去做的事。不敢嘗試去冒險的人，一定會一無所獲”哥倫布

“每次走出家門時，把頭抬得高高的，讓你的肺充滿新鮮的空氣，用微笑來招呼每一個人；每次握手時都要用出力量，不要浪費時間去想那些不愉快的事情，徑直走向自己的目標前進吧，伴隨着歲月的軌跡，你會發現自己無意中掌握了實現你的希望所需要的機會，就像海里的珊瑚蟲在水中汲取鎖需要的物質一樣,在心中想象着那個你夢想中的那個充滿智慧煩人，能幹的人，而這種想法，會使你每時每刻都在向那個理想中的人轉化、、、、、想象的力量是無窮的’”

第二篇：《人性的優點》讀書筆記

《人性的優點》這本書中講述了一位醫科教授的成功故事，其中記述了對他的一生受益匪淺的24個字：“最重要的是不要去看遠處模糊的，而要去做手邊清楚的事。”

就是這24個字，使得他在四所大學裏當過教授，寫過一本很受歡迎的書，正是這24個字，使得一位年輕的醫學生成為獲得了大英帝國醫學界所能得到的最高榮譽——牛津大學醫學院的欽定講座教授，他就是威廉·奧斯勒爵士。聽來或許這位爵士應該是有“特殊的頭腦”的，其實不然，他的好朋友都説，他的頭腦其實是“普普通通”的。

“一個完全獨立的今天”是他每天奉行的信念。

這是對我們的整日的惋惜與茫然，多麼好的回答!昨天已經逝去，再怎樣的惋惜，再怎樣的懊惱又將如何?再怎樣的成功，再怎樣的輝煌，又有什麼?昨天已經過去，而且永遠不會復返，即使你有金錢，即使你有名利，都無法挽回與再來。而對於未來，它還沒有到來，再怎樣茫然，我們都不曾經歷，我們還沒有擁有，即使你如何奔跑着追趕，它仍然會按它的節拍，在今天之後悠悠到來。

所以最重要的是今天，是今天手邊最清楚地事情，它才是真實的，它才是你要做的，對，就在這一刻!屋內的死角沒有清理，一直想等到某一刻，請就在這一刻清理吧!一本很好看的書恭敬地放在書架上等到以後來有時間再看，請就在現在看看吧!很久沒有和家人遠足呼吸新鮮的空氣，請就安排在這個週末的假日吧!

“不要去看遠處模糊的”，包含着我們對待過去與將來的態度。上次比賽考得糟糕透頂，鬱悶至極，它已經過去!昨天和朋友吵架了，傷心透頂，它已經過去!上次工作做得很好，得到了久違的讚許，它也應經過去!這些都是遠處模糊的，是已經無法改變的，不是我們要關注的!

這也讓我想到了，我們上次參加的“金牌團隊訓練”中得經典理念——活在當下，今天就是當下，就是你手邊最清晰的在做的事情，這個將影響你，將作用於你!

第三篇：《人性的弱點》讀書筆記

《人性的弱點》讀書筆記

張立

這段時間讀了卡耐基的《人性的弱點》，讓我受益匪淺。在這樣深夜，讀這樣的書，像是在品嚐一場美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺説出來，還真是隻可意會、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認識自我,瞭解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個善於經營自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時,更清楚自己在面對怎樣的未來。

“真誠地欣賞與讚美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能瞭解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼，百戰不殆”，戰場上如此，生活中亦然。一個瞭解對方更瞭解自己的人才可以在生活中游刃有餘，立於不敗之地。《人性的弱點》是卡耐基思想與事業的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長進，直至成功！卡耐基寫得並不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那麼渺小。世界並不會因為失去卡耐基而停止轉動，卻因為有了他而轉得更好。卡耐基先生以他對人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和書，喚起無數陷入迷惘者的鬥志，激勵着我們後人不斷取得輝煌的成功。

在《人性的弱點》這本書中，代爾·卡耐基説過這麼一句話：“世界上的人有三種年齡：一是記年紀大小的年齡，二是記知識高低的年齡，三是記情感成熟的年齡。這三種年齡之中，要算情感年齡最重要。”的確，正如代爾·卡耐基所説的，感情年齡是很重要的。

