校長述職報告怎麼寫

第一篇：校長述職報告：高瞻遠矚謀發展濃墨重彩寫人生

校長：高瞻遠矚謀發展 濃墨重彩寫人生

各位、各位老師：

一學年很快結束了，雖然每年都在，可每到述職的時候，總是思緒萬千，無從説起，難以言表。今天站在這台上，首先感謝大家在過去一年裏對我的關心，支持和愛護，使學校的各項工作得以順利開展。回首一年的工作，我既感到欣慰又覺得慚愧，欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師羣體中，讓我感到了大家庭的温暖，慚愧的是由於自己工作能力有限，為老師們、為這個集體雖然做了很多事，但總覺得有許多事還沒有做好，因此心裏感到誠惶誠恐，彙報什麼呢？又如何述職？思來想去還是談談一年來我的真切感受和真實做法，以此增進與大家的溝通，希望 能得到老師們正確建議與善意指正。

“ 春風得意馬蹄疾 ” ，教育迎來了歷史上最好的發展機遇。在機遇面前，固步自封，沾沾自喜非我所願，妄自菲薄，停滯不前亦非良方，唯有抓住機遇，迎接挑戰，發展自我方為上策。我帶領學校一班人，圍繞 “ 夯實基礎，發展特色，爭創一流，躋身巴蜀名校 ” 的奮鬥目標，全力打造 “ 勤政務實的行政集體，團結奮進的教師集體，樂學向上的學生集體 ” 。一年來我與老師們一道風雨同舟，共同體味教育艱辛，謀劃教育發展，終於有了點滴的成績可以聊以自慰。今天，我向各位、老師作一彙報，希望能夠得到大家的指正與建議。

一、圍繞辦學目標，加強學習，更新管理理念

我始終牢記一個校長的光榮職責和神聖使命，學校管理事務繁瑣，但我始終注意把好事辦好，難事辦妥，大事辦成，當然，這要求校長要有較高的政策水平和深厚的理論功底。古人云： “ 水之積也不厚，則其負大舟亦無力；風之積也不厚，則其負大翼亦無力 ” ，我深刻地到只有通過學習來充實自己的頭腦，厚積薄發，轉變自己的認識，提高自己的水平，因此，我無論多麼繁忙，始終不放棄學習。讀書看報，擴大自己的視野；研究法律法規，提高自己的政策水平；參加了進修校的國小行政幹部提高培訓班，更新自己找管理理念；博採眾家意見，更加明確了辦學方向。不僅如此，我還利用政治學習和周前會的機會，組織老師們一道學習，循序漸進地把大家的認識統一起來，認清形勢，端正工作態度，改進工作作風。通過學習，提高了全校教師的整體職業道德水平，教育思想和教育觀念都得到了一次洗禮，真正讓每個教師成為知識型、學習型的職工，更新了全校教師的辦學理念，讓大家都明確辦學方向和奮鬥目標。

二、抓住一切機遇，努力工作，打造辦學特色

特色是一個學校的名片，無形中會增強學校的社會效應，提升學校整體形象。為此，學校緊緊圍繞 “ 夯實基礎，發展特色，爭創一流，躋身巴蜀名校 ” 的奮鬥目標，以爭創為動力，以集體智慧為依託，積極培育學校亮點，打造學校特色。現在我校已是達州市唯一的一所農村市級示範國小，校園裏綠樹婆娑，花草鮮美，文化氛圍濃厚，已初步形成良好的育人環境。本學年，學校積極按照教育局提出的 “1331” 工程要求開展爭創工作， 11 月底經過教育局檢查驗收，我校已評為縣級文明校園、園林校園、衞生校園，市政府授牌學校 “ 市級衞生先進單位 ” ，學校的每一份成績都凝聚了我們寶小人的心血與汗水。當我們藝術節開出了校園藝術奇葩，當我們的體操隊展現出藝體風彩，當我們學生在科技創新中展現出創造的智慧時，我想這也許就是我和老師們的孜孜追求的工作價值吧。

