畢淑敏散文集讀後感 優選20篇

【導語】

畢淑敏散文集讀後感 優選20篇 由本站會員“cherry1006”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：畢淑敏散文集讀後感篇2：畢淑敏散文集讀後感篇3：畢淑敏散文集讀後感篇4：畢淑敏散文集讀後感篇5：畢淑敏散文集讀後感篇6：畢淑敏散文集讀後感篇7：畢淑敏散文集讀後感篇8：畢淑敏散文集讀後感篇9：畢淑敏散文集讀後感篇10：畢淑敏散文集讀後感篇11：畢淑敏散文集讀後感篇12：畢淑敏散文集讀後感篇13：畢淑敏散文集讀後感篇14：畢淑敏散文集讀後感篇15：畢淑敏散文集讀後感篇16：畢淑敏散文集讀後感篇17：畢淑敏散文集讀後感篇18：畢淑敏散文集讀後感篇19：畢淑敏散文集讀後感篇20：畢淑敏散文集讀後感

【正文】

篇1：畢淑敏散文集讀後感

看到並記住畢淑敏這個名字，是由一篇《孝心無價》開始，文章用確切而真實的語句告誡天下的兒女：抓緊時間盡孝，趁父母健在的光陰，因為世上有些東西能夠彌補，有些東西永無彌補。

所以深深的感激這麼一位女性，能用美妙的文字、真實的事例為眾生敲響親情的警鐘，使世間少了幾位必須要去尋找“後悔藥”的凡夫俗子，這才是文字工作者對社會實實在在的貢獻。

再讀畢淑敏源於她的《提醒幸福》，文章如題目一樣，無一個贅字、一句廢話，猶如一針清醒劑，使讀者由眼睛吸收，而滲透至心靈。它反映了一種人生態度，是對“知足常樂”的另一種詮釋，直達現代人浮躁、鬱悶這個心理病灶，因而被選入國中語文教科書，。

《不宜重逢》寫出了許多人用事實驗證過的真理，誰都經歷過初戀或暗戀的時光，幾年過後，幾十年過後，還是不要刻意相逢為好，正所謂：相見不如懷念。事過境非，想追憶的往事放在心裏，真誠的祝福也放在心裏，以前的暗戀儘管很苦、很澀，當年未表達是缺乏勇氣，如今不提起是不忍，不忍驚擾了心底那一潭清泉，不要説，不要説，一説就錯！

教育孩子是個永恆的話題，她用自我作為心理學博士的專業知識，在《我的成長我做主》一書中告訴青少年一系列心理問題的答案，幫忙他們擺脱孤獨、狹隘、悲觀，從而健康歡樂的成長。

喜歡畢淑敏，因她是位素面朝天的女人，是位有深刻的社會職責感的女人，是位因閲歷而無年齡感的女人，如果世間有更多這樣的女人，與音樂、書為伍、為善良、正直為伍，將無所謂漂亮與否，都會如散發着陽光氣息的花草，將周圍裝扮得愈加美麗……

我最喜愛畢淑敏的《提醒幸福》了，它闡述了在生活上喜或者悲的時候，都要提醒自我，正確看待事情，尤其要記得關於幸福的提醒，它給了我很大的感觸。

現實生活上，每個人的經歷都不會一帆風順，或許是遭到意外，或許是碰到綁匪，或許是破產的危機，這些都會給你造成災難或者損失，甚至使你一無所有。這時，有的人悲痛欲絕，怨天尤人，有的人則是“不以物喜，不以已悲。”我們就應以樂觀的態度應對人生中的一些災難。“當我們一無所有的時候，我們也能夠説，我很幸福，因為我們還有健康的身體。”錢沒了能夠重新賺過，至少，我們還擁有健康的身體，這也是一種幸福呵。“當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人能夠依然微笑着説：“我很幸福，因為我還有一顆健康的心。”

每個人的人生際遇各不相同。就應説上帝對你有多重視，它就可能讓你的人生有多磨難。記得有作家説過：每個人都是上帝咬過的蘋果，它個性青睞你的話，缺陷也就大些。我們一出生就沒有了選取的餘地，那我們就唯有勇敢地去應對，努力地去奮鬥，經過了這些挫折之後，就會有好日子等着你。“不經歷風雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。”人生就是這樣，先苦後甜，這才是最真實的人生。

人，從呱呱墜地起就要對每一件事情認真負責，儘自我最大力量去完成每一件事，因為我們生活中無時無刻不存在意外，這些意外可能隨時都會發生在自我身上，人不可能明白自我的生命有多長，如果每件事情都馬虎了事，就對不起自我，對不起自我存活下來的使命，所以我們要做到，認真活好每一天，認真做好每一件事。就算是某天遇到點什麼意外，也對得起自我，不枉活了一次。

我們要時時刻刻提醒自我，在災難降臨時，要提醒自我坦然樂觀地去對待；志得意滿的時候，也不要忘了提醒自我，災難隨時會發生在自我身上。，所以我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要明白在任何時候，任何狀況下，幸福都會存在的，如果我們每一個人都以樂觀的態度對待人生，對待生活，我們的生活會更多彩，世界會變得更加美麗。

女人，是位有深刻的社會職責感的女人，是位因閲歷而無年齡感的女人，如果世間有更多這樣的女人，與音樂、書為伍、為善良、正直為伍，將無所謂漂亮與否，都會如散發着陽光氣息的花草，將周圍裝扮得愈加美麗……

