第一篇：漢語教師志願者個人工作總結
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轉眼間，在印尼的志願者工作即將畫上圓滿的休止符。此時的我，心中感慨萬千，卻不知用怎樣的詞藻來形容，或是辛勤耕耘後收穫的欣慰，或是與學生、老師、朋友們友好相處時產生的感動，亦或是離別在即時的留念與不捨。
一、油然而生的誠摯謝意
感謝中國國家漢辦、我的母校海南師範大學給予我如此寶貴的機會，讓我有幸成為2014赴印尼漢語教師志願者。感謝中國駐印尼大使館、印尼教育部、印尼華文教育協調機構對我在志願者任職期間給予的鼓勵和支持。感謝我所在的學校喃吧哇國立高中一校的全體師生對我的關懷和幫助。感謝在印尼所有朋友們給予我的關照。
二、成為赴印尼漢語教師志願者之前所做的準備工作
依然記得，20xx年5月底得知中國國家漢辦會在母校海南師範大學選拔赴印尼漢語教師志願者的消息，我迫不及待地參加了報名。通過一輪輪的篩選（初試、培訓、考試、面試），終於得知自己榜上有名，心裏非常的激動和喜悦。
家人、朋友們為我感到高興，但同時也給了我一些叮囑，讓我多多保重。也許多數人都受到印尼的負面消息的影響，一提到印尼，他們就會不自主地想到海嘯、地震、排華事件等。其實這些我也早已知曉，但畢竟這些已成為歷史。我已經明確了來印尼的使命是為印尼華文教育事業的發展添磚加瓦的，這是光榮的使命。至於困難，相信人生不論處於何種階段都會遇到，堅定的信念是克服困難的最好的法寶。正所謂“世上無難事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想準備，那就沒有什麼困難是克服不了的。我更加堅定了成為一名赴印尼漢語教師志願者的決心。
三、感受千島之國的風土人情
20xx年xx月1日凌晨1點左右，隨着飛機緩緩降落在印尼首都雅加達機場，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我來了！”。
踏上這片熱土，感受這個素有“千島之國，赤道上的翡翠”之稱的國度的獨特魅力：熱帶氣候的“熱情”(一年分為旱季和雨季，年平均氣温27℃，陽光熱情似火)、建築的別具風格、長年的葱蘢佳木、瓜果的飄香可口（如：榴蓮、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等）、人民對宗教信仰的虔誠（如：伊斯蘭教、佛教等）、旅遊資源的得天獨厚（如：巴厘島、多巴湖、婆羅浮屠塔等）。印尼是世界華人華僑最多的國家之一。由於歷史的原因，在過去的幾十年中，華人的命運多次處於風雨飄搖之中，但是，華人憑着智慧勤勞和自強不息的精神，為印尼的經濟和社會發展做出了不可磨滅的貢獻，為這顆赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。
四、百味、多彩的教學工作和生活
1、學校概況
我在西加裏曼丹省（以下簡稱“西加”）喃吧哇國立高中一校（sma negeri 1 mempawah）任教。學校屬於穆斯林學校，一共有15個班。學校有兩位當地的華語老師heriyanto,.和huang fakhun。校長是印尼人，但他會説一些英語，偶爾我會用英語同他交流。不過通知事情的時候，校長多數會讓heriyanto,.老師和huang fakhun老師當翻譯。學校的學生和老師對我都非常的熱情和友好，他們時常會教我説一些印尼語，關心我在印尼的生活。
2、教學工作
（1）明確教學工作任務
學校為高中二年級和三年級開設了華語課，一共有9個班的學生學習華語。學校所用的教材是《華語》第一冊和第二冊。秉着語言和文化是不可分割的理念，自己主動要求利用課餘時間給學生進行中國特色和文化教學，有效地利用中國國家漢辦提供的漢語教學資源包以及自備的教學工具、教學資源等。積極參加學校組織的活動，如：周儀式、教師例會、文藝匯演等。經常與學校的領導和老師溝通，交流教學方法和教學經驗，與同事、學生友好相處。
（2）開展教學工作的具體措施
①在正式進行教學前，先分析教學對象
學生絕大部分是印尼人，華人學生很少。學生性格開朗，為人友好，藝術細胞很活躍，能歌善舞，表現欲較強。但學生學習漢語的主動性還比較缺乏，很少有學生養成課前預習、課後複習的學習習慣。上課講解知識點時，有些學生紀律觀念不強，需要老師反覆重複、不斷督促，學生才會下意識地把知識記住。學生在發音、語調、漢字書寫等方面存在很大的問題，比如説，他們經常把聲母“q”和“j”混淆（把“qù”讀成“jù”），聲調“陰平”和“陽平”分不清，書寫漢字容易出現筆順、筆畫錯誤（寫出來的漢字老是缺胳膊少腿的）等等。儘管學生在學習態度和學習方法上存在一些問題，但老師的責任是“傳道授業解惑也”，因此身為志願者老師更有義務挑戰問題，有信心化阻力為動力，尋求更好的方法來教導學生。
②採用恰當的教學步驟
首先，課前精心備課：仔細分析教學內容、明確教學目的和重難點、準備教具（圖片、影像等）；課上認真、耐心講課，有效利用課堂時間，調動課堂氣氛，如：通過小組間競賽、接龍遊戲、看圖識字等等方式，通過合理佈置練習和作業，幫助學生對所學知識點進行鞏固，從而更好的達到教學目的；課後，認真批改作業、試卷等，與學生形成朋友關係，經常同他們交流和溝通，跟他們聊聊有趣的事情、關懷他們的學習和生活等等。一開始，他們要聽懂可能覺得有點難，因為學生的漢語水平有限、我的印尼語水平也如此，但時間長了，這樣既可以幫助學生學習漢語、產生學習漢語的語言環境，同時學生也可以教會我一些印尼語，不但做到了教學相長，同時也能更好地拉近與學生的距離，更好地促進教學的開展。
