和每個教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導後進生，老老實實做人，踏踏實實做事。儘自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結一下自我在本學期的點滴收穫：
一、用德律己
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。在渭小大家園裏，也深受各位領導、同事的薰陶，使我更加熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才作為自我義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業服務。本學期我沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。
二、用功學習
教學方面，學校十分重視教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，以“四微、四平台”為抓手，以課堂教學研究為重點，立足校本，努力提高課堂教學質量。作為渭小的一員，本學期我能進取參加數學組的聽課、評課活動。虛心向有經驗的教師學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。每次講完課，我都認真寫好教學反思，經過一次次的反思積累，改善自我教學中的不足。異常在微培學習上，進取爭取學習的機會。努力學習別人先進的教學經驗，突破自我的教學模式，把新的教學理念運用在自我教育教學中去。
另外，利用課外進行專業知識的閲讀，本學期我主要閲讀《名師備課新思維》、《前行的力量》兩本書，認真做好讀書筆記。教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，反思自我教育教學中出現的問題，思考學生的管理問題，品味工作中的苦與樂。用自我笨拙的筆法認真書寫“渭愛”、“教育札記”，用實際的行動，不斷的充實自我。
三、用愛育人
本學期我擔任一年級一班的班主任工作。初次上任，心裏有些恐慌，我深知班主任工作是瑣碎，繁忙的，同時也是極其重要的工作。每一天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衞生、安全以及心理健康等情景。在一個學期的摸索及同事的熱心幫忙下，順利完成學校組織的各項活動，並取得良好的成績。總結反思我的一些做法：
1.常規習慣，常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。2.細處關愛，親近學生。
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!3.具體要求，指導到位。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好。4.示範帶頭，直觀引導。
低年級的學生對自我的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有着一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自我做到，並且做得更好。四、用心教學
本學期，我擔任的是一年級的數學教學工作。我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材，力求吃透教材，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維。根據學校教研安排，本學期我聽課30餘節，每一次的聽課都是一次課堂理念的重新定位，在聽課中學習優秀教師的教法，不斷完善自我在教學中的不足，收穫良多。另外，本學期我經過培訓歸來彙報課、王豔教師工作室展示課的磨練，收穫頗多，使自我的課堂教學有了很大的轉變，自身專業素養也有了很大的提高。我的小課題——《國小低段數學小組合作學習中小組長的培訓研究策略》，經過後期的一系列研究探索，順利結題。此刻課堂小組合作基本能有序進行，我的數學課堂逐漸活了起來，學生普遍都樂於上數學課，教學成績也穩步提升。
反思這一學期，我的工作雖然很努力，但仍然還存在很多不足，如：個人本事還有待提高、班主任工作中學習的地方還很多。同時，我也深切感受到了一份耕耘，一份收穫。今後，我必須加強學習，不斷提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一個台階!
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴提高讓我無比欣慰，但還存在着問題，今後還需努力解決，現對自我這一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文潛力。