篇2：畢淑敏散文集讀後感

畢淑敏，是我喜歡的女作家。她的散文是澄清的，健康的，充滿活力的。她的素材全部取於平常人的生活，並沒有太多華麗的詞藻修飾，但卻總能觸及人的心絃。讓人有所感悟。讓疲憊、煩躁的心總能得到找到一處最寧靜最温馨的港灣。總會在心靈最陰霾時刻尋到風雨過後的陽光。她教給我們愛，同時教給我們理性，應對殘酷的世界陰暗面與不可理喻的社會黑暗角，我們應當怎樣樣的調整自我的心裏，正確的看待，走向光明與燦爛。累了、倦了、厭了，不要和自我過不去，找到合理的途徑，給心靈放個假。畢淑敏教給我勇敢，賦予我理性。

拿起這本書，一本書名為《我的人生筆記》的散文集，我便即將開始瞭解作家畢淑敏的內心世界了。

本以為一個作家，就是整天坐在家裏，奮筆疾書，一天到晚與文字打交道的人，但畢淑敏與我想象中的作家完全相反。她有着豐富多彩的人生經驗，她年輕時曾在藏北高原當了十一年的兵，把青春留在冰川雪嶺之間，她曾揹負武器，紅十字箱，乾糧跋涉在藏北無人區，她曾在寒冰之上，鋪張雨布席地而眠，她有着不平凡的人生。

但她同樣有家庭、兒子、友愛，小時候也害怕見教師。脱下作家的美麗光環，她與萬千女性一樣是一個母親，一個孝順的女兒，賢良的妻子。在《午時去開家長會》中，畢淑敏將母親去開家長會的心境表現得淋漓盡致。她在去開家長會的路上，心中感到緊張，雖然教師有誇過兒子，但更多是説他的不足之處，畢淑敏寫道：那種時刻，真令人尷尬和難堪。我的自尊心強烈地蜷縮起來，我的頭在教師和其它家長的注視中沉重地垂下……

雖然教師不再述説她兒子的失誤，但她卻會不停追問，生怕漏掉一點。這是天下母親菜有的複雜心境，明明害怕聽到，卻又想聽到，也期望孩子像一隻光滑的蘋果。她有一顆平凡的心。

畢淑敏的文字之間流露着一種真情，不管是她寫當軍醫，還是關於婚姻和家庭的獨白，每一章節，每一篇，讀完之後都能感應到她所想表達的，文中從沒有直接表達情感的陳述，好像擰一個魔方，跟着思路走，最終拼出一個完整的面。畢淑敏的文章沒有張曉風那麼優美，飽含細膩的情，更多的是簡潔和清晰。

畢淑敏的散文不一樣於張曉風。她只是給我們講述一個小巧的故事，平凡普通，像一湖波瀾不驚的水。

她的特點是能夠巧妙地在文章中融入一些東西，所以她的文章帶着情感。這種情感，是在你無聊時能夠端起它一邊喝一杯熱騰騰的咖啡一邊翻頁，是在你心煩意亂時讓你靜下心來仔細品味。是在你悲傷難過時看看，找到自我的安慰。

你若能細細體會，必能發現那隱藏於故事中的一份細膩、一份温柔、一份執着，對人生的追求及一份不變的心。

在《孩子，我為什麼打你》中，孩子忽然反駁作者説出的“從未打過人”：“媽媽，你經常打一個人，那就是我。”

也許我們曾受到過家長的批評責怪甚至打罵。可是我們明白嗎，每一次孩子的捱打，只會在母親心中留下痛而深刻的烙印。她把對孩子的温柔、嚴厲、疼愛、生氣表現得淋漓盡致。

一篇好的文章，是優秀作家心靈性格的一面鏡子，字裏行間映襯出真實的自我，是他們用心最純潔的瓊漿譜寫的。畢淑敏有着不平凡的人生平凡的心，也許是因為這兩點，鑄造出她獨特的寫作風格以及崇高的人生觀。我們也能夠學着像她一樣，以一個醫生的角度、一個母親的角度、甚至一個路人的角度，去體會，觀察這個精彩的世界。

篇3：畢淑敏散文集讀後感

後面還有多篇畢淑敏散文集讀後感！

畢淑敏不僅僅是一位著名的作家，她同樣是一位慈祥而又可愛的母親。[由本站網友投稿]

在《混入北圖》這篇文章中，畢淑敏的母愛與她對兒子的教導更是體現得淋漓盡致。

在那時，北京圖書館是最大的圖書館，哪裏有各種各樣不一樣種類的圖書，但那裏卻有規定：只對成年人開放。不知是不是遺傳了畢淑敏，她的兒子從酷愛看書，對文學充滿了好奇心與求知慾。當他長到十幾歲已經是個小夥子的時候，畢淑敏在他苦苦的要求下，不得不帶兒子“混入”北圖，滿足孩子向博覽全書的願望。

本文主要講述了畢淑敏到兒子進入北圖的過程和看書的過程。其中詳寫的是進入的過程。在過程中，運用了心理描述和生動的動作描述，表現了母子二人害怕被識破的心境，但兒子也急切想去看書的複雜心境。在好不容易進去後，兒子恨不得把全館的書都看一遍，所以，他直到閉館才依依不捨的離開。

所謂：心有多大，世界就有多大。在畢淑敏的這篇文章中，充分的體現了兒子對讀書的渴望，甚至把博覽全書為夢想。的確，在我們少年時代的時光是很寶貴的，我們在學習上，不因兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，而是多多去闖闖，在豐富的經歷和閲歷下，就能夠讓你體會到世界是包羅萬象的。在青春時，何不去拓展自我的領域，為夢想努力，像畢淑敏的兒子一樣，有志氣：“長大必須要光明正大的從正門走進北圖，因為那是貴賓的通道!”