如何更好地説服別人？書中告訴我應間接委婉地指出他人的錯誤。人無完人，每個人身上有這樣那樣的缺點在所難免，當別人犯錯時哪怕我們非常生氣，也一定要控制好自己的情緒，在恰當的時機以委婉的方式提出批評，使同事心悦誠服地接受。不要總是責怪他們，保全他們的面子很重要，激勵更易使人改正錯誤。

《人性的弱點》一書提醒我們：如何來讀這本書。要從實踐裏來做，來論證你從書裏學到的東西。而且，最大的前提是：你所做的一切都要是真實的，發自內心的，不然全無效，或是更糟。書中所説人

類自然的天性，是做錯事只會責備別人，而絕不會責備自己，我們每個人都是如此。所以你我當明天批評別人的時候，也要想象我們要矯正或譴責的人，他也會為自己辯護，而反過來譴責我們的。林肯有一句格言：不要評議人，免得被人所評議。當我們要應付一個人的時候，應該記住，我們不是應付理論的動物，而是在應付感情的動物。批評是一種危險的導火線——一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火線，這種爆炸，有時會導致很嚴重的後果。只有愚蠢的人，才會批評人，斥責人、抱怨人，但若要寬恕和了解，那就需要在於人格、克己上下功夫。在生活中，一個人可以聰明絕頂、能力過人，但若不懂得積極熱心來培養和諧的交際關係，不論多成功都得付出事倍功半的努力。那麼，如何結交朋友呢？《人性的弱點》一書告訴人們：“將對方放在第一位置，這是結交朋友的最好方法。”那是由於人際關係活動始終都是以人為對象的，故與人的交流是避不開的事情。而人的一種重要需要就是得到別人的尊重，所以在交際活動中，把對方擺

在首位，讓對方時刻感受到你對他的尊重，他就會敞開心扉與你結交，而這也就宣告了朋友的出現。至於如何贏取友誼呢？《人性的弱點》一書提供了“得到友誼的最佳方法”———必須注意給予，而不是獲得。因為，友誼應該是親自贏得的，而不是憑一時的吸引或哄騙。也就是説，如果你想結交朋友，就要先為別人做一些事情———那些需要花時間、精力、體貼、奉獻才能做到的事。只要你真正地關心他人，就會贏得他人的注意、幫助和合作，即使最忙碌的重要人物也不例外。

做一個人很難，做一個有着完滿人性的人更難。眾人皆醉我獨醒，眾人皆利我獨義。我可能成就人的尊嚴和高貴，以行人所不易行之善來捍衞人性的光輝。但我肯定要付出很多很多，有時付出的會超過我所能得到的。《人性的弱點》的建議是：“這時，我們只有自己咬牙挺住。我們唯一的希望，在於感化別人。”因此，為了讓自己成為受人歡迎的人，我們還必須培養一種“設身處地”的能力，也就是拋開自己的立場置身於對方立場的能力。只要能夠體恤對方的心情，同時積極地分享對方的心事，努力維持親密而和諧的關係，並談論些自然生動的話題，我們就能夠成為受歡迎的人。

可以説，《人性的弱點》一書的作者戴爾?卡耐基是以超人的智慧、嚴謹的思維，對人類共同的心理特點進行了探索和分析，從根本上指導人們的道德、精神和行為準則。這本書裏談到的人自身的弱點，確實是我在現實生活中所存在的不足，我需要多學習和思考書中所提到的處理人際關係的各種準則，讓我學會如何在日常生活、商務活動與社會交往中與人打交道，並有效地影響他人，相信《人性的弱點》這本書會成為我一生中最重要的一本書之一。

總之，讀了《人性的弱點》一書後，讓我更加清楚了在日常的工作中怎樣與人相處、溝通。比如當我們應對別人的抱怨時，我們可以把説話的機會讓給別人！學會做個聆聽的人。學會設身處地的去替別人想想。如果自己是錯的，只要能勇於認錯，不但不會受外界的批評，反而還會得到原諒，甚至尊敬。退一步海闊天空，讓三分風平浪靜。我要克服自己的弱點，而不刻意讓別人改變他們的弱點，相信在以後的生活、工作中一定會更加順利。

