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正文
第一篇：教師年度述職報告怎樣寫
時間如梭，轉眼間在學生英語報已經半年多了。在這裏，我非常感謝學生英語報給我這個成長的平台，令我在實際工作中不斷的學習和進步，慢慢的提升自身的素質與技能，在此我向報社的領導以及全體同事表示最衷心的感謝，有你們的幫助才使我得到成長。
隨着報社各項制度的健全和落實，可以預見今後的工作將更加具體，要求也更高。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和專業技能，為報社做出應有的貢獻。
半年多來，我始終嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記報社制度，全心全意為報社創造效益的宗旨，在自己平凡的工作崗位上，努力做好美術編輯工作。
（1） 6月初剛進單位時，為儘快適應工作的節奏。我花費大量的時間熟悉報紙版面設計，同時收集各種教輔類報紙版面，提取設計元素，融會貫通，以便於全面、準確地瞭解和掌握工作內容。7月，臨時設計國小六年級的版面，設計的過程中，套色、路徑、版面分割、分辨率大小、文件格式等設計概念逐漸清晰，同月，設計國小三年級版面，約圖、圖文配、版面風格等概念也逐漸掌握，同月，負責設計報紙配套磁帶。進入9月份，領導分配具體的任務，負責六年級、人教八、九年級、高三的版面設計，面對具體任務，我覺得多了一份責任，於是下決心努力工作，儘自己最大的努力，把版面做到完美。在接下來的月份，不斷總結和學習，逐漸解決了版面色彩不夠鮮亮、版面風格不夠統一、使用圖片分辨率過低等問題……
（2） 同時，大量收集設計類素材，在很短的時間裏建立了設計素材庫，進一步提高了工作效率，同時豐富了版面效果。
（3） 12月底，為2014人教版國中三個年級，重新做了欄圖，使版面分割層次分明，強化了識別性和趣味性。
（4） 領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質、按量完成任務。
（5） 平時在工作的過程中，如果出現問題，我會立即分析工作存在的主要問題，總結工作經驗教訓，及時溝通協調，為解決問題作出迅速的、正確的決策。
（6） 積極參加單位活動，在學生英語報作者座談會、社裏迎國慶60週年愛國歌曲大家唱中，踴躍表現自己，儘自己一份力。
本人責任心強，奮發進取，一心撲在工作上；工作認真，態度積極，敢於負責，不計較個人得失；工作勤勉，任勞任怨；無故不遲到、不早退。半年多來，從沒有耽擱工作，遇到節假日忙時，常加班完成。
在作風上，能遵章守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度。在生活中，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，嚴格要求自己。
回顧半年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還很低，版面設計創新能力還不強。今後，我一定認真克服缺點，發揚成績，自覺把自己置於單位組織的監督之下，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的員工，
2014年，我一定要加緊學習，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態來迎接挑戰。明年會有更多的挑戰在等着我，我心裏在暗暗的為(更多內容請訪問首頁：)自己鼓勁，要在挑戰中站穩腳步。同時，我會向同事學習，取長補短，相互交流好的工作經驗，共同進步，徵取更好的工作成績，為學生英語報百萬大報目標作出自己的貢獻！
第二篇：怎樣寫述職報告
述職報告
一、述職報告的性質和特徵
近幾年來，我國進行幹部體制改革，實行了崗位責任制和幹部聘任制。受聘的幹部或由選舉出任的幹部，在一定時期內，要向有關部門報告其在任期內的工作實績，於是逐步形成一種新的應用文體，稱為述職報告。
述職報告是黨政機關，人民團體、企事業單位的幹部，向主管領導部門、人事部門或選區的選民，或本單位的職工羣眾，陳述自己在一定時期內工作實績、問題和設想的自我述評性的報告文書。這是促進和監督幹部忠於職守，組織、人事部門正確選拔任用幹部，考核幹部，克服用人上、看人上的主觀主義、官僚主義，提高幹部的政策、思想水平的有效工具。
述職報告，最初曾用“總結”或“彙報”的形式出現，經過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的體式，其主要特點是：自述性、自評性、報告性。
因此，必須使用一定時期內，按照崗位規範的要求，取得了什麼效益，調：所寫的內容必須真實，切忌弄虛作假。對自己負責，也要對組織負責，對羣眾負責。
所謂報告性，就是要求報告人，明白自己的“”須實在、準確，而且要用敍述的方式，將來龍去脈交代清楚。
(一)從內容上劃分
2
3項性的工作。
(二)從時間上劃分
1．任期述職報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來説，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。
