我初次拼飛機模型的經歷，可以一句話來形容：“自作孽，不可活。”
也不知是搭錯了哪一根筋，我第一次竟買回一個1：144比例的模型回來拼。打開包裝箱的那一刻，我傻眼了，一個十幾米長的飛機，被縮小到只剩一個巴掌那麼大，機身只有一支筆粗細，比黃豆大一點的飛機座艙裏，還需要把更加細小的許多零件拼湊進去。看着用手指都沒辦法拿起來的細小零件，不知如何下手，只能藉助攝子才行。
於是，等到新的快遞用“經費”旅遊歸來後，取出攝子，我做的第一件事，就是從最難的部分下手—飛機座艙。
區區四個零件，花了我近半個小時，要知道半個小時對我是多麼的寶貴，這是我緊趕慢趕地完成作業後擠出來的，每個週末才能擠出這麼一點點時間啊。此時才真正體會到，時間就是生命！
完工後，我重重地吐出一口氣，再深深地吸入一大口，為剛才連呼吸都不敢的大腦補充新鮮的氧氣。我雙眼昏花，猶如無數雪花在眼前飄舞，握攝子的手不住地顫抖，像剛剛搬了一百斤的重物。
還好，飛機座艙拼得還不錯，我挺滿意。
因為上機身的機頭部分被我調皮的`弟弟摔壞了，掉下來一塊，雖然我用膠水小心翼翼粘好了，但上下機身部分合攏後，怎麼看都有點彆扭。哼，看着我那可愛又可恨的小魔頭弟弟，恨得牙癢癢的。
然後，就是組裝另一個魔鬼級部分——彈倉。
一個個不及自動鉛筆芯粗的導彈，要卡在一個只有螞蟻胸部那麼寬的凸起上，就像要求你只用一個指關節抓起一隻筆，並保持一分鐘不掉(雖然我真的可以，但你不覺得太虐了嗎？)
當時幾乎要把眼睛貼在飛機模型上，左右手配合，接一下，不行，卡口沒對上；再試一次，不行，再來……一次次地嘗試，一次次地失敗，我幼小的心臟經歷了一次次的心肌梗塞，我的額頭上皺出了一道橫斷山脈。
每安裝上一枚導彈，我總要長長地出一口氣，望着頭頂天花板上一隻散步的蜘蛛發呆，心如死灰，感覺在自作孽，沒有繼續下去的動力。但很快，我又伏在桌前繼續奮鬥。
終於，我戰勝了自己，完成了這個模型拼裝。
我發現，雖然過程極其痛苦，眼花手痠，但每拼成一步，心中便增添一份成就感。這大概就是因為熱愛，所以才能堅持吧。
沉醉在一件自己所熱愛的事情中，是人生的一種享受。在這程中的痛苦，則是享受前的一道開胃菜吧。
人們對教師一向的評價都很高，有人説教師是人類靈魂的工程師；有人説教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人説教師甘為人梯，默默耕耘；有人説教師捧着一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只願做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。
初次登上講台，面對着這羣朝氣蓬勃的大孩子，我總是板着臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲説話的，有不做筆記的，平時也有上課遲到的，不交作業的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此後，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一本不差。可是我同時也發現，學生見了我繞着走，上課回答問題總是低着頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那裏得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。以後，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點，儘量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關係。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親説：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最後決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟着進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎麼也進來了？”答曰：“那裏有‘愛’，那裏便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人説過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神聖。教師對學生就需要這樣一種神聖的'愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網吧，不思學習，經常逃課，經過我耐心地説服教育，他返回了課堂。現在他的成績大幅度提高，任課教師也對他的表現嘖嘖稱讚。賀楠性格孤僻，不善於同同學往，由於家庭貧困，一度有退學念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報了名，幫助他樹立起戰勝困難的信心，同時任命他為班幹部，激勵他不斷進步。
