新任班主任演講稿

第一篇：新任班主任演講稿：平凡與偉大

各位老師：

大家下午好！很榮幸在這裏作為徒弟代表發言。

作為一名剛剛踏上工作崗位不久的新班主任，常常會為難以把握好愛和嚴的尺度而苦惱；面對班裏產生的各種問題而茫然不知所措；面對如何培養一個優秀的班級體而感到力不從心。雖然從師範也學到了一些班級管理的方法，但是真正的班級管理就像是學習游泳，只有自己親自跳下去，才知道水的深淺。對於初學者，我們需要教練，也需要救生員。

學校的這項名班主任工程，不正是給了我做好的學習機會嗎？這些優秀的班主任們都有着豐富的實戰經驗，他們也經歷過像我們這樣的茫然期，他們理解我們需要什麼。他們又是那樣的慷慨大方，熱情地指導我們處事的方法，友善地指點我們工作中的不足，更毫無保留地與我們分享他們的“祕密武器”。

記得有一次，我們班班長的練習冊、試卷不翼而飛了，我在班裏訓了好幾次也沒有效果。於是我就向辦公室裏的老師求救。她們紛紛幫我出謀劃策。五（3）班的沈老師説：“嚇嚇他們，就説老師已經知道是誰拿的了，再不交出來，就要當場揭穿你了。”蔣老師説：“在嚇他們的時候要注意觀察那些做賊心虛的人。”老班主任劉老師説：“發動全班同學自查互查，不管是怎麼找到的、在哪裏找到的，都可以加分。”我把這幾種方法通通都用上了，果然湊效，第二天失竊的東西全都出現了。其他班主任都勸我不要再去追究是誰拿的了，要注意保護孩子的自尊心。這讓我不得不感慨：“薑還是老的辣。”

像這樣的事還有很多很多，還記得黃曉蕾老師，在做家校聯繫工作時的親切態度，在處理問題學生時的耐心教育；還記得沈明霞老師班裏學生的字是那樣漂亮，紀律是那樣好；還記得費鳳老師從不在班裏大發雷霆，可總能讓學生那樣信服；還記得辛建剛老師在幫自己班分完餐後，還熱心的幫助其他老師分餐……

身邊的這些班主任老師們，他們教會我的不僅僅是怎樣做事，還教會我怎樣做人。他們用自己的一言一行，讓我耳濡目染、深受教誨。尊敬的老師們，有一種偉大叫做平凡，平凡的你們在我心中是那樣的偉大！在從幼稚走向成熟的班主任之路上，感謝你們的一路陪伴，在我們跌倒的時候，你們一定會伸出友愛的手攙扶，；在我們急躁的時候，你們一定會坐下來與我們冷靜分析；在我們找不到方向的時候，你們的一語將驚醒夢中人……正是因為一路上有你們，我們才能走得如此坦然，如此從容。

第二篇：新任班主任工作的體會

作為剛剛參加工作的青年教師，其實早就應該建立一個個人的博客了，可以記錄一下心得體會，今天才建有點晚了。

就從剛開始做班主任工作的時候開始寫起吧。

帶新班我有如下的體會：

1.在與學生初次見面時就用富於感染力的演講拉近和學生的距離，比方説：我會那你們當做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學習還是在生活上有了難處都可以來找我，我會盡自己最大的力量幫助大家的。

2.剛開學的第一天就應當讓學生將自己的基本信息留下來，建立成聯繫卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業學校、介紹人、家長姓名年齡工作單位聯繫電話、本人聯繫電話、愛好和特長、曾經獲得的獎勵、在國中曾擔任過的職務。有助於瞭解學生的基本信息，以便軍訓可以聯繫學生及家長，同時也可以瞭解學生的特長，最重要的是可依據此選拔班幹部候選人。