二、做好學習方法的指導
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人説，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細緻的教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學務必重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。
透過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，使學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。
在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。六、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。
對教材資料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的用心性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的用心性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。
5、學生學習狀況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
七、今後努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣。
俗話説“興趣是最好的教師”，我打算透過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有好處，語文課很搞笑。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的用心性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
實踐活動要與教材資料有必須聯繫，能夠將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。
多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，羣眾榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。語文活動得到了增強，在以後的學習中會更有利於教師同學生共同提高。4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。
如這果樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高!一眨眼，一學期就要過去了，回顧自我一學期的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現將本學期工作總結如下：
一、教學教學工作嚴謹紮實
1、精心備課。
進取參加教研組組織的團體備共案活動，認真備好自我負責的教學設計。課前認真地進行個案的修改使用，結合自我班的學情進行合理化增刪，為了更加吸引學生，為了上好一節課，我經常的上網查閲資料，集中別人的優點確定自我的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。2、認真上課。
做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，調動學生學習的進取性和創造性思維。我經常利用人教e學軟件中的教學資源，課上播放課文的視頻朗讀，令學生身臨其境，感受文本的資料;集合相關的資料演示激發學生的學習興趣;朗讀跟課的課外拓展閲讀故事，增加學生的課外閲讀量。每當我進行故事閲讀時，學生總是要歡呼，足見他們多麼喜愛聽故事，課上經常給學生帶來點新鮮東西，學生就不會覺得語文課那麼枯燥乏味了，學生的學習效果也比較的夢想。3、及時輔導。
開學初制定學困生輔導計劃，明確輔導對象，對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷提高。以鼓勵為主，發現他們的一點提高就會大肆表揚。我班的錢竟軒同學，學習主動性極差，課上多數時間不會主動聽課。一次，上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖説反義詞，同學們冥思苦想説出7個來，這是他受同學“左——右”這組反義詞的啟發，很快地説出“前——後”，出乎大家的意料，我當即給予肯定，並説：“是不是應當給錢竟軒同學十個聰明貼?”大家發出一陣讚歎，錢同學更是得意洋洋。像這樣的例子還有很多，錢同學的案例讓我更加堅信：鼓勵表揚的力量真的無法想象!我今後必須要堅持對每個同學都以鼓勵為主，增加學生的自信，幫忙所有同學不斷提高。4、作業合理。
