尊敬的各位領導，老師們，同學們：
大家晚上好！
大學生是當代社會的文化青年，是建設明天社會的主流力量，因此對大學生進行廉潔誠信教育是社會的期望之一，是科教興國和人才強國的素質要求。而大學生入世未深，受到當代社會惡俗風氣的影響不是太嚴重。因此，對大學生進行“廉潔修身，誠信做人”教育，對培養他們的廉潔誠信思想具有決定性意義。可以在源頭上預防腐敗現象滋生蔓延。那麼，該如何提高大學生的“廉潔修身，誠信做人”的自覺性呢？我覺得應該從以下四方面做起：
1、從自身做起，從點滴做起
勿以事小而不為，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在大學生活期間，一定要時刻檢討自己的一言一行，一舉一動，從而養成高尚的社會主義道德品質和文明行為習慣，努力做到：誠實可信，言行一致，樂於助人，尊老愛幼，見義勇為，廉潔奉公、維護公共秩序，抵制不良社會風氣。
2、增強大學生的愛國主義、刻苦拼搏、團結協作精神
愛國主義是中華民族的優秀傳統，做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。愛國主義精神作為大學生的基本價值取向，將大大的增強大學生規範的自覺性。只要對自己的祖國賦予深厚感情和對人民的熱愛，才會關心祖國和為人民謀利益。刻苦拼搏的精神，就是奉獻、犧牲精神。只有那些能從個人狹益圈子中超越出來，能夠心繫民族和麪向民眾的人才會持久地擁有這種精神。
3、培養下列信念和原則
價值觀：腐敗可恥，廉潔光榮；權力觀：權為公事，不謀私利，權利就是服務，權利就是責任，權利就是奉獻；地位觀：公僕意識，以民為本；利益觀：為人民羣眾謀求更多的利益。
4、時刻牢記要遵守法律法規
遵守法律法規是每一個公民的義務，是維護良好社會秩序的基本前提，更何況我們是大學生。要守法必須知法，因此要注意努力學習法律法規的知識，自覺約束自身的行為，不能做違法犯罪之事，要嚴格要求自己，做到一切行為符合法律法規要求。由此可見，加強大學生的“廉潔修身，誠信做人”的必要性和艱鉅性。但是相信通過今後的教育，大學生的素質將會越來越高，真正實現人人知廉潔、人人講誠信、人人踐自律、人人守法紀的校園文化氛圍。
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
走上這個演講台，我的心情十分激動。也許我的資歷還領受不起大家的掌聲，但是我相信，我有一個充分的理由，和一個深刻的話題，讓我們共同感動，那就是《廉潔自律從你我做起》！
聽到這個題目，也許在座的大家心裏會犯嘀咕：“我手上一沒錢、二沒權，無所謂廉潔自律，從我做起更是無從談起。”其實有這種想法也屬正常，過去我也一直抱有這種態度。但是，我們仔細想想，又不難發現，我們這個社會羣體是由許多，個體聚集而成的，若把社會比喻成大海，那麼我們每一個人就好比滄海一粟，而每一個人或多或少都在影響着我們的家庭、我們的小區、我們的'單位乃至我們的社會。
如果我們的內心世界面對着來自黑暗的誘惑和衝擊時，放棄了一度堅信和執着追求的理想和信念。那麼，這個社會必將充滿欺騙、虛假、不義和犯罪，人類千年來創造的文明必將歸於毀滅！不知道大家有沒有一種感覺，隨着科技的進步和知識的增長，隨之而來的並不是道德的進步和精神的提高，隨着人口的增加和壽命的延長，隨之而來的倒似乎是人性的減少和正義感的萎縮。
這，難道不是一種最深刻的危機嗎？這，還不值得自律和自省嗎？這，還不值得奮起而行動嗎？面對危機我們的國家正在等待着每一個有良知的人做出智慧的反應，那就是——廉潔自律從你我做起！
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好。
我今天演講的主題是——良好家風助我成長。
家庭教育是孩子成長過程的基礎性教育，良好的家風是未成年人成長的基石。