③喜獲教學成果
在任職期間，通過我和學生的共同努力，目前我的教學有了一定的成果。學生的發音、語調、漢字書寫有了一定的進步，能夠運用漢語進行簡單的日常會話，如:見面問好、詢問家庭情況、介紹自己和家人等等。學生很喜歡學習唱中文歌曲，時不時能聽見他們哼起中文歌，如：北京歡迎你、茉莉花、朋友等。關於中國文化，他們也有了初步的瞭解，如：中國的首都、國旗、國歌、特別是北京奧運會等。學生平時的測驗成績也有了明顯的提高。在去年12月份由西加華文教育協調機構和坤甸漢考委員會組織執行的中國國家漢辦初級測試中，我的一些學生取得了不錯的成績（100分、80多分等）。通過前期我對學生的選拔以及對他們開展的漢語演講技能培訓工作，在今年3月由西加華文教育協調機構主辦的西加省高中生華語演講比賽中，我的三位學生代表學校參加初賽，分別以第二名、第四名、第五名進入決賽，在決賽中一位學生獲得第五名（優秀獎第二名）。儘管只有一位學生拿到了獎項，但這並不代表沒有拿獎的兩位學生失敗了。在此之前他們從未參加過這樣的演講比賽，為了這次比賽他們也付出了很多的汗水，他們從參加我為他們開展的漢語演講技能培訓到這次的華語演講比賽，他們的漢語水平有了一定的提高，他們得到了很好的鍛鍊，積累了演講的經驗，增長了演講的技能，對於他們來説這就是超越了自己，這就是對他們最好的鼓勵。我為我的學生們感到欣慰，這也激勵着身為漢語教師志願者的我更好地完成所肩負的責任和義務。
3.生活方面
終於能夠深切體會到：凡事只有自己親身去體驗，才能真正得到答案。來到印尼之後，生活在小城喃吧哇，我並沒有遇到到傳説中的排華和不安全因素。在喃吧哇，雖然物質生活條件上存在一些困難，但對於我來説這些困難都是可以努力克服的。學校安排我住在一個補習班的二樓，有補習班的一位女華語老師跟我做鄰居。兩個人生活上有個照應，而且還能用漢語交流，讓我覺得很踏實。值得欣慰的是喃吧哇人民都比較淳樸、友好。在喃吧哇的日常生活中，出行去學校或是購物，我以自行車為交通工具。我接觸的華人比較多，比如我通常會去華人開的店買日用品、吃的之類的東西。雖然他們多數講客家話和潮州話，不過他們基本能講一些漢語，所以跟他們交流不會有太大的問題。去他們的店購物次數多了，大家漸漸地熟悉起來。每次去購物的時候，都會跟他們聊聊天，他們向我介紹自己去中國旅遊的經歷，還請我向他們介紹一些中國文化，同時他們會時常問候我在印尼生活得習不習慣，讓我心裏覺得很温暖。
談到這裏，我不得不提到陳老師，因為她讓我非常的感動。她也是一位為西加華文教育事業兢兢業業、默默付出的工作者，非常感謝她對我的關懷和照顧。她經常給我打電話問候生活起居和工作情況，還會在百忙之中抽時間來看我，給我帶些吃的和用的東西，每逢過節都會接我去她家共渡。元旦假期期間，在陳老師的安排下，我和坤甸的一位志願者老師一起去旅遊了，領略了婆羅浮屠塔的壯觀、梭羅河的美麗、蘇丹王宮的精緻等等。路過雅加達的時候，趕上了雅加達華文教育協調機構為志願者舉辦的迎新年聚會，我們在一起聚餐、唱歌、聊天、看迎新年晚會，氣氛好不熱鬧，在歡聲笑語中我們迎來了新年的鐘聲。正所謂“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”、“出國了就知道愛國了”，在新年鐘聲敲響的時候，我們為我們的祖國、親人、朋友送上了美好的祝福。相信這次迎新年聚會是我們人生中最難忘的一次，因為這是我們作為漢語教師志願者在異國他鄉共渡的新年。
回國的鐘聲即將敲響，與志願者生活有關的日子裏，我在這個千島之國的土地上奉獻着、學習着、生活着、感受着、成長着，這將是我人生中難忘的記憶和無價的財富。“文化的使者、友誼的使者、愛的使者”是大家對漢語教師志願者的理解，我為自己能成為一名赴印尼漢語教師志願者感到自豪。由衷地祝福印尼的華文教育事業蒸蒸日上！留念在別離時，輕輕地揮手告別：“再見,印尼！”。
第二篇：對外漢語教師志願者生活工作總結
作為華校老師的生活近了尾聲，心裏似有很多話，卻也空蕩蕩的説不出。如果閉上眼睛，便是那些小孩子的身影，歡笑，任性，哭鬧，演不完一出出鬧劇。我們用了很久的時間認識，磨合，進入真正的語言學習正規後不久，便又在分開，對那些小孩子不公，對華語學習也不好。我有不捨、不甘，卻還是選擇離開了。這些都是一個作為志願者老師閒話了，不多贅述，現將工作總結如下：
教學工作總結：
我承擔幼一、幼二、一年級、二年級的教學工作。幼一班11人，每天一節課，課長為60分鐘；幼二班5人，每天一節課，課長為90分鐘；一二年級合班上課，每天一節課，課長為60分鐘。
教學初期面對的問題主要是教學經驗的缺乏，沒有一個好的針對華語教學的標準和系統。學校內沒有規定學生所用的教材，也沒有有經驗的華語老師來指導，我們也不瞭解學生的特點和水平，因此初期教學比較迷茫，不知從何下手，也抓不住重點。我們很難找到教學問題的解決途徑。後來，聽過兩次講座，才開始能夠較好的整理自己的教學思路，吸收別人的教學經驗和方法。這對我的教學能力的提升很有幫助。
