為了34個即將畢業的孩子，到巫山縣平河鄉國小支教的鄉村女教師曹瑾，拖着重病堅持工作，最終倒在了她熱愛的教師崗位上。連日來，本報的連續報道受到社會各界的廣泛關注，不少單位和個人都伸出了援助之手。但不幸的是，昨日凌晨，這位被網友稱為“最美鄉村教師”的女孩還是因癌細胞擴散醫治無效去世了，年僅23歲。
其實，最美鄉村教師不僅是年輕女孩子獨有的青春氣息的美，更是她教書育人的精神和樂於奉獻的品質讓人感動!
在最美鄉村教師當上老師後，懷着圓夢後的喜悦，曹瑾很快進入角色，成為六年級2班的班主任。在她班裏，34個學生中有27個是留守兒童。為了帶好這羣孩子，曹瑾除了完成繁重的教學任務，還擔任了一個女生寢室的“知心姐姐”，每天從早忙到晚。今年4月末，曹瑾感覺身體不適，吃不下飯，父母、男友、同事、學生都勸她去醫院檢查。為了不影響孩子們的學業，這個倔強的女教師帶病堅持工作，直到7月2日病情惡化，才被送到醫院，已是惡性淋巴瘤晚期。
不過，最美鄉村教師還有一個遺憾，她最大心願是捐獻眼角膜，但病危時雙眼被癌細胞侵蝕，不能捐贈眼角膜了。但是人們都被她的精神所感動，這種勇敢、勤勞、堅強，堪稱80後典範!
張麗莉，可能是再普通不過的一個名字，但是她卻印在了每一位中國人的心中，因為她是我們的“最美女教師”!是她，讓我們看到一個老師所爆發的力量;是她，讓我們看到一個老師對孩子包含生命重量的愛，她就是為救學生失去雙腿的最美女教師——張麗莉!
5月8日20時38分，剛剛下課的佳木斯第十九中學九年級學生，和往常一樣歡快地衝出暫時借讀的第四中學校門。令人意想不到的是，危險悄悄地向天真的孩子們襲來。
一輛失控的大客車突然衝着學生們撞了過去，當時正背對着大客車走路的幾名學生，卻絲毫沒有注意到。張麗莉邊招呼學生，邊環顧四周。突然，她發現了這一危機。
“孩子們躲開!”張麗莉一邊呼叫，一邊用身體頂開一個學生，用手推走另一個學生，自己卻來不及躲閃，被猛衝過來的大客車撞倒在地，沉重的車輪無情地從她身上碾軋過去。
“腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現骨折，處於休克狀態，為保住性命我們為她做了高位截肢手術。”佳木斯市中心醫院院長曹洪濤這樣描述張麗莉剛被送入醫院時的情況。5月13日凌晨，張麗莉被平安轉院至哈醫大一院。當天上午，衞生部派出的5位專家對張麗莉進行了會診。據瞭解，張麗莉目前的生命體徵平穩，各項臟器指標正常，階段性的治療取得了成功。專家組組長杜斌教授説，由於病人是多發傷，涉及包括胸腔、腹腔等多個部位，病情比較複雜，右下肢傷勢較重，不排除進行更高水平截肢的可能性。哈醫大一院ICU病房的科室主任趙鳴雁介紹説，從現在開始，張麗莉老師還將在ICU中接受密切觀察，醫院將對她進行個性化治療。專家組成員石廣志醫生説，張麗莉老師是一位英雄，她捨己救人的行為令人欽佩，全社會都應該弘揚這種正氣義舉。5月14日，教育部授予張麗莉“全國優秀教師”榮譽稱號。
或許她是一個平凡的老師，在佳木斯第十九中學教書育人，揮灑青春，但是，她讓我們看到了她的不平凡，她對學生的關心和愛是我們這些新手老師們最應該學習的，我們不一定也要為學生失去什麼，但是我們要把我們滿滿的熱情和愛拿出來。希望張麗莉老師儘快恢復健康，我們相信，沒有了雙腿，您依舊是風采迷人的美麗老師!