篇4：畢淑敏散文集讀後感

孝，是中華民族的傳統美德，它表達了我們對父母、對長輩的尊重。然而，此刻的我們，有幾個人真正的做到了孝呢我讀了畢淑敏的《孝心無價》這篇文章，有了很多的感觸。

這篇文章主要表達了畢淑敏對“孝”的理解。我對她文章中的語言有着自我的理解，有着自我的感悟。“父母走了，帶着對我們深深得掛年，父母走了，遺留給我們永無償還的心境。你就永遠無以言孝。”

或許我們每個人都對自我的父母説過長達以後要孝順他們，可這句話是有期限的，我們卻都忽略了這一點，總想着拼命的學習、工作，總想以更好的條件來孝順自我的父母，從而使我們對父母的孝一拖再拖，但人生是短暫的，父母可能在我們盡孝之前離開我們。

那是對父母深深的愧疚，是在我們心中永遠無法彌補的對父母造成的傷害。作者在文中也提到了兩個關於“孝”的例子，其中一個是苦孩子求學的故事，他的家庭十分困難。

父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，母親僅有去賣血供他上學……我認為他很自私，或許他是想經過自我的努力使生活更好，但他在實現這個夢想的過程中已經對母親造成了莫大的傷害，這種傷害是無法癒合的。

孝，其實很簡單，它能夠是父母勞累時遞過來的一杯熱茶，能夠是父母工作一天回到家後吃到的噴香的飯菜，能夠是父母辛苦時的捏肩捶腿……無論這種行動是大是小，是輕是重，只要是我們發自內心的，這就是孝，就是我們對父母無限的愛!

篇5：畢淑敏散文集讀後感

畢淑敏——侑人這樣評價她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門户，不能把她歸屬於任何一茖派別;她不以學問見長，也不以前衞的語言標榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原尙的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統中走來，但又不全是傳統文化的迴歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實無華的文風，很侑一點平淡而山高水深的境界。

畢淑敏《愛怕什麼》以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界尙最侑記憶的金屬，她是那麼具侑奪目的光澤，是那麼具侑多豔的色彩。“愛”是人世間最最具侑情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。

“愛一樁事業，就奮不顧身地投入。愛一茖人，就斬釘截鐵地追求。愛一茖民族，就挫骨揚灰地獻身。愛一種信仰，就至死不悔。”從畢淑敏對“愛”的詮釋中，不難看出她對“愛”那種獨侑釋懷。閲讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具侑生活的氣息，異常具侑人性的舒漫，使“愛”更具侑人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模稜兩可，“愛”怕沙尙建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。畢淑敏在散文中從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。文中對“愛”的強調，足以保侑一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才幹、友誼、關懷……。保侑一份真“愛”，就是照耀人生長明的温暖的燈。

篇6：畢淑敏散文集讀後感

近來閒暇時讀畢淑敏作家的散文集，覺得很受啟發，她的思想理念、人生閲歷、生活態度都讓我受益匪淺，其中有一篇文章對我們的生活有指導意義，摘錄一些與大家共勉，題目是《人生有三件事不可儉省》，

無論世界變的如何奢華，我還是喜歡儉省。一來受經濟情景的限制，二來是習慣，三來是儉省比奢華容易得多是偷懶人的好伴侶，用最直截了當的方式和最小的花費直抵目標。

然而有三件事是不能儉省：

第一件是學習。學習是需要費用的，學習費用的支出和買賣其它貨物略有不一樣。你不明白究竟能得到多少知識，這不單決定於教師的水平，也決定於你自我的狀態，誰也不能保證你在付出學費之後，必須能考上什麼，你只能先期投入。

第二件事是旅遊。每個人出生的時候都是蝌蚪，長大了都變作井底之蛙。要了解世界必須到遠方去，旅遊是需要花錢的，誰都明白。旅遊的好處卻不是一眼就能看到的，常常需要日積月累潛移默化的蓄積。旅遊讓我們的身體感悟到不一樣的風和水，我們的頭腦也在不一樣風情的滋養下變得機敏和多彩。目光所以老辣，談吐所以謙遜。

第三件事是鍛鍊身體。社會提高了，物質豐富了，用不完的熱量成了我們揮之不去的負擔。於是要人為的在機器上跋涉，在充滿氯氣的池子裏浮沉，在人造的雪花和冰面上打滾，僅有不間斷地投入金錢，操練貧瘠的肌肉和骨骼，以堅持最起碼的力量和最基本的敏捷。

以上三件事是不能儉省的。當然也有省錢的方法，把人生當作課堂，向一切人學習，就省了上學的錢。徒步到遠方去，就省了旅遊的錢。不用任何健身器材，就在家裏踢毽子高抬腿做廣播體操……就省了健身的錢。

然而，這也是破費，因為我們付出了時間。

以上三件事不是一朝一夕能夠做到的，他需要持之以恆的精神、堅定不移的信念、進取向上的態度，才能堅持良好的生活習慣，克服人生的磨難，做自我想做的事。它也是我今後為之努力和學習的目標。

篇7：畢淑敏散文集讀後感

在寒假中我讀了《畢淑敏散文集》，其中有一篇散文《我很重要》，對我感觸極大。

對於今日這個寬廣無窮的世界來説，一個人實在是太渺小，太脆弱了。而讀了畢淑敏教師的《我很重要》之後，我改變了自我的看法。我對於我媽媽和我爸爸來説，他們有了一個兒子;我對於我們家來説，我增添了許多的歡樂;對朋友來説，他們有了一個知己;對以後的社會來説，也許我們能夠推動新時代的潮流，創造出更驚人的偉業……可見，我們的意義是多麼重要啊!