2．年度述職報告：這是一年一度的述職報告，寫本年度的履職情況。
3．臨時性述職報告：是指擔任某一項臨時性的職務，寫出其任職情況。比如，負責了一期的招生工作，或主持一項科學實驗，或組織了一項體育競賽，寫出其履職情況。
(三)從表達形式上劃分
1．口頭述職報告：這是指需要向選區選民述職，或向本單位職工羣眾述職的，用口語化的語言寫成的述職報告。
2．書面述職報告：是指向上級領導機關或人事部門報告的書面述職報告。
要注意將“工作總結”同述職報告區別開來。工作總結，可以是單位的、集體的、也可以是個人的，其寫作角度是全方位的，即凡屬重大的工作業績，出現的問題，經驗教訓，今後工作設想等都可以寫，而述職報告卻不同，它要求側重寫個人執行職守方面的有關情況，往往不與本部門、本單位的總體業績、問題相摻雜。
三、述職報告的寫作要求
(一)要充分反映出自己在任期內的工作實績和問題
述職是民主考評幹部的重要一環，也是幹部自覺接受組織和羣眾監督的一種有效形式。幹部作述職報告，是為了讓組織和羣眾瞭解和掌握幹部德才狀況和履行職責的情況。因此，述職報告應該充分反映出自己任期內的工作實績和問題，也即寫出自身在崗位上為國家和人民辦了什麼實事，結果怎麼樣，有哪些貢獻還有哪些不足，包括工作效率、完成任務的指標、取得的效益等等。工作實績如何，是檢驗幹部稱職與否的主要標誌，述職人要充分認識這一點，實事求是地把自己的工作實績和問題反映出來。
(二)要實事求是地評價自己
對自己的評價要實事求是，不誇大，不縮小，不説過頭話、大話、假話、套話、空話。要做到這樣，應注意處理以下幾個關係：12個人實績和集體實績。
(三)要抓住重點，突出個性
述職報告，如果用口頭報告表述。一般宜佔用3000字以內為宜。因此，表述的內容應抓住重點，
四、述職報告的寫法
1.標題
。
②公文式標題，姓名+時限+事由+19××至19××試聘期述職報告》、《19××年至19××年任商業局長職務的述職報告》。
③文章式標題
用正題，或正副題配合，如《19××年述職報告》、《思想政治工作要結合經濟工作一起抓——××造紙廠廠長王××的述職報告》。
2.抬頭
①書面報告的抬頭，寫主送單位名稱“如××黨委”、“××組織部”或“××人事處”等。
②口述報告的抬頭，寫對聽者的稱謂如“各位代表”、“各位委員”、“各位同志”，或“各位領導，同志們”。
3.正文
述職報告的正文，由開頭、主體、結尾三部分組成。
①開頭
開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包括何時任何職，變動情況及背景；崗位職責和考核期內的目標任務情況及個人認識；對自己工作盡職的整體估價，確定述職範圍和基調。這部分要寫得簡明扼要，給聽者予一個大體印象。
②主體
主體，是述職報告的中心內容，主要寫實績、做法、經驗、體會或教訓、問題，要強調寫好以下幾個方面：
對黨和國家的路線方針政策、法紀和指示的貫徹執行情況；對上級交辦事項的完成情況；對分管工作任務完成的情況；在工作中出了哪些主意，採取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差，做了哪些實際工作，取得了哪些業績；個人的思想作風、職業道德，廉潔從政和關心羣眾等情況；寫出存在的主要問題，並分析問題產生的原因，提出今後改進的意見和措施。
分條列項寫出。“條”、“項”要注意內在邏輯關係安排好。
③結尾
結尾一般寫結束語。用“以上報告，請審閲”、“”特此報告，請審查”、“以上報告，請領導、同志們批評指正”等作結。
4.落款
文尾。
五、例文點評
例文
××老師述職報告
我自1996
一、教學手段及方法
區教育局為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，
1、 牢牢把握“讀”
古語云：“書讀百遍，其義自現”“讀”的重要性。上課的時候，我着重於讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什麼效果的。從方式方法上來説，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然後進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完後，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然後把這組的最後得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由於有這麼一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握
情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以説個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，着重體現在“聽、説、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq遊戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，“愛學”、“樂學”
