《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆説：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他很有耐心連續聽小豆豆説四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長只説“弄完之後要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，在小林先生的眼裏，孩子們就是自然的產物，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我想應該是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運。現在很多的家長、老師對孩子都是“俯視”的，我想家長和老師，真正應該學習小林先生，學習他對孩子們的認真，鼓勵孩子們從內心接受自己、喜歡自己，樹立孩子的自信，象小林校長那樣，付出最無私的、最寬容的愛。
寒假中，我讀了《窗邊的小豆豆》中的一小部分，文中寫到小豆豆因為在學校裏影響了老師上課，老師建議小豆豆媽媽給小豆豆轉學的事。聽了老師和小豆豆媽媽的談話內容，我覺得：小豆豆儘管上課紀律不是很好，但是她特別愛觀察。路邊看見了宣傳藝人，小豆豆就把他們叫到學校裏來表演節目。看見一隻燕子在做窩，小豆豆就問它你在做什麼？另外小豆豆還非常陽光，非常活躍。從小愛觀察的小豆豆長大後成為了一位作家，節目主持人。作家、科學家都是從小愛觀察，見到每一樣事物都有一個好奇心。
我要向小豆豆學習，我要多多觀察，陽光一點。但是我認為，有時候要看一下場合，不要在上課的時候太活躍，這樣會影響大家的，要控制一下自己。
今天，我把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。這本書講述了作者黑柳徹子（小名小豆豆）小時候一段真實的故事。
作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆，變成了一個大家能接受的乖孩子，並認定了她一生的基礎。
讀了這本書，我非常的感動，這樣的校長在當今這個社會上是寥寥無幾的了。
這本書看完了。這本書講述了作者黑柳徹子（小名小豆豆）小時候一段真實的故事。
作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園，在小林校長的'愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆，變成了一個大家能接受的乖孩子，並認定了她一生的基礎。
讀了這本書，我非常的感動，這樣的校長在當今這個社會上是寥寥無幾的了。
在暑假裏，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上國小時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書後，讓我感觸最深的有以下幾點：
一、讓我明白了這一點，孩子的內心世界大人不一定都懂，所以當孩子做錯事時，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章裏，描述小豆豆在電車裏撿到一枚5分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想着如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時，她蹲下來裝作繫鞋帶悄悄地撿起了那枚硬幣。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個硬幣據為己有。而事實是，發現硬幣時只有小豆豆一人在那裏，不知道是屬於誰的，她聽説過撿到錢的時候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時把硬幣帶下去交給警察 。她也想給學校的孩子看看她撿到的錢，威風一下。並沒有據為己有的私心。有時孩子做事的出發點是好的，可做事的方法用錯了，身為教育者，要深入瞭解孩子的內心世界，才能做好教育工作。
二、教會孩子尊重別人、尊重自己。小林校長第一次見小豆豆時，耐心地聽了她講四個小時的話，不打斷，不打呵欠，這就是尊重。大榮君玩弄小豆豆的辮子時，校長先生教育大榮君要愛護女孩，要對她們友好，尊重別人。班主任在教進化論知識時，隨便問了問有侏儒症
的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評了這位班主任。但小林校長對班主任發火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房裏。如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麼自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。高橋君，一個得了侏儒症的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的讚歎。這麼一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在後來這個男孩過着正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關係的職位。
三、為了教育出心地善良、懂得關心他人的孩子，甘願上當受騙。在《健康樹皮》這章裏，小豆豆在下車站後，見到一個賣樹皮的哥哥，他説，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康。可是小豆豆沒有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那麼的高興。
四、巴學園的一些特色。其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什麼內容。在小林校長
看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨着學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還説：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”
五、反思我們的教育，成人總習慣於替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式？是否應該走一條屬於自己的路？雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍着耀眼的光芒。
人生若夢，夢中有你的影子；失戀的人雖各不相同，但仰望星空卻是唯一的不約而同。世上惟一沒有被污染的愛。半晌，我喃喃地説：不知為何，一些鎖碎的回憶， 卻為我寂寞的心靈帶來無限的震撼。小城的秋，除了有些悶熱 ，好像找尋不到書中描繪的美，被灑水車澆過的馬路，冒着一股熱氣，汽車行駛在公路上，像剛打開蒸籠的包子，灰塵的味道撲鼻而至，直穿脾胃。
小豆豆是一個非常活潑、可愛的日本小姑娘，但是因為淘氣兒在一年級就被退學了，後來她的媽媽送她到巴學園學習，無論是巴學園的美麗景象還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢裏才能夠見到：用廢棄的電車來當教育，每天上課的順序都是由自己安排的，每天每個人的座位都是根據自己當天的心情和需要來做。.。.。.這些在我們現實生活中都是不可發生的，是多麼令人不可思議呀！
能創辦一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生，我非常喜歡小林先生，為了能更加了解他們和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門為個子矮的高橋君精心安排的運動會。
小林先生使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生。正因為小林先生非常的關心、瞭解她，他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之後，從來沒一個人像小林先生那樣耐心地聽他説四個小時的話，竟然一點也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真誠的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生。
巴學園是一個令人嚮往的地方——在那沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語，沒有約定俗成的規矩，沒有老師與學生的等級距離，更沒有帶來沉重負擔和壓力。.。.。.