第四篇：人性的弱點》讀書筆記

《人性的弱點》讀書筆記

讀了卡耐基的《人性的弱點》——原名《how to win friends and infuence pepole》，感觸很深。由於讀得急功近利，很多沒來得及消化，於是乎做了這個讀書筆記。 01.指責他人是引發事端的導火索

他人的批評是沒有作用的,它會使被批評者增強自我防禦，並且會竭力為自己辯護。有時候批評更是危險的，因為它可能會打擊一個人的自尊，並激起他的反抗。

我們應該明白，當我們和他人相處時，面對的不僅僅是真理，要更多考慮的是他人的情感。而批評就是情感的導火索，是一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火索。只有愚蠢的人才會去批評，指責和抱怨他人。

02。讚賞是一種偉大的力量

在這個世界上只有一種方法可以促使人去做任何是，那就是給他想要的東西，讓他產生具有重要性的感覺。

我們給他們牛排，每就，以補充他們的體力，卻忽略了感謝他們的言語。這樣的言語，勝似清晨那美妙的音樂，將永遠在他們的記憶深處歌唱。

03。真誠關心他人

04。微笑是一種萬能劑

05。姓名是人最重要的商標

人們都重視自己的名字，並儘量設法讓自己的名字流傳下去，甚至願意付出任何的代價，即使犧牲也在所不辭。

06。善談者説得少聽得多

從人性的本質來看，每個人最關心的都是自己。要使別人喜歡你，那就做一個善於靜聽的人，鼓勵別人多談論自己。

07。恰當的恭維和讚美

如果你要讓人喜歡你，對你感興趣，那麼，你就對別人講他知道的最多的事情。 08。讓他人感到自己重要

現實中有些人之所以會出現交際障礙，就是因為他們不懂得或者忘記了一個重要原則——讓他人感到自己重要。

將對方放在第一位置，這是結交朋友的最好方法。

09。爭論不能改變他人的思想

我們決不可能對任何人——無論其智力的高低——用口頭的爭鬥改變他的思想。

10。尊重他人的意見

任何愚蠢的人都回盡力為自己的錯誤進行辯護。而聰明的人都會這樣去做：他承認自己的錯誤，使人出總，並給人一種尊貴高尚的感覺。

11。以友好的方式開始

12.讓對方説“是”

人的思維具有慣性，當你朝一個方向思考問題，你就會傾向與一直考慮下去。所以當你希望別人用意你的意見時，要以對方所同意的觀點開始。

13.不要把自己的意見強加於人

任何一個人都不喜歡被強迫着去做事或者接受他人的意見。人們都喜歡按自己的心願去買東西，或者按自己的意思去做。同時，喜歡有人來徵求我們的意見，願望和想法。

14.善於從他人的角度看問題

有些時候，我們很難用簡單的對與錯來衡量某一事情。看問題的角度不一樣，結果也就不一樣。當一個人面對嚴重的難題時，如果他能夠從別人的角度來看待事情，原來疑惑不解的問題可能就變得豁然開朗了。

15.激發他人高尚的動機

16.用戲劇化的手法表現自己的意圖

17.動力來自於挑戰

對有些事情，當我們靠批評懲罰，或者表揚的手段解決不了問題的時候，我們可以考慮這樣一種良策——給他人提出一種挑戰，然後讓他們自我面對。這也比我們手拿鞭子緊隨其後的效果好得多。因為他們更清楚自己眼下的處境，更明白自己應該怎麼做。

18.説服他人從讚揚和欣賞開始

從讚揚和欣賞開始，就想醫生在給病人拔牙前給病人打麻醉藥一樣，麻醉能減輕病人的痛苦，而讚揚和欣賞則可以更容易地改變和説部一個人。

19.含蓄委婉地指出他人的過錯

20.指責別人之前最好先降低自己的高度。

21.建議比命令更能讓人接受

22.送人一個好名聲

如果要在某方面改變一個人，就要做得好象那種特點已經是他的顯著特點一樣

如果對方沒有你要激發的美德，最好是先假定對方有你所要的美德，給他一個美好的名譽去表現，他會盡力去做，也不願意使你感到失望。

23.鼓勵激發潛能

24.學會授人於權威

渴望獲得權威，是人一種天性。’

