第一篇：國旗下演講稿——愛的傳遞
尊敬的各位領導，各位老師：大家好!
今天，我演講的題目是：《愛的傳遞》。
打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現——年輕、帥氣的啟蒙塗老師為我洗去手中污泥，無限的遐想浮現在眼前：有朝一日，我也會給我的學生洗手，像塗老師一樣牽着一隻只乾淨的小手自由飛翔……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終於“長大後我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”
十多年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和關愛譜寫我的人生。總希望與學生一道，快樂着他們的快樂，幸福着他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧祕;黃昏後我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮，高興時歡欣鼓舞，失敗後垂頭喪氣，成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反;重寫的作業依然滿紙紅叉;做了又做的題目考試時還是一塌糊塗……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學費嫌太貴;孩子搗蛋説老師管教不嚴;學生厭學怪老師不會教書;成績拔尖，卻説：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚裏咽，總感覺好事攤不上，麻煩惹一堆。還是古話實在“家有三鬥糧，不當孩子王。”因為教師的一生，幹不出什麼轟轟烈烈的大事業。教師就像夜裏的星星，沒有太陽熱烈，沒有月亮温柔，沒有朝霞炫目，也沒有白雲高遠。教師，日日在講台上吟誦，月月在課堂裏歌唱;回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……看着昔日同學、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白髮，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?師愛能否在我手中傳遞下去?我是否真的能無怨無悔走完這一生?
迷惑中我拜訪了國小時的啟蒙老師------塗昆海老師，曾經年輕帥氣的塗老師而今已是兩鬢斑白，年近花甲了。塗老師1975年退伍還鄉，當上了窮山僻野的村民辦教師。雖然每月只有七八塊的工資，可他卻熱衷於此，樂此不疲。1976年塗老師結婚了，並先後有了一雙兒女。但令人痛心的是，小兒子在四個月大的時候高燒不退得了腦膜炎，後成癱瘓!雖然得為小兒子湊錢看醫生，得迫於生計早出晚歸幹好農活，但塗老師從不落下學生任何一節課，他所帶的學生永遠是進步最明顯的!這樣的生活持續了6年，在1986年兒童節來臨之際，塗老師的小兒子永遠地離開了他!悲痛欲絕的塗老師在料理兒子後事後，還得帶着學校的體操隊到鎮參加比賽!一邊是哭成淚人的妻子，一邊是學校重要的比賽!最後，塗老師牽着學校體操隊員的女兒的手向妻子告別……那天，塗老師為學校捧來二等獎的獎盃，這可是這鄉村學校有史以來最好的成績!後來聽説有人問塗老師為什麼能做到這樣，塗老師的回答很簡單：我愛我的孩子，更愛我的學生!樸實的話語讓每一個人為之動容!改革開放春潮湧動，機遇頻頻，塗老師昔日戰友慫恿他下海，以塗老師能力，肯定大有作為的。但塗老師不為所動，他依然勤勤懇懇地耕耘在三尺講台上。為了提升自己，塗老師利用課餘時間函授大專並畢業。1990年塗老師通過考試轉正，成為一名公辦教師。從此他更愛他的學生，更是一心撲在教育事業上。
