敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好。我是八年級（2）班的蔡坤煜，今天我要演講的主題的“課堂禮儀”。
禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓，它反映一個民族的傳統心理特點和審美傾向，折射出博大精深的文化底藴。《禮記》中説説過：“禮者，理也。”荀子也曾説過“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，孔子更是強調“不學禮，無以立”。每天踐行禮儀規範，不僅可以端正行為，而且可以反過來促進內心的修養，使德行內化。
近年來，隨着國際旅行的日益大眾化，遊客們能夠在國外能夠見到中文，是一件能讓我們中國人很自豪的事情。但是如果這些中文大部分都是寫着“請不要插隊”、“請遵守禮儀”等等這種警告性的話語呢，這不得不説是對我們中國禮儀之邦的諷刺。
我認為禮儀就像是我們人格的一部分如影隨行，它會影響他人對自身的評價。禮儀對任何人來説都是一件重要的事情。
請大家試想一下，如果作為一位中學生，卻是以上的行為習慣，這個社會又會成為什麼樣子呢？
禮儀雖然重要，但並不是高高在上觸不可及的東西，他就是我們的普通生活處事的體現。對於一個現代社會的學生，禮儀不是我們想象中古代社會的繁文縟節，也不是笑不露齒，行不擺裙等封建束縛，更不是阿諛奉承，溜鬚拍馬等對人方式。禮儀對於我們而言更多的是讓他人與自己都能更舒服的在社會中生活。我想學校中的禮儀目的是讓我們更好的學習，養成良好的習慣，保證將來在社會中做一個有禮儀的中國人。
我們的學校是個注重禮儀的學校，像是儀容儀表檢查，還有班主任老師們對學生們強調規矩禮儀。可見，“禮儀”這兩個字對於我們來説，十分的重要。
同學們意識到了自己的不對，進行改正。
我希望在新的學年，大家都能夠在學校裏像同學們後來那樣遵守基本的禮儀。
我們在前幾個月去了一趟英國。在國外的學校中，雖然沒有中國學校的規矩多而細緻，但是不論是學生還是老師，每一個人都會仔細遵守好規矩，能夠做好一個有禮儀的人——隨手撿起地上的垃圾，上課認真聽講，書桌整齊乾淨……我們當然也可以做到這麼好。
而我作為八年級（2）班的一員，我將會以身作則，認真地為大家做好帶頭作用，遵守學校的禮儀，遵守以上的規矩，並且會盡量讓同學們也做到這些基本禮儀。
人與人之間的尊重體現在禮儀，讓我們一起從小事做起，從身邊做起，做一個有禮儀的人吧！
尊敬的老師、同學:
今天是我們高三學生三年高中生活的最後一天，而我很榮幸能夠作為代表同大家分享我們的感受。
現在我們站在操場上，回首度過的三年，每個人都會有屬於自己的回憶。我們曾以為那些我們一遍又一遍重複的而我們已習以為常的東西是永恆的，以為三年是一個漫長的過程，但當畢業日到來，才發現它原來轉瞬即逝，而我們不曾注意的生活中的每一個小細節又顯得彌足珍貴。這座校園並不大，但它承載的回憶卻充實;對別人也許它什麼都不是，但對我們，它卻是整個世界。高三最後一次國旗下講話稿。
三年，四中改變了我們。我時常會想，我們在四中改變了什麼。
我記得我們經常抱怨現在腳下的操場地面不透水，每次下雨後很久才能進行體育活動，但恐怕我們不會意識到，正是因為這個緣故，我們流下的每一滴汗水都已經與地面融為一體，永遠地留在了這淡綠色之中。這就是我們的印跡，是我們三年的見證，是我們的喜悦，我們的傷痛，是我們的幸福，我們的苦澀，是我們的吶喊，我們的沉默，它是我們的夢想，它是我們的故事。我們用這樣的方式證明自己的存在，雖然渺小，但又真誠、實在。這就是我們給四中的改變，一屆又一屆的四中人用汗水灌溉了這片操場，或許看不到，但點點滴滴累積起來，便凝聚為四中的精神，永遠留在了這座校園，也留在了我們心裏。它是我們對四中的改變，更是四中對我們的改變。高三最後一次國旗下講話稿。
按理説，在畢業前的最後一天，作為發言者，我應該去展望未來。但我覺得那些口號恐怕是單薄的。在這一刻，我沒有心思去思考今天之後的事情。我們多麼想讓這一天變得更長，想讓我們的同桌永遠是我們的同桌，我們的老師永遠是我們的老師，想讓我們永遠有資格去做那些我們在這個校園中熱愛甚至是厭倦的事，想讓這座校園永遠屬於我們。但這些只是奢望，我們能改變的只有下一個一秒鐘。我們活在當下。