25.喋喋不休會毀掉婚姻

26不要試圖改造對方

與人交往，第一件應學的事情就是不要干涉他們自己快樂的特殊方法，如果那些方法不激烈地與我們相沖突的話。

27.批評導致家庭不和

28.不要忽視生活小節

注意生活中的細節，就是對你的敬愛的人，表示你對她的思念，希望她愉快。而她的歡愉，快樂，也會使你有同樣的感覺。

29.激發他人強烈需求

每個人都有自己的需求，有些人做事往往過於單方面強調自己的需求，而忽略或不顧他人的需求，這樣他們反倒無法實現自己的需求。

30.改掉不良工作習慣

人不會因為過度勞累而死，卻會因為放蕩而憂煩而去。

沒有人永遠按照事情的輕重程度去做事。但按部就班地去做事，總比想到什麼就做什麼要好得多。

31.不要報復自己的敵人

即使我們沒有辦法去愛我們的敵人，最起碼也應該多愛自己一點。我們不應該讓敵人控制我們的心情，健康和容貌。

32.別指望別人感激你

忘記感謝乃是人的天性，如果我們一直期望別人感恩，多半是自尋煩惱。

要追求真正的快樂，就必須拋棄別人會不會感恩的念頭，只享受付出的快樂。

33.越是逆境越要挑戰

人生最重要的不是以你的所得做投資，任何人都可以這樣做。真正重要的是如何從損失中獲利。這需要智慧，才能顯示出人的智慧。

有成就的人，他們的成功大部分是因為某種缺陷激發了他們的潛能。我們最大的弱點，也許會給我們提供一種出乎意料的助力。

34.學會取悦他人

想要取悦他人時，就不會有時間想到自己，而產生憂慮，恐懼和抑鬱的主要原因就是隻想到自己。

35.擁有自己的信仰

我們必須信仰某些事物。但是，假如我們沒有就此信仰去採取行動，一切仍然無用。只有信心沒有作為，是無濟於事的。

36.活着就是愛自己

或者，是一種責任，對每一個愛你的人來説，活着就是對他們最根本最完整的報答，生命不是我們自己的，沒有權利選擇生的我們也沒有權利選擇死，那裏不僅僅是因為道德良知，最重要的就是要有愛，愛自己，字別人，這才是生命的意義。

37.不要讓他人的看法左右自己的行動

要想成為一個真正的人，你必須先是個不盲從的人。你心靈的完整性是不可侵犯的，當你放棄自己的立場，而想用別人的觀點去看一件事的時候，錯誤便造成了。

38.為何別人要喜歡你

得到友誼的最佳方法是必須主要施與，而不是獲得。

友誼的能力，是一種心境，一種處世的態度或一種願意把自己的愛，興趣，注意力及服務精神獻給他人的願望

《紙船和風箏》教學設計

複習導入

1、出示生字卡片：識字。

2、遊戲識詞：“摘風箏”。

3、回顧課文：上節課，我們初讀了課文，瞭解到誰和誰的故事呢？（出示貼圖）你們知道他們倆住在哪兒嗎？（學生説完後上台貼圖）老師指着板書朗讀第一自然段。

二、學習課文，感悟內容

（一）學習1——7自然段。

1、（示課件）松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？請小朋友帶着問題，自由朗讀2——6自然段。

2、學生彙報：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？（板書貼圖：紙船和風箏）在生活當中，有哪些事情是讓你“樂壞了”？

3、指導朗讀：（示課件）誰有信心，能把這些句子讀好？

①自由讀。

②指名讀：剛才你是用怎樣的語氣來讀的/你會用怎樣的語氣來讀呢？大家來評一評，他讀得怎麼樣？

③齊讀課件裏的四句。

過渡：紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。小朋友，你們想一想，他們可能會為了什麼小事而吵架呢？從此，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裏再也看不到漂流的紙船了。（邊説邊取下紙船和風箏）

