有人説如果你沒有被你的夢想嚇到，那隻能證明你的夢想不夠大。當我在鏡子裏好好的審視自己的時候，我有一個夢想，就是可以希望我長的像他，後來我發現這不是夢想，就是一個幻想。小的時候上學老師佔用我們的體育課講別的，講課之前他問“同學們，你們都有什麼夢想？”有的説“我要成為像愛因斯坦一樣的科學家。”還有的説“要成為雷鋒一樣的人”“尹鳳龍，你的夢想是什麼？”我毫不猶豫地站起來説“老師，我的夢想是盡情的上體育課。”老師那臉跟PM2.5一樣直接超標了，耐着性子又給我講了一大堆佔用體育課的原因，然後語重心長的問我“你還想出去玩嗎？”我非常真誠的回答“想。”“你出去吧。”我很開心的就跑了出去。
過了不久，我又有了一個新的夢想，暑假家裏蓋房子請來一個木匠，我覺得他太神奇了，幾個簡單的工具就可以把圓滾滾的木頭變成精美的傢俱，太神奇了，我要成為他這樣的人，然後我就每天跟在他的屁股後面學，結果暑假結束了，房子也蓋好了，他也走了，他走時留下一句話“砸釘子的時候別砸在手上，尤其是別人的手。”
考大學的時候我想學護理，不管是家人還是朋友都覺得我這個夢想特別的不靠譜，我不顧家人的反對，考試的時候就報了護理專業，大學畢業一次同學聚會，很多同學喝多了之後暢談自己當年的夢想，有的人夢想實現了，有的人已經淡忘了他的夢想，更多的是望着自己遙不可及的夢想，抱怨着現實的生活，而我還是一名護士。我的夢想從來都沒有“高大上”過，很普通、很平淡，甚至可以説很小，但是擁有小的夢想讓我們的生活變得很快樂。
小的時候大人總是鼓勵我們要有一個偉大的夢想，沒錯，偉大的夢想可以成就偉大的人生，可是我想説的是擁有小小的夢想可以成就精彩的人生。現在都在説夢，聽上去很大、很遠，可是如果每個人都堅持着他那個小小的夢想，快樂的做一個小木匠，快樂的做一個麪包師，或像我一樣長得不好看，做一個護士，那麼十四億人的夢想加起來就是一個龐大的美麗的夢。
尊敬的：
大家好。
我是陳州，我今天依然很帥，謝謝各位。節目播出後，很多的觀眾説我感動了他們，説我是超級演説家，聽到他們這樣説的我的時候，我感覺到很慚愧，因為我離超級演説家還有很遠的距離，不過我為自己起了一個名副其實的名字，叫超級流浪家。
我六歲的時候就跟爺爺在外邊流浪，那時候，每天就是為了一口飯而奔波，打快板的時候，有人會給我個幾分錢，有人會給我幾毛錢，那時候不知道未來在哪裏，每天都在找自己的下一頓飯。今天大家看到的陳州陽光明媚、幸福快樂、一家一道、兒女雙全，在很多人很多人看來陳州你是一個幸福的人（幸福的殘疾人）。不管四位導師有沒有把我當成殘疾人，但是我的確是一個殘疾人，你們能改變這一點嗎？再疼愛我的人，對我再好的人，他依然改變不了這個事實。
在很多人看來陳州很強大，我從來沒有在電視面前説過這句話，可是你們能夠想到我脆弱的一面嗎？我關起門來自己在房間裏嚎啕大哭的場面，你們可能永遠想不到，因為我是一個殘疾人，在生活中，我有着很多很多很多的不方便，你們在大街上有沒有看到殘疾人拿個布袋在那流浪，一個街頭，一個廣場，一個是菜市場在那唱歌，很多很多，我就是那樣過來的，我唱了十幾年的歌。
今天我想為我的後面那羣我的殘友們説一下他們的心聲，我們是殘疾人，走在大街上的時候很多人會躲開我們，不要躲開他們，這樣的話會改變他們內心的那份自卑。就拿我來説，我和我老婆在外面逛街的時候，有一些人他就問我，“陳州那個是你老婆嗎？”“是呀。”“哎呀，你一定非常有錢。”也會問我老婆，“那個是你老公嗎？”“是的。”“哎，你也沒缺什麼呀，你怎麼會傻到找這麼一個殘疾人。”再比如説昨天晚上我在泰安，在一個非常豪華的酒店裏面做演講，出來的時候有四五個人護着我，這時候有一個人他給我掏了一百塊錢，“給你一百塊錢，太可憐了你。”你有沒有想過，我不是一個乞丐，我不需要你的同情，我來這做演出、做演講，給別人分享我的故事。很多的殘疾人在生活中幾乎每天都會遇到這樣的一個問題，他們在大街上打車，三十幾輛車沒有一個停的，更讓人討厭的是出租車在不遠二十米的地方拉了另外一個乘客上車，揚長而去。
我們經常説扶殘助殘，但是更多的人想到的是在助殘日那一天，把家裏不穿的衣服捐出來，給我們一個機會，不要躲開我們，給我們一個善意的眼神，我們就會陽光明媚起來，我們就會離開那張牀，離開那個院，走在大街去做我們想做的事情，追求我們的夢想。