根據減負的要求，我適當地留一些有利於學生本事發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生利用微信羣進行展覽表揚，同時引導更多的家長有效輔導每個孩子的每項作業，作業不好的學生我單獨進行教育指導，明確孩子的不足，交給方法，如果效果不明顯，我會主動與家長單獨溝通，真誠地交流孩子在學習上作業上存在的問題，家長們都會很理解我的提議，並且在之後的輔導中進行改變，幫忙孩子更好的進行學習。5、資料拓展。
這學期注重教給學生蒐集資料的方法，結合課本的資料我佈置相應的任務，讓學生在生活中學語文，經過上網、詢問、圖書等方法，培養學生蒐集和處理信息的本事，大大提高了學生的語文綜合本事。二、注重教研改革
1、小立課題，收到實效。
隨着實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中進取探索學生本事提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。結合學齡特點，本學期我進行了“國小低年級看圖寫話策略的研究”這一小本課題的研究，我認真學習相關理論，結合學生看圖寫話作業進行有效指導，讓學生在看圖的過程中能抓住插圖的主題展開合夢想象，一學期下來，我班的絕大部同學在看圖寫話方面有了很大的提高。2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
語文課堂上我重視師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養了本事。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的進取性來進行表演，孩子們喜歡錶演，樂於表演真正地投入到了課文的主角中，學生語文學習興趣大增。期間湧現出一些優秀的學生，有語態自然的劉夢琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的主角朗讀讓同學們入情入境，令教師讚不絕口。3、培養讀書興趣，注重平時的積累。
本學期我堅持利用閲讀課給學生讀書，本學期我們共讀了一本資料較長的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜歡你本來的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿，站住!》《黃玫瑰》等十分趣味，十分有教育意義的書，學生在聽我講故事時異常專注，異常安靜，足見他們很喜歡聽我講故事。我還鼓勵教學生每一天堅持閲讀的同時積累一兩個好詞，不定期地在閲讀課上展示，旨在培養他們的閲讀興趣。4、與家長合作交流，創設和諧家校互動。
根據學生的表現，及時與家長聯繫，瞭解學生在家的學習表現，根據不一樣學生的學習情景和家庭實際情景，採取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識供給堅實的後盾。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，並運用到自我的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養。同時，在教學中還存在着不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應當加以克服。一個學期的語文教學工作結束了。但我的教育生涯仍將繼續進行，我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
本學期，我們全面落實樂東縣和尖峯中心素質教育工作會議精神，認真貫徹執行縣教育局和教研室年度工作計劃要點，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質為抓手，以“培養學生良好的學習習慣”為目標，狠抓教學常規，全面提高教育教學質量。教學工作穩步推進，秩序井然，效果明顯。現將本學期的工作總結如下：
一、健全制度，精細管理
我們結合上級有關文件精神，根據學校總體布暑，認真分析學校現狀、辦學優勢及困難，理清思路，制訂了《教學常規管理制度》、《教學工作計劃》等，幾位同志踏實的工作作風很快得到廣大教師的認可。這些工作的開展，使得學校的教學工作很快步入了正軌。