三、營造和諧氛圍，團結職工，共同辦好學校

什麼是管理？這是一個答案眾説紛紜的問題，是高高在上的控制協調，還是全心全意的崗位服務；是一種説服教育、組織藝術，還是一種決策過程、評價手段？凡此種種，不一而足。然而，我的管理是一種氛圍，一種有序而又富於人性化的管理氛圍，校長是一所學校的靈魂，他應該是一個道德高尚並富有人格魅力的人，所以我一直孜孜追求着人格化的學校管理境界。我始終堅持學校管理不以權威治人，應以權威服人；不靠制度管人，應憑人格育人；不看表面順從，但求內心相融。所以，在工作中，我謙虛謹慎，不居高臨下，不指手畫腳，與教師和睦相處，尊重每一位教師的人格，虛心聽取每一位教師的建議，廣泛徵求每一位教師的意見，羣策羣力辦好學校。本學期，學校新進了十位教師，這些年輕老師的到來，進一步壯大了我們的隊伍，充實了我們這個大家庭。年輕教師在老教師的引領和幫助下都很快在教學工作中嶄露頭角，目前，學校教學工作形成了互助互進的良好局面。在學校舉行的班主任工作經驗交流會上，我傾聽了老師們那熱情洋溢而又充滿睿智的，欣喜地感受到教師們那一顆顆火熱的事業之心，這些都是我們學校能不斷前進的精神基石。在日常生活中，我和老師的相互尊重、相互幫助，當哪些教師家庭有困難，我總是要給予關心和幫助。我一貫做到不利於團結的話不説，不利於團結的事不做，增強凝聚力，充分調動教師的工作積極性，發揮大家的智慧和力量辦好學校。我最信奉的一句座右銘就是要想讓別人尊重你，你首先要尊重別人，我經常這樣説，一直也是這樣做的。

四、用毅力克服困難，打造品牌意識，提升辦學層次

我明白，校長不是一種職位，而是一種職業。有什麼樣的校長就有什麼樣的學校。我深切地體會到做人難，做校長更難，責任重大，事務繁多，這種艱難是一般人感受不到的。為謀求學校強勢發展，在學校經費緊張的情況下，我沒有畏難而退，而是多方協調，全力爭取，籌措資金修建了集美化和安全防衞功能與一體的門衞室、操場圍牆，添置了教師健身器械，購置了服務於現代教學的多媒體，隨着硬件建設的不斷完善，學校育人環境不斷得以優化，辦學層次不斷得以提升，我相信我們的工作生活會更加愉快而自信。

但我知道，一個人在一個崗位上有一點成績並不難，難的是在哪裏幹，哪裏就有新起色；在哪裏幹，哪裏就有大發展！那麼他的事業雖平凡但偉大，他的思想雖樸實但光榮，他的生命價值因之而崇高，而輝煌。

不重洋洋空洞之誓言，只求默默真誠之奉獻；不慕城市之繁華，甘於村野之落寞；不求豐裕之收入，只求平實之付出。我相信，只要我們全體寶小人同心協力，如夸父逐日般孜孜以求，乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，寶城一小的明天將會更加燦爛輝煌！

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第二篇：述職報告結尾怎麼寫

述職報告的結尾一般寫結束語。用“以上報告，請審閲”、“以上報告，請審查”、“特此報告，請審查”、“以上報告，請領導、同志們批評指正”等作結。

範文一：

一年的工作已經結束了，在即將迎來的一年中，我們會繼續不斷的努力的，這是一直無法拒絕的問題，這是一直以來我們在年終時候的總結，年終工作總結結尾。每一年都有自己的進步，每一年都會有自己的成長!相信大家在來年中一定會取得最圓滿的成功的!

範文二：

回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現代辦公技能還不強。今後，我一定認真克服缺點，發揚成績，自覺把自己置於學生與家長的監督之下，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的人民教師，為教書育人作出自己的貢獻!新的一年裏，要繼續認真學習xx大文件精神，以“xxxx”思想指導工作，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新，為學校的發展做出新的努力。將我的工作能力提高到一個新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能的工作，幫助公司實現發展，相信學校的明天會更好

範文三：

在2014年的工作中，我會盡我的全力來參加工作的，畢竟現在還年輕，需要更好的奮鬥，在年輕的時候多拼一拼，這才是一生中最好的奮鬥時刻，過了這個年齡就是想拼也沒有精力和能力了，我會趁着我年輕的時候努力拼搏的，打拼出屬於自己的一片蔚藍的天空! 醫生的天職就是治病，這些基本工作我這麼多年來一直在進步，雖然質變還是沒有發生,不過相信量變積累到一定程度，我就會迎來自己的質變和昇華。我在不斷的提升我的思想素質和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個美好的未來!

範文四：

xx年的工作還是會更加的困難，越來越大的競爭壓力有時候會給我們帶來極大的壓力，但是化壓力為動力，這才是我們一直以來不斷的進步的最根本。在不斷的進步中，我們得到了很大的發展，在進步中我們也有陣痛，但是這些都是暫時的，長遠的發展才是我們一直想要的結果!相信在xx年我們會做的更好!