此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我可以去那既美麗又讓人自由輕鬆的巴學園了。
最近，我迷上了一本小説：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學校“巴學園”裏，發生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續三個晚上，都如痴如醉的沉迷在故事情節裏，昨晚我讀完最後一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進入了夢鄉……
咦？這是哪裏？我怎麼揹着書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛着一塊不起眼的校牌：巴學園！哇！這不就是書中的巴學園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我＜＞驚喜着走上前説：“你好，你是小豆豆嗎？”
“是的，我是小豆豆，你是轉學來的新同學嗎？”小豆豆問。
“我是來參觀巴學園的！”我興奮地説着。
“快跟我來！這裏太好玩了！”小豆豆拉着我的手往裏走。
哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放着黑板，坐在電車座椅上學習，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以後也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機裏上課，那一定很酷！
接着，小説中那位和藹可親的小林校長走進教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑着説：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學，你對什麼科目感興趣，就選什麼。下午我們會集體出去散步，學習地理和自然。”哇！和書中的情節一模一樣，能讓學生自由選課，最大限度的發揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學方法了！
叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎麼一直響個不停，我彷彿離巴學園越來越遠，迷迷糊糊地睜開眼，原來是牀頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆説再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學園的神奇！
這本書的用幽默，有趣的話語，讓我感受到了以往的童年時多麼的無憂無慮，是多麼的開心、快樂，這讓我不禁想起了童年的哪些快樂時光。
我現在雖然還在國小，可是卻已經是六年級的大姐姐了。六年級的這段時間，是國小期間最煎熬的一段時間。我回首望了望天空，想起了當初才踏入學校的那一段時間，當我才踏入學校時，進入一年一班的那一瞬間，我看着同學們燦爛的笑容，老師和藹可親的目光，我心中是多麼的温暖。當老師宣佈“孫芯茹同學於2007年9月正式成為三元橋國小一﹙2﹚班的學生了”時，當高年級的哥哥姐姐們，給我們帶上鮮豔的紅領巾的時候；當哥哥姐姐們，帶着我們在國旗下鄭重的宣誓的時候；當我第一次和同桌説話的時候；當我第一次犯錯的時候，老師用和藹的眼光看着我的時候，教導我以後不要再犯這種錯誤的時候；當我第一次和好朋友一起出去玩的時候；當我第一次和同學們一起嬉戲打鬧的時候；當我第一次舉手發言的時候；當我第一次做值日，因為害怕人家檢查衞生看到自己，而躲起來的時候；當我第一次懷着無比緊張的心情在國旗下講話的時候；當我第一次領操的時候，當我第一次當班委的時候。當這一幕幕出現在我眼前的時候，我不禁的笑了起來，幼小的我是多麼的可愛、自由、快樂。童年的生活有那麼多的喜怒哀樂 ，童年有那麼多的趣事，在我腦海中浮現。無拘無束的童年讓我明白了許多，也懂得了許多，可一眨眼的工夫，漫長的五年結束了，從一個略知一二的小娃娃，變成了一個成熟穩重的少女，很快，還有一年，我就要離開這所學校了，我將送走童年，送走那個以前年幼無知的我。即將迎來的，是一個嶄新的我，迎來國中，變成一個新的開始，人生的路還很長，一步一步的走下去，快樂將是永無止境的。小豆豆是快樂的，因為童年時的小豆豆是最快樂的，給小豆豆留下了最深刻的國小時光。而我也是快樂的，因為我的童年也是快樂的、有趣的，雖然在過一年，我就要踏入國中，做一個嶄新的自己、變成一個新的角色，但是我永遠也忘不了那個充滿我的快樂，美好童年的地方。
我很喜歡這本書，雖然結局是巴學園被戰火給吞滅了，可是那個快樂的巴學園，有着許多歡樂的巴學園，永遠留在小豆豆的記憶中。
什麼是好學校，是擁有許多優秀教師的學校？是有着很多資優生的學校嗎？還是自由、平等的學校？在巴學園裏，你就會明白。—題記
在第二次世界大戰結束前的東京，有一個美好的地方，那兒沒有孩子不願上學；那兒男女平等，沒人會嘲笑有身體障礙的孩子；那兒所有人都純潔善良……這，就是巴學園。《窗邊的小豆豆》的作者是來自日本的黑柳徹子，她不僅是作家，還是電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。1981年，她創作出了《窗邊的小豆豆》，並在日本創下有史以來圖書銷量第一的記錄。《窗邊的小豆豆》內容大致是小豆豆被赤松國小退學後，被帶到巴學園上學。在那裏，她認識了小林宗作校長，與同學們一起玩耍，在巴學園留下了許多美好難忘的回憶。但巴學園最後卻因為飛機投下的燃燒彈毀滅。在《窗邊的小豆豆》這本書裏，我最喜歡的一章是”説英語的孩子”，內容主要是巴學園來了一位新同學宮崎君，他出生於美國，生活於美國，所以日語不是很好。小林宗作校長將宮崎君介紹給大家，讓大家向他學習英語。當時美國和日本是敵人，英語對於日本來説是敵國的語言，所以，當時日本所有學校都關閉了英語課，”美國人是鬼！”就在日本政府這樣宣佈時，巴學園的孩子們卻齊聲唸到”美麗的，是beautifl”我想，在巴學園成長的孩子們一定會變得美好而純潔，這也許就是和平之美吧。
在這本神作中，我最喜歡的人物是小林宗作校長，他是一位理解孩子、尊重孩子、願意與孩子們做朋友的校長，更加會為孩子着想。使我更加驚訝的是小林宗作校長聽着小豆豆講了整整四個小時的話，小林宗作校長不僅善良，還有耐心。在我的生活中，也有一位像小林宗作校長有耐心的老師，那就是我們的班主任—周老師。周老師總會不厭其煩地為我們講解數學題，即便我們一遍聽不明白，周老師也會再將一遍，講的我們聽明白為止，即使是在網上詢問，周老師也會在百忙之中抽空為我們解答。
世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不充滿激情”理解他人、尊重他人、幫助他人，這也正是我從此書學會的。
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