“天生我材必有用”，的確，不管我們以後從事什麼，我們對於整個世界都有價值，我們不應當自卑，總説：我不重要。要自信地説：我很重要!我們對於親人，朋友，乃至整個社會都是不可替代的，我們都是唯一的。

我們每個人都十分重要，不論我們身處何處，不論我們的地位多麼卑微，不論我們的事業多麼坎坷，不論我們的身份多麼渺小，但這不等於我們不重要!

我們往往以對社會的貢獻來作為自我是否重要的標準，但我不這麼認為，只要別人因我們的存在而感到幸福，我們就是無比幸福，無比重要的。

篇8：畢淑敏散文集讀後感

樂，一個人人都盼望的情感，而我就在讀《畢淑敏散文》當中感受到了樂!

畢淑敏是一個能將生活中的情感點滴帶入寫作中的淳樸作家。她的文章有滋有味，都是生活中的小事構成，再將她的體會，她所瞭解到的背景加入其中，便成為篇篇打動人心的散文。

她的散文有沉思篇，有人生感悟篇，有心靈處分篇等多個篇幅。一縷瀰漫着的香煙，一絲綠植芬芳，一點生機的鳥鳴，便描畫出一篇文章，一幅圖畫。

我很喜歡讀《每一天都冒一點險》這篇散文，很有意境。文章講述的是畢淑敏的三個“險”事，教導我們人生因“險”而精彩。所以每一天都冒一點險，不僅僅能夠抗衰老，還能夠活躍生活。我讀了之後感到冒險原先在人生中有這麼重要，也不禁發出感慨，多冒冒險必定會讓我增大膽量，受益匪淺。

我喜歡的另一篇文章叫《精神的三間小屋》。如果讓我推薦作品的話，我定會推選這篇文章為演講主題。它貼近生活，教育我們要在心間樹立三間小屋。第一間是：盛着我們的愛與恨，第二間是：盛放着我們的事業，第三間是：安放着我們的自身。

她在文中這樣闡述道：“三間小屋，説大不大，説小不小。十分世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務，每人都有如此的權利。”是啊!安放着我們喜怒哀樂的三間小屋，代表着期望，代表着生靈萬物的平和，所以，人必須心中都要有這三間精神小屋，它們是你心的核心，是你情感發泄的控制總部，是理解打擊、理解喜悦的基地。

讀久了畢淑敏教師的散文，真會不自覺地稱她為師。散文情感濃厚，資料樸實，令我看了就脱不了身，總想多看幾篇。其實我的許多經歷都和畢淑敏教師有異曲同工之妙，比如她説的“到底我重不重要”，我以往也有這樣的疑惑，並問過我自我這樣的問題，我在她的散文中找到了答案——我很重要!

畢淑敏那平實卻活力的散文使我久久難忘，我仍不時翻翻這篇，看看那篇。那種被畢教師渲染得瑰麗多彩的、生動活潑的故事情節，相信必須會讓我難以忘懷，而那種被畢教師描述得具有感悟、具有哲理的道理也將廣為流傳。

感激畢教師為我帶來的樂，雖説樂自由我，但這是“樂自由書”，相信這種閲讀的喜悦，將傳遞給更多的讀者!

篇9：畢淑敏散文集讀後感

好的書讓人受益匪淺，有可能終生受益。讀散文集，更是能讓你的情操在相應的時間裏得到陶冶。在眾多的散文家中，我最喜歡的就是畢淑敏了。她的作品，一掃20世紀80年代末文壇瑣碎平庸的文風，被人稱讚為是“對當代小説的一種拯救”

畢淑敏，國家一級作家，從事醫學工作20餘年，拯救過無數垂危的生命，幫忙過無數來訪者走出生命的低谷，被譽為“文學界的白衣天使”。

故事的起伏，精湛的文筆，讓我不得不讀了一遍又一遍，感受了一次又一次，其中有一個片段讓我感悟至深：

“為什麼不讀書”夏導問。“沒錢”“為什麼沒錢”“因為錢在我媽媽那兒”。“你媽媽在哪兒”“我不明白，我媽媽跟着人跑了，她不要我了，她把家裏所有的錢都卷跑了。就剩下我和爸爸，爸爸説他一個人也要供我讀書，他就上山挖藥材，他在最陡的崖上看到了一兜貝母，人家都看到那兜貝母了，可是誰也不敢去採，僅有我爸爸上去了，他就再也沒回來。”這篇《源頭朗》在描述火石到大城市生活、求學的同時，亦表現了苦難人物心中夢想和現實壓迫的種種矛盾。

著名作家賀紹俊以往説過“畢淑敏與其説是一位作家，不如説是一位心理學家，她的每一部作品都是針對我們的心理疾患而開的心靈處方，這源於她的善良和對人的心裏隱祕的洞悉。”

