第一篇：團結合作的演講稿
大家好，今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個字——團結！
“團結就是力量！”這句歌詞好啊，它激勵着我們做任何事情都要團結一致，勇往直前，而不是隻靠某一個人的力量，團結合作的演講稿。俗話説，一個巴掌拍不響，就是因為這個“巴掌”沒有團結的動力，沒有去團結另一個巴掌。就好像我們人一樣，獨自一個人不團結別人得話，他的貢獻也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團結，因為團結的力量比鐵還要硬，比鋼還要強！
現在我們喊得最響亮的一句口號就是：one world,one dream!同一個世界，同一個夢想。如果我們不團結，哪來的同一個世界，更何談同一個夢想....................
同心山成玉，協力土變金！成功需要克難攻堅的精神，更加需要團結協作的合力！只有懂得團結的人，才能明白團結對自己，對別人，對整個集體的意義。才會把團結當作自己的一份責任。
我們頭頂上的這些獎狀，以及上個星期的籃球賽，無不透漏着我們所有人團結的力量。籃球場上，我們的隊員團結一致打的是最有激情的，常下我們的拉拉隊齊心協力喊的是最響亮的。雖然比賽我們輸了，但它所展現出來的團結精神值得我們永遠銘記！同時它也使我們對團結更多了一份責任感，沒有團結是得不來這些成績的！
我們大家都知道彩虹美，彩虹的美麗就在於它的七色光彩，如果七色光彩不團結得話，哪還會展現出這麼耀眼的光彩呢？班級的魅力在於我們每一個人的獨特性，團結性。如果我們這個集體不團結的呢，她就會像人毀了容一樣，很難看，慘不忍睹，被人家笑話。而當我們所有人都把我們的智慧與團結的力量貢獻給集體時，這個集體也會展現出比彩虹更加耀眼的光芒！正像我們這些獎狀，哪一個不是我們用團結的力量贏得的呢？因此我們可以自豪地説這些獎狀所散發出的精神魅力可比彩虹得炫目七彩之光！
有一個外國人説過：做同一件事時，中國人的情況是一個人是條龍，兩個人是條蟲。言外之意是説中國人缺乏團結協作精神。
前些天看電視劇《延安頌》，面對日本帝國主義的侵略，中國人理當團結起來一致對外、共同抗日。但偏偏不是，蔣介石集團是攘外必先安內，他的階級立場決定了他既怕日本威脅他的統治，又怕共產黨坐大天下，所以國共合作始終處在風雨飄搖之中，事實上是名存實亡，儘管共產黨努力在維護它，演講稿《團結合作的演講稿》。 汪精衞集團走得更遠，不惜公開叛國投敵，建立偽政權，幫着日本人打自己的中國同胞。整個戰場上只有共產黨在堅持抗戰，歷史的發展使毛澤東和他的共產黨人明白了要取得全民族的解放，只有靠共產黨人自己，跟人家合作反而還有被消滅的危險，大革命失敗就是例子。
現在的社會科技越來越發達，分工越來越細，要完成一項工作就必須大家團結協作，否則將影響工作進度，甚至一事無成。團結意識，合作意識是社會發展到今天不可缺少的！
原來強調領導能力和領導意識，統治意識，可現在的社會，需要的是合作意識，因為人與人的交往，只能是平等互利互惠的關係，風險和榮辱一起承擔的關係。
“官”的詞義來自封建社會，官就是領導和管理的含義。我們現在用公務員來代替官。現在看來，公務員的名稱是很有道理的，多大的官都是公務員！因為公務員是在工作不是在當官！合作團結的越廣泛，就可以做更多的事情，團結的含義是互惠互利，能夠團結很多人，使很多人得到利益，那就可以做公務員，能夠和很多人平等的協作，也一定是個好公務員！ 人民不需要官，不需要領導，人民需要公務員，是一個會做事，能做事的公務員。
從理念上考慮，您能夠團結多少，而不是你能領導多少！
朋友如果你有孩子，你就希望他更廣泛的團結吧，這和你希望他將來當大官是一樣的，也許會比當大官的方法更好！
所以説團結意識非常重要，培養學生團結意識，合作意識，將使孩子乃至社會和國家都獲益無窮！
任何不朽的工程，都是合作的結晶，能夠團結多少人，就能做多大的事情，能夠和多少人協作，就能夠成為一個對社會有用的！
一個團結協作的系統理念的建立，需要很多人的努力，讓學生從小嚐試合作的快樂，讓學生從小感知齊心合力的巨大結果！
記得我小時候，很多孩子一起挖雪房子，非常寬敞，也非常榮耀，現在我常想，個人的榮耀不是榮耀，集體的榮耀，那才是驕傲，是每一個人的自豪，使集體裏的人，都感到一種幸福！