後面的教學便能夠比較順利的開展了。此時對學生能夠比較好的瞭解；對華語教學的內容與特點也有所體會；也掌握了一定的教學方法和經驗。我一直希望得到有華語教學經驗的老師的指導，我想這對一個初期參加教學的老師來説，很重要，一句話或許就能夠點透問題所在。自己感覺比較適合一二年級的教學工作，幼兒園的教學建議能夠聘請專門幼師專業的老師來完成，他們會更有優勢。同時聘請有經驗的老師對新志願者進行教學的管理和指導，如果教學趕上去，其他方
面的收效會更好。
教學經驗總結：
一二年級：
一二年級合班上，課時一個小時。一開始我採取的方式基本上一二年級同時教授相同課程，但是學校規定的一二年級教材卻是不同的，很難完成教學任務。後來變逐漸開始分班教學，我一二年級的學生較少，雖然一個教室，但是比較好操作。進教室後，我會先檢查學生課本、文具的準備，桌椅的擺放，教室的整潔程度，學生的情緒，讓學生先去喝水上廁所。如果教室凌亂，也會讓他們先進行整理。以此來保證一堂課的順利進行。組織上課後，儘量達到一靜一動，如果一年級複習上節課的字詞，記誦課文，二年級便來講授新的內容，這個過程不要控制的太長，不然兩邊都會容易亂。複習的過程我會讓小朋友結成隊子，通過一個語言較好的帶動不太好的，他們之間的語言差距較大，我們老師很難照顧全面，結成隊子還是能夠比較好的促進他們的進步。教授的過程主要通過領讀與表演，來使學生理解記誦。課本我們選擇的是嘻哈漢語，讀來朗朗上口，學生喜歡朗讀，也比較容易學生進行記憶。一年級新課教授後，最後的時間我們用來合班比賽，或者合班的小遊戲。主要比賽一二年級學生對課文的朗讀和表演能力（在教學過程中我都是要求學生把所學的課文表演出來），一二年級比賽，看哪個年級勝出。
教學的問題主要出在自己經驗太少，利用了很多時間來摸索，浪費了很多學生寶貴的課堂時間。很多問題，我現在才意識到，卻沒有時間進行改正了。在此我提出幾個我教學的薄弱點，第一個是字詞教學，給學生整理識記的字詞太少，如果沒有注音學生很難閲讀；第二個便是語言的運用太少。其實每節課我教學後，
我建議有一節語言的運用課，字詞的記憶課。老師從課文中抽出語言點，不斷的讓學生表演練習。字詞還是建議形象的記憶，61aoe識記把漢字很有趣的比擬出來，很有意思，小孩子很喜歡，可以借鑑。
我們班有個孩子，比較多動，上課的過程中每隔五六分鐘便會在教室裏走幾圈，甚至在地上打幾個滾。如果遇到這樣的孩子，不要生氣着急了。小孩子嘛，看到了便示意他坐下，寫字的時候讓他跟你在一塊兒，儘量不要讓他擾亂整個課堂。如果你生氣了，反而課堂會被自己搞亂掉，也完成不了教學任務。多些耐心，便好了。
幼兒班
兒歌、詩歌是幼兒非常容易接受的形式，學習也很快。我很喜歡將兒歌或者詩歌排演成小的活動，邊表演邊唱歌，效果非常好。小孩子非常喜歡比賽，記憶卡片的時候，會將它們分成兩隊，小朋友便會非常賣力的給自己小隊賺卡片。有許多小的舞蹈需要合作的，我便放手讓小孩子自己組織協作，他們的組織協作能力，有時候讓老師都感到驚訝。
課堂教學呢，老師首先是一個生動活潑的音符，學生才能跟你一塊兒跳動。不斷的啟發學生，不斷的創造新的神祕的元素，學生才會跟着你的思維，跟着你一塊兒飛、跳、唱。我理解這些，但是我幼兒教學的經驗還很少，甚至自己會疲憊着不想去管理，只想完成一節課。所以，自我感覺幼兒園教學還是幼師的老師比較好，他們經驗豐富，課堂表現，課堂管理跟我們這些沒有經過培訓的老師還是有很大差距的。他們更容易帶學生進入一個多彩多姿的世界，完成一次次旅行，培養學生各方面全面的能力。
中國文化活動：
春節期間，組織了春節文藝會。在batangas、lipa、菜市場進行演出。志願者老師負責節目排練、服裝定製、文藝會的主持管理等工作。
12月份，聖誕節，我們組織聖誕節中文節目的排練和表演。
11月份，媽祖廟生日。我們參與董事會慶祝媽祖廟生日的收納、書寫等工作，並參加了當地華人的一系列活動。
10月份，組織全校的中文演講比賽。負責故事、詩歌的選擇，學生排練，演講評分等工作。
7月份，湖南大學訪問btangas state university，我們被邀請參加演出，表演具有中國元素的節目。
漢語教學調研：
9月份，參加商總組織的教學方面的講座。聽了楊美美老師與郝海廷老師的講座，瞭解了菲律賓華文教育的現狀。他們的講座，更重要的是教我從另一個角度來反思自己教學中出現的問題，並抓住了教學方面的一個重大課堂管理。但對於華文教育的特點還有教學的系統性還是靠着自己不斷的摸索，而現在我覺得自己還是在這個探索的初期。
11月份，參加漢辦的中期交流會。主要是志願者老師對工作的總結。也瞭解到志願者老師箇中努力還有適應，很感動，對於自己也是種激勵。環境如何，學校所給予的條件如何，學生在那裏，必須要有個更好的方式來對待他們。教學經驗的欠缺，教學熱情的褪減、個人約束力的缺乏，都阻礙着自己教學的進步。
12月份，參加新加坡一個公司的售書講座活動。瞭解到一些新加坡的教育的情況，更重要的是認識到了很多當地的華文老師，他們在自己崗位上努力，雖
然年紀較長，但是在整個過程中他們好問愛思善交，讓我這個新的老師很受鼓勵。