3.選出候選人若干，在軍訓時就利用整隊、點名等事務進行考察，要注意對候選人進行教育和輔導，用個別談話的方式體現出競爭機制。同時可以採用深入羣眾的方法瞭解民意。

4.要在開學之初讓學生寫一份個人的計劃書以約束其今後的言行。

5.對於問題學生應當用實在的言語和熱誠的真心經常走到他們中去，消除他們對老師一貫的敵視態度，讓他們體會到我才是他們的朋友，要注意與其他班主任的比對。

6.開學後應該住進時間確定班委會成員，可以先定下來，試用3個月改選，課代表人選的確定應當徵求任課老師的意見後再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生於走讀生比例、問題學生比例。

7.考察各班委後，應當抓緊時間建立班內的監控網絡，特別是班長、團支書等應成為班主任老師的眼睛。可多次談話鼓勵，並教授方法，建立班級祕密檔案，注意：班內的監控網絡成員只與班主任聯繫，他們之間並不知道有彼此的存在。這樣可以使可監控班內情況，避免問題發生。

8.應讓各個班委發揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應班規，約束學生。

9.在與學生談話時應注意表揚要及時並且公開，批評教育應單獨進行，同時要給他指出來，老是這樣做事給他留有情面，不要動不動就乘法學生，要利用好私下談話的方法。可以將責任和問題推脱到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應點出具體是誰的責任。

10.接聽家長的電話時，不要講話説絕，要留有餘地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢説”多用這樣的話。

11.衞生值日表要排的詳細具體，具體到每個人幹教室的哪裏。並且可以實行監督機制，讓別的組給之日組挑毛病，挑出的毛病，這一組就從做一週。

12.兩操也應實行監督機制，挑出不認真的學生，讓他們再找出別的不認真的學生。

13.與學生談話應當交心，不要着急。住宿生可以用“我明白你家這麼遠自己住校不容易，如果你要有困難可以直接找我，我希望我能幫你”打動學生，對於問題學生，應當多找他們私下談話，一個是要求他們約束言行，可以拿教育處壓他，一個是幫他們想辦法早日撤銷處分。

第三篇：新任班主任工作總結

浙江省吳興高級中學2014學年 第一 學期

班主任“創先爭優”工作總結

年級高二姓名沈建明

2014年是傳説中的末日年，卻成了我職業生涯中的轉折年。2014學年的第—學期—進入工作崗位的第三年—我第一次帶高二，還被臨時任命為高二（14）班的班主任！亞歷山大啊！

這一學期下來，最直接的感受是：累，盲目，記憶力下降和身體多病！也有很多很多對工作有利的收穫。

因為是第一次當班主任，根本沒形成什麼風格，也沒什麼管理特色，就不寫這些了。主要談談箇中問題。

開學初，每天較正常上班提前半小時來到學校，早早地進班級監督學生早讀，除了能看着他們自修，還有個目的是混個臉熟，畢竟之前也沒教過這個班。

這樣堅持了一個月，我就把去看着他們早讀的時間減少了，直接原因是我太累了。 至此，問題就出現了！

我沒有合理安排好班幹部的工作，也沒有跟進了解班級情況，似乎只是簡單的放手，把自己眼睛看到的現象錯誤地認為是班級真實的狀態。以致一個月後班級百分考評成績急速下降，衞生狀況最為突出。

之後找個別班幹部談，才瞭解到班級現狀很差，我在與不在是完全不同的。同學對班幹部的監督完全不顧，我行我素。

至此，新的問題又來了。

我沒有就這樣糟糕的現狀在班裏“發火”，只是平靜地指出了問題，重新安排了值日崗位，要求學生相互體諒，互幫互助。這樣沒有約束力的説教對“渴望自由”的高中生來説是不起作用的。

而之前的問題依然存在，主要就是班幹部的積極性沒有調動，班長班幹應當履行的職能沒有發揮。考慮到幾位重要的班幹部成績下滑，也沒有督促，我錯誤的評估使得問題一拖再拖，導致現在很難再改變！