教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為範。回顧兩年多的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要並喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業餘時間我認真鑽研業務，大量翻閲教育雜誌，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這裏沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心於育人的感人事蹟，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華髮的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦幹的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現。
面對着一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純淨的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收穫的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個人的手中，都握着無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。
我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位；然而，我是一名教師。我要在我的腦海裏採頡如花的詞彙，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌-----我愛我的學生，我愛我的事業！
三十年的人生，許多往事已在歲月的流失中漸漸淡忘，然而，那一幕幕師路歷程卻仍歷歷在目，清晰有如昨天。
那是九月的一天，我正走在通往學校的路上。“我將怎樣開始我的第一節課呢？”“孩子們會喜歡我嗎？”初為人師的我心裏頗有幾分忐忑。我來到教室門口，輕輕推門進去，映如眼簾的是一張張純真的臉，幼稚的雙眸裏閃耀着求知的光芒。“good morning, boys and girls-----good morning, sunny！---”那聲音整齊而洪亮，讓初為人師的我心裏暖暖的，很是覺得熨貼；而當我開口講課，那一雙雙充滿驚奇、渴望和期待、靜靜默默望着黑板的眼睛，也每每讓我一陣陣莫名的心顫，彷彿一絲單絃卻受到重重一撥。那樣的眼睛啊！有着期冀、有着迷茫、更有着無限的希望！-------面對他們我怎能不為之感動！我怎能不愛呢？
從此，我便深深愛上了這三尺講台，愛得如痴如醉無怨無悔。黑板是田，手中的粉筆便是一把把犁鏵耕耘着、耕耘着。儘管犁柄磨破了手指，汗水浸濕了衣裳，也從不抱怨。我用真善美啟迪一顆顆幼稚的心；用滿腔的熱情點燃學生心中的理想之火；用知識的鑰匙幫助學生打開神祕的科學大門。學生付應軍產生了厭學情緒，我動之以情、曉之以理，喚起他對學習的信心。學生李淳因病缺課，我制定計劃為他補課。多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裏和學生談心；多少個晚上，當家人被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真的備課。為什麼？因為我愛、愛神聖的講台、愛這份教書育人的工作。