4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。讓語文課取得更好的效果。
.雪》都都深深地感染着學生。雪對於增強對於即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然後把它們製作成課件，在上課的時候進行演示，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂
“活”字，死扣書本，死記硬背，活”“活不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛
97年至2014年，我連續四年擔任九年級畢業班的語文教學工作，教學成績年年超出區平均分，2014年國中升學考試，我班的蕭媛妮同學達到了單科標準分789分的高分，創下了我校單科分數最高之最。
同時，在輔導學生參加市、區各項竟賽方面也取得不錯的成績。98年度，××同學獲得區文言文知識競賽三等獎；99年度，××同學獲得區文言文知識競賽一等獎，××同學獲得區朗誦比賽三等獎；2014年度，××同學獲得市環境徵文三等獎。
三、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續五年擔任班主任，其中四年是九年級的班主任。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
帶着一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如99屆，我班有一個學生叫××，在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申請，經過了解後我才明白，她家裏有五姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家裏決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我於是在班上發動學生捐款，同學們的捐款十分踴躍，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向學校領導作了反映，學校領導也相當重視，個個慷慨解囊為她捐款，最後為她籌得了新學期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，向報社反映，最後得到了上級主管部門的重視，使黃雪梅同學破格錄取到一間收費相對較低的師範學校讀書，這使學校領導和我班的同學們都興奮不己。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，在平時的工作中細心例如99屆我班有一個學生叫 ×× 只要他犯了錯
3“嚴是愛，鬆是害”6-7人，懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十四次衞生流動紅旗。2014年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為100%，多次獲得過校“文明班”、校”等光榮稱號。
1999年，我被評為“白雲區優秀德育工作者”，9月10領獎那一刻的幸福感現2014“優秀”，還獲得了白雲區的嘉獎。
在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區教育局組織的各項論文競賽。1999年，我的論文《詩詞教學中形象思維的拓展》獲得區二等獎，《班會課教學設計》獲得區三等獎。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
第三篇：述職報告該怎樣寫
一、簡況
1.歷史發展
法定社會組織及其負責人尤其是各國各級政府等都有。這裏主要指負責人的述職。人代會上司法部門負責人擔心。廣州各部門述職。
2.定義
報告是向上級機關陳述事項的上行文，屬於行政公文中三個上行文(議案、報告和請示)之一。《辦法》規定“報告適用於向上級機關彙報工作，反映情況，答覆上級機關的詢問”。而述職報告是社會組織負責人向上級管理機關陳述自身某一階段工作進行總的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐的履行職務情況的口頭報告。作為普通公文，屬於報告的一種，與總結相似。
述職報告可以説是工作報告中的總結性報告。總結性報告多用於提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。正文結構有基本情況、成績經驗、教訓不足和今後計劃等部分。述職報告要對已經做過的工作進行全面的回顧，包括做過些什麼工作，達到了預定的目標沒有，達到了目的後有什麼樣的經驗值得以後借鑑，如果沒有完成預期的目標那麼又是什麼原因造成的，今後要什麼打算。
述職報告是推動社會組織工作的重要因素，對於促進和監督社會組織負責人的工作有着重要的意義。瓦希德不述職，通不過就彈劾。司法為通過和應對人大代表的質問而費盡心機。