教學過程中，教導處帶領全體教師嚴格按照制度和計劃組織實施教學，要求做到“教學服務、職責到人”、“各項管理、有條不紊”、“教學常規、一抓到底”，備、教、輔、改、考環環相扣，管理精細。備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課(看資料、反思)、再備課(上課、再反思)、第三次備課(教後記)。其具體做法是：每個教師在備課以前，要求先熟悉教材，並找相關資料，結合以前教過的資料或是類似的教材，進行反思，尋找經驗和新的方法，“胸有成竹”之後才開始寫教案，再備課是指教師在課堂教學過程中及時把課堂生成的東西或是發現的問題記下來，進行比較反思，最終進行第三次備課，就是把這些經驗和不足寫成教後記。
經過這樣的備課形式，使教師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉化上，實現了備課的突破，提升了教師的教學本事。作業書寫方面，我們在每學期開學第一週就進行學生書寫及格式訓練，同時規範教師的批改。我們要求全體國小生除一、二年級以外，全部用圓珠筆或鋼筆書寫。教師安排作業要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求教師在批改學生的作業時，發現學生看到這個點後，就明白自我做的這道題錯了，要進行訂正，教師要跟蹤，等學生把錯題改正後，再用筆沿着這個點順勢劃一個“√”，一次改不對，改兩次，甚至多次，直到改對為止。其實這種方法也就是對學生的錯題進行二次批改，三次批改，甚至多次批改。經過這樣的批改作業的方式，全面提高了學生的糾錯率，讓學生不至於一錯再錯或者永遠錯下去。我們認為，改學生的作業是改什麼?就是改他們錯誤的地方，所以，這樣長期堅持下去，不僅僅大大提高了教學質量，並且也養成了學生糾錯的好習慣，就連整本作業翻看起來也賞心悦目，全是“√”號。
在上學期第一次作業檢查時，我們發現學生作業書寫整齊、美觀，教師批改認真、細緻、規範。在由縣教育局、研訓學校組織的教學工作檢查團的檢查中，我們的教學工作得到了檢查團領導的一致認可，尤其是尖峯中心領導班子們對我們的教案、作業、聽課情景深得讚賞，並異常對我校“小題大做”、“抓錯題過關”這一批改作業的方式給予充分肯定，認為這是我們的一大特色、亮點。今後，我們將繼續推進這一做法，並將作為一個課題進行研究。使之深入化、系統化、規範化。加強了教學常規的精細化管理，教學常規工作的有效性明顯得到提高。
二、教學活動，卓有成效
本學年，我們結合本校教師、學生的實際，組織開展了許多有益的教學活動。有高效課堂嘗試課活動等等。教師研討課活動，即一人一課活動。但我們有很好的資源，大家教學風格各異，經過一人一課的研討、展示，大家在一齊切磋教法、取長補短、共同提高。如果説一人一課的活動開展，能給每位教師充分展示的機會，也使教師相互間有所啟迪，那麼，教學比武活動的開展，又把教學研討活動推向了高潮。許多教師的優質課又讓教師們受益匪淺。經過各項教學活動的開展，既鍛鍊和培養了教師的業務本事，又提高了全體學生的學習成績。
三、校本研訓，有聲有色
教師隊伍的整體素質決定了一所學校教學質量的優劣，所以，學校在針對教師研訓方面也做了許多工作。首先，要定期開展各項教學活動，每次活動大家就一箇中心議題進行討論，交流心得，互相之間學到了不少先進的經驗。本學年，我們組織開展了兩次大的教師培訓活動，也取得了很大的收效，“學校師德培訓”，“高效課堂培訓”，這是根據省縣文件精神，結合雙節活動開展的一次師德培訓活動。學校領導學習了《中國小教師職業道德規範》和《海南省中國小教師行為十不準》等條例，兩次活動的開展，也大大開闊了教師們的視野，進一步增強了師德意識。另外，我校王武教導做的“高效課堂”專題講座也讓教師們受益頗多，意欲喚起大家的讀書熱情，並提倡多寫讀書筆記、教學論文，以此提高自身素養。派教師到兄弟學校交流觀摩等等。促進了我校教師的專業成長，提高了教師隊伍的整體水平。
四、正視困難，勇往直前
雖然我們的教學工作取得了必須的成績，但還存在着許多困難和問題，比如我們的教研經費不足，比如我們組建迫在眉睫，教研活動的正常開展、教學常規的落實等等。針對這些困難和問題，學校領導很重視，打算在今後的工作中克服重重困難，力爭改善條件，多抽調資金作為教研經費，用於各種教研活動和派員外出學習。同時儘快組建教研室，使教研活動正常化，教學常規得以真正落實。我們也期望全體教師能夠正視這些困難和問題，相互理解支持，揚長避短，齊心協力，共同開創尖峯鎮長沙國小更加完美的未來。
20__年在彈指一揮間便過去了，這是忙碌並歡樂着的一年。本年忠良中心校在上級部門及温福華校長的正確領導下，全校教職工在“團結合作”的學校核心文化的統率之下，全面落實國家的方針政策，以科學發展觀統攬學校發展全局，緊緊圍繞辦人民滿意的教育為目標，上下團結合作，為全力打造學校品牌，進一步提高學校聲譽，紮實地推進各項工作而努力拼搏着。現將20__年的教育教學工作總結如下：
一、抓好黨風廉政建設，塑造良好的師德師風
1、全面貫徹科學發展觀，統領全鄉教育改革與發展全局。
2、繼續推行、全面落實校務公開，紮實推進黨風廉政建設。