（二）學習7——11自然段。

1、這時，（示課件）小熊和松鼠的心情是怎樣的？他們分別做了些什麼？下面，小組合作學習，一起到7——9自然段去找答案吧！

2、彙報提出的問題。

3、課堂練習：

①課件演示：飄蕩、漂流。這兩個詞語中，（邊説邊出示課件）哪一個應該配給風箏，哪一個應該配給紙船？為什麼？

②比較句子：

①山頂上再也看不到風箏，小溪裏再也看不到紙船了。

②山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裏再也看不到漂流的紙船了。

（説得真好！連我們的電腦也忍不住要表揚你了！）

4、指導朗讀：（示課件）你會用怎樣的語氣來讀這些自然段呢？

①自由讀。

②指名讀：學生評價；老師也可讀，讓學生評價。

③指一名領讀，其他小聲跟讀。

5、日子一天天的過去，心裏也越來越難過了！這時，是誰受不了了？誰想讀讀這一段？你是用怎樣的語氣來讀的？誰還想讀一讀？指導讀（示課件）“如果……就……”，聯繫生活實際談體會。

6、聽了松鼠的話，你願意和松鼠和好嗎？小朋友，你們猜一猜，松鼠會看見什麼？（邊説邊貼上風箏）是誰放的呀？這真是一隻美麗的風箏啊！松鼠看見了，有什麼反應呢？（高興得哭了）他又是怎麼做的？

7、學完了這篇課文，你喜歡誰？為什麼？

小結：小熊和松鼠真是一對好朋友！他們不但主動交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動道歉言歸於好！小熊和松鼠把紙船和風箏作為友誼的使者，傳遞他們的友情，真聰明！

三、課中操：《找朋友》（放音樂）

小熊和松鼠終於和好了，你們替他們高興嗎？讓我們來唱首歌慶祝一下吧！

四、拓展思維

①小朋友，當你和好朋友鬧彆扭時，你又很想和他和好，你會用什麼方式來表達呢？

②下面，老師就給個機會你們，用自己喜歡的方式向好朋友表達心意吧！

板書設計：

以貼圖為主（小熊、松鼠、紙船、風箏）

《小柳樹和小棗樹》教學案例

人教版”實驗教材第3冊的《小柳樹和小棗樹》。上課伊始，我一邊寫課題一邊説：“這節課我們繼續學習15課，讀讀課題，你發現了什麼?”一位小男孩説：“小柳樹的枝條綠綠的，老師用綠色的粉筆寫。小棗樹結出的棗子紅紅的，老師就用紅色的粉筆寫。”聽了小男孩的回答，我表揚他不僅會觀察還會思考，並趁機引導：“是呀，小柳樹在春天裏長出了綠綠的枝葉，小棗樹在秋天裏結出了紅紅的棗子。上節課小朋友們讀了這個童話故事，你喜歡誰?喜歡他的哪些地方?”教室裏一陣七嘴八舌之後，小手高高舉起來了：

生1：我喜歡小柳樹細細的腰、綠綠的枝條，我覺得小柳樹很漂亮。

生2：我喜歡小柳樹，因為春天的小柳樹特別美，課文裏是這樣寫的：“春天，小柳樹發芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!”

生3：我自己喜歡跳舞，所以我也喜歡小柳樹在微風裏拖着又細又長的小辮子跳舞的情景。

我被孩子們的情緒感染了，好像也走進了美麗的春天。我把課文裏寫小柳樹的優美語句配上音樂和圖畫，對大家説：喜歡小柳樹的小朋友都起立吧，讓我們在音樂中一起來分享小柳樹的快樂。孩子們聲情並茂地讀着，我也沾沾自喜，因為這節課按我的設計上得十分順利。

“老師，我不喜歡小柳樹，她看不起別人。”正在這時，教室裏突然冒出了這樣一句，原來是最後排那個平日裏最淘氣的小男孩。是不理睬他，繞開他的問題，繼續按我的設計教學嗎?稍微遲疑後，我決定改變教學設計，讓這個孩子談談自己的看法。因為我覺得，課堂應該是允許學生質疑和發表不同觀點的地方，學生思想碰撞後得出的認識，可能比按部就班地由教師傳授、學生被動接受的收益要好得多。

“我覺得小柳樹雖然長得漂亮，可是她説小棗樹光禿禿的很難看。他也不顧小棗樹聽了難受，小柳樹外表美，可她説的話一點也不美。”一波未平，一波又起，小男孩的話引發了大家更進一步的思考，更深層次的體驗。 生4：小棗樹聽了小柳樹挖苦她難看，她一句話都沒説，也沒有反過來去挖苦小柳樹，他對朋友這麼寬容，讓我覺得小棗樹並不難看。