家風是人們在家庭生活中形成的一種穩定的風格、作風和傳統，包括為人處事的態度和行為準則。家風是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響着孩子的心靈，塑造我們的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育，它對我們的影響是全方位的。父母親在日常生活中習慣性的言談舉止營造了特定的家風，我們在這種特定家風的薰陶下，會經過耳聞目睹接受影響。這其中，“模仿”起着重要的作用。不管成年人是否意識到自己的言談舉止會對我們產生某種性質的影響，我們都在模仿。
近日在很多法治欄目中都看到了關於未成年人犯罪的案例，不得不説這些誤入歧途的孩子令人痛心。但在這令人痛心的背後，又是什麼原因讓他們迷失了方向，一步步走向犯罪的邊緣，而家長——作為未成年孩子的監護人和引導者，他們又有着什麼樣的職責呢，我認為從這些事件中，應該更加重視對孩子的教育，重視家風，家訓，家教。每一個孩子的健康成長都猶如一棵棵小樹苗茁壯成長的歷程。不同的只是樹苗需要人工製作的木架來扶持它，匡正它的成長軌跡，而孩子們則是需要家長的.精心教育與幫助來健康成長。對於那些誤入歧途的孩子們，我不敢斷定全部都是由於家庭的影響因素對他們造成了負面的影響而產生了惡果，但我確信，對於他們的錯誤，家庭環境自己家長都有着不可推卸的責任。這時候，家風，家訓以及家教的好壞都被最有力地證明。
對於我來説，我家的家風就是“學會做人”。這裏講的“學會做人”指的是在道德品行做好，不是説要做到最好，但在一般情況下，我都以此來告誡我自己。在為人處事方面，對別人要做到寬容、和善、認真地對待；在生活上，我會做到細心，對每件事都堅持認真地去處理；在道德方面，我時常提醒自己絕不做任何破壞、違反社會規則的事情，我會盡力地做好道德上的小事情，從身邊的小事情做起，不要做得最好，但我會盡自己最大的努力去對待它們。
正是有了良好的家風，我才成了一個合格的家庭成員。有時，我所學到的家風，是從父母的身上借鑑而來的。我覺得在此方面，父母對我的影響是極為重要的。一些好的家風就會養成一些優秀的品質，正是有了這樣良好的家風，我們才能更好地成長。
家風如細雨，潤物細無聲。每一位成年人都要把握好自己的言行，為子女的成長營造良好的家風。因為只有正當的家風，才能給未成年人創造良好的成長環境，良好的家風是孩子終身的財富。
謝謝大家。
尊敬的各位領導，各位同仁：
今天我演講的題目是《忠誠鑄法徽 公正揚法威》。
少小無知，童真無邪。坦誠的説：我小時候對法院的瞭解來自熒屏，莊嚴地法庭，威嚴的法官，在我幼時的心靈中顯得既神聖又神祕，對它既充滿着嚮往，更充滿着敬畏。時光輪迴，歲月如歌，為了圓我少年夢想，進入校門我選擇的專業是法律，畢業後我選擇的單位是法院步入這個行列，融入這個羣體，我才真正理解，這不僅僅是從事法律工作者的代名詞，更是公平正義的活化身。一年來的司法實踐，與各位法官老師的朝氣相處，我在時時刻刻感受着這份潛移默化。
面對披星出戴月歸的艱辛，他們選擇了堅持。 面對燈紅酒綠的夜生活，他們選擇了放棄。 面對青燈伴黃卷的枯燥，他們選擇了淡定。 面對面對物慾橫流的誘惑，他們選擇了清心。 面對中傷誤解和委屈，他們選擇了寬容理解。 面對成功後沒有鮮花和掌聲，他們選擇了自甘其樂。
他們—就是我們的普通法官，用平凡的工作和行動對“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價值觀給予了新的詮釋。
忠誠，不僅是一句能讓黨放心、讓羣眾信賴的承諾，更是一種盡其所能的奉獻。在一年的司法實踐裏，我越來越深刻地懂得：忠誠，它並不跌宕於慷慨的陳詞，而是起伏於忙碌的奔走；它並不活躍於場面的喧鬧，而更厚重於默默的奉獻；它並不壯麗於感人的宣言，而更沉澱於風雨的洗禮！我堅信，忠誠，是我們全體幹警的選擇，也必將成為我們永恆的堅持。為此，我將帶着對審判事業的摯愛，我將用我的青春、熱血和汗水，去面對每一個困難和挑戰，用行動踐行自己的諾言，用成績為法徽增光！