述職報告
一、述職報告的性質和特徵
近幾年來，我國進行幹部體制改革，實行了崗位責任制和幹部聘任制。受聘的幹部或由選舉出任的幹部，在一定時期內，要向有關部門報告其在任期內的工作實績，於是逐步形成一種新的應用文體，稱為述職報告。
述職報告是黨政機關，人民團體、企事業單位的幹部，向主管領導部門、人事部門或選區的選民，或本單位的職工羣眾，陳述自己在一定時期內工作實績、問題和設想的自我述評性的報告文書。這是促進和監督幹部忠於職守，組織、人事部門正確選拔任用幹部，考核幹部，克服用人上、看人上的主觀主義、官僚主義，提高幹部的政策、思想水平的有效工具。
述職報告，最初曾用“總結”或“彙報”的形式出現，經過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的體式，其主要特點是：自述性、自評性、報告性。
所謂自述性，就是要求報告人，自己述説自己在一定時期內履行職責的情況。因此，必須使用第一人稱，採用自述的方式，向有關方面報告自己的工作實績。這裏的所謂實績，是指報告人在一定時期內，按照崗位規範的要求，為國家做了些什麼事情，完成了什麼指標，取得了什麼效益，有些什麼成就和貢獻，工作責任心如何，工作效率怎樣，實實在在地反映出來。但是，要特別強調：所寫的內容必須真實，是實實在在已經進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。
所謂自評性，就是要求報告人，依據崗位規範和職責目標，對自己任期內的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑑定、自我定性。述職人必須持嚴肅、認真、慎重的態度，既要對自己負責，也要對組織負責，對羣眾負責。對工作的走向，前因後果，要敍述清楚，評得恰當;所敍述的事情，要概敍，讓人一目瞭然，並從中引出自評。但要強調：切忌浮泛的空談，切勿引經據典的論證，定性分析必須在定量證明的基礎上進行。
所謂報告性，就是要求報告人，明白自己的“身份”，放下官架子，以被考核、要接受評議、監督的人民公僕的身份，履行職責做報告。要認識到，自己是在向上級彙報工作，是嚴肅的、莊重的、正式的彙報，是讓組織瞭解自己，評審自己工作的過程，因此，語言必須得體，應有禮貌、謙遜、誠懇、樸實、掌握尺寸，切不可傲慢，盛氣凌人，不可誇誇其談，浮華誇飾。報告內容必須實在、準確，而且要用敍述的方式，將來龍去脈交代清楚。
二、述職報告的種類
述職報告的分類，可以從幾個不同的角度進行劃分，因而存在着交叉現象。
(一)從內容上劃分
1.綜合性述職報告：是指報告內容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。
2.專題性述職報告：是指報告內容是對某一方面的工作的專題反映。
3.單項工作述職報告：是指報告內容是對某項具體工作的彙報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。
(二)從時間上劃分
1.任期述職報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來説，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。
2.年度述職報告：這是一年一度的述職報告，寫本年度的履職情況。
3.臨時性述職報告：是指擔任某一項臨時性的職務，寫出其任職情況。比如，負責了一期的招生工作，或主持一項科學實驗，或組織了一項體育競賽，寫出其履職情況。
(三)從表達形式上劃分
1.口頭述職報告：這是指需要向選區選民述職，或向本單位職工羣眾述職的，用口語化的語言寫成的述職報告。
2.書面述職報告：是指向上級領導機關或人事部門報告的書面述職報告。
要注意將“工作總結”同述職報告區別開來。工作總結，可以是單位的、集體的、也可以是個人的，其寫作角度是全方位的，即凡屬重大的工作業績，出現的問題，經驗教訓，今後工作設想等都可以寫，而述職報告卻不同，它要求側重寫個人執行職守方面的有關情況，往往不與本部門、本單位的總體業績、問題相摻雜。
三、述職報告的寫作要求
(一)要充分反映出自己在任期內的工作實績和問題
述職是民主考評幹部的重要一環，也是幹部自覺接受組織和羣眾監督的一種有效形式。幹部作述職報告，是為了讓組織和羣眾瞭解和掌握幹部德才狀況和履行職責的情況。因此，述職報告應該充分反映出自己任期內的工作實績和問題，也即寫出自身在崗位上為國家和人民辦了什麼實事，結果怎麼樣，有哪些貢獻還有哪些不足，包括工作效率、完成任務的指標、取得的效益等等。工作實績如何，是檢驗幹部稱職與否的主要標誌，述職人要充分認識這一點，實事求是地把自己的工作實績和問題反映出來。
(二)要實事求是地評價自己
對自己的評價要實事求是，不誇大，不縮小，要準確恰當，有分寸，不説過頭話、大話、假話、套話、空話。要做到這樣，應注意處理以下幾個關係：
1.處理好成績和問題的關係，就是理直氣壯擺成績，誠懇大膽講失誤。
2.處理好集體與個人的關係，不能把集體之功歸於個人，也不要抹殺了個人的作用，必須分清個人實績和集體實績。關係，就是以敍述為主，把自己做過的工作實績寫出來，不要大發議論，旁徵博引，議論也只是對照崗位規範.
