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正文
第一篇：大學生演講比賽演講稿——而今邁步從頭越
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家下午好！矯健的蒼鷹扇動着雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔！××班的××××給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。
大學的我們渴望收穫才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收穫才能，引領it走向。胡適先生説過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背於學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收穫的心，對待生活。
在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界裏的同學們，我們是否想過我們每天收穫了什麼？
在校園的幽僻處，總有幾個“人約黃昏後”，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍裏的“騰雲駕霧”，“快活似神仙”，考場中的照抄作弊，熄燈後的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。
生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺於網絡世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學術精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老闆，您會選擇我們這樣的員工嗎？
同學們，看看吧！看看李開復教我們怎樣度過大學四年。他説到：大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有個正確的認識和規劃。
同學們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多麼的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。
同學們，想想吧！是該想的時候了。羅馬並非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業以後找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。
同學們，一起努力吧！只有全心奮鬥，才有滿心收穫
第二篇：大學生演講比賽演講稿:收穫而今邁步從頭越
文章標題：大學生演講比賽演講稿:收穫而今邁步從頭越
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！矯健的蒼鷹扇動着雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔！信管04503班的楊國興給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。
大
學的我們渴望收穫才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收穫才能，引領it走向。胡適先生説過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背於學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收穫的心，對待生活。
在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界裏的同學們，我們是否想過我們每天收穫了什麼？
在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏後’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍裏的‘騰雲駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈後的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。
就在去年6月下旬，國家教育部在新聞發佈會上公佈，據初步統計，截止6月20日，全國普通高等學校的畢業生簽約率約為50，比去年下降了15，其中研究生的簽約率約為80，本科生的簽約率約為50，專科生的簽約率約為30。去年畢業的大學生總數是212萬，也就意味着全國還有100萬左右的學生尚未落實工作。面對就業形式的嚴峻。四年之後我們做什麼？大學生就業難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！
生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺於網絡世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學術精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老闆，您會選擇我們這樣的員工嗎？
同學們，看看吧！看看李開復教我們怎樣度過大學四年。他説到：大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有個正確的認識和規劃。
同學們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多麼的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。
同學們，想想吧！是該想的時候了。羅馬並非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業以後找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。
同學們，一起努力吧！只有全心奮鬥，才有滿心收穫。
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第三篇：大學生激情比賽演講稿:而今邁步從頭越
文章導讀：大學的我們渴望收穫才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收穫才能，引領it走向。胡適先生説過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背於學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收穫的心，對待生活。
大學生激情比賽演講稿:而今邁步從頭越範文
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！矯健的蒼鷹扇動着雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔！信管04503班的楊國興給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。
大學的我們渴望收穫才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收穫才能，引領it走向。胡適先生説過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背於學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收穫的心，對待生活。
在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界裏的同學們，我們是否想過我們每天收穫了什麼？
在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏後’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍裏的‘騰雲駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄＊＊，熄燈後的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。
生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺於網絡世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學術精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老闆，您會選擇我們這樣的員工嗎？
同學們，看看吧！看看李開復教我們怎樣度過大學四年。他説到：大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有個正確的認識和規劃。
同學們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多麼的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。
同學們，想想吧！是該想的時候了。羅馬並非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業以後找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。
同學們，一起努力吧！只有全心奮鬥，才有滿心收穫。
第四篇：演講稿：而今邁步從頭越
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!矯健的蒼鷹扇動着雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔!××班的××××給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。
大學的我們渴望收穫才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收穫才能，引領it走向。胡適先生説過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。” 然而，我們校園中出現有背於學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收穫的心，對待生活。
在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界裏的同學們，我們是否想過我們每天收穫了什麼?
在校園的幽僻處，總有幾個“人約黃昏後”，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎?
此外，在宿舍裏的“騰雲駕霧”，“快活似神仙”，考場中的照抄作弊，熄燈後的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎?
我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。
就在去年6月下旬，國家教育部在新聞發佈會上公佈，據初步統計，截止6月20日，全國普通高等學校的畢業生簽約率約為50%，比去年下降了15%，其中研究生的簽約率約為80%，本科生的簽約率約為50%，專科生的簽約率約為30%。去年畢業的大學生總數是212萬，也就意味着全國還有100萬左右的學生尚未落實工作。面對就業形式的嚴峻。四年之後我們做什麼?大學生就業難只是客觀原因嗎?讓我們分析主觀原因吧!