第三篇：怎麼寫述職報告的開頭

俗話説，只有開頭寫得好才能引起讀者往下看的興趣愛好。述職報告開頭也一樣十分的重要。開頭是最能賺取別人眼球的關鍵。述職報告開頭是此報告的重點所以一定要學的漂亮。下面，haoword的小編將為大家介紹述職報告的開頭如何寫，以及列舉一些例子供大家參考。

一、述職報告的開頭

開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包括何時任何職，變動情況及背景;崗位職責和考核期內的目標任務情況及個人認識;對自己工作盡職的整體估價，確定述職範圍和基調這部分要寫得簡明扼要，給聽者予一個大體印象。

二、述職報告開頭範例

1、一年來，本人能學習、和，十六大和十六大三中全會精神，按黨員標準要求，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，地和各級安排的任務。為xx盡心盡力，努力工作，主要情況彙報如下:

2、各位領導、各位同事大家好：

20xx年轉眼即逝，下面將我在一年來的工作向大家彙報:

3、　我參加工作的這六年，可以説是語文教學不斷改革和探索的幾年在這幾年裏，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取瞭如下的一些措施和方法。

4、20xx 年即將過去，財務部在公司領導的指導下，在各部門的支持下，圍繞年初制定的經濟責任目標，認真組織會計核算，不斷提高財務服務質量，現將一年來的主要工作彙報如下：

第四篇：述職報告格式怎麼寫

述職報告的格式，一般由標題、稱謂、正文和落款組成:

(1)述職報告的標題

可簡單標明“述職報告”，也可以根據正文內容另行擬製，有以下兩種形式：

1.單行標題：

“述職報告”或者“在……(上)的述職報告”。

2.雙行標題：

正題寫主題，或者寫述職報告類型，前者如《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利——在中國共產黨第十四次全國代表大會上的報告》和《繼往開來，與時俱進，全力以赴向國家級示範性高中衝刺——在××中學第二屆教職工代表大會第四次擴大會議上的述職報告(1999—2014年度)》，後者如《政府工作報告——2014年××月××日在第七屆市人民代表大會上的報告》;副題寫述職場合，見上述例題。

(2)述職報告的稱謂

工作述職報告一般要當眾宣讀，所以應選擇好恰當的稱謂，一般寫“領導、同志們”。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用。稱謂一般採用提行的寫法。要用“謝謝大家”等禮貌語言。如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂：“尊敬的各位領導、來賓，全體教職工代表，全校教職工同志們”。

(3)述職報告的正文

述職報告的正文一般要有開頭、主體、結尾三個部分:

述職報告的開頭：述職報告的開頭要以簡潔的文字，説明履行職責的基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經過等。

第一、工作過程。

第二、內容概括(成績、經驗為主)。可以將總結出來的規律性的認識、主要的經驗或教訓、主要的成績或存在的問題用簡短概括的文字寫出來。

第三、主題認識。這樣，聽眾在對報告的全貌有一個大致的瞭解，也能夠統領全篇，激發聽取的興趣，啟發和引導聽眾積極思考。

二、圍繞教學中心工作，進一步提高了教改、科研質量。

三、重視並努力推進教育信息化、現代化，現代教育技術的運用取得了一定的質量效。

四、繼續擴大開放，加強對外合作交流。

五、進一步改革創新，狠抓教職工隊伍素質提高。

六、加強班子建設，並努力提高我個人的思想、能力素養。

第二、問題教訓

要實實在在，要有條理，不要避重就輕。

在寫作成績經驗、問題教訓時有三個要求：

一要以事實和材料為依據。對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發生的事件是寫作的唯一依據。述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地蒐集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數字要準確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。材料的來源主要依靠以下途徑：一是平時積累，作者最好能有親自參加實踐活動的經歷，這樣得來的材料會更真實可信;二是開座談會，與會人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來的材料才不至於偏頗;三是個別走訪;四是查閲各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結、會議記錄、統計報表等。總結的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數據，欺上瞞下，或者走過場。

二要點面結合，重點突出。寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什麼工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。包羅萬象，應有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛鬍子一把。這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什麼實踐意義。還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數字，沒有特點。每年的工作可能大同小異，但也有各自的特點。寫述職報告時應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導意義。

三要分析事實與材料，找出規律。述職報告的目的是為了以後更好地工作，揚長避短，因此經驗與教訓是一篇總結的關鍵。要從自己掌握的事實與材料中總結出現律性的東西，這樣的述職報告才有意義。所謂現律性的東西，即是反映事物本質與發展必然性的認識，是經常起作用的認識。因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑑別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得着、用得上的規律。寫述職報告切忌僅是簡單地羅列事實。沒有分析與歸納，這樣的述職報告僅僅只是一篇彙報材料而已，只能作為資料收藏，對實踐工作毫無指導意義。

第三、今後計劃

要實實在在，要有條理，不要避重就輕。

述職報告的結尾。在述職報告的結尾可簡述一下自己對自己的評價，並表明自己的態度，要用稱謂禮貌用語，如：

“以上述職報告妥否，請予審議。

謝謝大家!”