第四篇：怎樣寫述職報告
近幾年來，我國的公務員隊伍開始推行年度述職報告。一些企事業實行了崗位責任制和幹部聘任制，也在中層以上管理者中推行任職報告制度，受聘的幹部或在職的中層領導幹部在一定時期內，要向主管部門和人事部門報告其在任期內的工作實績，於是逐步形成一種新的應用文體，稱為述職報告。
一、述職報告的性質和特徵
述職報告是報告人向主管領導部門、人事部門或本單位的職工羣眾，陳述自己在一定時期內工作實績、問題和設想的自我述評性的報告文書。這是促進和監督中層管理者忠於職守和人事部門正確選拔任用幹部的重要舉措，是高層領導克服用人主觀主義的有效工具。
述職報告，最初曾用“總結”或“彙報”的形式出現，經過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的體式，其主要特點是：自述性、自評性、報告性。
所謂自述性，也稱個人性，就是要求報告人，自己述説自己在一定時期內履行職責的情況。因此，必須使用第一人稱，採用自述的方式，向有關方面報告自己的工作實績。這裏的所謂實績，是指報告人在一定時期內，按照崗位規範的要求，為國家做了些什麼事情，完成了什麼指標，取得了什麼效益，有些什麼成就和貢獻，工作責任心如何，工作效率怎樣，實實在在地反映出來。但是，要特別強調：所寫的內容必須真實，是實實在在已經進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。
所謂自評性，就是要求報告人，依據崗位規範和職責目標，對自己任期內的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑑定、自我定性。述職人必須持嚴肅、認真、慎重的態度，既要對自己負責，也要對組織負責，對羣眾負責。對工作的走向，前因後果，要敍述清楚，評論恰當;在寫法上，以敍述説明為主。敍述不是詳敍，是概敍，讓人一目瞭然，並從中引出自評。但要強調：切忌浮泛的空談，切勿引經據典的論證，定性分析必須在定量證明的基礎上進行。
所謂報告性，第一，語言要樸實。要明白自己的“身份”，放下官架子接受員工評議，認真履行職責做報告。要認識到，自己是在向上級彙報工作，是嚴肅的、莊重的，是讓高層和員工瞭解自己，評審自己工作的過程。因此，語言必須得體，應有禮貌、謙遜、誠懇、樸實、掌握尺寸，切不可傲慢，盛氣凌人，不可誇誇其談，浮華誇飾。報告內容必須實在、準確，而且要用敍述的方式，將來龍去脈交代清楚。第二，講話要通俗易懂。述職報告不同於一般的公文，最明顯的一點是語言的口語化，內容應當是通俗易懂的，語言就要概括精練，甚至講究專業性。第三，報告要總結其規律性。述職報告是否具有理論性、規律性是衡量一篇述職報告好壞的重要標誌。述職報告的目的在於總結經驗教訓，使未來的工作能在前期工作的基礎上有所進步，有所提高，因此述職報告對以後的工作具有很強的借鑑作用。述職報告要寫事實，但不是把已經發生過的事實簡單地羅列在一起。它必須對蒐集來的事實、數據、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規律，得出公正的評價議論，即主題和層次以及眾多小觀點。如果不能把感性的事實上升到理性的規律性的高度，就不可能作為未來行動的嚮導。
二、述職報告的種類
述職報告的分類，可以從幾個不同的角度進行劃分，因而存在着交叉現象。
(一)從內容上劃分
1.綜合性述職報告：是指報告內容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。
2.專題性述職報告：是指報告內容是對某一方面的工作的專題反映。
3.單項工作述職報告：是指報告內容是對某項具體工作的彙報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。