人一定要參與合作，在家庭裏，有挑水的，有澆園的，在社會上，行行職業，是都離不開合作的！
我們都是中國人,強大我祖國,要靠我們採取實際行動的團結,不是靠我們在這裏光喊空話,我們要拿出實際行動來
第二篇：團結合作,快樂成長-----國旗下演講稿
團結合作，快樂成長
各位老師、各位同學：
大家早上好！
非常高興，我們又相聚在這美好的早晨。今天我們講話的題目是：“團結合作， 快樂成長”。
大家都知道：一塊磚，只有堆砌在一起才能成就萬丈高樓；一滴水，只有匯入大海才能獲得永存！但大家也許不知道：一個校園、一個班級，只有處處盛開團結合作之花，才能成為同學們快樂成長的樂園。
大家還知道：中國神州飛船的成功發射和返回，震驚了全世界，連西方的發達國家也不得不對中國刮目相看。但大家一樣不知道：為了這一成功，參與研究和配合的單位多達3000多個，涉及數十萬科研工作者。如果沒有數十萬航天人的共同參與，如果沒有科學的分工，精密的合作，成功難以實現。
同學們，其實一場遊戲、一次勞動、一個學習過程，都離不開你、我、他的共同合作。
什麼是合作呢？
就是互相配合，共同把事情做好。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常説：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。
在這裏，我想和大家一同分享一個故事。一個人牽着一頭驢和一匹馬，驢身上裝滿了貨物，它對馬説：“馬，我快累的不行了，你幫我背一些吧。”馬沒有理它。等驢死了以後，主人不僅讓馬揹着貨物，還揹着驢的皮。如果當初馬選擇與驢合作的話，可能就不是這樣了。在我們的日常生活中，也是這樣。如果你不和筷子勺子合作，那麼你就只能吃“手抓飯”了。俗話説的好：一個巴掌拍不響，兩個巴掌響遍天。由此看來，合作是多麼的重要呀！
如果你的才華是成功的種子，那麼你的合作就會是成功的土壤、澆灌的水。唯有合作，你的成功才能長成一棵參天大樹。我們要明白：鮮花雖好看，可也需要綠葉點綴。所以我覺得，合作就是成功的祕訣！
怎樣才能卓有成效地合作呢？
還記得三年級上冊《一次成功的實驗》那三個拉鉛錘的孩子嗎？那個低聲而果斷吩咐同伴的不就像小組中的組長嗎？在她的指揮下，大家有序逃離。可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想着別人，想着集體，有自我犧牲的精神。
老師們、同學們，在這春暖花開的季節裏，讓我們攜起手從現在做起，從一次遊戲，一次衞生打掃，一次班隊活動做起，讓校園因為團結而陽光燦爛，讓我們因為合作而快樂成長！
謝謝大家！
第三篇：團結合作
生活就像一首美妙的樂曲，獨奏、合奏各展風彩，飛揚出美妙的旋律。一位心理學家説：“如果你能夠使別人樂意與你合作，不論做任何事情，你都可以無往而不勝。”要彈奏好生活的樂章就要善於與人合作。
我們的學習必須與人合作，才能更加富有成果。古人説：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”學習中，通過全作，互相交流，互相啟發互相幫助，彌補個人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問題的能力。同時，通過合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團結合作中感受羣體力量，體會成功的喜悦，有助於我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。
隨着社會的發展，人與人之間的合作，內容更廣泛，形式更加多樣，範圍也越來越大。特別是在科技迅猛發展的今天，知識信息量大大增加，社會分工更趨細化，一項任務的完成必然是通力合作的結果。可以説21世紀的成功者將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善於與他人合作的人。
合作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的合作缺乏積極向上的動力。只有既競爭又合作，我們的事業才能如日中天，經濟才能繁榮，社會才能進步。