我喜歡這樣一首小詩：當人梯---用我們的堅韌，讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程；當園丁----用我們的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶-----用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭-----用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。是啊！在我們教師隊伍中，有多少位老師為了給生病的學生補課，任憑自己的孩子在家中苦苦等待着媽媽；有多少位老師為了給風雪中的孩子一絲温暖，而脱下自己的衣帽；XX省XX市城南國小５２歲的殷雪梅老師更是為了保護６名學生而放棄了自己寶貴的生命。如果要問這一切是為什麼？我想，答案就在這些老師心中、答案就在在坐的老師心中、答案就在所有老師心中-----因為愛……
春去春回，花開花謝，五年的講台生涯，使我深深的體會到：雖然教師的生活清苦而單調，但教師的內心世界豐富而充實；雖然天天面對孩子，但他們純潔善良，有着金子般的心。教書育人是愛的奉獻，也是愛的'傳遞。精誠所致，金石為開。記得有一次我感冒了，很嚴重。我嘶啞着嗓子去給學生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，一年級的孩子們就圍了上來大呼小叫地説：“sunny ,beautiful,beautiful的sunny！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地説：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看着我。當我張開嘴讓他們跟着我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今天學唱英文歌吧！我們能自己跟着磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽説嗓子啞了要少説話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！下課了，孩子們硬要把帶來的飲料塞給我，説：“老師喝了它吧！喝了你的嗓子就會好了！”在那一刻我感受到了那麼多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名國小教師我心甘情願了！
在未來的日子裏，我依然會默默的耕耘，依然作護花的“春泥”，依然痴情地續着“桃李滿天下”的夢。我雖然沒有“衣錦還鄉“的殊榮，也沒有”鮮花美酒“的擁戴，可我深知“一個沒有教師的國家，必定是一個貧窮的國家；一個沒有教師的民族，必定是一個愚昧的民族；一個沒有教師的社會，必定是一個落後的社會。”
今天，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪！家鄉的父老鄉親們，你們放心吧，民族復興，我們責無旁貸；愛撒桃李，我們無怨無悔！所以，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守着教書育人這方聖土，並願用自己的青春和熱血譜就一曲曲奉獻之歌，因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想，奉獻與開拓獻給祖國人民，才能無愧於教師這一稱號！
我的演講完了，謝謝大家！
那天的情景我還深深的記得，我從淤泥裏露出一點綠，看見了這美麗的世界，呼吸着新鮮的空氣。我真的很激動，我環視了一下四周就看見了我旁邊的好多夥伴，它們真美呀，互相在爭奇鬥豔，好想每一個株荷花都是一個小精靈，倏忽間我就陶醉在這一片花海。正在這時我旁片的。一株漂亮的荷花正受到人們的讚美，真的好羨慕它們呀，所以我要努力。
在那之後，我努力的生長，拼命地從淤泥裏吸收養分滋養自己，哪怕受了傷。日復一日我也長得越來越壯。那天正當剛剛睜開眼睛時，天就灰暗暗的，彷彿就要塌下來。當時我害怕極了，不知所從。我旁邊的那株荷花説：“你別害怕，如果你要活下去你就要經歷這次歷練。當年我就是，不過在那次大雨中，我的好幾個夥伴都沒有堅持住，不過你要加油。”聽着它的話，看着它堅定的眼神，我也下定決心要堅持住，用生命。我在心底大喊，讓暴風雨來的更猛烈些吧。
然後一顆顆豆大的雨珠猛地向我的身上襲來，撕扯般的疼痛。我咬着牙，在心裏默唸加油，在堅持一下。啊，伴着一聲清脆的聲音我的一片枝葉被打斷了，我緊閉雙眼咬着牙，忍着讓眼裏的淚水不掉落。緊緊地等着命運降臨。反正我不能放棄，堅持。啊，啊，啊，痛。啊，一聲尖叫後我暈了過去。待我再醒來時就看見我旁邊的荷葉對我露出了笑臉説：“你真的很堅強，但我不知道是什麼讓你這麼堅強？”我忍着身上的疼痛笑了笑，抬起頭看着雨後湛藍的天空，可能是剛下過大雨，天空真的好美。我回過頭對着那株荷花説：”是我對生活的熱愛，那種深入靈魂的熱愛。還有謝謝你的那些話。”