生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺於網絡世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學術精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老闆，您會選擇我們這樣的員工嗎?
同學們，看看吧!看看李開復教我們怎樣度過大學四年。他説到：大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有個正確的認識和規劃。
同學們，醒醒吧!是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎?如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多麼的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。
同學們，想想吧!是該想的時候了。羅馬並非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業以後找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。
同學們，一起努力吧!只有全心奮鬥，才有滿心收穫。
我的演講完畢，謝謝大家!
第五篇：而今邁步從頭越
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而今邁步從頭越
——誦毛澤東詩詞特色教育開展情況彙報
絳縣第一實驗國小
我們絳縣第一實驗國小在創建書香校園、書香班級的基礎上，凸顯特色，切實把誦毛澤東詩詞作為我校的特色教育。讓學生通過誦讀毛澤東詩詞，提升學生人文素養，增強其文化底藴，感受一代偉人的豪邁氣概，學習偉人的氣度和風采，並激發引領學生的讀書興趣，培養具有領袖氣質的大氣中國人。
誦讀毛澤東詩詞預設所達目標
在縣局的指導下，2014年至2014年學期伊始我校就把誦毛澤東詩詞列為我校的特色教育，既然是特色就必須體現出“人無我有，人有我強”的特點。凡事預則立，不預則廢。經過全體教師反覆研討、比對、醖釀，充分徵求建議，科學論證，最後制定出我校誦毛澤東詩詞所達目標：
1、開發以誦毛澤東詩詞為主要內容的校本教材。
2、引導學生賞析毛澤東詩詞精典詞句，豐富文化積澱。
3、在“誦讀”上做文章，人人會“誦”，從能“誦”並能滾瓜爛熟背誦毛澤東詩詞43首，進而瞭解中國革命鬥爭史。
4、品評毛澤東詩詞，體會偉人的博大胸襟和人格魅力，潤物細無聲，從小培養具有領袖氣質的大氣中國人。
5、師生共誦校本教材，共寫隨筆，開發第二本校本教材。
誦讀毛澤東詩詞具體開展情況
1、工欲善其事，必先利其器。以誦毛澤東詩詞為特色，必先營造誦讀氛圍，讓毛澤東詩詞成為校園文化的重要組成部分。從2014年起，學校把特色學校建設作為校園文化的重要抓手，動員全體教師着力研究開發，發動全校語文教師
書中精選、網上探索、查閲文獻，並根據學生認知水平，精選了25首毛澤東詩詞，作為毛澤東詩詞百米文化牆的主內容。並配有拼音、毛澤東不同時期的圖像，圖文並茂，形象生動，成為我校一道亮麗的風景線。其目的激發學生閲讀興趣，創設富有張力的校園文化氛圍。使學生一進校園，映入眼簾的是毛澤東詩詞百米長廊，臵身其中與偉人精魂零距離接觸，怦然心動，激發學生的閲讀興趣。
接着創設了毛澤東詩詞閲覽室，收集大量的毛澤東書籍、故事、照片、影片。剛起步時我們採取了送書到班辦法，由圖書管理員將有關書籍送到各班供學生讀，逐步引燃興趣。從2014年起我們採取全天開放制度。學生隨時借閲瀏覽。為了推進此項工作向縱深開展，使特色教育深入課堂，我們規定：上課之前必唱毛澤東歌，課中操必誦毛澤東詞，大型集合一定背毛澤東詩，使毛澤東詩詞成為學生生活中的一部分。這期間我們搞了 “毛澤東詩詞師生共聯歡”、“誦毛澤東詩詞會”、“唱毛澤東詩歌，舞毛澤東詩魂歌舞會”還有毛澤東詩詞系列的讀書會、演講會、彙報會等。