偶然的一次機會，我跟着家人下鄉體驗生活。就是這樣一個奇妙的機緣，我認識了文老師。
文老師是90後，今年不過21歲，長得文文靜靜的，時常身着一襲漂亮的少數名族服飾;説起話來，聲音像百靈鳥一樣動聽。
文老師在村裏教語文。這個村十分貧困，小孩子上學條件十分艱苦，教室裏僅僅只有幾張破爛的桌子。文老師很有愛，視這裏的孩子如珍寶。
到達鄉下的第二天，我來到了這所國小，果真如村裏的老奶奶所説，學校是在村長的農舍，十分貧困。上課了，我走到教室最後聽課。老師講到《凡卡》這篇課文，她説道：“文章中的孩子比你們更可憐，他們沒人疼，但你們在最需要幫助的時候，老師會盡全力幫助你們，知道嗎，老師永遠和你們在一起。”聽了這話，我很是感動，老師樸實的語言感染着我的心靈。下課了，孩子們歡天喜地的出去玩兒了，我找到老師單獨談話。“老師，你那麼年輕，為什麼要來這裏教書呢?你有大好的前程要奔呀!”我疑惑的問道，“沒有為什麼，我只是想在這裏用自己的努力為社會盡一份綿薄之力。”文老師坦然一笑，這一笑給了我莫大的鼓勵。
晚上，皎潔的月光映照着大地，我受邀來到老師家中做客。看起來老師家中外表雖不堪，但裏面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯。我去廚房和文老師聊天。我隨口問了一個八卦的問題;“老師，你結婚了嗎?”文老師的回答很讓我吃驚：“我早結婚了。孩子都一歲了。”“啊!可是我怎麼沒有看到呀?”老師説;“我把孩子放在他外婆家了。”説着，文老師的眼淚簌簌地流下來了。我上前遞上紙巾，只見老師呆呆的望着遠空，眼睛中還閃着淚光，想必是在思念遠方的家人吧。老師接過紙巾，輕輕地擦了擦眼淚，調整情緒後又説道：“我真是狠心，丟下孩子就走了。”我上前抱住老師：“您也是為這裏的每個孩子呀!”晚飯好了，文老師擺好碗筷，“快來吃飯吧!”，文老師熱情的招呼我吃飯，我們一起有説有笑的吃完了這頓飯。
時光匆匆流逝，我結束了生活體驗，離開的時候，老師送了我一張手帕，我依依不捨得向老師告別：“再見，我以後還會回來看你們的。”老師動聽的聲音又在我耳旁響起：“歡迎你下次再來!”“拜拜!”我揮了揮手，上車走了。
這就是老師，這就是山村的老師，他們用他們的質樸純真感染着每一個人!他們沒有舒適的辦公室，沒有豐厚的犒勞，他們有的是對山區孩子的無私的愛，對山區教育執着的愛。他們付出的心血數不清，他們留下的眼淚數不清，他們為孩子所做的一切數不清……
他紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了幾十個春秋。他幾十年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
幾十年來，他在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。自從踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，他就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
他在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在他所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。
他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
任教幾十年來，他始終默默耕耘在“三尺講台”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎。他本人也榮獲了“市級教學能手”、“鄉級優秀輔導員”、“鄉級優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。
他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
他，到底是誰?——鄉村教師。細細數來，有多少個平凡的鄉村教師默默耕耘!放眼望去，有多少個普通的鄉村教師無怨無悔!勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。在這小小的三尺講台上，他們用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他們憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動着身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋裏。
在我們眼中，他們就是最美的鄉村教師。他們甘為人梯，用臂膀托起學生攀登高峯;他們甘為春蠶，用才能讓知識和智慧延伸;他們甘為園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。
__，系__中心校教師。如今 52歲的她，在呂梁山腳下的__偏僻山村守了整整32年。
1985年高中畢業後，__隻身一人來到__最偏僻的山村劉外從事複式班教學。剛開始，她心裏哇涼哇涼的。學校破破爛爛的連個院牆都沒有，凳子三條腿，有的二條腿。孩子們穿的破衣爛衫的，有的還露着屁股。
面對艱苦的環境、繁重的工作和微薄的收入，__的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，__最終堅定的留下來，並用更多的愛温暖着孩子們。當時，村裏只有一個教學班，__承擔着一至四年級各科教學和班主任工作。當時，有個學生因家境貧困，中途輟學了，她多次動員其家長，並支柱該學生完成學業，實現了自己的理想。她在教學中注重培養有理想的孩子，經常給孩子講一些勵志的故事，把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，併為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，並引導孩子們愛上寫作。
__在鄉村任教32年來，雖然有很多機會可以調到條件更好的__國小或雙池國小去工作，但是，她都一個個放棄了，她留在了山裏。因為山裏的孩子更需要她。前前後後，分配到小區工作任教的，一撥一撥都調走了，而__仍然守在自己的崗位上。她用自己真誠的汗水澆灌着山裏的孩子，使山區的孩子帶着夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子裏的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悦，以及鄉親們對她的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，並將一如既往地堅持下去。
憑着對教育事業的痴心、對工作的熱心、對學生的愛心、對未來的信心，__在教育崗位上紮根山村、兢兢業業、無私奉獻，教學工作中不斷取得優異的成績，連續二十多年名列全鄉前茅，多次被評為鄉級優秀教師，受到了當地學生和家長的一致好評。
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