西林區的精選

西林區現有兩個行政村：東豐村和燈塔村，有承包地農户472户，749人，其中農村户口412户、696人。兩個村耕地面積5565.07畝，村集體林地面積3800餘畝。一、東豐村基本情況東豐村有承包地農户330户...

譯文：篇一從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。註釋篇二蘇軾於神宗元豐七年（10...

題西林壁教學設計篇一《題西林壁》這是蘇軾遊廬山時寫在西林寺牆壁上的一首詩。這首詩形象地描繪了廬山雄偉壯觀的景象。詩的頭兩句寫所見，概括敍述遊覽廬山的總體印象。教學目標：1、有...

《題西林壁》教案篇一教學目標：1.理解三個新詞。2.在情感上閲讀和背誦XilinWall的古詩。3.瞭解古詩的意義，瞭解詩人的心情，與人交流閲讀的感受。4.瞭解觀察的不同地點和角度，看到不同的場...

西北學區工作總結西北學區在學校領導的指導下，在主任的領導下，堅持以科學發展觀為指導，不斷深入學習，以求真務實的工作態度，認真履行工作職責，較好的完成了本期的各項工作，現就本期工作總結如...

第1篇：題西林壁四年級語文教案題西林壁四年級語文教案作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下...

註釋：篇一⑴題西林壁：寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬山西麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。⑵橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。側：側面。⑶各不同：各不相同。...

第一篇：《題西林壁》説課稿《題西林壁》説課一、教材簡析古詩兩首《題西林壁》《遊山西村》是義務教育課程標準實驗教科書國小語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀...

題西林壁原文作者：蘇軾〔宋代〕橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁創作背景蘇軾於公元1084年（神宗元豐七年）五月間由黃州貶所改遷汝州團練副使，赴汝州...

《題西林壁》原文及翻譯賞析篇一題西林壁橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。譯文及註釋譯文從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處...

杭州西湖導遊詞篇一大家好，我是你們的導遊，我姓潘，你們可以叫我潘導。西湖有十景，分別是：蘇堤春曉、平湖秋月、柳浪聞鶯、三潭印月、雙峯插雲、南屏晚鐘、花港觀魚、斷橋殘雪、雷峯夕照、曲...

題西林壁教案篇一（一）開設新課程，激發求知慾談介紹，談旅遊體驗，然後引出“西森林牆”（2）先讀課文，然後提問1、作者簡介蘇軾:北宋著名文學家，與蘇轍、蘇洵並稱為“三素”。2、解決問題標題:牆上:...

翻譯篇一從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。賞析篇二蘇軾由...

題西林壁教案篇一教學目標1、有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2、體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3、理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人...

賞析篇一《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，從中揭示一種生活哲理來啟發讀者的思考和領悟。蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰...

《題西林壁》教案1《題西林壁》是人教版國小語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人蘇軾在遊覽廬山後採用敍事與説理相結合的方式，將自己的所看所感記在廬山西林寺的牆壁上，成為不朽的佳作...

櫛風沐雨經六秩春華秋實滿甲子六十年的追求，六十年的耕耘，六十年的收穫。內蒙古大興安嶺林區帶着驕傲與夢想，走過了六十年流金歲月。經過幾代林區人的努力，林業經歷了由原始作業到機械化作...

《題西林壁》優質教學設計篇一教學目標：1、會正確書寫“緣”，理解“題、橫看、緣”等詞語在詩中的意思。能正確流利地朗讀、背誦古詩。2、培養學生的想象能力，形象思維能力，以及正確看待問...

開學即將到來，各級各類學生復課提上了日程，疫情期間，開學後學校對於學生的學習、生活都會有統一安排，同學們要做的就是遵守學校紀律，服從各部門管理。下面是小編精心推薦的陝西西北農林科技...

知識擴展篇一《題西林壁》讀書筆記橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。讀了蘇軾寫的《題西林壁》很久很久之後，我才體會出詩中的道理。《題西林壁》是作者李...

瘦西湖葉林導遊詞1“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”這句詩説的正是揚州。今年金秋十月，我們一家人便來到了揚州。“借瘦西湖的一角誇堪其瘦”就描繪的是瘦西湖。走進大門，看着瘦西湖...

題西林壁篇一5 古詩兩首教學目標1、 學會“莫、臘、渾、疑”等生字，能有感情地朗讀並背誦，體會詩人的心境。2、 理解詩句的意思，感受語言的節奏和音韻美。教學重、難點理解詩句的意思，...

題西林壁篇一教學目標1.有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2.體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。教...

《題西林壁》教學設計1課型：新授課課時：1課時教學目標：1、知識與本事目標學生能蒐集相關資料瞭解詩人蘇軾及其作品;學生能結合註釋理清詩歌資料，明白藴含的哲理;有感情地朗讀、背誦並默寫...

題西林壁教學設計篇1教材分析：本節課教學資料屬於義務教育課程標準試驗教科書國小語文第七冊第二組課文《古詩兩首》中的第一首。本組教材圍繞“觀察與發現”這一專題編排，教學資料都是...