2、2014年，在縣局的熱情關注和鼎力支持下，我校大膽進行校本課程的開發，突出學校特色。語文教研組全體教師參與編寫，撰寫導讀心得，特邀縣局苗寶泉同志擔任總編，依年代順序，採擷毛澤東詩詞中的精華經典篇目43首，並加拼音、註釋題解、賞析、名句、思考、實踐等，同時採用了部分教師、學生及家長的讀詩心得。在加註拼音時，為了突出誦讀特點，既注意了多音字，又注意了變音和輕聲。所有這些，旨在使國小生能夠正確誦讀毛澤東詩詞、瞭解詩詞背景、理解詩詞含義、牢記其中名句、思考相關問題、進行實踐活動。經過半年的辛勤努力，編纂《學習詩人毛澤東做新世紀接班人》這本校本課程，開我縣校本課程之先河，1800餘名師生人手一冊。在此基礎上，廣泛徵集有關毛澤東書籍，保證每學生有兩本以上關於毛澤東書籍，解決了有書看有資料查的問題。
3、為了使誦讀毛澤東詩詞卓有成效，得到社會各界的肯定，我們採取了“六定”措施，即 “定時間、定任務、定數量、定檢查、定默寫、定彙報”。定時間，我們每天把晨讀20分鐘為毛澤東誦讀時間，風雨無阻，雷打不動，成為學生的一種常態課程；定任務，就是每天把誦讀的任務制定好寫到黑板上，少而精杜絕隨心所欲，泛泛而背，我們的口號是“傷其十指，不如斷其一指，集中火力打殲滅戰”；定數量，高段背誦不少於43首，低段背誦不少20首；定檢查，語文教師當然的是第一檢查人，可分組檢查，可人人過關，過關的篇目用紅筆標註；定默寫，熟讀成誦，誦必須落實到寫上，高段會背的篇目必須會默寫，低段默寫時遇到沒學會的字可以用拼音代替；定彙報，分幾種形式彙報，可以是班級彙報，可以給家長彙報，也可以小組彙報等形式。“六定”的實施極大地促進了學生誦讀積極性和實效性。在誦毛澤東詩詞成果彙報會上，四年級一學生一口氣背誦毛澤東詩詞43首，語錄100多條，得到與會家長一陣喝彩。學校先後評選出“背誦大王”260名， “接龍之星”240名。
學而不思則罔，反思是學習質量提升的助力器，我們要求高段每週寫一篇毛澤東詩詞讀後感悟，每週利用五分之一節閲讀（每週四節閲讀課）時間交流，每次交流後每班選出10%的優秀文章交到候教導處裝訂成冊。到目前為止，學生讀書感悟精選手抄本達20本。學生欣賞毛澤東詩詞的水平有了明顯提升。
4、狠抓“誦讀”，在“誦”上做文章，堅決阻止“背”代替“誦”。為了使誦讀真正落到實處，我校語文組全體教師研究出毛澤東詩詞“六步誦讀指導法”。
第一步：依本初讀。要求學生不掉字、不添字、對難以理解的詩句教師要簡要講析，使學生初步明白詩句藴含的意思，根據教材提示初步瞭解時代背景。（試着讀）
第二步：教師示範。可自己範讀也可到光盤播放室觀看名人誦讀光盤，要求學生凝神靜聽不同句子、不(更多請關注)同語段所使用的不同語氣、語調及重讀音節。（聽着讀）
第三步：模仿朗讀。模仿是前提，讓學生自己仿讀，使學生仔細揣摩語調、語氣、語速的變化，再集體仿讀，教師及時加以糾正。（仿着讀）
第四步：重點指導。對學生誦讀時把握不好的句子，教師重點範讀式領讀，並進行適當的點撥，指導學生不僅要讀出詩詞的韻味，還要讀出感情。（挑着讀）
第五步：強化訓練。抽生展示讀、抽組競爭讀，及時評價，日臻完善。（練着讀或展示讀）
通過“試着讀——聽着讀——仿着讀——挑着讀——展示讀——一齊讀”六步誦讀指導法誦讀才真正到位。文字本是平面的，是肉做的，有體温、有生命、有動感。傳達生命動感，須誦讀。通過誦讀可以使文字立體飛揚，讀得有血有肉，猶似交響。學生可以讀出“戰地黃花”到“鐘山風雨”的革命樂觀主義，讀出“風雲突變”的悲傷，“雄關漫道”的豪壯，“風流人物”的激揚，扯開嗓子，忘我吟唱，搖頭晃腦，或婉轉，或鏗鏘，即美讀吟誦，真正感受到毛澤東詩詞的語言魅力。