知道我的疑惑，塗老師引用古代具有全才美譽的亞里士多德的話：“教育的根是苦澀的”，塗老師淡淡一笑，給我講起了他教育生涯的苦澀：90年代開始，農村學生開始統一校服，竟有家長把不合身的校服拿到他家當面指責他並要求塗老師妻子為其修改;學生懵懂無知，有時候因為塗老師的批評，就泄私憤找報復，塗老師田園的菜苗曾讓人連根拔起、還沒成熟的果子就沒了蹤跡;繁重的教學任務曾經讓他喘不過氣……“但教育的果實是香甜的”，塗老師話鋒一轉，“當家長對你心悦誠服時，當犯錯的學生承認錯誤並不斷進步時，當自己所帶的學生取得優異成績時……你就能感受到果實的香甜!當然，我們獲取的報酬遠遠不能跟其他人相比，但我們做的是塑造人類靈魂的大事，我們的價值，能用金錢來衡量麼?”塗老師的話擲地有聲，深深地震撼了我!淚眼朦朧中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念，那就是：因為愛，所以寬容，所以耐心，所以奉獻一切!再過四年，塗老師就退休了，雖然當一名教師很平凡，但他很放心，因為他的女兒和他的許多學生正繼承他的衣缽，奮鬥在教育的第一線上，並像他一樣，愛崗、敬業，更有一顆慈愛的心。他們都在播撒希望，把愛傳遞。
斗轉星移，我又接手08屆新生。有一天，我和幾個學生閒談，説到理想，我問他們有什麼理想。第一個學生竟毫不猶豫地説：“老師，我要當一名像您一樣愛學生的老師!”第二個學生竟把理想朗誦成美文：“印度詩人泰戈爾曾經説過：`果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧!`我情願在教育園地裏，做一片綠葉，雖然平凡，我的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我的雙手卻託舉着明天的太陽。我的生命，必將在孩子們的身上得到延續;我的心靈，必將在孩子們的歡笑中永遠年輕;我所做的一切，必將在孩子們的成長中變為永恆!”……為師如此，夫復何求?
臨了，我想化用清代詩人趙翼的詩句：校園代有才人出，各傳愛心萬萬年!謝謝大家!
第二篇：國旗下的講話(傳遞愛的火炬,做文明中學生)
國旗下的講話（4月21日）
傳遞愛的火炬，做文明中學生
各位同學大家好！
時間過的很快，轉眼間我們就要迎來本學期的期會考試，剛才來自八年級11班的xx同學進行了很好的期會考試動員，想必大家都很清楚應該怎樣做。考試在即，説努力複習也已經遲了，基本定型了，我想強調是要誠信考試。
説到誠信，我想起了我們前幾個周剛發放給大家的《弟子規》。它是由原來關校長的學生組織發起的一個愛心協會捐助的，他們這個協會專門資助貧困學生以及社會上一些需要資助的人，是一個凝聚社會愛心、傳遞愛心的民間組織，所有人都不計個人報酬，默默無私奉獻。我們在《弟子規》後面的捐助目錄裏面可以看到，很多人都是以“愛心人士”的名字出現的。
這本《弟子規》，學校要求各班利用語文閲讀課，由語文老師進行解析，利用課餘時間各班自行組織背誦。如果按3個字一句，全書共360句，學校要求每天背誦8句，即24個字，每星期就能背誦40句，9個周我們就能把全書背誦完。同學們，年輕的時候是記憶力最好的時候，趁年輕就先背會。可能在閲讀課上語文老師解析了你也暫時不能理解，但是隨着年齡的增長，人生閲歷的豐富，你們慢慢會品味出這本書的豐富哲理內涵。《弟子規》簡單的説是教我們怎樣做人，如何處事的最好教科書。例如：
入 則 孝（父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶），它教我們怎樣愛父母。 出 則 悌（兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中），它教我們怎樣敬兄愛弟。 次 謹 信（凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉），它教我們做一個自尊自愛、一諾千金的人。