讀畢淑敏的書，能體會到一種異常的愛，讓我沉思許久……

篇10：畢淑敏散文集讀後感

近段時間，我讀了《畢淑敏散文》，和她一齊分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那麼具有奪目的光澤，是那麼具有多豔的色彩。“愛”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《愛怕什麼》是畢淑敏的散文名篇，被現代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產生了特有的激動，或許是畢淑敏在字裏行間對我的打動，第一次，我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的衝動，肯定地説，正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。

閲讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模稜兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。“説了愛的許多毛病，愛豈不一無是處”其實不然，畢淑敏在散文中用了很多的“愛是什麼”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。文中對“愛”的強調，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才幹、友誼、關懷……。保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的温暖的燈。

從閲讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應當如何對學生傾注愛，傾注多少“愛”，是“一生”還是“一時”。母親對自我的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業就是以“愛”的呵護，“愛”的德行，照耀學生們前行的道路。“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生歡樂的源泉。“愛”是孕育萬物的草原。在那裏，能長出本事、勇氣、智慧、才幹、友誼、關懷……所有人間的美德和屬於大自然的美麗天分，愛都會贈與你。”

是啊!作為教師，“愛”顯得猶為重要。僅有愛，我們才能為自我鍾情的事業無私奉獻;僅有愛，我們才能讓我千萬幼苗更加絢爛。

篇11：畢淑敏散文集讀後感

打開《畢淑敏散文集》，習慣性的隨便翻了幾下，不免覺得歡喜，畢竟是散文，不長，正適合我。因為我看一些文學作品的時候，喜歡短小精悍，也許與我的性格有關：不把簡單的複雜化，更要把複雜的搞簡單。

我最喜歡《素面朝天》。畢淑敏用“素面朝天”的文字拌着“素面朝天”的感情，攪和成一碗對着天空的白皮面。吃下去，就是“素面朝天”裏樸實真誠、醇正柔和的美麗。“我相信不化粧的微笑更純潔而完美，我相信不化粧的目光更坦率而真誠，我相信不化粧的女人更有勇氣直麪人生。”

是的，她用一支裏面裝着黑墨水的塑料杆子，告訴我們自然的淳樸馨香，還帶着春天小雨的細膩和夏天陽光的温暖；她用一些能夠複製的語言，像一個朋友從容温和地聊天，教給我們自然的美麗，甚至把自然種進我們的心田。這篇文章代表着她本人真實的品質與文風。

如同夏日海邊温和濕潤、沁人心脾的風，畢教師的散文是親切動人的。平淡如水的文字和芬芳若蘭的意味有種讓人難以抗拒的親和力，把讀者的心拉過來。《孩子，我為什麼打你》是一個最典型的例子。她用最簡單的筆調議論了一個最簡單的事實：母親打孩子。

但她説出了這個“打”裏埋藏的一個女人細膩温柔的愛，一個母親辛酸而幸福的無奈，一個媽媽真實自然的一片苦心。我自然不是一個母親，但我從此理解了母親從前的訓斥與巴掌，看見了她成雪的髮絲，明白了什麼是愛，什麼是關懷，什麼是屬於所有父母的那片熱切的期待。

“濃淡由他冰雪中”是用來形容老梅的。我並不覺得畢淑敏的散文完全像老梅，但她的散文絕對擁有那種濃淡由他的超然氣質與渾厚內涵。她的散文就像整個自然，無形無聲包含一切，每一個轉折就好像自然的每一次呼吸，吐納着天然的清新之氣，淨化着讀者的思想和心靈。

篇12：畢淑敏散文集讀後感

畢淑敏的寫作素材全部取於平常人的生活，並沒有太多華麗的詞藻修飾，也沒有令人一讀就感到新鮮的選材，但她卻把最普通的平民生活，便成了如孔雀開屏一樣的燦爛的生活美景。

她總能抓住人在生活中發現不到的鏡頭，他（她）總能洞穿人的心理，寫出人人心中有，筆下無的畫面，令人充滿遐想與佩服。畢淑敏不僅僅是一位着名的作家，她同樣是一位慈祥而又可愛的母親。

在《混入北圖》這篇文章中，畢淑敏的母愛與她對兒子的教導更是體現得淋漓盡致。在那時，北京圖書館是最大的圖書館，哪裏有各種各樣不一樣種類的圖書，但那裏卻有規定：只對成年人開放。

不知是不是遺傳了畢淑敏，她的兒子從酷愛看書，對文學充滿了好奇心與求知慾。當他長到十幾歲已經是個小夥子的時候，畢淑敏在他苦苦的要求下，不得不帶兒子“混入”北圖，滿足孩子向博覽全書的願望。

本文主要講述了畢淑敏到兒子進入北圖的過程和看書的過程。其中詳寫的是進入的過程。在過程中，運用了心理描述和生動的動作描述，表現了母-子二人害怕被識破的心境，但兒子也急切想去看書的複雜心境。

在好不容易進去後，兒子恨不得把全館的書都看一遍，所以，他直到閉館才依依不捨的離開。所謂：心有多大，世界就有多大。在畢淑敏的這篇文章中，充分的體現了兒子對讀書的渴望，甚至把博覽全書為夢想。

的確，在我們少年時代的是官（時光）是很寶貴的，我們在學習上，不因兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，而是多多去闖闖，在豐富的經歷和閲歷下，就能夠讓你體會到世界是包羅萬象的。

在青春時，何不去拓展自我的領域，為夢想努力，像畢淑敏的兒子一樣，有志氣：“長大必須要光明正大的從正門走進北圖，因為那是貴賓的通道！”