高一、高二的學弟學妹，你們還有整整一年或兩年的時間來享受你們的高中生活。時常聽到比我們年長的人説，高中的時光是人生中最美好、最單純、最浪漫的。對於我們，它即將結束，我們羨慕你們，真心希望你們能夠珍惜，希望你們能夠在畢業的時候少一點遺憾。
我們活在當下，言語此刻已沒有意義。所以，就讓我們用運動場上最投入的汗水，用和同學最真摯的歡笑，用課堂上最會傾聽的耳朵，也用課間操最認真到位、最投入的動作，來紀念這三年的最後一天。
謝謝大家。
各位老師，各位同學：
大家好！
我今天為大家演講的題目是《尊師重教傳承中華》
九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是農民收穫的季節，也是老師們收穫的季節，更是學生們回報的季節。一個人無論他的低位有多高，成就有多大，都不應該忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源懷師感恩。
從發春秋戰國的孔曰成仁，孟曰取義，到近代偉人的好好學習，天天向上。數千年曆史的中華民族，飽經滄桑的歲月，遺留下里了許許多多的傳統美德，而尊師重教就是中華民族傳統美德的精華與精髓，那麼我們就一起來看看關於尊師重教的例子把，一起學習什麼是尊師重教，什麼事文明行為，以及如何做到尊師重教，行為文明。
我們中華民族尊師重教的風尚源遠流長，春秋時期孔子的三千弟子為報恩師，四處奔波，傳播他的仁政思想，南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，死而後已。尊師是一個民族文明進步的體現，是尊重知識，尊重人才的體現。
“疾學在於尊師”，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不拘地奮鬥在自己的崗位上，晚上常有他們忙碌批閲的身影，清晨常有他們箭步疾飛的身姿……。老師的教育讓我們明白；我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明，他們給我們智慧，去開動腦筋，
他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨，見識和想象。
或許老師講課的每一個細節隨着時光的流逝會被我們所淡忘，但是他們的熱情，勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，他們的無私奉獻，愛崗敬業，甘做人梯，願做牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的，所以我們應尊重老師的教誨，學習感恩。尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動，這不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。同學們，用你的心，用你的言語，用你的行動老表達對老師的尊敬和愛戴吧！
同學們，在改革開放的今天，我們更應該傳承我們中華民族的傳統美德，傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無需高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。路遇老師時，報以輕聲的問候與微笑，那會令老師温馨；上課前，擦淨講桌、黑板，那會令老師愉悦；上課時認真聽講、練習，那會令老師欣慰……
同學們，就讓我們將心底的那份對老師的摯愛以簡單的方式表達出來，讓我們以回報恩師為動力，以理想信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！
謝謝大家。
傷人最深的不是黑暗，而是被太陽遺忘在黑暗裏的那束光線。年少的我們有着一顆敏感而善良的心，無意的眼神，無心的舉動，都可能驚起我們思想的漣漪。而處在青春校園的我們或許更注重老師對自已的看法吧!更多的同學希望和老師交流，卻又不知怎樣做?