總結以上，問題一：未能合理安排班幹部工作，沒調動班幹部的管理積極性，沒能響應學校的“班級自主管理”的號召。

預想解決方案：下學期班幹部調整，部分職位增設人員，班幹例會要開起來，不能只是個別談話，效果差！班會組織要積極！重點是，單人單崗，明確分工，不像現在一樣籠統管理。

每個班級都會有幾個不怎麼“聽話”的學生，我的214班也一樣。這些學生大事不鬧，小事不斷，也許是在試探我的管理底線。作為新班主任，學生對我是一無所知，我卻沒有利用這種身份優勢，樹立嚴厲的形象。對某些可能已經損害班級或同學利益的行為只是單獨指正批評，並沒有在班裏公開批評，沒有要求個別違規同學作必要的公開道歉，從而助長了他們“無拘無束的氣焰”。

問題也從此開始暴露無遺，帶來了很多不良影響，甚至有難以收拾的危險。

這些同學無拘束地在教室吃早飯，吃零食，垃圾滿地，中午常常去小賣部，拖拉着自修遲到，影響了周邊很大一部分同學；不交作業，上課講話，任課老師頻頻反應問題，要求我去批評指正，可是已經於事無補；對新來的轉校生存在排擠情緒及行為；最嚴重的時候是一次週末，學校要求住校生統一留校一晚第二天回家，本來可以定死律，但出於部分家長的要求，我同意了2位同學的請假要求，結果一發不可收拾，後來包括不請假，自行離校的同學共9人回家，晚自修值班老師還多次向我確認是否有人不在學校。這次事件之後，我在班裏發了次大脾氣，之後情況稍有好轉。

從上可知，問題二：自由散漫的情緒蓋過了責任和班級利益。

自我分析之後覺得，以上問題的出現完全是我沒有掌控好“民主”的度。也從這些事件中看出，學生在追求自以為是的“公平”時，是不顧他人利益的，這種渴望幾乎是本能的反應，“公平”變成了表面的託詞，而這個託詞卻讓我無力反駁。要解決這個問題，必須建立起一套班級公認的價值體系，而不僅是兩頁紙的《班級管理規定》。這個問題需好好考慮，前提也是要把之前班幹部的問題先解決了。

工欲善其事，必先利其器。體會到了年級主任對我的忠告——我們要穩住自己的陣腳，不慌不忙，從容應對。要先學會淡定。

最後再把自己一向堅持的信仰寫上：當問題出現的時候，我要更關注事件中的人，而不是隻考慮事件可能造成的影響。

2014年1月26日

第四篇：新任班主任培訓心得

新任班主任培訓心得

西夏墅中心國小——徐潔

通過這次班主任培訓，我深刻地認識到：班主任工作是一項艱鉅的任務。作為一名班主任，一定要有慧心，要學會觀察、思考和反思。發言的三位優秀班主任都是極富慧心的人，她們深入學生，細於觀察，能在充分了解學生的基礎上，用自己的智慧和努力，立足班級，融入校園，走向社會，真正培養有能力、充滿自信、有創造性的新時期的學生。

我們在工作中常常會有一些困惑或牢騷，在與家長的(一篇好範文帶來更多輕鬆：)交流中也會出現這樣那樣的問題，有時也會因為班級中的某些問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去。有時儘管工作也很盡心盡力，但工作效果卻一般。潘銀婷老師教會我，以不急應萬急，後發制人，常以一顆積極的心態面對生活，做孩子王，多給孩子一些笑臉。既然投身教育事業，就應該積極快樂地工作，只有自己全身心投入到工作中去，才能從工作中體驗到快樂。

通過這次培訓，讓我更深刻的體會到班主任工作是容不得半點偏見的。我們的孩子都有積極向上的願望和動力，我們應該放下架子，巧妙的與孩子溝通交流，瞭解他們的興趣愛好，並且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。而班主任工作，就是利用班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃着團火，來耐心引導這灣水，從而讓他順利流向未來。