人生是一場漫漫旅途。

一向以來最想做的事是在旅途感受飛馳的速度，變幻的風景，奇異的遭遇，萍逢的客人……

初次看《行走人生》這本書，是被一幅幅畢淑敏阿姨在旅途中的照片所吸引的，都是一些我想去但還沒有去過的地方的景物。細細的品讀這本書後，從文章的字裏行間裏我發覺畢淑敏真是一個真誠的、謙虛的、親切的阿姨。

她寫的文章在我看來沒有絲毫做作之情，滿溢着的都是一股親切的感覺。我以為，畢淑敏阿姨會寫自我的人生觀、價值觀，可是沒有。整本書記錄着的都是在漫漫旅途中的一點一滴的感受與體會。讓我一點一點的感悟到人生。

不得不説畢淑敏阿姨真的很細心，她説的一句話令我記憶猶新：“旅行需要預習。”的確，如果你要到一個地方去，你是否應當事先多瞭解一些當地的風俗風光，向已經去過的先驅者打探有關的注意事項呢？答案是肯定的。

隨心所欲，不做功課，貿然出動，趕上什麼算什麼，風吹雨打都是緣分。碰上什麼吃什麼，餐風露宿全為樂趣。閒雲野鶴自由自在，流浪漂泊，到什麼山上唱什麼歌……僅有大框架，沒有細心安排，那麼你會所以而錯過多少美景啊，到頭來只留下滿腔的後悔……

人生也是這般如此，在做一件事前，如果舉棋不定，瞎子摸象似的，那麼你必然會與一些機會失之交臂，這可是不預習的壞處啊！

你去過的每一個地方，每一處風景，大概都會給你留下一份印象吧。而那些你沒有去過的地方，你會在腦海中展開無窮的想象，想象那裏的繁華與絕美，對那些充滿了想象的地方，有意地不去查找資料。就讓它們在想象中沉浮，享有海闊天空的餘量。

倘若有什麼好心人好意地要告知你，你就迫不及待地捂住他的嘴，然後，像一個不想直接聽到足球比賽結果的球迷一樣告訴他，請讓我自我去看吧，明白的愈少愈好。

站在人生的分叉路口前，即使未來對你來説，是一片未知、一片茫然，但請不要慌張，選擇那條你最想走的路吧，不要去在乎明天會怎樣，未來會怎樣，請毫無保留地過好今日、過好這一刻。未來的人生道路需要自我去闖，自我去體會，不要肆意聽取他人的意見，要相信自我。

記憶最深刻的還是這樣一句話：“旅行使我們謙虛。”讀到這句話的時候內心好像隱隱有一些共鳴。飛馳的速度，變幻的風景，奇異的遭遇，萍逢的客人……這一切旅途中可能發生的時間，強烈的超出了我們已知的範疇，以一種陌生和挑戰的姿態，敦促我們警醒，喚起我們好奇。

在我們被瑣碎磨損的生命裏，張揚起綠色的旗幟。在我們被刻板疲憊的生活中，注入新鮮的活力。它使我們日漸狹小的視野、胸懷再度開闊起來，像再生一樣。

當我們居於人生的高處，在意氣風發、洋洋得意和一路順風的時候，我們是否要把自我放低點兒，學會謙虛、冷靜，不張揚，時刻堅持清醒的頭腦？當我們居於人生低窪時，我們是否也要不自卑，不氣餒，不妄自菲薄，一任自我消沉下去，而是高揚起人生進取向上的風帆，敢於挑戰暫時的黑暗和挫折，從拼搏中奮起，亮出一片屬於自我的美麗的人生風景？

旅行好像是一種溶劑，融化了塵封的盒子，如煙的温情就升騰出來了。

人生是一場漫漫旅途，未來的路需要自我去開創。那麼帶上自我小小的夢想和大大的堅強，就上路吧。人生如路，須在荒涼中走出繁華的風景。

篇13：畢淑敏散文集讀後感

近段時間，我讀了《畢淑敏散文》，和她一齊分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那麼具有奪目的光澤，是那麼具有多豔的色彩。

“愛”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《愛怕什麼》是畢淑敏的散文名篇，被現代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產生了特有的激動，或許是畢淑敏在字裏行間對我的打動，第一次，我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的衝動，肯定地説，正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。

閲讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模稜兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。

“説了愛的許多毛病，愛豈不一無是處？”其實不然，畢淑敏在散文中用了很多的“愛是什麼”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。

文中對“愛”的強調，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才幹、友誼、關懷……保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的温暖的燈。

從閲讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應當如何對學生傾注愛，傾注多少“愛”，是“一生”還是“一時”。母親對自我的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業就是以“愛”的呵護，“愛”的德行，照耀學生們前行的道路。

“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生歡樂的源泉。“愛”是孕育萬物的草原。在那裏，能長出本事、勇氣、智慧、才幹、友誼、關懷……所有人間的美德和屬於大自然的美麗天分，愛都會贈與你。

是啊！作為教師，“愛”顯得猶為重要。僅有愛，我們才能為自我鍾情的事業無私奉獻；僅有愛，我們才能讓我千萬幼苗更加絢爛。

篇14：畢淑敏散文集讀後感

經常聽到父母對我們説：“出門注意安全，天冷多穿點衣服，別凍感冒了！”我們已經習慣了父母的提醒，看得見的恐懼看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。讀了畢淑敏的《提醒幸福》這篇文章，有了很深的感觸。

幸福就是沒有痛苦的時候，它出現的頻率並不像我們想象的那樣少。幸福其實隨處可見，它就在我們身邊，回到家後香噴噴的飯菜、衣櫃裏洗乾淨併疊好的衣服、認識了一個新朋友……這都是樸素的幸福啊！