1月份，參加羅申那市同和中學組織的華文交流活動。自己也獲益頗多。幼兒園教學多樣，學生的管理也很出色，反觀自己感覺出很大的差距。自己非幼師專業，對幼兒心理也比較難以把握，課堂管理教學藝術也欠缺。期間有個當地幼兒園老師對我説：幼兒園的學生是一張白紙，要很注意，不然會給他們留下陰影。這些話原來也都聽過，但做了老師再聽卻感受不一樣。此後，我也注意自己幼兒教學的管理、教學技巧、藝術性等方面。但是我想，幼兒教育還是要選擇幼師專業的擔任較好，他們更瞭解學生，更懂的教學。
反思小結：
整個學年，比較平淡的過來。完成了學校規定的課時要求和教學任務。期間，組織學生參加了幾次中國文化活動，學生都努力參加，積極熱情。學生的華語學習也有了一定進步，能夠熱情的參與到教學活動中來；學生課堂紀律的維持也有了很多改善；更值得高興的是他們能夠自主的學習華語，互相幫助組成小組，將所學的課文根據自己的理解來展示表演出來。也有不少學生表現出了華語學習的天賦，有的朗讀背誦課文很好，有的寫字很好，他們都能夠按照自己的理解，試圖用華語表達。
但自己摸索教學，理解華語教學，與學生磨合花費了太多的時間，以至於較好開展教學的時間太少。這是我甚為遺憾的，明年沒有再申請，我覺得自己或許有些進步，但對於那些學生，卻是極為不好的。很遺憾！對於志願者項目的建議前面已寫了很多，檔案的移交工作會在接下來的兩個星期里根據學校的要求來完成。
第三篇：漢語教師志願者工作體會
初到印尼的日子拘束、謹慎、小心翼翼、如履薄冰，和以前在中國的自在、舒服、無所顧忌的生活相比，簡直是不可同日而語.
然而在印尼的日子快要結束了,但是突然覺得有些不捨, 又快到了依依惜別的時候,又到了深情回顧的時刻. 回顧些什麼呢？是把我這幾個月的教學情況,和學生一起渡過的時間一一回顧一番?若説這些，印尼教師節的鏡頭，學生課堂裏求知的愉悦，給學生分班時的緊張,棉蘭演講比賽的體驗……
這些情景都是歷歷在目,難以割捨與學生的師生情,難以割捨與校董阿姨的“母女情”,難以割捨與鄉野的那份純淨之情.驀然回首,快樂的日子總是過得是那麼的快,帶有歡笑的日子在無聲的日子裏悄然飛逝,在這些日子裏,我除去了一些浮躁,感謝這段日子,無論是我自己的思想,還是我的教學工作,都有極大的改變.
在印尼對於我自己來説,我更多的學會了如何去和別人交流,更多的學會了如何去耐心的將別人的話聽完,除去了那種做事風風火火的浮躁,這一路更加堅定的相信自己要學的東西很多,人需要終身學習.也更加堅定了自己的信念,作為一名志願者,對待工作要用盡全力,對待周圍的人要與人為善,對待學生要有“用心,責任心,耐心,愛心”.
我先講講我所在的學校,以及這裏的中文教學情況.我們學校算是華校,因為八分之八十的學生都是華人子弟,只有小部分的學生是印尼友族.學校規模儘管不是很大,可能相當於國內的一些國小規模吧,除了教室,學校辦公室,圖書室,食堂,就是一個小操場,當學生下課後,操場顯得特別的擁擠,學生上體育課也需要去附近的公園.説實話初次對我們學校的印象不是很好,沒有高大清幽的參天大樹,沒有盡然有序的建築,覺得沒有國內學校的那種書香氣,但是這以後的發生的一切,讓我對於這個教學環境在思想上發生了改觀. 課堂上的學習生活，如岸邊的水草隨着微風輕輕地擺動，顯得那麼舒展。一到下課時間，操場便熱鬧起來，笑聲，吆喝聲在校園盪漾開來,這些都讓我覺得心情舒暢。
回眸過去，梳理記憶，這一年該留存哪些事件，該聚焦什麼畫面，銘記哪一個時刻呢？
我想講講讓我感動的學生,感謝學生在我第一次上課的時候,能耐心的聽我講完我的話,儘管不能適應我的口音以及我的英語,但是她們還是蠻有信心的聽我講完了.
有的時候一個小舉動就將我感動得五體投地,多少次,我經過學校操場的時候,學生站在三樓大聲喊“老師早上好”,儘管是洋腔洋調,但是至少流露出了她們的真情實意.
時間把我帶到了二月十四號,那時在高三年級三班上的課,因為高三這個班的學生不是那麼聽話,上課的紀律不是那麼好,應該説這個班是我第一次進的那個班,可能是因為第一次進印尼的學校上課,能學生留下的印象不夠嚴肅,太過和善,或是常掛笑容,沒有對學生過於威嚴的原因，一個疏忽造成在這個班上課的效果不是很好,給我的教學工作帶來了極大的挑戰,這也讓我不斷的反省自己的教學工作,思考解決的辦法.在以後的上課課堂上我故意佯裝得儼然是不近人情的老師,對學生很嚴格,説一不二,對學生的一些“不合理”的要求一一回絕,有時,我甚至想學生們會不會私下裏説我太嚴格呀,但是我一直是這樣認為的,對於學生的要求,在學生違反紀律的時候,在教訓學生的時候,其實我比學生更難過,我會冥思苦想自己到底是什麼地方出現了差錯.而就在那一天,我的疑慮解除了,在二月十四號情人節這天,我照常像平時樣的進這個班上課,在我進入教室,我如往常一般眼光環視整個教室,學生們的表情顯得有些興奮, 我聽到了一些學生用英語和我説“情人節快樂”.為了避免上課前學生的興奮帶來的騷動,我沒有理會今天的情人節話題,我仍然不動聲色的繼續上課,在熟悉的下課音樂響起後,在我就要走出教室門口的時候,有學生大聲喊:“老師,您等等”,我回國頭,頓時發現全班的學生都站起來大聲跟我説“老師,情人節快樂!”,這一刻,我是那麼的驚奇,這一刻,我從前的疑慮釋然,這一刻,我的心是暖烘烘的, 我都沉醉在樸素問候的的温暖中……在印尼,與其説是情人節,不如説成是“愛心節”,情人節這天,送禮物不限於情人間,可以送禮物給親人朋友同學,如此説來倒有些像“愛心節”,“愛心節”的問候是我在印尼渡過的最有意義的一個節日吧.
