2022年職業技能學歷雙提升工作總結

XX縣2022年職業技能學歷雙提升工程工作總結

在全黨全軍全國各族人民深入學習貫徹二十大會議精神之際，**2022年職業技能學歷雙提升工程，嚴格按照省、州職業技能學歷雙提升工程的安排部署，根據《XX縣職業技能學歷雙提升工程實施方案》，由縣教科局牽頭、縣職校、公安、人社、財政、鄉村振興、農業農村、統計等職業技能學歷雙提升領導小組成員單位以及各鄉鎮的積極配合下，認真開展相關工作，取得一定的成績，現簡要彙報如下：

一、基本情況

以第七次人口普查數據為依據，XX縣15-59週歲未上學人口XXXX人，2022年州下達的培訓任務XXXX人。開設中餐烹飪、物流管理與服務、電子電器應用與維修、計算機應用與維修等4個專業，設XX個教學點和X個實訓基地，分為XX個班級進行教學。

二、工作成效

（一）建機構，實施工程項目

為了更好實施職業技能學歷雙提升工程，我縣成立了以縣人民政府分管教育副縣長為組長，縣政府辦公室副主任X、縣教科局局長X為副組長，縣教科局、縣財政局、縣人力資源社會保障局、縣公安局等部門領導，縣中等職業學校執行校長，各鄉（鎮）人民政府分管教育副鄉（鎮）長為成員的領導小組。下設領導小組辦公室和職業技能學歷雙提升工程專班，明確各自的工作職責，組織工程實施，確保職業技能學歷工程順利實施並取得實效。

（二）擬方案，做好頂層設計

我們認真學習省、州職業技能學歷雙提升工程實施方案，結合本縣實際，草擬了《XX縣職業技能學歷雙提升工程實施方案》，經過三次廣泛徵求意見，兩次集中討論，以縣委文件（X黨發〔2022〕XX號）下發到各鄉鎮和縣直部門、人民團體。

（三）早安排，摸清人口底數

3月23日XXX州職業技能學歷雙提升啟動視頻會召開，縣政府分管領導、鄉鎮分管領導、相關部門負責人、縣職校相關人員40餘人參加會議，領會會議精神。視頻會一結束，縣分管領導立即按照會議要求，安排部署職業技能學歷雙提升工程的相關工作，明確相關部門工作職責，要求鄉鎮紮實開展15-59週歲未上學人口摸底排查工作，摸清人口底數。經兩輪摸排，全縣15—59歲未上過學勞動者人口底數為：“七普”數據XXXX人，摸排數據XXXX人，其中盲聾啞及肢體殘疾為XXX人。2022年完成培訓人員摸底XXXX人，完成率100%。

（四）領精神，做好提升工作

1.認真領會3月25日全省職業院校規範辦學行為暨職業院校技能大賽視頻會議精神，特別是XXX副廳長對“職業技能學歷雙提升工程”的工作要求，進一步提高認識，敦促鄉鎮、部門紮實做好培訓對象的摸排和組織培訓工作。

2.認真領會州教育局局長XXX3月23日在全州職業技能學歷雙提升工程啟動視頻會上的講話精神，按照“五個到位”的工作要求開展工作。一是建立工作台賬。各鄉鎮根據縣統計局“七普”數據開展15—59歲勞動者人口摸排工作，並建立學員基本信息台賬。二是開展宣傳動員。利用15—59歲勞動者人口摸排時機對村支兩委、村組幹及村民進行職業技能學歷雙提升工程的宣傳，動員培訓對象積極參與學習培訓。三是做好教學籌備。實施單位XX縣中等職業學校擬定學習培訓計劃，選定培訓教師，按專業編班，明確班主任；採取線上線下學習和以鄉鎮為單位送教到鄉鎮到村組，分步實施學習培訓計劃。

（五）切實際，精心安排部署。

根據州下達我縣2022年培訓任務1150人，我們結合本縣實際，開設物流服務與管理、電子電器應用與維修、計算機應用與維修、中餐烹飪等四個專業。採取整鄉（鎮）推進的原則，選取摸排數據與七普數據較為接近的XX、XX、XX三個鄉鎮15-59週歲低學歷人口作為2022年的培訓對象，以50人一個班的標準，開班XX個教學班。分別在XX、XX、XX三個鄉鎮的村、居開設教學點XX個，在縣職校、縣物流中心、工業園區等掛牌作為實訓基地，基本滿足教學和實訓需求。徵訂教材XXXX套，其中《文化基礎》已全部到位併發到學員手中，專業課教材已徵訂，等待出版發貨。