當我們陪伴在父母身邊的時候，應當對自我説：“我很幸福”！因為至少父母還留在我們的身邊，父母給我們的愛就多一天。

當我們擁有許多知心朋友的時候，應當對自我説：“我很幸福”因為友誼是最珍貴的，我們的任何歡樂和悲傷都會與好朋友分享。

常常提醒自我注意幸福，就像寒冬裏的一縷陽光，讓人感到無比温暖！

篇15：畢淑敏散文集讀後感

我們的一生中會作出無數充滿痛苦的選擇，這些決定會讓我們悲痛，流淚……而今日，我讀了畢淑敏的《我的五樣》這篇文章，對人生中的選擇又有了新的認識，新的感悟。

這篇文章主要講的是教師讓我們在紙上寫出我們生命中最寶貴的五樣東西，而“我”卻猶豫了很長時間，在片刻的斟酌之後，我寫下了水、空氣、陽光、鮮花和筆這五樣東西。之後，教師要求我們劃掉其中不那麼重要的一樣，我劃掉的鮮花，在劃掉的那一刻，我頓覺四周慘失顏色。

然後，教師要求在劃掉一樣，之後在劃一樣……直到最終，我只剩下了一樣：筆。我在做這道題的時候異常的艱難，每劃掉一種對自我很重要的事物後內心就會很痛苦，可是劃到了最終，我的內心也漸漸的平靜了下來。

讀了這篇文章，我明白了一個道理：我們在決定每一件事情的時候，內心就會有一番痛苦的掙扎，可是當我們作出了選擇後，內心會在一瞬間平靜下來。這個痛苦的過程，能夠讓我們清楚的明白我們真正需要的是什麼，能帶給我們的真正意義的是什麼。

我們的一生總是徘徊在十字路口的中央，此時的我們會感到無比的迷茫、無助。可是，當我們找到了那個正確的方向，明白了自我的航向和終點，就會變得清醒，會用自我無限的力量戰勝困難，迎接風浪，直至找到自我的意志終點。

一本好書能夠讓人受用一生，同樣，一篇好的文章也會讓我們受益匪淺，讓我們一齊翱遊在書的海洋中吧！

篇16：畢淑敏散文集讀後感

喜歡畢淑敏的散文，是因為讀過她的很多作品都會讓我心境異常的平靜，平靜之餘又會靜下心來思索很多人生的問題。她的《魚在波濤下微笑》讓我懂得：人生所有的問題，都是關係的問題。在所有的關係之中，你和你自我的關係最為重要。

它是關係的總臍帶。如果你處理不好和自我的關係，你的一生就不得安寧和幸福。你能夠成功，但沒有歡樂。你能夠有家庭，但缺乏温暖。你能夠有孩子，但他難以交流。你能夠奼紫嫣紅賓朋滿座，但卻不曾有高山流水患難之交。

你會大聲地埋怨這個世界，殊不知癥結就在你自我身上。

你愛自我嗎？如果你不愛自我，你怎樣有本事去愛他人？愛自我是最簡單也是最複雜的事情。它不需要任何成本，卻需要一顆無畏的靈魂。我們每個人都是不完滿的，愛一個不完滿的自我是勇敢者的行為。

處理好了和自我的關係，你才有精力和智慧去研究你的人際關係，去和大自然和諧相處。如果你被自我搞得焦頭爛額，就像一個五內俱空的病人，哪裏還有剩餘的熱血去濡養他人！

在水中自由地遨遊，閒暇的時候掙脱一切羈絆，到岸上享受晨風拂面，然後，一個華麗的俯衝，重新潛入關係之水，做一條魚在波濤下微笑。

篇17：畢淑敏散文集讀後感

好的書讓人受益匪淺，有可能終生受益。讀散文集，更是能讓你的情操在相應的時間裏得到陶冶。在眾多的散文家中，我最喜歡的就是畢淑敏了。她的作品，一掃20世紀80年代末文壇瑣碎平庸的文風，被人稱讚為是“對當代小説的一種拯救”

畢淑敏，國家一級作家，從事醫學工作20餘年，拯救過無數垂危的生命，幫忙過無數來訪者走出生命的低谷，被譽為“文學界的白衣天使”。

故事的起伏，精湛的文筆，讓我不得不讀了一遍又一遍，感受了一次又一次，其中有一個片段讓我感悟至深：“為什麼不讀書”夏導問。“沒錢”“為什麼沒錢”“因為錢在我媽媽那兒”。“你媽媽在哪兒”“我不明白，我媽媽跟着人跑了，她不要我了，她把家裏所有的錢都卷跑了。就剩下我和爸爸，爸爸説他一個人也要供我讀書，他就上山挖藥材，他在最陡的崖上看到了一兜貝母，人家都看到那兜貝母了，可是誰也不敢去採，僅有我爸爸上去了，他就再也沒回來。”這篇《源頭朗》在描述火石到大城市生活、求學的同時，亦表現了苦難人物心中夢想和現實壓迫的種種矛盾。

著名作家賀紹俊以前説過“畢淑敏與其説是一位作家，不如説是一位心理學家，她的每一部作品都是針對我們的心理疾患而開的心靈處方，這源於她的善良和對人的心裏隱祕的洞悉。”

