記得四年級時，有一篇叫《自然之道》的課文。文中的旅客們違背了自然之道，結果受到了大自然的懲罰。生活中，許多地方是自然的，也是最好的。
這裏給大家講個故事：一位建築師設計的人行道獲獎的故事。建築師設計了位於中央綠地旁邊的辦公大樓，由於大樓很大，設計了三個出口。大樓竣工後人們問他：“通向大樓的人行道如何鋪設？”“在大樓之間的空地上全部種上草。”建築師説。夏天過後，通向大樓的草地間被進進出出的人們踩出了三條小道。這三條笑道走的人多的那條寬一些，走的人少的那條窄一些，但它們蜿蜒起伏，錯落有致。到了秋天，建築師讓施工工人沿着人們踩出的路痕鋪就了通向大樓的人行道。這些人行道的設計既滿足了人們行路的需要，又自然美觀，當然奪得了桂冠。
通過實驗，順乎自然，這就是解決問題的辦法。
暑假裏，我讀了《西遊記》這本書。這本書生動地描寫了唐僧師徒四人從大唐到西天取經，經歷了九九八十一難，終於取得真經帶回大唐的全部過程。
書中的唐僧是個善良的人，他不畏艱難，一心向佛。可是他總是錯把壞人當好人，幾次都差點被妖怪們吃掉。沙師弟忠厚，老實，任勞任怨。八戒則懶惰，貪吃，還常常開小差。當然，我最喜歡的人物是孫悟空。雖然他的脾氣暴躁，放天馬，偷蟠桃，可是他敢於同邪惡做鬥爭。他不僅武藝高強，會七十二變，而且機智勇敢，總是能救師傅於危難之中，為西天取經立下了汗馬功勞。
看到師徒四人經歷的種種磨難我想，學習不就像西天取經一樣嗎，也會遇到很多的困難和挫折的，只要堅持，不放棄，就一定能取得好成績。
媽媽在圖書大廈給我買了一本書，書的名字叫《尼爾斯騎鵝歷險記》。 故事主要講了一個小男孩名叫尼爾斯，他不愛學習，就愛折磨小動物。有一天，他折磨一個小精靈，結果就被精靈施了魔法，變成了一個拇指大的小人。後來一隻野鵝帶着他去周遊一個個秀麗的山山水水，經歷了一次又一次的冒險。
記得有一次，尼爾斯去森林找果子，當他正要走出森林時，在他面前突然出現了一羣大螞蟻，這幫螞蟻個頭很大，向尼爾斯撲來，後來尼爾斯用智慧打敗了它們。通過這次經歷他明白了學習的重要，於是就刻苦學習。當他重返家園時，他已經變成了一個愛學習、善良、樂於助人的好孩子。 讀了這個故事，我想説：我們應該好好學習，不應該捉弄小動物。要吸取別人的優點，改正自己的缺點。
《論語》這本書主要講孔子與他的兩位學生的對話。其中為政篇中，“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話令我受益匪淺。這句話的意思是説，學了而不思考，就沒用了，思考而不學，就會很疑惑。
聯繫生活來説就是，有些學生很用功的學，因為總不思考，所以成績提不上去。而另外一些學生呢！是很喜歡思考，因為從來不學習，就很疑惑，成績也提不上去。
我發現，學習有兩面性，不光要學還得思考，不光學習有兩面性，很多東西都有兩面性，就比如説看書，不光得看，還得理解；人生也有兩面性，一面是好，一面是壞，往往人們在生活好的時候太驕傲，當生活變質時，我們要懂得寬容一點，理解別人一點。每個人的理解方式都不同。不管貧羣還是富貴，我們都要向着自己的夢想前進才行。
讓我們一起向着夢想前進吧！
母愛是世界上最珍貴的愛。而我們要珍惜這種愛，要知道這種來之不易的愛，對於生活在單親家庭裏的孩子，他們只能享受到一種愛。因此，我們要更加珍惜這種愛，
在前幾天，我閲讀了一本《愛的教育》中國孩子情感日記，裏面讓我最感動的一篇是"學校午餐有肉嗎？"裏面主要寫的是一位名叫趙朗的小孩子，他爸爸在一次礦難中，永遠的離開了他們， 他媽媽收入有限，勉強可以填飽一家人的肚子。
趙朗是個懂事的孩子，知道家裏困難，每當他媽媽問他午餐時，他都説學校午餐每天都有肉 ,營養都快過剩了。他媽媽擔心他不説實話，所以每天都來問老師。
這一篇文章主要歌頌了一位貧窮母親對孩子的關愛，我們也要學習這位趙朗同學，他是一位懂事的孩子。
最後，我想對天底下的孩子們説:"我們要珍惜母親辛苦掙來的每一分錢，更要做一個懂事的好孩子。"