我呼吸着新鮮的空氣，我熱愛着生活。加油。
其實我們每個人都是一株熱愛生活的荷花，只要堅持就能成功。
堅持，因為熱愛，深入靈魂的熱愛。
關愛有時是大人對小孩之間的呵護；關愛有時是同學之間的關心；關愛有時是人對小動物的照料。但是，關愛有時是老伴與老伴之間的關照。
我的爺爺已經七十多歲了。九年前，一場突如其來的疾病，將他鎖在了牀上，永遠的`奪去了他走路與説話的能力，與自由永遠的隔絕了。今年寒假，我一如既往地回到了老家，又看到卧在病牀上無法自拔的爺爺，但是，我看到了以前從來沒注意到的細節。
自從卧牀以後，爺爺就沒吃過一點青菜。天長日久，營養逐漸流失，爺爺的牙也接連不斷地落了下來。現在。一到吃飯的時候，奶奶一定準時地坐在爺爺牀前，一口一口地為爺爺飯吃。每當奶奶把含有青菜的飯放在爺爺面前，爺爺準是不管三七二十一地扭過頭去。看到爺爺不吃菜，奶奶急了，説：“怎麼可以又不吃菜？補充營養啊！”可是爺爺就是不聽，固執地看着電視。奶奶沒見爺爺扭過頭來，又説：“行行行！就吃這一口，一口吃完它算了！”可爺爺就是不回頭。於是奶奶變簡單粗暴，直接把發塞進爺爺嘴裏，弄得爺爺大叫。奶奶無奈，只好下一次做飯時把青菜切得比丁還爛，餵給爺爺。爺爺吃着吃着，感覺不對勁，邊嚥下去不吃了。奶奶只好打消這個念頭。但是，為了能讓爺爺吃一點菜，即使是一點點，奶奶也願意每天去試。九年了，每天就這樣子過去了。
爺爺喜歡看新聞，但他的眼睛早已老眼昏花了，所以，必須有個人為他每天讀報紙。於是，我姨媽便主動承擔了這一份責任。她每讀一篇文章，就要和爺爺互動一次；遇到感人的文章，便會為潸然淚下的爺爺擦眼淚……數九年如一日。
九年長的時間，就在這些細節中慢慢度過。帶着愛，他們堅持着。
曾經讀過一篇文章，叫《所有的堅持，都源於熱愛》。這篇文章的文筆不錯，文中的觀點也被大多數人所接受，但是我卻不以為然——因為在我看來，只有堅持，才會熱愛。
人們總是説“興趣是最好的老師”、“熱愛就會堅持”，可是他們不知道喜新厭舊乃是人的天性，特別是年輕人，好奇心旺盛，就如同變色龍一樣，不斷隨着外界的變化更新着自己的愛好。項羽年幼時，先要學習讀書寫字，可剛學會寫自己的名字後就放棄了；又嚷着要習武，可練了沒幾天就覺得乏味了；後來聽叔父説有“萬人敵之術”(即兵法)，頗感興趣，可他僅僅學了點皮毛就不再堅持了……這使得項羽雖有一身蠻力，最終卻敗於他人手下。你能説項羽不愛學習嗎？可他雖然熱愛，但只有“三分鐘熱度”，根本達到不了“堅持”這一境界。所以，一個人即便有某些方面的熱愛，也不一定就能堅持到底。
反之，對某件事你可能原先並不熱愛，但努力堅持下去，你可能就會“日久生情”。耶穌説過：“人來到世界上就是受苦的。”而對待痛苦人生我們首先要做的便是——堅持！人首先要堅持活下去，才會發現生活中其實有着許許多多的美麗！史蒂芬·霍金年輕時便患有盧伽雷氏症，那時他對生活已經心灰意冷，可是他還是想一點一點地堅持下去。在痛苦的堅持中，他重拾對生活的信心，重新看到了生活的美好，並且在事業上取得了巨大的成就。倘若在他心灰意冷之時失去了堅持下去的勇氣與毅力，那便不會再有對生活的熱愛！
“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”只有在“寒徹骨”的逆境中堅持下去，才會得到“撲鼻香”的美好人生！這兩句詩讚的是梅花，寓意卻在人生。
其實，學生的學習也是如此。一些曾經非常“熱愛”學習的孩子，一旦面臨人生道路上的重重誘惑，不少人對學習的熱度便漸漸冷卻，有些人的“熱愛”轉向了閒書、電視劇和網絡遊戲……學習成績自然會“高開低走”。而一些原本不太熱愛學習的學生，家長、老師往往會給他們施加壓力，用各種方法促使他們被動學習，很多人在學習中慢慢體會到了獲取知識的'樂趣，慢慢地愛上了學習。“頭懸樑”“錐刺股”這兩則故事的主人翁的成功，其實不是因為他們對待學習有多麼熱愛，而是源於他們堅定的人生目標和頑強的毅力。他們最終的成功，不是因為熱愛，而是由於堅持！
因此，我們一旦認準了自己的人生目標，就要發奮努力堅持到底。或許你開始並不熱愛你的選擇，但在不斷堅持之後，你會發現其中的美麗。你會在不斷堅持中進一步瞭解它，進而愛上它——那樣，你離成功就會越來越近！
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