(二)從時間上劃分
1.任期述職報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來説，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。
2.年度述職報告：這是一年一度的述職報告，寫本年度的履職情況。
3.臨時性述職報告：是指擔任某一項臨時性的職務，寫出其任職情況。比如，負責了一段is090000質量認證工作，或完成了一項銷售任務，或組織了大型月餅會戰等，要求寫出其履職情況。
(三)從表達形式上劃分
1.口頭述職報告：這是指需要向董事長(總經理)或主管經理述職，或向本單位職工羣眾述職的，用口語化的語言寫成的述職報告。
2.書面述職報告：是指向董事會或向人事部門報告的書面述職報告。
要注意將“工作總結”同述職報告區別開來。工作總結，可以是單位的、集體的、也可以是個人的，其寫作角度是全方位的，即凡屬重大的工作業績，出現的問題，經驗教訓，今後工作設想等都可以寫，而述職報告卻不同，它要求側重寫個人執行職守方面的有關情況，往往不與本部門、本單位的總體業績、問題相摻雜。
三、述職報告的寫作要求
(一)要充分反映出自己在任期內的工作實績和問題
述職是民主考評主管、經理的重要一環，也是主管、經理自覺接受組織和羣眾監督的一種有效形式。主管、經理作述職報告，是為了讓組織和羣眾瞭解和掌握主管、經理德才狀況和履行職責的情況。因此，述職報告應該充分反映出自己任期內的工作實績和問題，也即寫出自身在崗位上為企業和羣眾辦了什麼實事，結果怎麼樣，有哪些貢獻還有哪些不足，包括工作效率、完成任務的指標、取得的效益等等。工作實績如何，是檢驗主管、經理稱職與否的主要標誌。述職人要充分認識這一點，實事求是地把自己的工作實績和問題反映出來。
(二)要實事求是地評價自己
對自己的評價要實事求是，不誇大，不縮小，要準確恰當，有分寸，不説過頭話、大話、假話、套話、空話。要做到這樣，應注意處理以下幾個關係：
1.處理好成績和問題的關係，就是理直氣壯擺成績，誠懇大膽講失誤。
2.處理好集體與個人的關係，不能把集體之功歸於個人，也不要抹殺了個人的作用，必須分清個人實績和集體實績。
3.在表述上要處理好敍和議的關係，就是以敍述為主，把自己做過的工作實績寫出來，不要大發議論，旁徵博引，議論也只是對照崗位規範，根據敍述的事實，引出評價，不能拔高。
(三)要抓住重點，突出個性
述職報告，如果用口頭報告表述。一般宜佔用15分鐘左右，如果用書面報告表述，一般以3000字以內為宜。因此，表述的內容應抓住重點，抓住最能顯示工作實績的大事件或關鍵事寫入述職報告。凡重點工作、經驗、體會或問題等，一定要有理有據，充實具體，而對一般性、事務性工作，宜概括説明，不必面面俱到。抓住重點，突出中心，還應突出自己的特色，突出自己獨有的氣質，獨有的風格，獨有的貢獻，讓人能分辨出自己在具體工作中所起的作用。
四、述職報告的寫法
述職報告沒有固定的寫作模式，根據不同類型和主旨，可靈活安排結構。一般由標題、抬頭、正文、落款四部分組成。
1.標題
述職報告的標題，常見的寫法有三種：
①文種式標題，只寫《述職報告》。
②公文式標題，姓名+時限+事由+文種名稱，如《××19××至19××試聘期述職報告》、《19××年至19××年任主管經理職務的述職報告》。
③文章式標題
用正題，如《19××年述職報告》。
2.抬頭
①書面報告的抬頭，寫主送單位名稱如：董事長或人力資源部
②口述報告的抬頭，寫對聽者的稱謂如 “各位同志”，或“各位領導，同志們”。
3.正文
述職報告的正文，由開頭、主體、結尾三部分組成。
①開頭