從來教學就不是一帆風順的,在常態的課堂下肯定是千變萬化的,尤其在國外漢語教學的這樣的一個大的教學環境下,對於學生來説我是一個不熟悉的外教老師,語言不通更加阻礙了與學生的交流,因此教學上肯定會出現這樣或那樣的問題,我不能如同齊宣王那樣“諱忌忌醫”,我的課堂同樣出現問題.以下是發現的普遍的問題及其解決措施.
首先,我先談談教學中出現的最普遍的問題:我們學校大部分都是華人後裔,學生大部分也能説閩南話,但不會説普通話,而且只有小部分的學生能聽懂華語,卻不能開口説華語,而(敬請期待本站更好文章：)能説華語的學生,説的華語我能會其意,但也讓人聽起來覺得彆扭,學生的一聲和四聲容易混淆.二聲的調值不夠,三聲不準,甚至完全沒有三聲.“zhī ,chī ,shī ,rì ”的翹舌音發音困難,“yú ”的音完全沒有,而兒化音那更是難上加難了.學生學的漢語拼音發音不是很最準確,學生喜歡用印尼文的“拼音”,標拼音沒有聲調,複韻母完全用印尼文的發音,可以説學的漢語拼音,學生們都有自己的一套特殊化的“語言學習記憶”系統.這個中介語系統在一定的程度上最後還是阻礙了學生學習正確的發音.在不斷的摸索中發現學生對於誇張法與帶音法學習“yú ”的發音很快,在多次的模仿學習後竟能發準.另外,我也曾嘗試過用繞口令,遊戲,童謠,故事,歌曲教學,儘管教學效果不是很明顯,但是能明顯的感受到學生對於漢語的興趣有所改善.學生對於繞口令可謂是特別感興趣.
另外,我也對於因所帶的班級較多,人數眾多，而學生的教學層次參差不齊的問題作了一個實質性的探索與試驗.班級課堂紀律不是很好管理,對於我們在我與學生還沒有建立起教學默契的時候,我的課堂控制能力低下,我的自我效能感讓在這個問題上倍受打擊.要改變學生這種學習水平高低不平的狀況,我將學生分成基本能講一些漢語,能跟華語老師用漢語交流,漢字的基本筆畫能交代清楚的學生分到a班,將能聽懂漢語但是寫字有困難的學生分到b班,將能聽懂華語老師的所講問題的大部分內容的學生分到c班,將學習態度不是很端正的學生,基礎較弱的學生分到d 班,當然,在對學生不是非常熟悉的情況下,在時間緊迫的情況下,這樣分班肯定是難免有些粗糙的,這也在分班之後體現了出來,學生經常單獨的找我要求換班,給我和學生都帶來了一些麻煩.分層次教學之後,發現效果儘管沒有預期的那樣好,但是我自我認為教學效率的確比以前好.我深切的體會到:
(1)真正的教學目標具體的落實到課堂上時,不同層次的學生的教學目標首先要劃分清楚,教學重點要有所偏重,在學習語言的過程中,聽説領先,讀寫跟上是我一直提倡的做法.另外,我注意到在選擇教學題材的時候應貼近學生生活,廣徵教學材料,並能選取吸引學生的教學材料.
(2)將學生分成不同層次來授課,解決漢語基礎好點的學生重複學習或是教師所講的內容不能滿足學生的需要的問題.
(3)將分成不同教學層次不等於就解決了最大的困難,還要將教學計劃落實到每一課,最好將教學內容再分成不同的教學模塊,而每一模塊要讓紮實掌握,這樣一環緊扣一環,學生才能有所成功的學習漢語的體驗.
(4)在分班的過程中可能會遇到一些問題,可能教師的工作量會加大,但是做這個工作的過程前最好能先做一個總體的規劃,製作一些學生信息的表格,避免重複的工作.
(5)在上課的過程中,老師要注意思路清晰,不要太高估學生,也不要太低估學生,教師避免出現教學思路的跳躍,另外,教學節奏應和學生的水平相適應,教學節奏太快,學生跟不上,學生學起來會吃力,教學節奏太慢,浪費寶貴的教學時間.
(6)教師上課要用自己的情緒去帶動學生的學習情緒,不要學生出現不懂或是學習情緒不夠高漲,教師就認為學生學習不認真或是學生水平不夠,這時不能對學生有所放鬆或是無所失措,要及時調整教學計劃,以達到調動學生學習興趣的目的.
(7)對學生應有必要的嚴厲,不能讓學生放任自流.有時候可能有一個奇怪的念頭跳出來,學生可能是聽不懂所以會犯錯誤吧,該有的原則還是要講,該狠下心來的時候不能猶豫,上課時候我們的角色就是老師和學生,我們不能違反這個角色的扮演,對學生是應該賞罰分明,平等公平.