親賢遠佞（能親仁，無限好，德日進，過日少），它教我們親近賢人，遠離邪惡，見賢思齊。
餘力學文，它教我們怎樣愛學問，怎樣做學問。
學校要求：每天晨讀全班同學共同背誦《弟子規》，將感恩銘記於心；課前向老師問好，課間遇到老師時要止步並問好，以表達對教師的尊敬；回家主動幫助家長做家務，體貼家長的辛勞和難處，每星期幫助爸爸媽媽洗洗腳；課餘時間，
蒐集有關《弟子規》故事，並主動和班級同學分享《弟子規》小故事，用聖人訓感化心靈；班裏同學輪流書寫《弟子規》心得，讓《弟子規》落實到實際行動中，而不是應付了事。學校也將定期舉行有關的活動進行班級評比。
我們都是中學生了，都有了一定的理解能力和辨析的能力。我想背會只是第一步，如何很好地理解是第二步，怎樣用《弟子規》的思想來指導我們的學習生活是第三步，這才是最主要的。
本次期會考試，就是我們踐行《弟子規》最好的時候。我們每次考試都要講誠信考試，但是每次卻都能逮住作弊的學生，本次期會考試我們將加裝“信號屏蔽器”和“探測器”，屏蔽手機信號探測手機。老師更希望我們的同學們都能按照《弟子規》的要求以信為先，以做一個誠實守信的人，做一個視榮譽尊嚴為生命的人，不要做這些有損尊嚴的事。
不做有損尊嚴誠信的事是最低的要求，老師更多地是希望同學們能通過《弟子規》的學習，努力做一個高尚的人，能關心他人，體諒他人的人，一個有自己良好的道德準則並奉行不悖的人。這也是上一次我講話時説過的道德水平發展的第六個層次。在校園內看見垃圾主動撿拾，看見不文明的現象主動制止，看見老師主動問好，主動完成作業不抄襲等等。還有現在學校按照上級的要求在校園內全面禁煙，不僅學生不許吸煙，教師也不準在學校吸煙。在這裏我號召大家當好監督員，及時監督並制止校園內的吸煙行為，自己不吸煙，看見吸煙現象要去制止，這才是一個高尚的人的行為標準。
同學們，讓我們從現在起在自己的心中埋下一粒《弟子規》的種子，在家裏盡孝道，在學校盡學道，在社會盡仁道，對世人盡禮道，始終懷着一顆孝敬心、一顆恭敬心、一顆感恩心、一顆進取心，並且出自真心地去行善事，做好人！
同學們，你們都是關校長的學生，今天我們接過了這份熱愛社會的“大愛的火炬”，就不要讓它熄滅！更要通過我們的奉獻、愛心讓這把火炬燃燒的更劇烈！今後等我們有能力了，再通過我們的手，把這把“大愛的火炬”傳遞的更遠，去兼濟天下，去照亮更多的人！
謝謝大家！
第三篇：實習演講稿愛的傳遞
愛的傳遞
——頂崗實習演講稿
尊敬的各位領導、老師、同學們大家好！
我是來自河北師範大學匯華學院2014級美術學的李薇。很高興能有這個機會站在這裏與大家分享我的實習心得。在這裏，我首先要向各位領導老師致以衷心的感謝。為了我們能順利的完成實習任務，學校的老師領導為我們做了大量的準備工作，我們駐縣老師魏老師給了我們很多的關懷，讓我們在陌生的環境中感到温暖；學校的領導老師，在我們的工作中給予了我們很大的幫助以及支持，在這裏許容我再一次向老師們致以衷心的感謝。
歲月流逝，轉眼間，頂崗實習支教工作就要結束了，此時此刻，當我靜靜的坐在這裏寫頂崗實習總結時，我的心情很難平靜。小時候學過一首詩，有一句是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”時，我知道了老師是一個偉大的職業，那時我就有一個理想，那就是當一名優秀的教師，不僅能把知識傳授給學生，還能塑造學生的心靈，將愛傳遞給學生，這次頂崗實習也算是圓了一個教師夢吧，剛來到這裏，對於我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理學生，這對於我們是一個心理上的改變。
