升入高二一個月，大多數學生學習狀態好於高一。本次考查範圍：必修二的柱、錐、台、球；三視圖、直觀圖；線線、線面平行與垂直及所成的角等知識。
存在問題如下：
1、大多數學生有畏懼立體幾何的心理。
2、學生普遍缺乏空間想象力、學習困難大。
3、三視圖與直觀圖，部分同學有困難，失分較多。
4、稜柱的表面積與體積，部分學生不會，導致失分。
5、稜台的高與斜高，側面積、表面積和體積部分同學困難大，失分多。
6、內接球與外接球問題較大，失分多。
7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問題較大，不會找角，不會做輔助線，失分較多。
今後應加強的工作：
1、進一步加強對學生進行心理輔導和學法指導，增強學生的自信心，提高學生的學習效率。
2、加強集體教研，從學生的實際出發設計教學，優化課堂環節，提高課堂效率。
3、注重層次教學，激勵各層次學生積極參與，適當加大訓練量、佈置層次性作業。
5、及時檢測，及時查漏補缺。
6、訓練學生將立體問題轉化為平面問題來解決，提高學生的空間想象力。
緊張有序的高中一月考試結束了，學生成績公佈了。根據我們三班學生的實際情況，結合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，我們現在把
應該注意培養學生的基礎知識。根據新課程標準的具體要求，現行語文試卷中基礎知識的分數雖然有所降低，但仍然發揮着至關重要的作用。比如成語、病句、同義詞的辨析，學生在這次考試中失分更多，尤其是語言表達這兩個題，分數特別低。原因是學生進入高中後，對高中和國中的基礎知識的區別，以及考試中應該注意的答題技巧都不是很清楚。所以下一步就是加強對學生這方面的培養，努力改變學生基礎知識在這方面的不足。
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我們應該加強對學生的指導，使他們的答案標準化。通過仔細分析學生的試卷，我發現有些試題並不是學生不懂或者不會，而是學生在答題過程中沒有遵循一定的答題流程，以至於被扣分而沒有得分。比如語文主觀題，一定要要求學生按照什麼-為什麼-什麼的規則去做，否則會被扣分。舉個簡單的例子，問一下作者在這段自然話中使用了什麼修辭手法，這是具體分析。結果部分學生
就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎？不是，為什麼不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學生答題是眉毛鬍子一把抓，不分要點，沒有條理性，結果給閲卷造成誤解，影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內容。
3針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。通過這次考試，我發現默寫是我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內容，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在着書寫不規範、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環節的訓練。
總之，我們只有通過反思，才能發現問題，分析問題以至於最後的解決問題，達到我們的教育教學的目的。
這次考試完之後我就知道這次考得不咋的，總是不在狀態。明明是可以會的題結果都錯了。最主要的就是文科了，竟然拉我那麼多分！歷史竟然不及格，地理第一次考那麼差，還是自然地理比人文地理好學。政治選擇題總是錯好些個，不明白為什麼文科就那麼差。
本此次物理考試也挺差，分數嘩啦啦往下掉。不過還好化學給了我些安慰。以後是要更加細心了，下次期會考試一定打敗李瑩瑩，雖然我知道我沒她更刻苦，但我感覺我還是有一定優勢的。文科不就是背嘛，我會努力的，希望下次考試調整好心態，能取得優異成績。
第三次月考的成績已經出來，與上次月考成績相比，總體上有所提升。為了使自我今後的學生更有方向性，也為了力爭在下次考試中取得更優異的成績，現作如下總結：
一、成績浮動情景
這次月考總成績比上次月考提高了23分。其中，數學提高了18分，英語提高了15分，可是語文下降了10分。
二、成績浮動原因
1、數學和英語一向是我的弱項，所以在平時的學習中，我都把很多的時間和精力花費在這兩個科目上。
2、語文是我的強項，尤其是作文對提分產生了關鍵性作用。可是最近幾個月的學習中，我卻自以為語文成績好，就忽略了新知識的鞏固，導致自我在基礎知識方面有所落後。
三、提分經驗
1、最近一個月內，每次上數學課，我都認真聽教師講課。課後也及時複習相關知識點，並按教師要求做習題集。碰到不懂的'地方，我就向同學和教師請教，力求徹底弄懂每一個知識點，再利用習題加以強化。