和學生的交往應該説是比較單純的,而對待周圍的人,我一直認為待人要謙和誠懇,與人為善,這點到哪裏都適用.與別人交往是一個雙向的過程,華夏民族有着共同的民族文化心理,尤其與華人的交往,明顯的可以感受到這點.在民禮生活的這十個月,我打心眼裏感謝鄭怡茵阿姨,阿姨具有所有勞動婦女所具備的優點, 是阿姨教會我在印尼怎麼讀一本生活的“無字書” ,多少次在路上遇到新奇的事物的時候,阿姨總是耐心的替我講解,多少次在閒談的過程中阿姨熱心囑咐該注意的問題,生病的時候校董阿姨不辭勞苦的帶我去看醫生,胃口不好的時候給我熬粥,在我工作緊張的時候給我送來可口的飯菜,在我孤寂無聊的時候,送給我學編中國結的書本,在我思親念鄉的時候,陪我一起渡過,在我因不會説印尼語遇到困難的時候,教給我簡單的印尼語,還有很多很多,這些都讓我銘記在心,這些我不知要説多少次謝謝,千萬次謝謝不足以表達我的感激之情,惟有一句一切盡在不言中……
感謝所有重視華文教育的相關人士,是你們讓我們志願者更加懂得自己的價值所在,感謝在生活上幫助我的人,因為你們的善良,讓我在印尼的日子能平安渡過,在印尼的日子,我體會到在寧靜的日子裏,你不要抱怨,抱怨只會讓你的生活更加舉步維艱,在簡單的生活裏要知道自省,自省能讓你更加懂得現有的生活的珍貴,在孤獨無助的日子裏,要做精神上的強者,做強者讓你生活充滿陽光不會有陰影,在空洞的時候要有所追求,有追求讓你知道生活還在繼續,在幸福中要心懷謙卑,謙卑會讓你知道你還需要成長……
我想，對於我們大家，這個學期的學習生活是如流水潺潺那般。那些學生的陣陣歡笑，那些熱情待客的同事，那些學生展示個人才華的場景，那些難忘心田的節
第四篇：童春林漢語教師志願者培訓總結
培訓前後的那些事
——我是一名漢語教師志願者
一、報名時的我
回顧這一切一切，感覺如夢中般一樣。
那是去年11月份，我還是大學四年級的學生，每天正起早貪黑地備戰考研，因為我報的學校是東北師範大學，雖然自己心裏胸有成竹，但是也容不得一絲馬虎。那天輔導員緊急通知我們，漢語教師志願者預報名開始了，那時我們心裏也起伏不定，不知如何是好，看着一些同學從考研戰線退了下來，一心為了準備漢語教師志願者的選拔考試，可是我心裏也很擔心，因為我怕自己考研放棄的話，漢語教師志願者沒有選上，那該如何是好呢？經過幾天的三思之後，我告訴自己一定能行，我就上網填了漢語教師志願者預報名表，接下來就全力備考研究生，皇天不負有心人，經過半年的日日夜夜的拼搏，我如願考上了東北師範大學的漢語國際教育研究生。接下來我的頭等大事就是參加漢語教師志願者選拔面試了。
二、面試前後的我
接到國家漢辦通知是五月中旬，面試地點是哈爾濱師範大學。在此之前，我感覺專業課程準備得差不多了，我就開始研究中華才藝，雖然書法、國畫我已經練習十幾年了，但是我依然需要努力，剪紙對於男生是一件可以挑戰的事情，我就開始研究，後來我的作品讓很多人都為之驚歎。中國結是中國的代表，可我只會簡單的一些編法，如吉祥結等。太極拳雖然以前學過，現在也忘了差不多，我就只能看着視頻跟着練。
到了面試那天，我拎着各種才藝作品走進了面試教室，我是上午一位同學，剛開始老師就考察我漢語專業知識，之後課堂試講，一切都還行，等到才藝展示時，老師也挺驚訝我的才藝，英語面試的一些尷尬以及心理測試的無語，但是一切很快就結束了。
三、等待以及報到後的我
面試結束後，過了一個月都沒有音訊，小夥伴都挺着急的，一天接到省教育廳的電話，知道自己已經通過了面試，心裏激動不已。可接下來等漢辦培訓的通知，那真是盼星星、盼月亮啊，眼看就要畢業了，終於在六月末接到通知，參加吉林大學赴蒙漢語教師志願者培訓班，心裏總算踏實了。七月三號畢業離校，六號那天拖着沉重的行李，我和我的小夥伴又一次踏上了長春的列車。來到基地已經是下午了，老師熱情迎接我們，讓我們感受到了家的温暖，生活條件挺優越，並且長春的夏天也很適合培訓學習，安頓好以後，就等待新的生活了。
第一天晚上，在自己的小班裏，大家互相認識交流。培訓第一週，我們我們開始接受輕鬆愉快的軍訓，雖然有點辛苦，但是教官特別體諒我們，我們也特別用心，很快就掌握
了訓練的課程，軍訓匯演也贏得了領導的一致好評。劉德斌院長給我們講解走向國際舞台的漢語教師，讓我們明白我們身上肩負的使命與責任，懂得了我們最為一名漢語教師志願者，我們就是中國的一個代表。公開課針對性強，吉林大學培訓班安排了王光全老師給我們培訓了現代漢語語音、語法教學技巧與方法，老師不但課程設計巧妙，並且講課幽默詼諧，讓我們意猶未盡。國學文化課是馬大勇老師上的，馬老師非常厲害，不但上課氣氛特別愉悦，也讓我們學到了許多知識。不得不提一下我們的蒙語老師，不但老師熱情耐心，而且與我們很快成了好朋友，儘管蒙語發音一時難以學會，但是還是喜歡這門小語種。
第二週生活開始進入繁忙期，嶽輝老師給老師講了漢語詞彙教學技巧，印象最深刻的是我們的防恐演習，教官從遊戲中讓我們明白合作的重要性，專家給我們示範如何自救，防恐演練，讓我真的感受到了安全是出國的頭等大事，也是一切的保障。漢辦也派了專家給我們答疑，達胡老師來到各個寢室瞭解學員的情況，我們為之感動。本週還開設了葫蘆絲的才藝課，終於圓了我學習樂器的夢想。
