各位領導、老師：
大家好! 今天我演講的題目是《尊重理解賞識——讓每個生命閃光》。
這是我當班主任的第七個年頭，我相信在座的每一位都深感班主任的不易，班主任的工作瑣碎、繁雜，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律衞生我們要費心，班級的各種活動我們要上心，學生的心理情況我們也要時時掌握，如果沒有方法，不能及時調整自己，每天下來經常是筋疲力盡，心裏嘮叨不斷，學生也難管。我深深體會到，想要管好班，不能只憑一股勁頭，必須講究方法，調整心態，從尊重、理解、賞識每一位學生開始。
一、平等對待，尊重每一位學生
作為一名年輕的班主任，看到調皮搗蛋的孩子，經常控制不住自己的脾氣，總想以説教者的身份管教他們，然而有一件小事改變了我，一個平時就調皮搗蛋的學生在課間活動時，和外班一個學生動了手，我氣沖沖的把他叫到辦公室，從他在班裏的表現到學校的規定，班裏的紀律，一句接着一句，説了十幾分鍾，他一直低着頭，一言不發。當我看到他眼角泛起的淚花時，我才想起問他，你為什麼要打架，他告訴我，因為那個人欺負我們班的同學，我是去把他推開。聽完他的解釋，我的心彷彿停了一拍，我感到很內疚，由於自己對學生的偏見而深深傷害了學生幼小的心靈，這件事過去很久，一直令我無法釋懷，很多時候，我們基於自己的生活經歷，教育經驗，思維方式總能很快地給學生“下定義”，而忽視了學生內心世界，從此，我養成了一個習慣，不管學生犯了什麼錯，到我這裏來，首先要問的第一句話是為什麼？我不斷提醒自己，多問一句話，多等一會兒，要和學生站在平等的基礎上對話，去理解學生，成為學生的知心朋友，這樣才能幫助他們邁向成功，與他們共享歡樂。
我們班有個男孩很機靈，也很聰明，就是喜歡搗亂，上課不專心聽講，一刻也坐不住，常常擾亂正常的教學秩序，不管誰跟他做同桌都要來告狀，讓任課老師們很是頭痛，我幾乎每節課都要批評他，可越批評他，他就越發不可理喻，我覺得我得變換一下方式，不再與他針鋒相對，採取緩和的策略，於是，我找來這個孩子，對他説：“你知道嗎，老師最欣賞你身上的哪些品質？”他瞪大眼睛看了看我，又搖了搖頭。“善良，寬容，樂於助人，老師每次批評你你都不記仇，還經常幫助老師幹活，搶着幫老師拿東西，我們班學生遇到困難的時候，你會第一時間去幫忙。老師很高興有你這樣的學生，也很想和你成為朋友。”他抬起頭來，露出一絲微笑，我接着説，“我知道你有時候可能有點管不住自己，但我相信你其實並不想那樣，沒關係，我們可以幫助你，但是你得配合，我們就來做一個約定，如果下節課你能堅持一節課不做小動作，老師就給你媽媽打電話表揚你，好嗎？”他點了點頭，果然，第二節課他表現的很好，就這樣，我們的約定內容逐漸變多，時間逐漸變長，我每天上課都特別注意他，只要他上課走神，我就叫他回答問題，他回答出來我就表揚他，回答不出來，我也不責備他，還請他坐下，慢慢的，他就像變了一個人似的，雖然上課有時候還會説話，但不太走神了，並且更加樂於助人，愛勞動，同學們也都很喜歡他。從他的眼神中，我看到了他渴望進步的願望，實際上他已經進步了。我想，學生們雖然年齡不大，但他們是有着獨立人格的個體，他們需要理解，需要尊重，也只有當他們感覺到了自己人格的尊嚴，感覺到自己受到了應有的理解和尊重，才能充分激發他們的自主成長意識，使他們產生積極向上的願望並付之於行動。
二、以賞識眼光激勵學生
班裏57個孩子，各有各的特點，每個孩子都有自己的閃光點，但是有的需要我們去發掘。不知道大家還記不記得上學期有為少年彙報表演時，有個頭戴白巾，甩着鞭子的放牛娃王二小，那是我們班一個非常內向害羞的小男孩，但是很喜歡讀書，在我選小演員的時候，腦子一熱，想着讓他試試吧，結果排練了幾次他一直放不開，甩鞭像掃地一樣，動作總是扭扭捏捏，我問他：“喜歡王二小這個角色嗎？”他點點頭，我告訴他，“既然喜歡，老師相信你，就一定能演好這個角色，老師既然選擇了你，你就是老師心目中的王二小，把自己想象成那個少年英雄，八路軍的勝利都指望着你吶！”我手把手教他甩鞭，教他動作，再一次次的鼓勵下，在他不斷的努力下，這個害羞的小男孩終於出色的完成了表演任務，他爸爸都感覺很不可思議，很長一段時間，班裏的學生都喜歡叫他二小，這個孩子漸漸也變得開朗起來，上課回答問題更積極了。我覺得作為一名國小老師，需要放低姿態蹲下身，耐心引導學生，用賞識的眼光，激勵學生，讓他們找到自信，才能夠在學習過程中呈現出不畏困難、戰勝自我和勇於進取的心態。
行動就有收穫，堅持才有奇蹟。在教育的道路上，我不斷探索，與孩子們共同成長，從中，也收穫了很多幸福與美好，最後，借這個機會以我們班一個學生家長寫的一首詩結束今天的內容，同時也送給在座的各位。
謝良師良校
桃李花開盡妖嬈，
良師良校功勞高。
辛勤培養速成長，
全面發展突飛超。
感激良師倍付出，
感恩名校育強苗。
願你我都能成為一名快樂幸福的班主任！
蒙田範文網