初為人師，總是有些緊張。我也是從學生走過來的，老師擔任的是教書育人的工作，肩負的責任是沉重的。當我第一次拿課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是十分緊張了。“上課”我機械得重複了在台下不知唸了多少遍的開場白。然而，這句話説完，下句該説什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到十幾雙眼睛正齊刷刷地盯着我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。這時學生也對着我微笑，看着他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心，那對於知識無比渴望的心。等我大汗淋漓的走下講台，我知道我已成功地走出第一步。
做為一名美術老師，我所教授的是美術，對於大多數學生來説都是不受重視的一門課，學生只是沉默、附和，甚至逃避，每一節課幾乎都是我們自己的獨角戲，台上講得索然無味，台下聽得昏昏欲睡，學生沒有生機，教師沒有底氣，課堂沒有人氣。這是普遍存在的一個問題，而我卻偏偏選擇了這一方講台。我能講出美術課的精彩，我能讓學生充滿期待嗎？這需要不懈的努力！精彩的講台需要辛勤的準備。台上一分鐘，台下十年功，為了備好一次課，我通常耗費掉很長的時間。有時候，可能為取捨某一段材料，尋找某一個合適的詞，我會琢磨很長的時間。因為我知道，説服別人首先就要説服自己。所以對我來説，備課就是一個從否定到肯定再到否定和最終肯定的一個痛苦又充實的揚棄過程。精彩的講台需要激情的演繹。一個心中充滿陽光的人才能把陽光播撒到世界的每一個角落，教師只有要用自己的熱情才能點燃學生的激情，在課堂上我就成為學生關注的焦點，我的每一個舉動都會影響到這節課的氣氛。一切的努力，都是為了孩子，給學生一滴水，老師應該是一眼清泉，一眼取之不竭，無私的清泉。俗話説，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以説教師是旗幟，學生如影隨形般地追着走；教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。最為一名教師，我們不光要教給學生知識，還要對學生關心，把自己的愛傳遞給學生。
作為一名教師。愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注着自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。在頂崗實習期間，我沒有辦法給予學生日月驚天的大愛，沒有海枯石爛的摯愛，我只能給予的是那如涓涓的溪流，潤物無聲的細雨般的愛，學生健康成長，知識得到傳承，就是值得我們珍藏一生的的。“休言人
世千般愛，莫若師生一脈情”。這不是對我們最好的安慰嗎？當學生無論長成挺拔的大樹，還是低矮的灌木，都用生命的翠綠向我們祝福時，這不是對我們最好的報答嗎？當學生是駿馬的，奔馳在崇山峻嶺之間；是雄鷹的，展翅在懸崖峭壁之上；是蛟龍的，翻騰在驚濤駭浪之中時，這不是對我們工作的最大肯定嗎？在這裏，我每天都想盡可能多的去教室輔導學生，希望能將我所有的知識都教給學生，我的教學水平還很不夠，還有很多需要學習的方面，我能給與學生的就是儘可能多的關心，發自內心的愛，希望那個學生無論將來怎樣，能將這份愛傳遞下去，每一個班級就好像一個大家庭，儘可能讓大家感受到家的温馨。或許將來學生會忘記我，但我只希望有一天能記起我的一兩句話，而使他們有所收益。這就已經足夠了。我知道，這並不是我人生中的目的地，它只是我生命中的一段小插曲，一個驛站，然而，這段寶貴的記憶卻會一直停留在我心裏的某個角落，伴隨我走完以後人生的路。雖然與學生接觸的時間並不長時間，只有短短的一個學期，但是這卻是我一生中都值得珍藏得經歷。