第三週是我們最快樂的一週，首先我們開始微格教學，我們可以學習如何進行漢語教學，提高教學能力，其次，吉林大學安排了好多專家學者給我們講解國際國內的形勢與政策，獲益匪淺，邢廣程老師講解的歐亞地緣政治形勢以及師淑雲老師講解如何向世界説明中國，讓我們更加了解世界。楊軍老師的文化課也令我們回味無窮。太極課也值得一説，高老師待我們如自己的孩子一樣，讓我非常感動。最重要的事是本週我們參觀了偽滿洲國皇宮和東北淪陷紀念館，一股情感油然而生：祖國需要強大，我們也一定要爭氣，不再讓這些悲劇再現。星期天我們包餃子比賽，玩得不亦樂乎，不但學會了包餃子，也增加學員之間的感情。
第四周和第五週是我們培訓的後期，課程量可以收尾，第四周我們全員去了淨月潭，裏面特別大，我和小夥伴們只走了不到六分之一的路程，我們就返回了，但是淨月潭的空氣以及自然風光讓我們流連忘返。第五週我們意味着就要分別，蒙語考試，結業考試，提交作業，畢業典禮，文藝匯演，我們就要説再見了。
總之，時光荏苒，培訓就是一塊石頭在這平靜的湖泊中激起陣陣浪花，儘管整個培訓生活的節奏特別快，課程量特別大，時間特別緊，但是我們過得很充實，學到了許許多多，也結交了很多好朋友，為即將遠赴蒙古的生活打下堅實的基礎，雖然遠方的天空尚未放晴，但是傳播中蒙兩國友好友誼的種子已經萌芽，我們會全力以赴，為中蒙兩國人們的友誼連線搭橋，做一名優秀的民間外交家。
第五篇：赴菲漢語教師志願者履職總結
本人所承擔的教學工作、組織或參與的中國文化活動、漢語教學調研、主要成績、缺點不足、教學檔案材料是否移交完畢、對志願者項目的建議等。
過去的十個月是充滿了挑戰的十個月，是忙碌而又充實的十個月。20**年*月底，我以赴菲漢語教師志願者的身份來到了菲律賓*****中學。轉眼間，十個月時間即將過去，在這匆匆而逝的時光中，我逐漸適應了異國的生活環境和教學工作，也由青澀稚氣的大學生逐步變為穩重的教師。十個月來，我在教學工作、專業素養、日常生活和思想方面都有很大的進步。現將這十個月的志願者生活總結如下：
一、思想方面：
作為一名身處海外的黨員，我時刻牢記當初入黨的誓言“擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的祕密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮鬥終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”我以黨章作為一切行為的基本準則，用黨員的標準嚴格要求自己，並始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，堅持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。用先進的思想武裝自己的頭腦，並不斷學習新的黨和國家的路線方針政策，加強自我黨性修養。
作為一名漢語傳播教師，良好的師德和教師素養也是必不可少的。在這十個月中，我虛心向當地老教師求教，學習他們教書育人，為人師表，並且認真履行崗位職責，以極強的事業心和責任感認真對待這份得來不易的工作。
作為一名志願者，我銘記出國前培訓時老師們關於志願者精神的諄諄教誨。“志願精神的核心是服務、團結的理想和共同使這個世界變得更加美好的信念。”身為漢語國際推廣的志願者，我感到光榮和神聖，同時也深感肩上的責任很重大。這十個月，身為志願者的我無時無刻在提醒自己，要用“服務”的態度去幫助他人，要用“團結”的思想去和其他志願者相處，帶着熱情和激情全身心投入到工作中去。
二、教學工作：
常常感歎時間的奇妙，好像個魔術師，不經意間就轉變了。十個月對於我，也似乎在不經意間發生了改變。猶記去年*月第一次走進教室走上講台的我，那麼膽怯那麼羞澀就連直視學生的眼睛都不敢。那時候因為剛剛從學校畢業，實習期間帶的學生都是年紀較小的孩子。來到***中學，分配到的班級是一個情況有些特殊的班級，學生的年齡普遍在中學以上，但華語卻是零基礎的班級。面對講台下一個個學生，心裏卻很害怕，怕上不好或者有什麼錯誤被學生們笑話。華校領導很理解我膽怯的心情，剛剛開始的第一二節課請了已退休的本地老教師來幫助我，慢慢地我越上越自然和學生們也親近許多，逐漸也適應了課堂教學。十個月過去，已看不到那個膽怯的實習生，站在講台上的卻是談吐自如的老師。這離不開領導的關心和同事們的幫助，同時也和我自身的努力息息相關。
菲律賓的教育體制和國內的教育教學體制有着極大的差別，在這裏沒有所謂的期會考試和期末考試，卻有四個階段的大型考試和每個階段的單元考試。每個階段結束時都有許許多多的表格和文字材料需要整理和編寫。記得剛來這裏的第一階段，收集資料、整理成表格和編寫文字材料對於我來説不是很困難卻也花費了一個多星期的時間，那時候計算分數等數據只會用計算器簡單的加減。從第二階段開始，我向學姐和有經驗的老師們請教以後，試着使用電腦軟件編輯，花費的時間變得少了，工作起來也比較輕鬆了。在這裏的十個月，我總結出一套自己整理資料的方法，快速而簡便，不但能夠快速完成自己的工作量還能幫助別的老師計算成績製作表格，也減輕了同事們的負擔。
人與人的相處都是靠時間的沉澱，時間久了感情也深厚了。十個月，我與學生們也建立了深厚的友誼。課堂上，我們是師生關係，課後我們就好像朋友一樣，學生們樂於跟我交談，