最後，老師要具備良好的師德，以心換心，既師亦友。對待學生要充滿關心、愛心和耐心。不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想。我們可以以聊天的方式走進他們的生活、學習，發現他們存在的優缺點。當他們遇到困難時能給予主動的詢問和幫助，使他們真實感受到老師一直在注視自己、關心自己。班主任要做一個幽默的老師，既尊重理解學生又善於與學生溝通。工作中要陽光、要充滿人情味，要用心去做事兒。

此次培訓，我深深的感受到，我還有很多不足。在今後的工作中，我要繼續努力，認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀班主任學習，使自己不斷進步，共同成長。

第五篇：新任班主任工作總結

班主任工作總結

剛接到班主任的任務時，我想在做過一年的見習班主任之後要輕鬆一些，因為通過一年的學習，我已經瞭解了班主任的常規工作，而且清楚班主任的職責等；但是，這一學期以來，我黨我軍覺得我一點也不輕鬆，因為班主任要做的事情很多，要操心的事也很多。本學期我主要抓了以下方面：

1、班委。我認為班主任不應該是學生的“保姆”，班主任的主要任務是引導和管理學生，讓學生學會自我管理。因此，班委的選舉和培養至關重要。要選出讓學生信任，讓老師放心，對本職工作認真負責的班委不是一件容易的事。通過民主與自願的結合，經過三次選拔與最終讓學生上任了能夠發揮自己的長處、適合自己的崗位。在班委選舉之後，辣召開班委會議，讓班委明確各自職責，分工明確，並對他們提出要求。之後，堅持一月一次級繞組班委會，讓步班委彙報一月工作，並提出下月工作計劃，而且針對班上出現的問題作出及時的決策。

2、紀律。嚴格的紀律是學習的保證。新學期開始，就制定出了我班的班規。但是，仍然有個別同學自覺性比較差。時時需要班主任緊盯不放，並且在他們違反紀律的時候，及時與家長取得聯繫，得到家長的支持。對他們進行耐心細緻的工作。

3、學習。高二伊始，很多同學的思想都發生了轉變。有的同學認為，高一已經玩過了，高二不能再浪費時間了；有的同學則考慮到高二有很多的會考科目，必須抓緊抓時間，爭取一次過關；還有的認為高二是關鍵的一年等等，學生們從不同的角度出發，已經普遍認識到了學習的重要性。抓住學生們的這一心理，我就對學生採取多鼓勵的方式；同時，向他們介紹上一屆我校高三的升學情況，讓他們看到希望，充滿活力信心。並且，不斷的抓住他們的每一次成功，每一個閃光點，鼓勵他們。

4、勞動。勞動是我班最為頭疼的一個問題。因為勞動結果起伏大，時好時壞，有周期性；而且出現個別同學逃避勞動，不參加勞動，以及有同學認為勞動分配不合理，影響了同學們的積極性了針對性這些問題，我先在同學中間瞭解情況，並讓他們各自提出一套認為合理又可行的分配方案，最後專門召開班會，解決存在的問題，最終拿出滿意又可行的方案，讓我班的勞動榜上有名。

5、班會。我班的班會採取學生自己主持的方式，形式多樣。召開過愛國主義主題班會“昨天、今天、明天”，“壯豪情、迎民運”，“網上祖國萬里行”等。同學們主持的風格各異，有辯論賽，智力競賽，暢談、遊戲等等。這樣的活潑生動班會，既讓同學們受了教育，又化解了同學們之間的陌生感，增強了班級凝聚力。既有競爭，也體現了團體協作精神。

當然，我的工作還存在很多的不足之處。比如説，雖然通過通過談話、寫週記等形式與學生交流，但對學生的瞭解還不夠，也還們沒有做到讓學生充分信任；以及在工作中缺少預見性等。

通過這一學期，我知道自己肩上的責任重大。要做好一個班主任，首先要有高度的責任心，然後平等的對待每一個學生，信任他們，尊重他們；最後用愛心温暖他們，用耐心和細心做他們的工作，讓學生不僅“學會”，還要“會學”，同時，懂得做人的道理。