小強是怎樣煉成的 十年前有一個人，三次大學聯考、兩次落榜，身材矮小、其貌不揚，如果他跟你説，我要來改變世界，各位，你相信嗎？這個人居然成為全世界第一個登上排行榜的馬雲先生；十年前，你看到天王周杰倫，他還在餐廳當服務員；十年前，你看到小瀋陽，他還經常被別人趕下台；今天當你看到站在台上的姬劍晶，我要告訴你，十年前，他居然還是一個憂鬱症的患者，十年的時間，只要面對十幾二十幾個説話，我要麼面紅耳赤，要麼臉色蒼白。 大學二年級，一本書改變了我的命運，我夢想在我三十歲的時候可以成為全中國最有影響力的演説家。為了練習演講，我幾乎把活的人抓來就講，講到我宿舍所有的人見到我就跑，老師見到我跑，師兄、師弟、師姐、師妹全跑光了，我就開始對着草講、對這草講、對着書講、對這河講，講到最後沒人講了，我居然凌晨12點半到通宵自習室對這桌椅板凳講，問候現場最有能量的板凳們、椅子們，大家現在好，講完之後還擺出POSE（造型）等待掌聲，就像現在這樣。（現場響起掌聲……） 沒想到居然不到半年時間，我在我的學校舉辦了一場五百人的演講，可是講了一半，卻跑光了一半，可能有人會説，你看又失敗了吧。可是對我而言，最重要的不是講走了多少人，最重要的是留下了多少人。為了我偉大的演説家夢想，大學三年級，我到培訓公司實習，老闆拒絕了我十八次，當他第一次拒絕我的時候，我説：林總，我從來到公司面試的這一刻起，我就下定決心要成為公司的第一名，您就錄取我，好嗎？結果，他拒絕了我。他一連拒絕了我十八次，我含着淚問我自己，那我還要堅持嗎？我還要堅持我的。夢想嗎？我跟林總説：今天您拒絕我，沒有關係，那我明天還來，明天您拒絕我，沒有關係，那我大後天還來，我會不斷努力努力努力努力努力努力到達到你的標準，你接受我為止。不可思議的是，那一天林總真的接受了我，而那一個月，我真的成為了那家公司的第一名。今天來到這個舞台，我要説為夢瘋狂，就可以創造輝煌，十年後的你，一定會感謝現在為夢想瘋狂努力的自己。謝謝各位，謝謝！ 超級演説家勵志演講稿：別讓時間成為遺憾 我很幸運，因為十八歲的時候我成為了一名臨終關懷志願者，所以我有機會能夠陪伴一些老人走過他們生命中最後的時光，不到三年的時間，雖然不長但是它卻讓我知道時間對於我們來説是多麼的重要。 在日本有一位年輕的臨終關懷醫生，他叫做大津秀一，在他親眼看到親耳聽到了一千多個患者的臨終遺憾之後，他總結了人們在臨終之前會後悔的二十五件事。在這二十五個事中排在第一位的是很多人來不及去做自己想做的事，排在最後一位的讓我印象深刻，他説許多人沒有來得及和自己最親愛的人説一聲謝謝，説一聲我愛你。 在2012年的12月21號，是傳説中的世界末日，我開始害怕了，如果明天真的是世界末日怎麼辦，我還有那麼多事沒做，我還有那麼多想説的話沒説，我才想到我十九年來這麼努力，但我從來沒有和爸爸媽媽認真的説過一句話我愛你們。我趕緊拿起手機給他們發短信，可是當我這條短信還沒發完的時候，我爸爸先給我發了一條短信，他説“乖女兒，明天是傳説中世界末日了，不管是不是，你該吃吃、該喝喝，爸爸媽媽愛你，你永遠是我們的驕傲。” 那一天之後我恍然大悟，原來在我的生活中我總是一直説不出口的那份愛，我可能永遠都沒有機會説，可能會成為我這輩子的遺憾。所以今天在這個我喜歡、讓我驕傲、我珍惜的舞台上，我要和我的爸爸媽媽説我愛你們。其實時間它就在那兒，它哪兒也沒去，請不要給我們的人生留下遺憾。
大家好，我叫，是一名英語培訓師。我培訓過的學員少説應該也有15萬，我曾經教過考研全市第一的學生，每年聽我的課而通過四六級的人數，那是不計其數。同學們都很信任我，愛戴我，叫我小董老師，我自己也特別喜歡這個稱謂。
然而作為一名老師，我有的時候總有一些困惑，我講的大多都是考試類的課程，大學英語四六級，考研英語等等。有一次我在講四級翻譯的時候，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子，言師採藥去”；講到許淵衝先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”；講到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加，並非垂老，理想丟棄，方墮暮年”，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚。然而就在這個時候，底下有一個女生直接質問我説，你講這個東西有什麼用啊？能提分嗎？你就是在浪費我們的時間。我自認也算伶牙俐齒，但是在那一刻我竟無言以對。
是啊，她説的對，沒用，不能提分。但是，親愛的同學我並沒有在浪費你的時間，因為剛剛那一刻，我不是在教你怎麼考試，我是在做教育！作為一名老師，一名教育工作者，我希望我在課堂上，所傳授的不僅僅是實用的知識，因為如果單純只是拼知識，拼記憶，我們已經輸了！
1997年，由美國IBM公司所開發出來的電腦深藍，挑戰世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫，號稱為人類尊嚴而戰的卡斯帕羅夫，以一勝二負三平的戰績敗給深藍，當時就有人説這國際象棋太簡單，看我們的圍棋，博大精深變化無窮，你讓計算機玩個圍棋試試。二十年後的今天，就在今年的上半年，由谷歌所開發出來的人工智能程序，傳説中的阿爾法狗，以4比1的戰績，完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場人機大戰再次以機勝人敗的結局告終，那真是啪啪打臉。