共同進步即雙贏是競爭最理想的結果。良好的合作，創造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都有所收穫，有所提高，有所發現，有所前進。 我致力於競爭，但更酷愛合作。足球運動就是必須依靠競爭與合作親密無間的配合才能取勝的藝術。
我喜歡足球，不僅因為它的精彩激烈，還因為它給予我們合作的啟示。一場比賽，十一人上場，位置各不相同，但每個人必須全力以赴，既然要為同伴創造機會，又要把夥伴為自己創造的機會把握住。同伴犯了錯誤，其他人要趕緊彌補而不是加以指責，只有這樣，一場比賽才能取勝。沒有大明星的球隊才有機會戰勝明星雲集的大牌球隊。而任何一名球員如果只圖自己精彩發揮，不講協調合作，整支球隊輸了，打敗仗的明星球員能快樂嗎？合作是一種力量，也是一筆財富。
我們合作，因為它，我們感到安全。
我們合作，因為它，我們受到啟迪。
我們合作，因為它，我們充滿生機。
正因為這一切，我們共同追求一個團結合作、攜手並肩、和諧雙贏、共同進步的世界。 自從中國人民在共產黨的領導下凝聚成一股力量走向勝利以來，“團結就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。
而中國走到現在，成為一個讓世界不敢忽視的名字，不正是靠了那“信仰”嗎？用時下流行的話，即“團隊精神”。
人類的祖先，便是以團隊為單位，自己動手，豐衣足食。歷史的輪轉，也不是被若屈原的個人所改寫的，而是集體的力量。就連動物界，小巧玲瓏的食人魚之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災，靠的也都是“團隊精神”。而現在這個競爭白熱化的時代我們還有餘力去“我的地盤，聽我的”嗎？
團隊就像是一個凸透鏡，把分散的力量集中到一點；也是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。
智慧、閲歷和經驗都讓我們無法忽視“團隊精神”。在常(來源説明好範 文網)常被抱怨冷酷無情的競爭時代，有一個可盡我所能、可安心依靠的集體，豈不是像一艘漂泊在海洋上的船員們那樣，是最好的朋友，最鐵的兄弟，過最酣暢的生活，放聲最高亢的旋律嗎？
一個人再偉大，也離不開團體；一個人的智慧再卓越，也不能成為神而脱離眾人。劉邦成就了帝業，而英勇蓋世的項羽自刎於烏江。歷史會理智地告訴你，什麼叫一人之智不敵萬人之智，什麼叫歷史不因個人而改變，什麼叫團結就是力量。沒錯。三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。
偉業積累在一個個看似渺小的個體上。愛迪生因電燈而流芳，離不開全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇蹟，離不開緊衣縮食的百姓。
一個想脱離眾人的人，是新時代的“新新盲人”，藐視忽微會讓他窮盡一生也離不開原點幾步，頂多只是像在沙漠中的過客，一圈又一圈，卻只能回到起點。
一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的贈與及綠葉的襯托。一抷土的成功，即使再少，也得依靠十個手指。
邁入新時代雄心勃勃的你，別忘了：團結就是力量。
第四篇：團結合作
團結合作，共同進步
六安市第九中學 吳革
各位專家、各位老師，大家好！今天我要説的框題是《團結合作，共同進步》。
一．説教材的地位和作用
《團結合作，共同進步》是廣東版教材思想品德八年級上冊第三單元第三課第二課時。本課時是對上一個課時的延續，講述合作的意義與作用，同時為學習第四單元的有關內容做好鋪墊。因此，本課時內容在教材體系中佔有重要地位。
二．説教學目標
根據教學大綱的要求和本教材的結構內容以及八年級學生的特點，我制定如下教學目標： 知識目標：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。 能力目標：鍛鍊合作能力與技巧，形成合作意識。
情感目標：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂於與他人合作的品質，養成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
三．説教學重難點