推行校務公開建立規章制度，明確工作職責制，確保職能到位。加強勤政廉政建設、學校收費、項目建設、行政處罰、職稱評聘、先進推薦等熱點事務實行公開程序、公佈結果，並在工作質量、服務態度、辦事時效上，向羣眾作出承諾，不斷增加工作透明度和滿意度。3、加強職業道德教育，建設一支師德高尚、敬業愛崗的教師隊伍。
在學校工作中凝聚全體教師，引導教師講正氣，講奉獻，講業績，在自我的崗位上建功立業。在日常工作中，引導教師教育學生要循循善誘，異常是對待後進學生倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細緻的工作態度教育和引導學生。4、明確德育目標，做到有的放矢。
堅決推行新的《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》，加強養成教育，培養良好的生活學習習慣，加強法制教育，聘請縣司法局的領導到中國小、村校，為師生開辦法制知識講座促進學生全面發展。5、採取形式多樣的德育形式。
要求各校充分利用品德課、國旗下講話、主題隊會、學校廣播、少先隊活動等各種形式，全方位進行品德教育。二、落實衞生安全措施，創立平安和諧學校。
安全工作是學校的首要工作。在開學初學校就進一步完善安全管理的各種規章制度和安全預案，寄宿制學校實行24小時值班制，並在學校安裝了攝像頭，對學生隨時進行安全監控。學校時常對學生進行安全教育，防火、防震等演練;作好傳染病的預防及宣傳工作;放假、回校由家長接送;放學危險地段由教師護送;每逢下大雨，學校便通知各校注意校舍及師生人身安全。由於我們工作做得細緻，學校一學年來無安全事故發生，確保了學校工作安全第一的工作目標。
三、加強學習，提高校長與教師業務水平
為了不斷完善校長與教師的專業素養，調整他們的知識結構，我校在這一年裏除了完成上級下達的培訓指標外，還多次自籌經費有計劃、有目的地選派教師們到南寧、桂林、來賓、金秀等地進行理論培訓、跟班學習、觀摩學習等，這一學期裏我校教師外出參加學習率到達90%。在本校內我們還開展了沙龍式的教研活動，在活動中要求教師們圍繞上週所佈置的主題提出見解。每一位教師必須發言一條以上，每一條要有理論作為依據，結合自我的教學實際進行三分鐘的脱稿演講。從這些活動中不斷提升校長的管理本事、促進教師的教育教學水平的提高，把理論知識變為自我教學實踐指導依據。今年我校的教師所撰寫的《自主學習，讓學生成為學習的主人》、《經典誦讀書香幽遠》、《物化學校文化構建有形德育》、《淺談提高山區國小語文課堂有效教學的策略》等10多篇論文公開發表於《中國語言文字報》、《新課程》和《廣西教育》等刊物。
四、多方籌資構建特色的學校文化，提升學校文化品味
(1(學校繼續在不斷的籌集資金，在不斷地改變忠良中心校的學校建設、學校的美化、民族化改造。中心國小精心佈置學校文化。經過多次討論設計、修改，決定以傳統文化為基礎;以瑤族文化為特色;以人生之路為主線;以教書育人為目的;以團結合作為學校核心文化進行設計學校文化，制定了《忠良中心校學校文化建設指導綱要》，學校學校文化建設有序進行。為了營造書香學校，我校的温校長經過一年多的籌備，已經完成了我校各大門口對聯的撰寫，全部雕刻好，全部上牆。文化長廊和感恩亭正在建設中，中心國小下一步學校建設的規劃已經規劃好。
(2(進一步規範學校及各室佈置。2014年秋季學期我校籌措了很多的資金購買了名言、規章制度等給各校，並要求各校在20__年春季學期對教室、辦公室及其它功能室進行規範佈置。教室做到桌椅整齊，佈置規範、美觀。宿舍內務整潔，物品擺放有序。教師辦公室制度健全、上牆，並設計了“教師團隊”和“教研園地”，展現了教研文化和學科特色。學校提出學生課前30秒，教師下班1分鐘的常規要求。實現“每一處環境都育人”。
(3(增加學生的活動項目。開學國中心校行政辦就給各校配備了體育健身器材，增加學生課外活動的項目。中心國小有效地組織了大課間活動，並組織了跳繩、動跳棋、跳校舞等比賽。這些活動豐富了學生的課外生活，使得學校文化活動豐富多彩。
(4(項目建設。經過一年的努力中山幼兒園、金段國小、能段國小、更範國小、長六國小、山界國小已經建設好，將逐漸投入使用。林秀國小四周的圍牆已經建好。20__年我校的基建項目是全縣最多的學校。
五、狠抓課堂教學，提高教學質量。
素質教育的主渠道是課堂教學，課堂是師生交流和發展以及獲取知識和本事的主要陣地。教師認識的提高，觀念的轉變，最終要經過課堂來實踐。本學年中心國小2—6年級全面鋪開高效課堂教學改革實驗，每個村校開設有一個實驗班級，在課堂改革中我們倡導的主題是學生自主性學習，目的是讓學生在教師的引導下自主性學習，讓學生掌握學習方法，增強學習本事，教師真正的從主導者走向組織者與引導者，從而減輕教師工作。在狠抓高效課堂教學中我們主要做以下工作：
1.開展多種形式的培訓，讓教師吃透教學模式和操作方法。