愛因為在心中，平凡而不平庸，只希望學生們能感受到愛，並將其傳遞下去，生生不息。最後，我要感謝我們的學校給了我們這次鍛鍊的機會，通過這次頂崗實習活動使我得到了很多的知識，得到了很好的鍛鍊，擁有了一段美好的回憶。
最後，我用一首小詩送給各位辛勤的老師們：
無須廣袤的田野，無須肥沃的土壤，那一方教室、三尺講台，是我耕耘的地方，傳播科學、開啟智慧，挖掘知識的寶藏。春來秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。
無須華麗的舞台，無須動聽的樂章。那一塊黑板，幾支粉筆，任我瀟灑四方，勵志揚鞭，放飛理想，點然信念的光芒。寒來暑往，濃濃愛意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。
在此，請允許我代表同學們感謝大城第四中學給我這次實習的機會，感謝省教育廳和各地教育局對這次實習活動的支持。希望(一篇好範文帶來更多輕鬆：)全體老師們捧着一顆真誠的愛心，將它傳遞給學生，感化學生，並將愛心傳遞下去，當世界都充滿愛，那是多麼美好的啊！
第四篇：尊老、敬老、愛老國旗下演講稿
尊老、敬老、愛老國旗下演講稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我在國旗下演講的題目是：尊老、敬老、愛老
昨天是農曆九月初九 ，它是我們中華民族的一個傳統節日——重陽節。在古時候，每年的這一天，人們都會登高山、佩茱萸（zhū yú ）、飲菊花酒 ，以求長壽。而現在，重陽節又叫老人節 ，是尊老、敬老、愛老的日子。關愛老人也是我們中華民族的傳統美德。
古人云：“百善孝為先”，“孝為百行首”，“夫孝，德之本也。”孝順父母，尊敬老輩，天經地義。一首《常回家看看》不知打濕了多少觀眾的眼睛，震撼了多少遊子的心靈，説出了多少天下父母的心裏話。一首歌為什麼能引起如此強烈共鳴?這是因為這首歌用最樸實的語言道出了人世間最普遍的真摯情感，迴應着人民羣眾對傳統美德的呼喚。我不想把他們叫老人，我喜歡叫他們前輩。在一年一度的重陽節來臨之際，除了道聲好外，我不禁思緒萬千??
敬老愛老助老是我們中華民族的傳統美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財富。在我們源遠流長、博大精深的傳統文化中，重視人倫道德、講究家庭和睦是我們文化傳統中的精華，也是中華民族強大凝聚力與親和力的具體體現。中國古代就有“卧冰求鯉”、“親嘗湯藥”等24孝的故事。“老吾老以及人之老”成為做人的一個準則。人人都會老，家家有老人。尊重老人，實際上就是尊重我們自己！隨着我國老年人口的急劇增多，維護老人，尊老敬老愛老這一中華民族幾千年的美德更顯得重要。
我們許多孩子是在爺爺奶奶外公外婆的呵護下長大的，是他們不怕苦累地在關心我們的一切：每天早晨，為我們準備豐盛的早餐；每天下午，準時地來接我們放學；半夜裏，一次次地起牀為我們蓋被子；冬天裏，為我們灌好暖暖的熱水袋??在今天這個屬於他們的節日裏，我想在莊嚴的國旗下向大家發出倡議：
1.早晨起牀、放學歸來，都主動向長輩問好；
2.尊敬長輩，聽他們的話；有好吃的，先給爺爺奶奶吃；
3.幫爺爺、奶奶做力所能及的事，給他們捶捶背、揉揉肩。
4.乘坐公共汽車時，主動給老年人讓座位等等。
親愛的同學們，爺爺奶奶、爸爸媽媽辛辛苦苦養育我們長大，他們只希望我們身體健康、學業有成。因此，我們能夠做的，便是認真學習、努力奮鬥，用優異得成績換取長輩們那滄桑的臉上欣慰的笑容。
在重陽節即將到來之際，請允許我代表全體師生祝普天下的老人健康長壽，平平安安！我們衷心的希望“尊老、敬老、愛老”的中華傳統美德世代相傳，永放光彩！謝謝