架起溝通的橋樑，讓彼此的心更加温暖。我們都是平凡的人，我們一樣有着千變萬化的情緒，架起溝通的橋樑，讓彼此的距離更近、更遠。
很多時候，不是不想，而是不敢，對嗎?我們常常會對老師敬而遠之，總是把老師看得過於嚴肅，課堂中，他們神采飛揚，知識淵博，令人佩服。其實，課後他們不也是普通人嗎?與其説是不敢與溝通，倒不如説是我們在心裏給自已下了道坎兒吧!是我們自已逼退了自已，砍斷了那條溝通的橋樑。學會與老師交流，首先就要克服自已的心裏障礙，只有懂得克服自已的心理障礙，才能敞開心扉。
與人交往，從彼此尊重開始;與老師交流，亦是如此。我們不僅要尊重老師的人格，更要尊重老師的勞動成果。萬事以禮為先，我們對待老師有禮貌，也會拉近彼此的距離，也更易敲開彼此的心門，交流也顯得更加容易。其實禮貌很簡單，一聲“老師好”，遲到一聲“報告”，求助時一聲“謝謝”，幾句簡短的言語，不僅可以體現我們自身的素質，還可以讓老師體會到我們對他們的尊重。試想，一位同學對自已的老師往往視而不見，又何來交流呢?尊重老師的勞動成果，就要上課認真聽講，熱愛學習，及時完成老師佈置的各項任務等，這樣就會贏得老師的好感，為交流奠定了基礎。
再次，與老師交流，要體諒和理解老師。有很多同學，好像天生就對老師抱有敵意;甚至有的同學把自已與老師的關係定位於“小偷”和“警察”上。這就難怪了，不發生矛盾就不錯了，還談交流?俗話説：師徒如父子。的確，老師就像我們的父母一樣。別看他們常常板着臉，對我們有時近乎苛刻，可他們卻是為了讓我們成人成才。“嚴師出高徒”嘛，不要以為老師總是故意刁難我們。只有正確理解了老師的出發點和體諒了老師工作的艱辛，才能夠心平氣和的和老師交流。
最後，敞開自已的心扉，交流會更加容易。其實，我們每個人都渴望被理解，而且樂意儘自已所能幫助他人，我們方可敞開自已的心扉，向老師諮詢與交流，我們大可不必擔心被拒接，我們能將自已的心裏話告訴老師，老師會感覺到我們對他們的信任，又怎麼拒接我們呢?敞開自已的心扉，打開我們的心窗，讓敬愛的老師不僅成為我們的良師，更成為我們的益友。
我們出於這個社會上，一生中會同形形色色的人接觸，從陌生到熟悉，都要通過交流。與人交流是一門學問，更是一種藝術。眼神的交流，舉動的不約而同，直至心靈的交流，我們應該學會與人交流。老師——作為我們的導師，知識的引導者，靈魂的啟迪着，學會與老師交流，讓我們終生受益。
高爾基曾經説過：“最偉大的勝利就是戰勝自己。”
期會考試已經告一段落了，最後的成績有好也有壞，成績好的同學理所當然會為此高興，而沒有考好的同學也不要氣餒。因為對於大學聯考來説，這也只是邁向成功的鋪路石，摔倒了也要爬起來，繼續向着自己的目標前進。人生難免有挫折，偉人也會遇見困難和坎坷，可是，他們的故事中，我們可以看出，只有戰勝自我才會成功!
