你聞到書香了嗎?你聽到朗朗的讀書聲了嗎?你看到那熱火朝天的圖書義賣活動了嗎?這就是我們的校園，我們的書香校園，我們學校的“讀書日”。
我們學校讀書日這天的活動特別豐富，有評選讀書之星、詩朗誦、圖書義賣、募捐……
評選讀書之星就是從每班選出兩位讀書之星，接着由學校對評選出來的讀書之星進行頒獎。
詩朗誦是給我象最深的一個活動，因為每個年級朗誦的內容各不相同，給人的感覺也是不同的，比如一年級給人的感覺是可愛的，二年級是活潑的，三年級是動聽的，四年級是歡快的，五年級是磅礴的，六年級是深沉的。我重點説説我們五年級吧，為什麼説我們五年級給人的感覺是氣勢磅礴呢?是因為五年級朗誦的是我們偉大領袖毛爺爺的五首詩，有西江月·井岡山，清平月·六盤山，菩薩蠻·大柏地，沁園春·長沙和沁園春·雪。而我們五年級的四位領誦很有感情，將五首詩所描繪的場面向聽者表現了出來，他的大部分詞描寫的都是磅礴的場面，所以我們的朗誦給人的整體感覺就是磅礴的了。
我除了詩朗誦，還參加了圖書義賣，我是我們班的圖書義賣員，朗誦結束後，我就來到了我們班的圖書義賣角開始了我的工作，義賣場裏全是討價還價的聲音：“7元行不行?這本書都舊了，看這兒破了。”“阿姨，真不行，這雖然是舊書，但也不虧，這到外面……”“3元，行不?”“算了，給你吧。”……我呢，本想趁着義賣買幾本便宜的好書，結果光顧着賣書了，把買書的事忘得乾乾淨淨，直到義賣結束，才想起來沒買一本書。
“讀書是我生命中最大的快樂!”讓書照耀着我們成長的每一天;讓書，温暖着我們的心田。
喝完這杯茶，《書香女人》就翻到了最後一頁。做了半輩子女人，第一次品讀女人，第一次感受女人，第一次欣賞女人。閲過風景無數，這是一次駐足，在書香裏享受女人。
前言和目錄，濃縮了優雅女人的舉手投足，忐忑，成了一枚虔誠的書籤，陪伴靈魂在字裏行間沉浮。一手捧書，一手端鏡子，案上的茶杯，熱氣裊繞出顏如玉，在黃金屋裏奼紫嫣紅。而我，在對鏡梳粧。
《書香女人》是郝言言寫的，我不認識作者，在末頁的作者簡介裏，我瞭解到她是女性心靈脩養的金牌教練。這就詮釋了我在《書香女人》裏用黑色的筆勾勒出金色的字句。郝教練引領的是一個標杆女人、一個精緻女人，從包裝到內容，從寫書到看書，一如在欣賞風景的同時，自己亦成為別人的風景。《書香女人》裏彷彿有個諾大的衣櫃，走過路過的看客都可以量體裁衣，在T台上秀出自己的風采，或是鏗鏘的玫瑰，或是勵志的格言，或是美好的幸福，或是不忘初心的奮鬥……而我，願意選擇歲月靜好，在充滿“儀式感”的生活裏，創造最高級的性感。再美麗的女人都會有不美麗的遭遇和心情，那麼“最好的解藥就是揮一揮衣袖”。留下的背影像極了文字的灑脱，有誰看見轉身的那一瞬，淚如雨下?女人卻畫出了雨後彩虹，抬頭的時候，你能看見一種姿態，一種智慧。
沒有女人願意活成一個花瓶，用自己的人生承載別人的風景，格子桌布上，一抹陽光、一朵小花，都應該是女人寫給歲月的情詩。
女人如水，如果淚乾了，女人花是不是枯萎了。在我看來，能平靜地流淚，是一種怎樣的幸福，就像在自己的花園裏，給心情的花朵澆澆水，給蒙塵的小草洗個澡，如此，自己的天氣自己做主。
書是人類進步的階梯，書是靈魂的詩篇;書亦是心靈的共舞。我不管是在學校，在家裏，一直都有這個習慣。
我們學校很美麗，這裏有五彩繽紛的花朵;一棟棟高大的教學樓;鬱鬱葱葱的花草樹木。但如果你問我我們學校的特色是什麼我會毫不猶豫地告訴你，是校園裏三三兩兩捧着書的學生們。
漫步在校園裏，隨處可見看着書的學生。他們邊走邊看，或坐在地上看……大家看的書很雜，比如科技書，作文書，漫畫書，又或者是學校發的雜誌，大家看得都很認真，表情也會隨着故事情節發生變化，我看着書名看着他們的表情，好像能讀到主人公的處境，看出故事內容，並聞見濃濃的書香味。