（六）多形式，開展工程培訓

1.按照以鄉鎮整體的原則，採取集中與分散相結合，線上與線下相結合、課堂與現場相結合、自學與面授相結合、苗語漢語雙語教學相結合方式開展培訓工作，已在XX鄉、XX鎮、XX鎮完成整體開班XX個班級XXXX餘人，開班率達到100%；系統錄入在籍學生數XXXX人，學籍錄入率為100%,但成功註冊學籍XXX人（其中XXX人因缺身份證、户口冊及標準像未能註冊學籍），僅佔XX%；截止XX月XX日，線上培訓XXX人，佔比100%；各鄉鎮分管領導、縣教科局分管領導、職成教股負責人、縣中等職業學校校長、工程負責人及培訓部教師參加開班儀式並作動員講話和學習要求。

2.從識字和計算等基礎入門，以手機和電腦作輔助教具。技能上，聘請XX縣中等職業學校專業教師及相關部門專業技術人員為授課教師，挖掘培訓資源，建立班級温馨羣、抖音號；將學員帶進實訓基地，開展實訓輔導，優化培訓項目，讓學員聽得懂、學得會、能操作，從而達到真正意義上滿足學員需求和實現職業技能學歷雙提升的目標。

（七）多舉措，提高學習動力

縣雙提升專班、項目實施單位——XX縣中等職業學校克服資金不足、學員學習主動性不強等實際困難，採取“統一發着裝，提升學員自信心”“統一發放教材及學習用品，提供學習保障”“苗語教學和漢語教學相結合，提高學習效率”“線上學習和線下培訓相結合，彌補學習缺憾”“理論與實踐相結合，落實學以致用”等多種舉措，提高學員的榮譽感和積極性，《XX縣“兩統一三結合”推進職業技能學歷雙提升》專題報道，在XX日報報刊社官方客户端“天眼”和XX縣人民政府官方網站宣傳報道。

（八）重督查，推動工程進程。雙提升工程專班注重開展過程督導與考核，定期分析問題、總結經驗、改進工作；採取“一月一調度、一季度一總結”工作機制，並根據工作推進情況進行問效，紮實推進職業技能學歷雙提升工程實施，提升文化素養，讓學員學得一技之長，切實增強從業就業能力，切實提升全縣人均受教育年限，加快培養新型的高素質農民。倡導全民終身學習理念，樹立學習典型，總結和推廣典型經驗、先進做法，推進全民學習、終身學習的學習型社會高質量發展。

三、問題短板

職業技能學歷雙提升工程是一項新的工作，涉及的社會面較大，又無經驗可循，這部分學員思想覺悟不高，組織紀律性不強，培訓中存在一定的問題和困難。一是學習動力不足。這部分人口除了殘疾人外，大多是家庭主要勞動力，大部分外出務工，忙於掙錢養家餬口，在家的沒有誤工補貼，也缺乏學習的主動性和積極性，組織教學十分尷尬。二是受疫情影響。儘管本縣積極應對，線下學習經常受阻，導致職業技能學歷雙提升工程推進不快、成效不明顯。三是資料建設難度大。按省廳標準，非學歷教育頒證佐證材料繁雜，學員信息採集和參學佐證材料蒐集十分困難，一員一檔資料建設遲緩。四是培訓經費缺乏。州7月底下撥的只能用於校舍建設和維修、實訓基地建設、圖書資料配置方面的2022年現代職業教育省級專項資金一直未能撥付，教材費、學習用品、校服費、燃油費全部由實施單位——XX職校墊付，雙提升工作舉步維艱。

五、工作打算

下一步本縣將認真學習貫徹黨的二十大會議精神，以習近平新時期中國特色社會主義道路為指引，各部門認真落實《**職業技能學歷雙提升工程實施方案》所明確的工作職責，認真總結成功經驗，彌補問題和短板。一是加強統籌調度，由公安、鄉鎮、村組配合採集學員信息資料。二是各部門認真履職盡責，形成合力，鄉鎮組織學員，職校開展教學，改變教育系統單打獨鬥的局面，推動雙提升工程有序開展。三是專班專任按照佐證指標蒐集材料。四是縣財政統籌資金，及時撥付，保障雙提升工程順利開展。