為民不僅是一種理念，更是一種行動。近日，我們庭審理的一起煤炭異物爆炸致一在校大學生右眼失明的案件，此案必須經過司法鑑定程序才能確定責任主體，但由於受害者家境困難，庭長和辦案法官幫湊四千元鑑定費，並專程到上級法院聯繫鑑定機構，確保受害人能得到最終的經濟賠償和心理安慰。雖然我還不是一個真正意義上的法官，但我應該懂得執法為民的價值，從小事入手，從大處着眼，從平凡的工作做起，撲下身子，放低姿態，多聽、多看、多學”，培養工作技能，錘鍊意志品質，為我的成長做鋪墊。
公正不僅是審判事業的永恆主題，更是法官不變的職業操守。有人説，“法官口中分曲直，法官筆下定生死”，每一位選擇法官職業的人都經歷了法律專業的學習和歷練。都奉法律為信仰，追求公平正義。
所以步入工作崗位不久，就急欲拿起法律的利劍，維護社會的公平正義。然而在真正的審判工作中，正義不是僅僅依靠一兩個大案、要案的審理、判處來實現的，而是體現在如何接待每一位當事人，如何甄別證據材料，如何起草法律文書的細小環節中的。厚積薄發才會真正成為公平的使者。
廉潔不僅是法官的職業操守，更是法官的護身符。雖然我們是法官，可我們這個“官”是無品無位，但我們手中掌握着權，是法律和人民賦予的審判權，在執法環境不理想的今天，承辦案件的法官們都有在不同程度收到權利、人情的干預，甚至金錢美色的困擾。放鬆對自己的約束，就會偏移天平的重心，有人請吃，不是出自友誼，他要你用形象做代價，有人送禮，不是出自交情，他要你用原則交換，天下沒有免費的午餐，若有一天，你不受權力和金錢的驅使時，為了自身的利益，他會把你拉下馬，“法官”變“貪、官”，“朋友”變“敵人”，只有法身自好，廉潔奉公，才能永遠不敗。
信仰是幾代法院人手中傳遞的火把，這光芒將照亮我今後還很漫長的審判之路，因為，這個大家庭感染着我，薰陶着我，這個火熱的集體牽動着我，激勵着我，為了我們的忠誠、為民、公正、廉潔的價值觀選擇區堅持，去奉獻，去昇華，去為我們的法徽增光。
謝謝大家！
尊敬的各位領導，各位評委，在座的朋友們：
大家好!接下來我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》
在今天這個物慾縱橫的世界裏，每個人在面對利益的抉擇和金錢的誘惑時，往往舉棋不定。那麼，作為一名教師，我們又該如何呢？
法國十八世紀教育家盧梭指出：“對於一個教師來説，重要的問題不是他拿什麼東西教孩子，而是他指導孩子怎樣做人。”古今中外的大教育家也都曾説過一句類似樸素的真理：“無德無以培德”。
然而如今，教書育人的神聖殿堂裏卻出現了一些不和之音：個別教師見“禮”忘義，因“財”施教。有家長痛斥向教師送禮的八大理由：
倘若給教師送禮，自己的孩子則可坐在好的位臵，老師上課關注他的注意力，作業批改的特別仔細，可提名為班幹部，容易評上三好生，與人糾紛時還會受到老師的袒護，還有，孩子因家長送過禮，會克服自卑感，眾多“好處”立竿見影。聽此一番，身為教師，亦為家長，我深感遺憾：家長一點小小的恩惠，竟會使教師教育的天平發生傾斜，可見我們個別教師的師德意識是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒有原則。
我們的職業作為一種特殊的，以人育人的職業，它不是單純可以用經濟手段檢測其效益，用金錢尺度衡量其價值的職業，人們往往對其勞動質量提出很高的要求，甚至是無止境的，但對其勞動數量卻很難估算，所以，有人説，教師是良心活。也正因為如此，人們一提起教師這個職業，總是自然而然的把它同奉獻精神聯繫在一起，歌頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。