根據新課程標準結合國中學生的認知結構和心理特徵，我確定的如下的教學重點和難點：
1.教學重點：鍛鍊學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。
確立重點的依據：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實踐中處理好競爭與合作的關係
2.教學難點：處理好競爭與合作的關係
確立難點的依據：較抽象；八年級學生剛從七年級走過來，認知結構比較簡單，學生沒有這方面的基礎知識，從而很難掌握。
四．説教學方法
教法：藉助多媒體的教學手段，運用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法
學法：合作學習法、自主探究法
五．説教學過程
（一）導入新課
學生閲讀“材料透視”，思考材料後的問題：現代社會對人們的合作能力要求越來越稿了，閲讀以上材料，你對這一觀點有什麼新的體會？
學生分組討論思考題，並共同交流現實生活中反映合作的力量以及學會合作的重要性的事例。最後教師進行總結。通過討論，使學生認識到合作的重要性，由此導入新課。
（二）講授新課
本課時分為四個點進行講授：
1.社會生活離不開團結合作
教師講述童謠“一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，並提出問題：為什幺“三個和尚”就“沒水喝”，而“三隻螞蟻”卻能“輕輕抬着進洞裏”？學生思考並回答問題，教師給予總結，得出結論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個人能力的發揮，需要依靠集體的合作。
2.團結合作才能成就偉大事業
學生閲讀課本第76頁"閲讀與思考”《登上珠穆朗瑪峯》，思考並回答問題：為什麼中國隊能以3：0取勝？教師進行總結，通過學生的閲讀思考，能夠進一步感受在競爭中人與人之間精誠合作、團結友愛、互相幫助、彼此關懷對於取得成功的重要性。
3.培養合作的能力
活動：學生以小組為單位制定“合作規則”，教師總結歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善於鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達自己的思想；善於表達感激之情等。
4.競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會
競爭與合作的關係是本課時的難點，
通過舉行辯論賽：競爭與合作，誰更能使文明進步？促使學生更進一步認識競爭與合作的重要性，認識社會生活和文明進步既需要競爭，也離不開團結合作。
在課堂結束時播放歌曲《眾人划槳開大船》，學生在歌聲中提升對合作與競爭的認識。
（三）課堂總結：根據板書所呈現的知識點，對本課時的內容進行歸納
（四）佈置作業：
（五）板書設計
本節課我設計的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點突出，便於學生對教材內容和認知結構的理解和記憶。
板書：三.團結合作，共同進步
1.社會生活離不開團結合作
2.團結合作才能成就偉大事業
3.培養合作的能力
4.競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會
第五篇：團結合作
同舟共濟
（活動輔導教師：石家莊市第17中學 趙依石）
【活動主題】人際關係中的團結與合作
【學情分析】
同伴之間的友誼是國中生人際關係中非常重要的一部分。對於什麼是朋友，朋友應該怎樣，學生自己心中都已有一定的觀念與標準，但人際交往的技巧還是不成熟的。現在的學生都是獨生子女，是家庭的重心，受到父母和家人過多的照顧，易形成“以自我為中心的性格。而且，隨着年齡的增長，原有的人際交往方式被打破，新的交往方式還沒有形成，在這種狀態下，交往障礙就成為學生的問題。讓學生明白在整個人際交往中，人離不開集體，讓其體會團結和合作的感受頗為必要。
【理論分析】