生5：小棗樹的葉子還沒長出來，樹枝光禿禿、彎彎曲曲的，我覺得這也是一種美，所以我覺得小棗樹也很美。

本來我想讓學生體會春天的小柳樹很美，小棗樹不美。沒想到學生對小柳樹和小棗樹各有不同的看法，可難道説他們的看法不對嗎?我對他們的每一種體驗都報以讚賞的微笑，及時給子肯定。讀完了小柳樹和小棗樹在秋天裏的一段對話之後，我又順着孩子們的思路問：“故事發展到秋天，你喜歡誰?談談自己的看法。”舉手想要發言的孩子就更多了。

生6：我喜歡小棗樹，因為他結滿了紅紅的棗子，秋天裏是那麼美麗，那麼漂亮!

生7：我還是喜歡小柳樹，因為她知道自己春天取笑小棗樹是不對的，她臉紅了，説明她知錯就改。

生8：小棗樹在最美麗的時候也不取笑小柳樹不結果，她有一顆寬容別人的心，小棗樹在我眼裏就更美了。 生9：對!我也喜歡小棗樹，她在自己最美麗的時候，不得意忘形，還説出小柳樹的許多長處來安慰小柳樹。説明小棗樹知道自己和小柳樹都有自己的長處和短處。

聽着孩子們的發言，我馬上想到了我們剛學過的成語：“寸有所長，尺有所短，取長補短，相得益彰!”我請孩子們讀這些成語後問：“把這句話改一改，你會怎麼説？”

生10：小棗樹有所長，小柳樹有所短，取長補短，相得益彰。

生11：紅有所長，綠有所短，取長補短，相得益彰!因為老師把課題—半寫成綠色，一半寫成紅色。 生12：黑板有所長，粉筆有所短，取長補短，相得益彰!

生13：學生有所長，老師有所短，媽媽有所長，爸爸有所短……

下課鈴響了，孩子們仍爭着發言，教室裏小手如林。

[反思]

孩子們在閲讀中有許多獨特的體驗，而這些體驗往往是我們無法預先估計到的。但只要我們尊重孩子的體驗，讓他們發表自己的真實感受，並從學生的體驗中去生成我們的教學，課堂就能豐富多彩，妙趣橫生

淺談識字規律教學

識字是學習文化的起點，是閲讀寫作的基礎。識字的多少、快慢直接關係到學生的閲讀能力和寫作能力的強弱。當今世界是信息爆炸的時代，人們的生活、學習、工作都離不開信息，而信息的獲得又主要依靠閲讀來實現。國小生只有具有一定的識字量才能比較順利地進行閲讀，寫作，拓寬知識面，提高學習的能力。因此，識字教學成了語文教學的重中之重。下面結合自己的教學實踐，淺談幾點規律性的認識與做法。

一、學習基本筆畫的寫法和認識

每一個漢字都是由一定的基本筆畫組成的，在低年級語文教學中，認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎。認識和掌握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎。這幾種筆畫的寫法規律是：“點”要頓，“橫”要平，“豎”要直，“撇”出尖，“捺”尾大，“提”向上。除此之外，寫這些筆畫時，不同的筆畫下筆和起筆的輕重力度也不同等。在低年級的語文教學中，我們要將這些規律貫穿於整個識字、寫字教學過程，讓學生在理解

的基礎上逐步去熟悉、理解和掌握它。

二、掌握幾種常見偏旁部首的變化規律

漢字的偏旁部首多數是由獨體字構成，如禾、木、火、米、又、失、王、牛、幾、竹、羊等。這些偏旁部首看起來很複雜，但只要我們掌握了它們之中的規律，就會由複雜變得簡單。具體如下：

1、部分獨體字做偏旁時，最後一筆要由“捺”變“點”，如“禾、木、火、米、又、失”等。

2、有的獨體字做偏旁時，不但最後一筆由“橫”變成“提”，而且筆順也要發生變化，“王、牛、車、土、子、正、馬、工、裏”等。其中“牛、車”做偏旁時，不但最後一筆由“橫”變成“提”，而且第三筆還變成了最後一筆。