鍾小——鄭婷婷
第五篇：國小生國旗下演講稿——愛也需要理解
愛也需要理解
同學們，今天的國旗下講話我要給大家講一個故事，這個故事的主人公叫郝春笛。三十多年前，春第是一個農村男孩，上學的學校就坐落在村邊公路旁。學校的老師又都是一個村裏的人，和春笛的爸爸媽媽都認識，這些老師對孩子的管理也比較寬鬆，所以春笛一直覺得學校就是一個孩子們集中一起娛樂的樂園。
然而這一年，他們班新分配來一個年輕漂亮的女老師，按説能讓年輕女老師上課那可是一件幸福的事情。但春笛的同學卻一點也沒感覺到幸福，因為這名女老師要求特別嚴格，他要求農村小孩也説普通話，作業必須寫完一頁寫一頁，不準有寫一半就翻過的現象，即使寫錯了也只能在下面接着重寫，而不能隨便撕掉，要求背的文章必須按時背會，春笛最頭疼是背課文，尤其是魯迅的課文，雖然魯迅是近代人，但他的文章春笛看不懂，揹着也沒意思，還不如白日依山盡，黃河入海流這樣的古詩好背，這一天早晨女老師又要檢查背誦，今天背誦的課文是《從百草園到三味書屋》。春笛不是背不會，實在是不想背，年輕女老師檢查到了春笛，看他背不下來，老師特別生氣，嚴厲的説“雖然你聰明，但聰明用不到正道上，也是白費，”説完用書狠狠的拍了他的腦袋，同時下達了處罰決定，晚上放學要女老師要親自到春笛家陪着春笛把要背的課文抄寫十遍，這不是明擺着要去家裏告狀嗎，再説春笛課從來沒有被老師打過，春笛恨透了這個既嚴格又會告狀的老師。
中午放學，女老師整隊往出送學生，剛出校門，突然迎面撞過來一個裝滿糧食的大汽車，這條路上經常有收玉米的汽車通過，女老師看見汽車衝過來，就大喊，“同學們，往校園裏跑”。於是大家掉頭一窩蜂往回跑，而春笛呢，這時候還在想着上午老師批評他的事情，根本沒發現危險，眼看着汽車就衝過來了，這時候這個柔弱的女老師一下抓住春笛狠狠的把他扔了出去，緊接着女老師也被汽車撞出去10多米，汽車是因為拉得糧食多造成剎車失靈，後來是頂在了兩米高的校牆上才停了下來，女老師沒等被送到醫院已經死了，同學們都安然無恙，只是春笛老師扔出去的時候，臉上蹭調了一塊皮，後來這塊皮一直留下了傷疤
再後來，春笛上了大學，進了城，結了婚，有了一個女兒，有一天女兒哭着回家説，今天他的簡便計算錯了兩道，老師讓重做十遍。這個老師是赤裸裸體罰學生，女兒決定明天不去上學了。春笛看了看女兒，回身從一個暗抽屜裏拿出一踏紙，是工工整整手抄的100篇《從百草園到三味書屋》的課文，春笛給孩子講了他和他的女老師的故事，沉默了一會又説，一個果樹不裁剪也能結出果子，但品種會低劣，味道會苦澀，要想結出好品種就要修剪枝葉，老師的批評就是修剪枝葉的剪刀，剪刀剪下每一個無用的紙條對於果樹來説都是疼痛的，但對於果實來説是必須的，老師正因為愛這棵樹才會修剪他，批評是老師表達愛的一種方式。只有能夠理解這種愛的學生才會成長，成才，成功。爸爸以前因為不理解老師的愛，而讓自己臉上有了傷疤，也因為臉上有了傷疤，爸爸才常常想起那個充滿青春活力卻因為愛學生而獻出生命的女教師。老師的愛也需要學生的理解。聽春笛的話，女兒什麼也沒説，坐下來安靜的做作業去了。
同學們，愛的批評是一種修正人生的愛，是需要理解的，良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，古時候的唐太宗因為善於接納批評意見，從而開創了中國最鼎盛的封建王朝，戰國時期的吳王夫差卻因聽不進伍子胥的批評，最後被弱小的越國輕而易舉的消滅，批評是對心裏承受能力的磨練，只有能夠理解批評，才能享受批評帶來的豐厚回報，我想通過今天的故事給同學們表達一個希望：希望同學們能夠做一個理解愛，懂得愛，享受愛，奉獻愛的幸福的人。
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