良好的人際關係與正常的交往能夠鼓勵人的精神，培養人的自尊心與自信心，增進人的社會適應能力.反之，會影響人的心理健康。人際關係對青少年的成長有着特殊意義。國中生正處於童年向青年過渡的青春期，他們逐漸從父母的心理關係中獨立出來，成為能夠仔細思考、判斷和解決自己所面臨的問題的一個社會人。但是當他們在自主意識驅使下，從家庭的保護下走向社會生活中，又常常會感到經驗和能力的不足。
同時，青春期是最富於集體主義情感的年齡階段，處於這一年齡段的孩子主要傾向是擺脱父母、教師及一般長輩，而轉到地位與他們差不多的同齡人方面。同伴間的友誼使學生獲得團體歸屬感，以作為情感的依附。由於中國家庭獨生子女現象的增多，許多國中生社會化發展停滯在“自我中心”階段，不願意與他人合作。
本次活動課的目的就是想通過該課讓學生懂得人在生活中，始終是作為各式各樣的團體的醫院，社會需要彼此的團結與合作，這樣生活才會充滿温馨和陽光，分享在合作完成任務之後的感受，體會合作的快樂，在今後的生活中樂於與人合作。
【活動目標】
1,認知目標：認識到生活中團結與合作的重要性，因為有了團結與合作，前進道路上的障礙也不是什麼困難。
2,情感目標：使學生體驗“合作成功”的快樂感受。
3,行為目標：在日常生活學習中學會主動與身邊的人協作，克服困難，實現目標。
【活動方式】遊戲體驗、談話討論交流分享。
【活動準備】
【活動過程】
一、破冰暖身活動，創造心理安全氛圍。
學習一個自我激勵的手勢語言。
先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然後右手豎起大拇指從胸口用力伸出，再換左手同樣
動作，最後雙手齊做，雙手交叉用拇指碰左右肩，然後從胸口將雙手用力伸出，拇指朝上：“我真的很不錯，我真的很不錯，我是真的真的很不錯。”
（要求學生聲音洪亮，充滿自信，並配以手勢“我真的很不錯，我真的真的很不錯。”來學習這
個自我激勵的手勢語言。）
在我們剛才的自我激勵手勢中存不存在合作？如果存在合作，那麼存在的是哪些合作呢？
二、參與體驗，感受團隊合作的重要性、必要性。
1、故事導入（通過《小水滴的故事》，讓學生認識到團結的重要性和必要性。）
故事內容：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次
偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這麼美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把
你曬乾的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了…
補充完整這個故事，並説説給這個故事設計這種結局的原因。
水滴需要集體和團結，那麼動物是不是也如此呢？我們一起來看一個小短片《螞蟻憋死你》。
短片講述了一個什麼樣的故事，看完之後，我們能從螞蟻身上學到什麼呢？
教師明確：的確，相對於個人的力量來講，集體的力量更為強大。在自然界面前，人類個體的力量是脆弱的，而人能戰勝自然，更多的就是依靠集體的力量、合作的力量。今天，我們大家將要來進行一個活動，看我們哪組能更好的發揮集體的力量，更好的合作。
2、遊戲體驗：（通過遊戲認識到團隊成員的互幫互助，讓學生產生成就感、力量感，增進團
體認同感和凝聚力。）
遊戲： “同舟共濟”
①營造氛圍，使大家進入想象中的場景：
自己和自己的團隊一起在大海上航行，突然間乘坐的輪船沉沒了，所有人都必須搭上救命的小
船才能活下來到達陸地。（配以大海音樂）
②將所有同學分成三組，每組選出一名隊長，指揮大家上船，務必保證所有同學都要上船。地
面被當作是一片大海，每組領兩張報紙鋪在地面上作為救命的小船，所有同學的都腳必須不與地面接觸才算成功。
③遊戲結束，大家分享遊戲的體會與感受，怎樣才能讓所有成員登上船？
④自由回答，成功的體驗和失敗的體驗。
讓學生總結遊戲中的體會，由教師引導學生理解“想成功必須要團結，必須要合作”的道理。
三、教師贈言，總結昇華課堂內容。
我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。—— 馬克思
播放mv《眾人划槳開大船》，結束活動。
這一設計既能讓學生生動地在腦海裏浮現本節課的主題，又能通過節奏有力的音樂講課堂氣氛
推至高潮。
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