5、每週每班上一節光盤課。對毛澤東不同時期的影像資料，中國革命鬥爭史、毛澤東故事、名人誦讀精萃等圖像資料的播放。一方面體會毛澤東詩詞的神韻，另一方面，這些影像資料具有教化、審美、認知的作用。三（2）班一同學在作文中寫到：我最喜歡的課是光盤播放課，看後總有一種莫名的衝動，毛澤東是我最崇拜的偶像，我是他的粉絲，每遇到挫折，便會想起毛澤東詩詞，想起毛澤東，便湧起無窮的力量。”通過家校聯繫中的家長反饋，我們瞭解到好多孩子從以前自私、冷漠，不聞不問，轉變為做事、説話處處透着大氣。
6、我們針對《學習詩人毛澤東，做新世紀接班人》校本教材一書之後的十一道練習題深層開發，設計出名詞解釋、歷史背景、知識鏈接、故事、譯文等相關問題的研究，深度挖掘定期交流。
為了使特色彰顯，做強做大。幾年來，我們搞了四次專題研究會，一是如何在學生習作中引用毛澤東詩句，怎樣上好毛澤東詩詞光盤播放課。二是怎樣
用歌舞形式展示毛澤東詩詞誦讀成果。三是怎樣辦出高質量的以毛澤東詩詞為主的手抄報。四是如何指導毛澤東詩詞的誦讀。經過我們不懈的追求和探索，到目前為止，我校成功舉辦毛澤東詩詞朗誦會達十幾次，毛澤東詩詞歌詠比賽五次，毛澤東故事會兩次，毛澤東詩詞手抄報2014多份，誦毛澤東詩詞成果彙報會多次得到上級領導及學生家長一致好評。
每年“六一”兒童節，我校都精心組織舉辦“書香校園——誦毛澤東詩詞成果展示彙報會”。有毛澤東詩詞合唱、齊誦的、有詩配畫展示，才藝展示精彩紛呈，贏得與會家長的一片喝彩，對我校特色教育取得的成績給予充分肯定。
在此期間，我們還多次開展毛澤東詩詞背誦大賽，以筆試為主。試題由包級領導負責根據本年級情況來命題，高段考43首，低段考23首。三種類型題：一是默寫詩詞，二是根據情境填空，三是接龍題。分年級競賽，以班級總體成績來評估書香班級開展情況。
2014年，毛澤東詩詞誦讀被列為新教育實驗“十一五”課題，為了紮實、深入、持久完成預定目標，我們將從三個方面給予保障。
一是時間保障。保證每天晨讀20分鐘的誦讀時間，每週一節課的交流活動時間，一節課光盤播放課，每學期搞二次朗誦會，一次歌詠比賽，一次彙報表演會。包年級領導每週進行檢查，每月進行評比，學校組織的活動均以評委考核成績為主。
二是人員保障。學校30個語文教師都是毛澤東詩詞誦讀輔導員，抽出最優秀最有激情的教師組成課題研究組。
三是制度保障。怎樣評選讀詩之星、書香班級、閲讀之星都有相關的考評制度，使之有章可循。
在此基礎上，加強家校聯繫溝通制、做到學校與家庭相結合，校內與校外相結合。使學生不僅課前課後誦，而且校內校外誦，不僅師生同台背，而且父子競相爭誦。不僅時時留心背誦，而且在玩中吟誦。使誦毛澤東詩詞成為提升
學生人文素養和人格完善的重要載體。
另外，自2014年以來，我校依次迎接了各個省市新教育實驗參觀團的參觀學習和專家指導。2014年新教育實驗著名人物幹國祥等一批參觀團人員來我校參觀，並留下墨寶“過一種幸福完整的教育生活”。2014年5月和11月，中央民進副主席朱永新教授帶領各個省市130餘人的參觀團來我校參觀指導，並親筆題詞“讓讀書成為習慣”、“把最美麗的東西留給最美好的童年”。之後我校又依次迎接了四川、垣曲、永濟、河津、甘肅等各個地方的參觀團來校參觀，在觀看了我校毛澤東詩詞誦讀節目彙報後紛紛給予很高的評價。這也見證了我校毛澤東詩詞誦讀的卓越成果。
在我們幾年孜孜不倦的探索和實踐中，毛澤東詩詞誦讀校本課程取得了令人欣慰的成果，學生誦讀習慣已經形成，學生誦讀成為生活常態。我們堅信：在絳縣教育綠色、和諧、催人奮進的大環境下，我們一定會做得更好。
絳縣第一實驗國小
2014年11月28日
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