為什麼會有那麼多同學看書呢?一切都歸功於我們的校長，因為校長在晨會上一直叮囑我們，她讓我們一定要會讀書，書是人類進步的階梯，只有讀書才能淨化我們的心靈，讓我們的靈魂得到昇華，就這樣很多人都想得到昇華，所以紛紛到學校圖書館借書看，原本冷清的圖書館一下子就變得熱鬧起來了，還新添加了好幾個圖書管理員。有時候我想找找我想看的書但基本上都被借光了，每次一到週三我們就趁下課時間以光的速度飛奔到圖書室。(因為週一上午是一年級借書時間，下午是二年級借書時間，週二是三年級借書時間，以此類推。)有時跑得慢的同學或懶得跑的同學都會在包裏自備一本課外書，一下課就以光速從抽屜裏抽出課外書來看，一直到上課才戀戀不捨地把書放回書包，有些同學還不忘瞟自己的書多幾眼。
我愛讀書，因為它使我的靈魂得到了昇華,讓我的生活更豐富多彩。
為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閲讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閲讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看裏邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。於是開始抽空和孩子一起讀書，但是由於工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，於是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。
在閲讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然後共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利於提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閲讀中增長了知識，訓練了思維能力。
如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
今天，我看了一本是(法)昂李埃特比丘尼寫的一本書叫做《巫師的蝨子》。
在這個村莊裏，有一個可怕的巫師，他會用各種各樣的魔法來捉弄農民，還會變成老虎、蒼蠅和小鳥。
他有時候像小偷一樣，拿走他喜歡的東西，比如：母雞和兔子……吃掉他們，更可怕的是，還會把人吃掉;有一天，巫師抓到了一個女孩西多尼，把她放在籃子裏，幸好，巫師睡午覺了，真是讓我虛驚一場。
當巫師打鼾的時候，西多尼從籃子裏爬了出來，她並沒有逃走，而是尋找巫師的魔法書，她發現了書就在桌子上。
把有幫助的咒語抄在紙上，系在項鍊上，然後，向窗户跳了起來，想要逃跑，但是，窗户太高了，她一次次地跳啊、跳啊，心想，我應該找個咒語，跳得更高，她翻開了書説：“抓一抓，白貓。”她馬上變成了一隻貓，如果抓了自己，就會忘記咒語，變成一個生蝨的貓，但是西多尼不怕，因為她的記性好;她從很高的窗户跳了出去，但巫師有一個滿身是蝨子的黑貓，它説：“你投了我主人的咒語，我要來罰你!”黑貓冷笑著，開始抓自己，一直抓，那些蝨子跳到了白貓身上，很快白貓也開始抓自己，咒語漸漸地從白貓記憶裏消失了。
下雪了，白貓喵喵叫起來，沒一人注意她，除了朋友，他説道：“哦，可憐的小貓，到我家暖和吧!”她自言自語説：“抓一抓，抓一抓西多尼。”她和朋友們一起到村子裏，把咒語告訴了每一位人家。
這樣一來，當巫師想在戲弄村民的時候，像藥粉一樣，隨風消失了。
這個故事告訴了我，邪不勝正!