司馬遷，用了19年的時間撰寫《史記》在他成功的背後，有誰會去注意他一路走來的艱辛呢?就在他剛剛開始寫《史記》的時候，一個小偷便把他花了大量心血寫的書偷走了。第二天起來後，司馬遷發現書不見了，心中也是如此的沮喪，與其説沮喪，更不如説是絕望。然而，他卻並沒有因此而放棄，他又重頭開始，第二次寫下《史記》，第二部《史記》比第一部更精確，更詳細。這不由得讓我想起一句歌詞：“你可以重重把我給打倒，但是想都別想我求饒。”事實確實如此，成功就需要戰勝自我。
一代音樂天才貝多芬，也同樣遭遇不幸，就在他小有成就時，他的雙耳失聰了。這對於一個音樂家來説，是多麼殘忍的事實啊!音樂沒了能夠聆聽的耳朵，就像小鳥沒有翅膀，不能在自己的領域裏翱翔，然而貝多芬卻沒有絲毫停滯，依然執着地追逐着他的夢想，聽不見所彈奏的曲子，便時常在嘴裏叼着一根筷子。就這樣，他艱難地在音樂道路上行走着，走多了，也便習慣了。他用他譜下的一首首曲子，向我們詮釋了“堅持才是勝利”的道理。
而另一而顯然更加不幸，她雙目失明，雙耳失聰，生活在一個沒有聲音，沒有色彩的世界裏，而她卻以其勇敢的方式震撼了世界。從小她就跟隨莎莉文老師學習，原本一個顯得弱小，脆弱的生命體，卻以其自強不息的頑強毅力，奇蹟般地學會了五門語言。然而這也正是因為她的堅持不懈，最後才能畢業於哈佛大學。她就是海倫·凱勒。
她的學習方式與我們截然不同，我們能用眼睛看，能用耳朵聽，學習起來也就快捷許多，而她卻只能用雙手慢慢摸索，這是要摸多少億個字才能練就這樣的水平啊!況且現在的我們四肢完好，都是正常人，難道就要輸給一個殘疾人了嗎?我想，大家一定不會服氣，那就用實際行動向自己宣佈：我們要戰勝自己。
海倫凱勒的一生證明了桑提亞哥曾説過的一句話：“一個人可以被毀滅，但不可以被打倒。”
以上三個偉人，也是對拿破崙所説的：“最困難之時，就是離成功最不遠之日。”的最好詮釋。
其實，真正的成功不在於戰勝別人，而在於戰勝自己;真正的強者，不在於敢於向別人挑戰，更在於能夠向自己挑戰。
自己説服自己是一種理智的勝利，自己超越自己是一種境界的提升，自己征服自己是一種人生的成熟。
同學們，讓我們相信自己，戰勝自己，超越自己!
小的時候，父母告訴我：“人無志，無以成大事。”
7歲的時候，我寫下了我的第一篇作文：我的理想
8歲的時候，我有了第一個人生目標：成為父母的驕傲。
9歲的時候，我有了自己的計劃：每天該學習什麼。
13歲的我，覺得自己是個無所不能的男孩，學習上總是草草了事。
14歲的我，發現身邊的朋友一個一個超越了自己，我開始反思，於是我有了人生中第一個目標，我要考進一個所四星高中！
15歲的我，開始努力的朝目標靠近。我相信只要一步一步完成每個小目標，大目標也就指日可待了。
16歲的我，進入了理想的高中。與國中相比，高中的知識量更大，每天要學的內容更多，剛開始我不分先後順序和輕重緩急，手忙腳亂、丟三落四，於是，我開始嘗試制定了學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨鍊意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。我知道了每天要先幹什麼？再幹什麼？
未來，我會積極主動地確立自己的發展方向、奮鬥目標，然後為達到這一目標而確定行動時間和行動方案。我相信每一個踏進一中校園的學生，都希望考上一個好大學。每個人在每個學習階段都會對自己有要求，我要繼續努力，繼續拼搏，學習更多的知識，實現我的奮鬥目標。
一個沒有目標的人就像一艘沒有舵的船，永遠漂流不定，只會到達失望、失敗和沮喪的海灘。 目標的作用不僅是界定追求的最終結果，它在整個人生旅途中都起着重要作用。目標一旦確定，我們就應積極制定計劃去努力達成，對於我們來説，在制定計劃時應注意以下幾點：
一、尊重自己生物鐘
由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在瞭解了自己的最佳學習時段之後，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，提高效率。
二、學習要有時間限制
為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和複習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高複習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕鬆感、愉悦感，會更充滿信心地複習下去。
三、對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先幹什麼？再幹什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
讓我們共同 規劃人生，成就自我。
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