3、“幾、月”在漢字中處於不同位置時，筆畫有變化，如果“幾”在漢字的上半部時，第二筆是“橫折彎”，如“沿、沒”。如果它在漢字的下半部，那原來的筆畫就不變，如“亮、抗、坑”。“月”字在漢字中處於左右結構時其筆畫沒有變化，如“朋、肚、肝”。而處於漢字的下半部時，它的第一筆由“撇”變成“豎”。如“有、青、育”。諸如此類的還有很多，這裏就不一一例舉了。

三、與學生一起探討：怎樣區分容易混淆的字

一遍又一遍的抄寫識記常常會徒勞無功，有時動動腦子、找找規律，識字就變得如此輕鬆。學習過程中，部分學生對“既”與“即”“撥”與“拔”“休與“體”等字形容易發生混淆，以致於在書寫時，老是把“既然”寫成“即然”，把‘即使”寫成“既使”；把“拔苗”寫成“撥苗”，把“挑撥”寫成“挑拔”；把“休息”寫成“體息”。怎樣才能讓學生巧妙區分這幾個字？通過長期教學探索，本人終於找到了醫治這“疑難病症”的“妙方”：“既”的右邊部首是四畫，而這個字的聲調是第四聲；“即”的右邊“卩”有兩畫，恰巧這個字的聲調第二聲。我把這個規律欣然告訴學生後，大家如獲至寶。一個經常寫錯字而被稱之為“錯筆字大王”的學生明白這一特點後激動地説：“以後我再也不用為寫錯這倆字犯愁了，真是太好了！”

對於“撥”與“拔”怎樣區別呢？我突然想到我們班上有兩對雙胞胎，於是我靈機一動，對同學們説：“‘撥’與‘拔’是一對雙胞兄弟，你們看它倆長得像不像？”我的話音未落，全班就齊聲回答“像！”這時我趁熱打鐵地問：“他們哪一點像？”同學們回答：“他們都是左右結構，而且左邊都是提手旁??”我又接着問：“我們再仔細看一下他們有沒有長得不象的地方？如果有，就請同學們把它找出來，要不然我們怎麼能認得出誰是哥哥，誰是弟弟呢？”話音剛落，就有同學搶着回答：“‘撥’是哥哥，因為它比弟弟‘拔’多吃一碗飯，所以它長得高一點。”“哥哥的力氣大，所以只需要輕輕用手一‘撥’就行了，而弟弟因為力氣小，所以要用雙手去‘拔’。”通過這種討論式的學習，既激活了學生對識字的興趣，又達到引導學生找識字規律的目的。

又如，學生老是把“休息”寫成“體息”，於是課堂上我啟發學生：“‘體’是由‘人’和‘本’以組成的，人本來就要‘身體’好才有力氣。‘身體’差了，就該‘休息’”。全班同學聽了，不約而同地鼓起掌來。

“授人以魚，不如授人以漁”。在識字教學中，我們要使學生個性得到充分張場，創新潛能得以徹底釋放，教學活動中就不能僅僅簡單地把生字教給學生，而是應該成為學生學習的“組織者”“促進者”和“引領者”，積極地為學生主動識字提供條件，引領學生主動尋找識字的一些規律，支持學生的自主發展。以上僅僅是本人教學實踐中於此方面總結到的幾點經驗，現不揣冒昧提出，就教於各位同仁。

第五篇：《人性的弱點》讀書筆記

《人性的弱點》讀書筆記這段時間讀了卡耐基的《人性的弱點》，讓我受益匪淺。在這樣的深夜，讀這樣的書，像是在品嚐一場美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺説出來，還真是隻可意會、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認識自我,瞭解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個善於經營自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時,更清楚自己在面對怎樣的未來。

“真誠地欣賞與讚美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能瞭解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼，百戰不殆”，戰場上如此，生活中亦然。一個瞭解對方更瞭解自己的人才可以在生活中游刃有餘，立於不敗之地。《人性的弱點》是卡耐基思想與事業的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長進，直至成功！卡耐基寫得並不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那麼渺小。世界並不會因為失去卡耐基而停止轉動，卻因為有了他而轉得更好。卡耐基先生以他對人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和書，喚起無數陷入迷惘者的鬥志，激勵着我們後人不斷取得輝煌的成功。

在《人性的弱點》這本書中，代爾·卡耐基説過這麼一句話：“世界上的人有三種年齡：一是記年紀大小的年齡，二是記知識高低的年齡，三是記情感成熟的年齡。這三種年齡之中，要算情感年齡最重要。”的確，正如代爾·卡耐基所説的，感情年齡是很重要的。