開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包括何時任何職，變動情況及背景;崗位職責和考核期內的目標任務情況及個人認識;對自己工作盡職的整體估價，確定述職範圍和基調。這部分要寫得簡明扼要，給聽者一個大體印象。
②主體
主體，是述職報告的中心內容，主要寫實績、做法、經驗、體會或教訓、問題，要強調寫好以下幾個方面：
對公司規章制度、董事會決議和董事長指示的貫徹執行情況;對上級交辦事項的完成情況;對分管工作任務完成的情況;在工作中出了哪些主意，採取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差，做了哪些實際工作，取得了哪些業績;個人的思想作風、職業道德，敬崗愛業和關心羣眾等情況;寫出存在的主要問題，並分析問題產生的原因，提出今後改進的意見和措施。
這部分，要寫得具體、充實、有理有據、條理清楚。由於這部分內容涉及面廣，量多，所以宜分條列項寫出。“條”、“項”要注意內在邏輯關係安排好。
③結尾
結尾一般寫結束語。用“以上報告，請審閲”、“以上報告，請審查”、“特此報告，請審查”、“以上報告，請領導、同志們批評指正”等作結。
4.落款
述職報告的落款，寫上述職人姓名和述職日期或成文日期。署名可放在標題之下，也可以放文尾。
第五篇：怎樣寫述職報告
述職報告屬於應用文稿，分為集體和個人兩種。從應用上可分為向上呈送的述職報告和對部屬彙報的述職報告。述職報告類似工作總結，但又不同於工作總結。工作總結可以寫經驗體會，述職報告則不需要寫；述職報告在敍述某項工作過程及得失要説明個人所起的作用、所擔負的責任，而工作總結是寫經驗教訓及採取措施辦法。因此，不能把述職報告寫成工作總結。個人述職報告最突出的特點就是用第一人稱“我”來敍述履行職責情況。
個人述職報告大體由三部分組成：
一、緒言。就是述職報告的開場白。在這部分應交待清楚述職者的身份和職責，主要説明所分管的工作、崗位職責、工作目標和述職時間（一季度、半年或全年）。
二、主要業績。這是述職報告的重要部分。其主要內容包括履行崗位職責的情況、工作目標完成情況和突出的業績以及自我評價等。換句話説，就是寫述職者做了哪些工作，怎麼做的；取得了哪些成績，其效益如何；從質和量兩方面，進行自我評價。
三、問題和改進措施。這部分主要明確講敍在履行職責中存在的主要問題和述職者應負的責任及今後改進的具體辦法，問題要找準，態度要誠懇，措施辦法要可行，切忌問題含混，措施空泛。
從一篇述職報告的文章結構上講，寫好上述三部分就基本是一篇完整的述職報告。但要真正寫好一篇述職報告，還要注意以下幾點：
一、堅持實事求是。述職者在講成績或問題時，都要實事求是，一就是一，二就是二，成績講足。問題講透，不誇大，也不縮小，要原原本本反映履行職責的狀況；
二、着重講述履行職責的主要情況。每個幹部職責不同，實施的工作也不同，不可能把所有的工作都寫出來，要選擇有重大影響的事件和突出的政績來寫。一篇報告一般在3000字左右，發言稿30分鐘左右為宜。
三、要寫出個人的作用。個人述職必須交待清楚在每項工作和取得的成績中自己所起的作用，是起主要的作用，還是支持他人或部下的作用；是起組織協調作用，還是親自帶頭的作用；是起決策作用，還是提合理化建議的作用，只有講清個人所起作用，才能看出述職者與業績的關係，準確評價述職者的功績。同樣，對於存在的問題和過失，也要分清責任，是負領導責任，還是負直接責任。在講個人作用的時候，要擺正關係，正確處理好個人作用與集體效能的關係。不能把成績都記在個人賬上，也不能籠統擺政績，看不出個人的作用。
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