2、在學習英語的過程中，我同樣要求自我要認真請教師講課，弄懂教師講過的每一個語法點。課下，我認真地背單詞，背課文，並把其中好的表達方式記錄下來。所以，這次月考中，我的英語作文成績大大提升。
四、教訓
這次一向被我視為強項的語文竟然成了我的拉分科目，實屬不該。所以，在以後的學習中，我必須不能因為其他科目就忽略了語文的學習。
五、解決對策
1、新的學習方法幫忙我在英語和數學方面取得了提高，所√本站★√以以後要堅持這些方法，再接再厲。
2、重視語文的學習，打好基礎，鞏固作文。
總而言之，這次考試有失有得。今後，我必須要繼續堅持有的方法，統籌各科的學習，爭取在各個方面都取得更好的成績！
一個月的時間，不知不覺地走過了。在這一個月裏，激動、緊張、開心、難過都嚐遍了。在這一個月裏，經歷了與新同學新老師接觸的羞澀與怯懦；經歷了學習過程中從未有過的困難與挫折；經歷了高中生涯中第一次激動人心的月考；經歷了月考後的一切……
月考的成績不盡如人意，沒能達到我的目標。望着那鮮紅的分數，眼淚是多麼的不爭氣，一滴一滴流在了試卷上。但是，“失敗是成功之母”這句話要銘記。無論當時的心多麼痛苦多麼難過，也要勇敢面對現實。俗話説“陽光總在風雨後”“不經歷風雨怎能見彩虹”，我要把眼淚與失落感扼殺，化作繼續努力奮鬥的動力。
説實話，在開學初的一個星期後，我哭着回家，真的有要回家不要繼續上下去的念頭。我哭着告訴父母自己一個人的孤獨寂寞，自己一個人面對學習的困惑是多麼地難過，想想曾經那麼高傲受寵的自己如今是多麼失落。他們安慰、勸説後，我終於鼓起勇氣走進一中的大門。不過，後來我逐漸適應了這裏的環境，這裏的一切對於我來説彷彿已成為定局，一切變得有條理、有順序、有層次。我愛上了這個新環境的老師、同學、舍友，愛上了教室、宿舍、操場、食堂……
今天回家了，父母瞭解情況後，笑了笑，對我説：“沒事兒，剛開始，以後努力就好了。”我的心暖暖的，我受到了鼓勵。回到屋裏，緩緩拿着考卷看了起來，並做了總結。我認為它能幫我很好總結出優缺點，幫助我更快地進步。
語文：翻開語文試卷，我有種心裏有底的感覺。因為從當時的考試時答案來看，我的成績自然會不盡人意。基礎知識的模稜兩可是我語文最大的失誤。詩歌的分析不準確。文言文的翻譯不精準。對課內字詞的學以致用能力不強。對作文優美程度上的欠佳。以後的學習，我會先抓基礎知識，把老師講的一定要記住。其次我會抽時間閲讀課外讀物以增添寫作素材增高語文學習的能力。
數學：對於數學試卷，我慚愧得無地自容。沒發試卷前，我是多麼盼望發試卷啊，因為我自認為考得不錯，當時幾乎都還會寫，狀態也不錯。但當我興奮地打開我的數學試卷時，似乎一個晴天霹靂，竟然68分不及格。當時心跳加快，我手忙腳亂地翻開。哇！一道接一道地錯。這些我明明記得會做啊！為什麼？20多分竟然白白扣掉：集合忘帶“花括號”，小於號看成大於號，左邊都按右邊寫。粗心馬虎這個毛病從國小竟然一直帶到了高中，這個毛病一直沒改掉。再一個重大問題就是考慮問題不周密嚴謹，總是疏漏些什麼。還有就是對基礎知識的牢記合格對稍難題的深入理解差。我以後會根據以上缺點如條如實地進行改正。
英語：這個讓我從小引以為榮的學科也敗得一敗塗地。聽力這個大難關我沒闖過去。我聽力的推測能力、完型的詞彙掌握能力與語法的深入理解能力、閲讀的進一步思維能力和寫作的能力都有待提高。我會堅持每天聽錄音15分鐘、大聲朗讀15分鐘、平常多看語法書、多查字典、多向老師請教以提高英語成績，爭取下一次取得滿意可喜的成績。
物理：我通過這次考試，在我身上發現一個重大問題，如果這個毛病不剋制，恐怕會使我步步落後。就是當老師講解試卷時説“我們用曾經學過的這個方法……”我竟然一頭霧水。因為我貌似在老師講課的時候在打盹，以至於沒聽到，導致我成績低。以後，我要努力去克服這個問題，抓住老師上課所講的每一細節，聽好老師上課説的每一句話。
化學：這一科上，我的有些難點沒有掌握、對語言題敍述得不準確、對書上基礎圖形的遺忘，還有一些馬虎的毛病。這一科我自認為考得還算説得過去，但對於這些細節我會更加註意，不放過每一環節每一細節。平常多向老師請教，這一點十分重要。
史地政：雖然説以後我應該是學理科，但這3科也很重要，我卻沒有學好，因為觀念還沒轉變過來。國中三年這三門“小科”我一直認為不重要，以至於基礎沒打好，所以現在上課有時會聽不懂或茫然得一片空白。我要趕快轉變觀念，這以後都是“主科”，都要好好學，都是有用的。背——是學好文科的重要因素。我要從它入手，學好這3門課。
通過認真的思考分析，我對這幾科進行了簡要的分析，它會有效地幫助我學好以後的課。失利會變成前進的動力。一次不能説明一切，今後的道路很長，我會全力以赴地走下去。
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