與我分享他們的開心與煩惱，也喜歡把心裏的小祕密告訴我。我帶的班級不但有菲律賓孩子還有一半以上是韓國來的孩子，他們在碧瑤學習的時間很不穩定，常常有突發情況就要趕回韓國去，這些回到韓國的孩子們儘管學業依舊繁重卻不忘常常給我發來e—mail。每次收到這些郵件心裏都是暖暖的，我想作為教師的價值就在於此吧！
從20**年*月初開學以來，我們中文部開展了幾次較為大型的活動，我的學生們都取得不錯的成績。漢字書寫比賽前夕指導學生練習漢字的書寫，在一定程度上普遍提高了學生的書寫能力，而我們班的兩個學生分別獲得學校書寫比賽一等獎和二等獎。20**年以“老師您好”為主題的教師節慶祝會活動，我們班學生為老師們動情地演唱了一首中文歌頌老師的歌曲《好大一棵樹》。在20**年*月底教師節歌唱比賽時，我們班的韓國學生在我的指導下以一首《茉莉花》獲得學校中學部的鼓勵獎，我們班畢竟都是中文零基礎的學生，要跟中文已經中學程度的學生競爭多少還是有差距的，雖然只獲得了鼓勵獎我還是很高興的。*月初舉行朗誦比賽，在指導學生比賽時遇到較大的難題就是學生的發音問題，菲律賓的孩子在陰平和陽平發音問題上常常發不到位，而韓國的孩子搓口乎發音問題上也是有較大困難的，經過一個星期不斷訓練和糾正，終於在朗讀比賽時克服了這些困難，我們班韓國學生取得較好的成績。
三、參加活動，也提高自我：
前兩天因為要填寫履職表，需要總結這十個月來參加的活動和排練的節目，把這十個月我們參加的所有活動的照片找出來翻看，忽然有一種説不出的充實感和滿足感。10個月來我們參加的活動大大小小十幾二十個，也排練了好幾支具有中國特色的舞蹈，唱了好幾首歌曲，這些都充實着我們的課餘生活。
在赴菲前，我從來沒有想過好幾年沒有參加文藝活動的我竟然也能在台上跳出美麗的舞蹈來。但是來這裏的十個月真的將我從一個不會跳舞的人變為能夠熟練舞出美麗舞勢的“舞者”。每一次排練汗水將衣服都浸濕了還一無所知，也因為有這一次次的辛苦排練，才讓我們站在台上的那一刻更加自信，也讓我們獲得了每一次的掌聲！記得*月初第一次登台是在市政府舉辦的中菲誼日上，那時候上場時全身都緊張得發抖，出場第一個動作就做錯了，跳完舞下來，滿是懊惱的心情現在還記得很清楚。隨着參加活動的次數增加，在後來的學校英文部啦啦隊活動、中秋聯歡會以及***中學的尊師大會我開始慢慢適應慢慢不再緊張，在台上也能表演自如。一直到20**年**月底參加竹林協議總團碧瑤分團的就職典禮我指揮全場華人高歌《歌唱祖國》，我真的已經不再緊張。接下來的幾次活動我可以獨自在台上揮灑自如地唱歌，這對我來説是一種很值得高興的進步，從一個在講台上都膽怯的女生慢慢成為站在千人觀看的舞台上都能自如的歌者、舞者，這一步步的艱辛和不易，也是隻有我自己能夠體會的。在向外國友人展示中國美麗文化的同時也在藝術和表演方面提高了自己。
另一個我之前無法想像就是美工。我的專業是***，也就是國小科目的教育，在上學時美工一直是我的薄弱點。我不喜歡去做美工，也很害怕。可是有時候人的潛能的激發就是要依靠外部環境的壓力。來到這裏，每逢節假日老師們都要親手做一些美工佈置教室美化環境，而害怕這個的我也只能硬着頭皮去做，無論做的好壞終究是我親手製作的。漸漸班級佈置得多了，也就不覺得累了，還覺得挺好玩兒的。現在回顧起來，驚喜地發現我已經喜歡上了美工。
我們的工作以外的時間還是很充裕的，在海外畢竟不能像在國內一樣，所以我們的課餘時間基本都在學校裏呆着。時間很充裕卻也容易顯得生活的無聊和單調。在這個問題上，我卻覺得我的時間很不夠用，為我的課餘生活被我安排的滿滿的。20**年*月初到*月底將近兩個月的時間，我們華校幼兒園有舉辦幼兒週末興趣班主題活動，我常常去幫助幼兒園的老師們管理課堂秩序和幫助孩子們製作手工。有一段時間我們學校兩個志願者老師身體不適無法正常上課，那段時間我主動幫助他們承擔教學任務，再加上我自己原本的教學任務，那段時
間我好像一整天都在上課，基本沒有休息。儘管忙碌，這些卻都是階段性的，所以在週末和晚上沒有工作的時間我都喜歡呆在辦公室看書，在文字的世界徜徉人也會變得豁達和充實。十個月來我以每個月平均10本書的速度看完了將近百本書，寫下的讀書筆記數量也是很多的。這不僅充實了我的生活，也充實着我的知識儲備。為此我感到很愉快，閲讀有時候能使人身心愉快和胸懷豁達。我常常在想，如果此時我的選擇不是志願者，也許我就不會有如此時間可以供我閲讀了吧？！
經過十個月的歷練，在許多地方都有了明顯的進步，卻仍然存在很多不足之處。大概因為經驗不足還是常常迷迷糊糊做錯一些小事，生活中也常常忘記許多要做的事情。我們的管理老師***老師曾經來聽過我的課，他指出我上課使用的媒介語太多，這個缺點我一直在努力克服，隨着學生學習華語的詞彙量越來越多，我使用的媒介語也隨之減少了。我相信我一定能克服這些小缺點做得更好的！
時間轉瞬即逝，在菲律賓的10個月支教生活轉眼間就要結束了，這裏歡樂很多、思念很多，卻沒有回憶那麼多；這裏幸福時刻很多、激動時刻很多，卻沒有温馨時刻那麼多；對碧瑤愛國中學的領導、同事和學生們，有感謝、有留戀，更多的是不捨??
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