這是第二遍讀《精益思想》，我想在將來我還會讀第三遍第四遍。
同樣是一本好書，不同的人讀會有不同的收穫。讀《精益思想》這本書，最好具備企業管理、特別是生產管理的一些基礎知識。因為精益思想是從TPS發展而來，而TPS正是基於生產管理的一套管理理念。一個對生產管理懂一些的人在看這本書的時候，就會發現，精益以及六西格瑪的很多理念和方法其實就是對一些傳統管理的升級。
企業管理這門科學和其他科學一樣是在不斷傳承中成長起來的。如果你是沒有此前的基礎知識，最好先選讀《生產管理學》等一些知識書籍閲讀。
好了，如果你是一個對企業管理理論特別是生產管理理論熟悉的讀者，那麼恭喜你，精益思想就是代表最新的企業管理成果的理論著作，它代表了企業管理的最新和最高的水平。
今天，我和媽媽一起閲讀了《小手擋住了大海》的故事。這個故事講述的是八歲的小男孩彼得在為祖母送完奶酪回家的路上，發現海堤的根部有一小股水正通過一個小洞滲出堤外，他想馬上回去通知大人，可他又怕水將小洞衝成大洞，會把國家淹沒。於是，他毫不猶豫地將小手伸過去，堵住了那個讓人膽寒的洞眼。晚上，凜冽的海風吹得彼得全身冰涼，但他並未放棄，直到第二天清晨，人們才發現凍得昏迷的小彼得。知道了昨天的驚險，大家都誇他：“你真是個果斷、勇敢的小英雄！”
讀完這個故事，我覺得很佩服彼得小朋友。他面對突發事件，能夠當機立斷，用勇氣制止了可怕的海水。他在關鍵時刻捨棄了自己的。安危，把國家的安危擺在了第一位。這樣的智慧和勇氣值得我們所有的孩子學習。
一位專門研究失業的父親，一位做教師的媽媽，三個活潑可愛的孩子在徒步施行的過程中，一隻小豬（嚕嚕）作為有獎銷售的獎品來到了這個五口之家。
小豬嚕嚕把他們家弄得亂七八糟，再加上生活負擔，主人開始嫌棄它，嚕嚕存在的一個大問題就是它必須有藝術才華，不然，不好説有它的容身之處。一次在球員賽跑時，嚕嚕竟然比球員還跑得快。從此以後，嚕嚕體現出了它的特長長跑。嚕嚕快活地生活在人間世界。
一隻本該在荒原上流浪的豬，在城市中生存並脱穎而出。嚕嚕太幸運了，它遇到了一個十分善良的小女孩，確切地説，它遇到了一家都善良有趣的人一對能給孩子充分的愛和自由的父母。我也會像小女孩那樣善良，也希望自己像小豬嚕嚕那樣發揮出自己的長處，快樂地成長。
知道這本繪本是在施麗聰老師的講座中。因為她粗略地知道了整個故事，對它有了興趣，所以就去找來看。
“親愛的小魚，我愛你！“”親愛的貓咪，我也愛你！“……整本繪本以這樣暖人的語調呈現出了一幅充滿愛的畫面。貓和老鼠原本在大家看來是一對天敵。可是在這本繪本中，你感受不到他們的敵意，相反的是慢慢的愛。每個人讀此繪本會有不一樣的感受。作為老師的我們，讀到的是對學生的愛。
讀完故事後，我覺得小貓像一位老師。他對小魚的愛，就像老師對學生的愛。小貓對小魚包容，無私。對於它的成長，它不阻擋，而是給予，給予信任，幫助他成長，任由它在廣闊地海洋中游弋。而作為一名老師，需要的就是這樣。對學生抱着無私、包容的心，細心、耐心地指導、等待，等待他們的成長，等待他們有能力在自己的海洋裏遨遊。
今天，我領到的繪本是《先左腳，再右腳》。我自己先讀了一遍，但是不太懂。就和媽媽一起又讀了一遍。讀過第二遍以後，我明白了這本書講的是什麼意思和道理。
巴比小的時候，爺爺巴柏教他走路，先左腳，再右腳。爺爺還給巴比講故事，還陪巴比玩積木。爺爺很愛巴比。巴比五歲的時候，爺爺得了中風，不認識人，不能説話，也不會走路。大家都覺得爺爺的病不會好了，可是巴比卻一直陪着爺爺，陪爺爺搭積木，喂爺爺吃飯，照顧爺爺，也給爺爺講故事，還教爺爺走路，先左腳，再右腳。
讀了這本書，我覺得很感動。爺爺很愛巴比，巴比小的時候爺爺照顧巴比。現在爺爺生病了，巴比才六歲，就會照顧爺爺。我們小的時候，爸爸媽媽爺爺奶奶細心地照顧我們。現在我們長大了，我們也應該照顧和孝敬父母和長輩。
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