人工智能，聰明過人；網絡信息，知識過人；電腦反應，敏捷過人，我們現在已經聽到了，有的家長有這樣的言論，説你看現在這個語文歷史網上信息都有，都能查得到根本就不用背，數學物理有人工智能根本也不用算，翻譯軟件越來越高級，外語也根本不用學。教育，還有啥用？教育，還有啥用啊！是啊，教育它到底還有啥用？網上前段時間流行過一個段子，説我們之所以要多讀書多受教育，就是因為當看到湖面上有一羣鳥飛過的時候，我們能吟誦出，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鳥！當我們去戈壁旅遊騎着駿馬奔騰之時，心中默唸着“大漠孤煙直，長河落日圓”，而不是在那喊，唉呀媽呀都是沙子，快回去吧！當然這是一種調侃，但是不自覺間，就道出了教育的核心含義，教育不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強我們對生命的感受力，從而更好地認知自己並且不斷地提升自己，我認為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈。
其實不僅僅是同學們，就我們老師也是一樣的，因追逐名利而失去了自我，也開始變得浮躁。考試前我們押題，我們預測，考試之後我們又牽強地説我們押中了多少個題，有多少個同學因為自己的學習之後提高了多少分，營造出了一種老師高明，學生高超，家長高興的其樂融融的假象。當年，我對研究考試技巧那也是樂此不疲，選項怎麼選，同學們記好，三長一短選一短，三短一長選一長，齊頭並進選2B，參差不齊選4D，對不對！同學們特別地買賬，奉我為什麼考神、偶像、人生導師。慢慢的'，他們開始問我一些跟學習不直接相關的內容，老師我不太想工作，那個我看同學都去考研了，要不我也去考個研；老師我爸想讓我出國，我媽有點擔心，我自己也有點害怕，老師你説我是出國還是不出國；老師我本科學的是經濟，碩士學的是環境工程，你説我畢業之後應該做什麼樣的工作……
老師，我以後應該做什麼？這種迷茫已經成為了一種普遍的現象，我們教了十幾年，學生學了十幾年，你們竟然不知道自己要做什麼。西方的先賢們早就提出過哲學的三大終極問題，我從哪來？我是誰？我要去哪？我們之所以不知道我們自己要做什麼，就是因為我們不知道自己是誰，而這是教育的巨大缺失與悲哀。
自古強大的民族，都是重視教育的民族，以色列、德國、日本，這些國家的教育，是我們全世界學習的典範。以色列國小就開設宗教課；在德國中學生哲學是必修課；我們去日本訪問的時候，我們看到日本的大學生，除了要有繁重的學業之外，還要去參加茶道培訓、藝術鑑賞這樣的活動。我們同行的一位老師，當時就問了一個特別經典的問題，這有啥用啊？那個日本的老師非常的淡然，説，這些活動是教育的重要組成部分，是修心啊！才能更好地讓同學們瞭解自己。是啊，不瞭解自己我們怎麼可能知道我們將來要做什麼，如果個人都不知道自己要做什麼，國家與民族就更不知道自己要做什麼，那怎麼會有在戰火中依然強大的以色列？怎麼會有在二戰的廢墟之上崛起的德國與日本？而我們的國家我們的民族更是如此啊，我們中國被稱為文明古國，經千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災厄而總能重生，就是因為我們重視教育，我們尊師重道。早在我們文化的源起，就已經將孔子這位偉大的教育家，立為我們這個文化的精神圖騰。而對於教育的執念，即便在最困苦的歲月，最艱難的日子裏，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起、擦拭，奉還於我們的神壇！
曾經我們説，讀書無用，才學與財富不成正比，造就了這個社會浮躁的狀態，然而什麼都可以浮躁，唯獨教育不可以！教育是什麼，教育是社會良心的底線，是人類靈魂的淨土，是立國之本，是強國之基。教育有啥用？教育就是幫助我們個人認知自己，幫助這個民族認知自己，我們才有可能掌握個人的命運，並且創造這個國家的未來。我們作為教育者，作為受教育者，要始終謹記，教育、讀書的終極目的：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！所以下一次，我再講課的時候，我還會在課程的規定時間之內，教給同學們答題的方法和技巧，但是我會多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵衝，多講五分鐘的王佐良……請別再問我，這有啥用？這五分鐘，我不教你考試，請允許我做一次教育！謝謝大家！
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