讀畢淑敏的書，能體會到一種個性的愛，讓我沉思許久……

篇18：畢淑敏散文集讀後感

“仰望星空，俯視地下，我發現那種‘地上死去一個人，天上就丟星’的説法，是多麼自作多情。天空的星遠比地上的人要多，就是全地球上的人都死了，星空依然光芒萬丈”初看這句話，會有些感傷。

然而每每當我翻開《星空下的靈魂》時，對於這句話也總會有新的見解。其實，我認為作者的本意並不是讓我們憐憫，而是藉此來告訴大家珍重生命。天空中的繁星不會因一個人的離去而顯得稀疏；地球也不會因一個人的離開而停止自轉；人們也不會因一個人的逝去而放下手中忙碌的工作。正所以，我們更應當珍惜生命，愛惜自我。

我們總是憂鬱，悶悶不樂，也曾所以而頹廢。然而應對周邊的困難與挫折，畢淑敏女士卻是用她那温潤又不失力度的文字詮釋着她對生命的獨到見解，激發人們的正面能量。

“機遇和成功，其實沒有什麼可神祕的。因為，在每個人的身體裏，都有一顆種子，焦灼的盼望着陽光。至於它到底是一顆什麼種子，在沒有發芽之前，誰也不明白。你的職責就是堅持不懈的給它澆水，保護它不被鳥雀啄食，不因為乾渴而失去生機，不會被人偷走，也不會在你飢腸轆轆的時刻，被你把它炒熟了充飢。”

沒錯，這顆種子叫成功。給自我定一個目標，然後等待着它成熟，也就是安之若素的堅守。堅守，一個複雜而又單調的詞。若是沒有人給予你承諾，你忍心看着歲月流逝而過？可是是一種蒼涼中的無望守候，維繫意志的只是心的一往無前。

也許某天，種子最終發芽，但你卻覺得自我已為了“成功”付出太多東西了。若是如此，我只能説：付出與結果是不成正比的。所以，從這個意義上講，只要自我是歡樂幸福的，也就足夠了……

畢淑敏女士的散文中，沒有華麗的字眼，但時常能讓人眼前一亮。就好比是一件打了補丁的衣服，不美，確實在。讀畢淑敏女士的散文，總感覺字裏行間都充斥着正面的能量。這或許就像角落中的糖果紙，你細心地將它們從各個塵埃、廢墟中拾起，七拼八湊後，陽光下，它們也能閃耀的如星光般燦爛。

篇19：畢淑敏散文集讀後感

從小到大，雖不能説博覽羣書，但我讀過的書也不少，讓我耳目一新，影響深刻的是畢淑敏的作品。

在前一段時間，我學習了畢淑敏的《我很重要》。這篇文章令我的內心大受衝擊，她把我們的生活處境及內心毫無偏差地表露了出來。

是啊！相對這個世界，我是多麼的渺小，多麼的不重要。看了《我很重要》之後，我否定了內心的想法，其實我也是很重要的。

學習了那片課文之後，我忍不住又查找了畢淑敏的其他作品來看、她豐富的經歷與驚人的毅力令我折服，她是多麼堅強以及聰明的一個人，透過閲讀我逐漸地瞭解畢淑敏這個人。

他1952年出生於新疆伊寧，祖籍山東，當代女作家。1969年入伍，在喜馬拉雅山岡底斯山，克拉崑崙山交江的西藏阿里高原部隊當兵11年。這是多麼不可思議的事情啊！我在想要是我到了那些地方，我能堅持下來嗎？我想我會議天都忍受不了，更別説一年，或11年了。

她不僅僅是作家，還是醫生，心理諮詢師。她涉及人類的身體到精神層面，瞭解人。她的作品值得我們用青春去看，它將會受用於我們一生。

篇20：畢淑敏散文集讀後感

我很崇拜畢淑敏，異常愛讀她的散文集。有人這樣評價她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門户，不能把她歸屬於任何一個派別；她不以學問見長，也不以前衞的語言標榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統中走來，但又不全是傳統文化的迴歸。

她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實無華的文風，很有一點“平淡而山高水深”的境界。

在暑假裏，再次讀了《畢淑敏散文》，和她一齊分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那麼具有奪目的光澤，是那麼具有多豔的色彩。

“愛”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《愛怕什麼》是畢淑敏的散文名篇，被現代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產生了特有的激動，或許是畢淑敏在字裏行間對我的打動，第一次，我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的衝動，肯定地説，正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。

“愛一樁事業，就奮不顧身地投入。愛一個人，就斬釘截鐵地追求。愛一個民族，就挫骨揚灰地獻身。愛一種信仰，就至死不悔。”從畢淑敏對“愛”的詮釋中，不難看出她對“愛”那種獨有釋懷。

閲讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模稜兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。

“説了愛的許多毛病，愛豈不一無是處？”其實不然，畢淑敏在散文中用了很多的“愛是什麼”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。

文中對“愛”的強調，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才幹、友誼、關懷……保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的温暖的燈。

從閲讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應當如何對學生傾注愛，傾注多少“愛”，是“一生”還是“一時”。母親對自我的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業就是以“愛”的呵護，“愛”的德行，照耀學生們前行的道路。

我在畢淑敏散文中，體味到“愛”的真諦——“愛是神奇的化學試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細雨雅過雷鳴電閃。”

“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生歡樂的源泉。“愛”是孕育萬物的草原。在那裏，能長出本事、勇氣、智慧、才幹、友誼、關懷……所有人間的美德和屬於大自然的美麗天分，愛都會贈與你。

【小編簡評】

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【網友評價】

提及到了很多我關心的問題。