(4)述職報告的落款

落款要寫明自身姓名及單位名稱，最後寫報告年月日。

第五篇：個人述職報告怎麼寫

個人述職報告怎麼寫

第一、關於述職報告的本身。為何述職？解決什麼問題？只是簡單讓大家亮亮相，還是讓大家通過述職解決問題？

工作述職，首先應對業績以及職責有一個明確陳述。重點是把履職經驗與組織分享，否則向老總一個人彙報就可以了。總結、提煉你過去一年有哪些成功的經驗。通過成功經驗的分享，本身就是一個學習。而且通過總結，提煉經驗，也是完成一個系統。

在陳述過程中，要以數據和事實來説話；同時要注重對成功經驗的提煉，不要只是一種羅列，我今天干了些什麼……有的述職列了幾十條，記流水帳，沒有對流水帳進行提煉，對於成功經驗，沒有去很好地、系統地予以總結。述職的最終目的是通過總結經驗對系統加以改進。

第二、述職的再一個目的是尋找問題。即一年來我們存在什麼問題；同時找到產生問題的原因。通過分析找出問題，避免以後犯同樣的錯誤。允許犯錯誤，但不要犯同樣的錯。我們應該深入地去分析問題，找出問題責任人，相關原因何在？從教訓中去學習，不要回避問題的責任人，要找到問題的關鍵及解決問題的方法。要避免侷限於談現象，缺乏原因、責任人、今後如何避免等分析。

第三、述職本身是一個能力開發過程，是對自我能力，以及團隊能力的一個開發過程。除講業績經驗以及問題，還要分析我們團隊的建設及人力資源管理問題。

人力資源不應是人力資源部一個部門的事，而是每個管理者都要參與的事。部門經理要對本部門的人才結構、核心人才流失負責。如果我們人才留不住，人才結構沒有提升，那説明你的業績沒有提升。

如何把我們的人力資源建設、企業文化建設放在述職中？對此我們談得較少。説明我們在對業績的陳述中，對軟件即隊伍建設、文化建設、團隊建設關注不夠。很少有人去分析能力提升，我的能力有哪些不夠？明年我在能力上要有哪些提升？管理上要有哪些提升？而且不光是個人，還包括團隊。如果團隊的能力提升得不夠，那麼僅靠個人能力提升也是不夠的。

第四、確定新目標，新思路，新系統是述職的又一要求。因為述職是一個管理過程，可以及時發現問題，改進工作，這是一個新思路的產生過程。

為什麼要讓領導參加？就是讓你的思路讓領導瞭解。這是一個良性互動概念。評委已不僅是評價打分，而更為重要的是通過了解述職人的新思路，來考慮它與大局、與集團或公司的整體思路是否吻合。這個過程也是高層與基層的一個溝通過程，一個相互達成共識的過程。所以説，述職是一個管理過程，一個系統過程。一種績效推進系統的原因所在。

為何要讓文員參加？要相關部門參加？這就是要讓相關部門認識到，我怎麼去提供支持。看其他部門在做什麼，我怎麼辦、怎麼做。

第五、在提出新思路、新觀念的同時，我們還要思考我們面臨什麼樣的挑戰、什麼樣的機會。在談新思路時，要有一個透晰的分析。

第六、述職過程是一個尋求支持、尋求資源的過程。因為當我們做到一定程度時，需要的是一種整體績效，我們的產研銷部門絕對不是一個局部績效，它要求的是一個整體績效。所以在這樣一個條件下，你需要你的上級、相關部門提供一個什麼樣的支持？要利用這個機會，明確提出你的要求。

述職本身就是一個溝通，更多的應是提出變革與創新，不要僅是做職責的羅列。我們所要求提倡的是創新性的策略與措施，重點應在這方面，更多的是看公司下一步可持續性發展、為公司的變革與創新，我要做出哪些創新性貢獻。