如何更好地説服別人？書中告訴我應間接委婉地指出他人的錯誤。人無完人，每個人身上有這樣那樣的缺點在所難免，當別人犯錯時哪怕我們非常生氣，也一定要控制好自己的情緒，在恰當的時機以委婉的方式提出批評，使同事心悦誠服地接受。不要總是責怪他們，保全他們的面子很重要，激勵更易使人改正錯誤。

《人性的弱點》一書提醒我們：如何來讀這本書。要從實踐裏來做，來論證你從書裏學到的東西。而且，最大的前提是：你所做的一切都要是真實的，發自內心的，不然全無效，或是更糟。書中所説人

類自然的天性，是做錯事只會責備別人，而絕不會責備自己，我們每個人都是如此。所以你我當明天批評別人的時候，也要想象我們要矯正或譴責的人，他也會為自己辯護，而反過來譴責我們的。林肯有一句格言：不要評議人，免得被人所評議。當我們要應付一個人的時候，應該記住，我們不是應付理論的動物，而是在應付感情的動物。批評是一種危險的導火線，是一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火線，這種爆炸，有時會導致很嚴重的後果。只有愚蠢的人，才會批評人，斥責人、抱怨人，但若要寬恕和了解，那就需要在於人格、克己上下功夫。在生活中，一個人可以聰明絕頂、能力過人，但若不懂得積極熱心來培養和諧的交際關係，不論多成功都得付出事倍功半的努力。那麼，如何結交朋友呢？《人性的弱點》一書告訴人們：“將對方放在第一位置，這是結交朋友的最好方法。”那是由於人際關係活動始終都是以人為對象的，故與人的交流是避不開的事情。而人的一種重要需要就是得到別人的尊重，所以在交際活動中，把對方擺

在首位，讓對方時刻感受到你對他的尊重，他就會敞開心扉與你結交，而這也就宣告了朋友的出現。至於如何贏取友誼呢？《人性的弱點》一書提供了“得到友誼的最佳方法”——必須注意給予，而不是獲得。因為，友誼應該是親自贏得的，而不是憑一時的吸引或哄騙。也就是説，如果你想結交朋友，就要先為別人做一些事情———那些需要花時間、精力、體貼、奉獻才能做到的事。只要你真正地關心他人，就會贏得他人的注意、幫助和合作，即使最忙碌的重要人物也不例外。做一個人很難，做一個有着完滿人性的人更難。眾人皆醉我獨醒，眾人皆利我獨義。我可能成就人的尊嚴和高貴，以行人所不易行之善來捍衞人性的光輝。但我肯定要付出很多很多，有時付出的會超過我所能得到的。《人性的弱點》的建議是：“這時，我們只有自己咬牙挺住。我們唯一的希望，在於感化別人。”因此，為了讓自己成為受人歡迎的人，我們還必須培養一種“設身處地”的能力，也就是拋開自己的立場置身於對方立場的能力。只要能夠體恤對方的心情，同時積極地分享對方的心事，努力維持親密而和諧的關係，並談論些自然生動的話題，我們就能夠成為受歡迎的人。

可以説，《人性的弱點》一書的作者戴爾?卡耐基是以超人的智慧、嚴謹的思維，對人類共同的心理特點進行了探索和分析，從根本上指導人們的道德、精神和行為準則。這本書裏談到的人自身的弱點，確實是我在現實生活中所存在的不足，我需要多學習和思考書中所提到的處理人際關係的各種準則，讓我學會如何在日常生活、商務活動與社會交往中與人打交道，並有效地影響他人，相信《人性的弱點》這本書會成為我一生中最重要的一本書之一。

總之，讀了《人性的弱點》一書後，讓我更加清楚了在日常的工作中怎樣與人相處、溝通。比如當我們應對別人的抱怨時，我們可以把説話的機會讓給別人！學會做個聆聽的人。學會設身處地的去替別人想想。如果自己是錯的，只要能勇於認錯，不但不會受外界的批評，反而還會得到原諒，甚至尊敬。退一步海闊天空，讓三分風平浪靜。我要克服自己的弱點，而不刻意讓別人改變他們的弱點，相信在以後的生活、工作中一定會更加順利。