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”培根也説過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”
書是靈動的生命，書是温暖的故鄉。在書中遨遊，我感到的是智慧，是快樂，是幸福，是感動……
我隱隱約約的記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回家，總會拿一本圖畫書講給我看，講給我聽，我“稀裏糊塗”地聽著，看著，雖然是一知半解，但當媽媽講到精彩的地方，我還會使勁的拍手叫好……
上學前班的時候，我有了自己的第一本文字書——《365夜故事》。雖然書上有很多得字我都不認識，可我依然看得津津有味。
四年級時，有一個星期六，媽媽上班去了，媽媽走時叮囑我：10：30把米洗好，放進鍋裏，還有，我定了鬧鐘。我看書正看得有味，漫不經心的“恩”了一聲。“叮，叮，叮……”10：30的鈴聲很快就響了，我不情願的向“好朋友”拜拜，然後，以突破體育不及格的速度完成媽媽的命令，又去和“好朋友”聊天去了。
忽然間，一陣鑽心刺骨的疼向我的大腦“侵犯”。“哎喲，媽，放手，疼!疼!”我連忙向媽媽求饒。媽媽看起來很生氣，額上青筋若隱若現，“你看你乾的好事，啊!電源沒有插，今天中午吃什麼，啊!”媽媽向我吼道，我趕忙跑去看了看，果然，鍋裏的米還是在懶洋洋的曬“日光浴”，我不好意思的低下了頭，媽媽看了看我手中的書，又摸摸我的頭，無奈的歎了一口氣：“唉，書蟲，今天，你吃書吧!”
“讀書破萬卷，下筆如有神”“書到用時方恨少，事非經過不知難”“讀到一本好書，像交了一個益友”讓我們以書為友，以書為鑑，讓縷縷書香伴你我同行!
書是人生的支柱，進步的階梯。
看書是思維的體操。你讀書，這思維是作家的，也是你的。你和作家交流，猶如促膝長談。你可以與一切偉人對話，接受古今中外一切偉人的薰陶。你會變得高雅，談吐不凡;看書是靈魂的洗禮。你讀書，書讓你的靈魂變得充實，洗淨思維的垃圾，在慢慢地接受與理解事物的過程中教你做一個正直的人。
從小書已成為我生命中不可缺少的一部分，它伴我走過了十幾個春秋，讀書給我帶來了無限的樂趣，讓我受益無窮。自小我就喜歡沉浸在靜謐的夜裏，沉浸在書的馨香中，安靜的去思索，去與橫卧在書中的每一個靈魂自由自在地交流……
小時候我一有空，便捧起《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》等名著讀得津津有味。
從那時起，書就如一根細絲，不經意間與我相連，連住了我的心靈……
翻開《西遊記》我猶如進入了一個騰雲駕霧，變化多端的神奇境界;翻開《水滸傳》，眼前出現了一個個疾惡如仇，除暴安良，集正義於一身的梁山好漢;翻開《三國演義》，我猶如進入一個處處勾心鬥角，刀光劍影的戰場……
隨著年齡的增長，我的閲讀範圍越來越廣，唐詩宋詞、文學名著，在細細的品味中，讓我體會到了李白送友人時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，保爾·柯察金的堅強……
我認為書是那樣富有樂趣和哲理。唐代偉大的詩人杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古今中外有成就的人，都喜歡閲讀，並善於從書中西吸取營養，從而走上了成功之路。書一直伴隨著我的成長。因為有書，我的人生的旅途才變得更加豐富多彩。
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期裏，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期裏，我感覺收穫頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”