得此殊榮，我們無愧嗎？廉潔是時代的呼喚，更是人民的期望。廉潔對於教師來説，就是一面鏡子，時刻提醒着我們；面對世俗，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，樂做春蠶。
在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德！人們不會忘記“師德模範”張麗麗，大愛無疆普讚歌；人們不會忘記“廉潔教師”王正龍，獨守仙峯30年，堅守清貧不棄教。人們更不會忘記“災區教師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最後姿勢竟是緊緊擁抱三名學生於胸前。
我們無意為師德謳歌，但榜樣告訴我們：為人師者，不慼慼於名利，不汲汲於富貴， 懷平淡之心，抱濟世之才，存高遠之至方顯其德。
我們可以理解，教師不是神，他作為社會人，與其他羣體一樣，也存在這自然衝動，慾望和對功利的追求，但這些往往與培養人，教育人的要求不相一致，有時甚至完全違背的。但這又是客觀存在的。這就要求教師必須遵守師德，廉潔從教，用自己的實際言行告訴他人也告訴自己：教師是奉獻不是索取，教育是公益不是功利，教師先要自重，才能被尊重。
作為新時代的教師，我將以時代先鋒為榜樣，以師德模範為旗臶，用短暫青春和有限的生命去詮釋一名普通教育者對人民事業的無私和忠誠，一生踐行 “窮且益堅，不墜青雲之志。”
謝謝大家！
誠，可以説是誠實，亦可作忠誠。無論對人還是對事，我們都應該做到誠實、忠誠。誠實，其實不必是多麼偉大的壯舉，它無時無刻不在你的身邊上演：誠實，就是在你不注意打碎花瓶後勇敢地向媽媽認錯;誠實，就是當你拾到東西后微笑着還給失主。生活中點點滴滴的小事詮釋了誠實的真諦。
我們都應該以一顆忠誠的心去對待每一個人。對朋友忠誠，你就能感受到友誼帶來的温暖;對愛人忠誠，你就能感受到愛情的甜蜜與幸福。因為有了忠誠，世界變得更加的温馨。誠，在一個人的一生中起到了不可替代的作用，是中華民族的傳統美德。所以，我們每個人都應該積極傳承這種美德，學會以誠待人，用行動去詮釋“誠”的真正含義。
信，可視作信用、信心、守信。無論做什麼事都應該做到誠實守信。《論語·學而》中曾記載：“吾日三省乎吾身：為人謀而不知乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”這告訴我們對待身邊的每一個人都要守信，要做一個講信用的人。所謂的講信用，就是自己説的要做到，答應別人的要做到。“君子一言，駟馬難追”説的就是要守信。
我國當代著名的大畫家李苦禪，為人重信守諾。他曾經許諾一位老友索畫的要求，後因生病和另一些事情的牽扯，耽誤了及時作畫，後來他的那位老友突然病故，他聞訊後，後悔不已。立即揮毫做“百蓮圖”鄭重的題款鈴印，隨後攜畫至後院，肅立焚燒，祭奠亡靈。好一個守信用的人，即使世事變化再大，他的這種守信用的精神將永存。做人要講信用，不要説什麼永遠，亙古不變之類的話，我們只要做到對自己的話負責，對他人守信，就是最大的信用。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。讓我們用心靈呼喚誠信，讓誠信變成清晨你窗前一縷温暖的陽光;讓誠信變成烈日下你頭頂的.一片綠蔭。用心靈呼喚誠信，渴望李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的千古絕唱。
用心靈呼喚誠信，讓誠信成為人生的準則;讓誠信生髮出對人生的感動;讓生命因誠信而獲得一次暢快的呼吸。擁抱誠信，為你的人格塗上一層亮色!讓世界因誠信而春意盎然，五彩繽紛。
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