我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什麼“書中自有黃金屋”等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善於動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記讀書心得。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所説：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助於思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便於日後比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，寫作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評註的，效果大不一樣。
我們向來都很重視對孩子的課外閲讀，經常給孩子買書，訂雜誌,家裏藏書達一百多冊，為她創造了一個良好的讀書環境。
在家庭中提倡讀書學文化，利用家庭藏書，培養孩子讀書的興趣和愛好。在星期六、日我經常帶女兒去逛書店，由她自己選擇自己喜歡的書籍。努力培養孩子良好的讀書習慣和科學的讀書方法。在家裏形成一種讀書交流的家風，在週末經常開展親子讀書交流活動，母女互相學習，有時母女互相出題考對方。在父母的影響下，女兒樹立起了一定的自學能力和較好的學習態度，特別是樹立起了自主學習的意識和自我閲讀能力。
女兒自三年級以來，對閲讀開始抱有濃厚的興趣。從幼兒園的連環畫冊到現在的課外書籍她都能以她特有的角度去理解詮釋，並從中汲取營養獲得知識。在閲讀過程中積極思考，遇到理解不了的問題會主動向家長請教，並學會用工具書如字典等去解決一些簡單的問題。女兒平時最喜歡的書籍應數童話故事方面的書，她自己的書架上有一大半是這種書。
每買一本這類書，就愛不釋手，有時連吃飯也在“偷偷地”看書。這些書籍為她打開一個個豐富多彩的窗口，使她瞭解了課堂以外的知識，開闊她的視野，鍛鍊她的膽識，培養她健康向上的人生態度。正是通過這些課外書籍的閲讀，孩子的知識面比以前要寬廣了許多。因為豐富的閲讀經驗，使孩子的文字組織及語言表達能力進一步提高，想象力也更豐富了，並且能夠將從課外書籍上學到的知識融會貫通、靈活任用，在課堂上積極配合老師的教學，提高了其寫作水平，她還積極參加學校舉辦的各種活動，如普通話比賽、小主持人比賽、詩歌朗誦等，得到了老師和同學們的肯定和好評。孩子學習任重而道遠，希望女兒堅持下去，讀更多的好書 ，來豐富自己的知識，我們做家長將努力配合學校為孩子提供更好的學習成長的環境。
初讀《書香作伴》，我的內心是不屑的，尤其是《感激一杯温開水》，覺得作者很虛偽，哪有隻因為一杯水就改變了一個人一生的事情發生呢?去和母親講，她卻告訴我;“書讀百遍，其義自見。粗粗的讀，是看不出書中意境的。你可以試着結合自身經歷，再看一遍，也許就不會這麼想了。”
再讀《書香作伴》，便有不一樣的感覺了，讀着讀着。竟想起上國中前的那個暑假。我自小就暈車，上了車，不一會兒就頭暈腦脹，暈的厲害。去我在阿里河的姑姑家時，果然不出所料，又是天旋地轉。當時坐在我旁邊的是一個男生，看起來大不了我幾歲，高高的，瘦瘦的。給人一種很舒服的感覺。
為了治我暈車的毛病，媽媽給我找了一個偏方。説是上車時帶幾個橘子，暈的時候，吃一些就會好些。他見我暈車，就來幫我，他很細心。幫我剝橘子，細細的，連橘子瓣上細細的白色紋路也剝了下來，分好瓣，再給我。等車到了宜裏，他的指甲都被橘子染成了橘色。
雖然，我的體質讓我沒辦法像他一樣照顧別人。但那之後，再遇上和我一樣暈車的人，我會笑着遞上一個暈車藥或一個橘子，説：“吃一個吧，會好一點。”再讀《書香作伴》時，我都會會想起一件件的陳年舊事。心裏就像揣了一個大暖爐，暖暖的，舒服極了。
一本好書，就像一杯苦茶，迅速的喝掉，只會感到苦澀;但如果你細細的，慢慢的喝，就能品到那一絲甜甜的，淡淡的清香。其實，生活又何嘗不是這樣的呢?一昧的追求富裕，追求完美，只能讓生活更苦。但如果在忙碌之餘，留一點時間給自己休息。不需要太久，只要喝一杯茶，看幾頁書的時間。就能讓生活越過越好。
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