開學初語、數輔導員就對高效課堂教學改革的教師分作三批進行培訓，首先第一批是已經有高效課堂教學經驗的教師。對這類教師的培訓是讓他們進一步熟悉教學流程，並深度挖掘每一個流程細節部分，讓每一個細節更能突出教學的重難點，使學生在自學上容易弄懂，展示時更精彩。第二批是中心國小中低年級的教師，中低年級在教學要求上我們按照新課標準的要求去實施，在培訓中我們強調不能用高年級的要求去要求低年級教學。第三批就是我們村校的教師，村校的教師從來沒接觸過高效課堂，我們首先向他們講清教學流程，還讓他們觀看了我們的高效課堂的教學錄像，邊看邊再次向他們講解清楚每一個流程的具體操作方法和要求。培訓中教師們對高效課堂的教學流程與操作方法理解透徹了，操作起來才會得心應手。
2.隨堂聽課和走課相結合，端正教師教學態度
每一個學期中心國小都進行一師一優課教學活動。教師們經過認真的準備，這樣的課他們都上得很精彩。但輔導員要想提高教師的教學本事只限於一課是不夠的，並且是有侷限的。於是我們語、數輔導員選擇了不定時地對各班進行隨堂聽課，課後及時地跟上課教師進行交流達成共識，如果上課教師在課中出現的問題比較多，或根本沒有辦法用高效課堂的教學模式進行教學，我們還會針對這樣的個別教師進行個別培訓，或輔導員在下一節課針對這位教師上一節示範課給他看，然後連續幾天跟蹤聽他的課，一向聽到他的課有所提高併成型才放手。這一方法培養出了我校新的教學能手，如：趙智雲、温華芳、翁善友、鍾麗航等。在高效課堂教學改革的過程中依然還存在穿新鞋走老路，思想頑固不願改的教師，我們就運用走課這一做法來解決。語、數輔導員是不定時走進教師的課堂進行聽幾分鐘的課，如果教師按高效課堂的教學模式進行教學，教學效果良好，我們就出來再進入另一個班級聽。經過這樣嚴抓，現我校實驗班的高效課堂教學模式全部成型。
六、強抓教學工作，促使成績穩步提升
畢業班工作.畢業班的教學成績代表着一個鄉的教育教學質量的總體水平。所以我們在開學初就制定了畢業班工作計劃，按計劃有條不紊開展畢業班工作。具體工作如下：
1、配備骨幹教師任教畢業班的科任教師。
本學年來四位畢業班教師是帶畢業班的老將了，她們教學得力，管理班級有方，歷年來所帶的畢業班在縣裏多次獲獎。
2、定時召開畢業班工作會議。
3、定出奮鬥目標，制定激勵的獎勵方案。
4、做好學生備考的思想動員工作。
5、做好學生備考的模底工作。
6、及時補漏補差。
要求教師利用課餘的時間給學生補漏補差，兩位輔導員利用工作之餘找學生談話，定出時間給學生補漏補差。7、畢業班工作的成績
功夫不負有心人，一分耕耘，一分收穫。由於我中心校明確了教學工作思路，確保工作措施到位，今年語數綜合成績僅底於金秀縣族國小和頭排中心校的，全縣排行第四，獲得三等獎，小考已經連續__年獲取縣級優秀教學獎。
非畢業班課件分析:
七、誦讀經典作品、創書香學校
誦讀經典作品，創書香學校。這是我們學校又一新的亮點，我們主要讓學生誦讀經典作品，弘揚中華文化，讓中國傳統文化從幼年就深植於每個兒童的內心。所以我校在讀書活動中以中國傳統文化教育為核心，以誦讀中華經典詩文為主要資料，以“學生為主體、全員參與、學校為主、輻射社會”為思路，具體做如下：
(一)把圖書室“搬”到教室外，建立開放式圖書架。每個教室外牆都有一個懸掛式的袖珍圖書櫃，每個書櫃裏都根據年級不一樣整齊擺放着各類國小生必讀課外讀物。課餘孩子們能隨時到書櫃旁閲讀，從書本上獵取知識。開放式的圖書櫃讓學生與經典書籍比鄰而居，以經典書籍為友。這個做法不僅僅是中心國小這樣做了，車田國小、十八家國小也做到了。
(二)多開展讀書活動，營造讀書氛圍。開展讀書活動，使得全鄉師生在活動中提高閲讀興趣，使得學校內處處充滿書香。每一天學校進行歡樂三十分鐘訓練，第一個10分鐘：即每一天早讀前師生共同誦讀經典讀物《三字經》、《千字文》、《弟子規》、唐詩、宋詞等10分鐘。第二個十分鐘：練硬筆書法10分種。第三個10分鐘：寫讀書心得、體會、摘錄名人名句10分鐘。除此之外學生每週要背誦一首古詩詞、教師每週背誦二條以上教學名言;師生每月讀一種報紙或刊物;每季度學生至少讀一本經典書籍、教師研讀1本以上教育名著。每期開展“我們的節日”主題誦讀活動一次。2013年春季學期中心國小又成功舉行了書香六一、歡樂童年綜合文藝晚會各背誦《增廣賢文》比賽。經過這些活動，此刻不管是在街上還是在村上都能聽到有學生吟經典，唱經典，學生在活動中得到了傳統文化的薰陶。
八、信息技術的培訓，使教研駛上前進快車道
在改革大潮中，我校的温校長意識到信息技術在今後發展的重要性，在他的引領下我校在1999年自我購買電腦、開通寬帶。在2008年中心國小就實行了每人手上一台電腦、一台打印機，歷經7年之久很多電腦已經老化了。在這一年裏我校又重新幫中心國小的每位教師配備一台手提電台，村校和點校會用電腦的教師也每人一台台式電腦。每一個學期我們都會有關於電腦技術方面的專題培訓1—2次。此刻中心國小的每一位教師都會利用網絡資源在網上下載資料備課學習，還會製作簡易的課件上課。點校的教師基礎差，自我對教學的重難點沒有辦法把握，更不明白教什麼，怎樣教，由此導致我校歷年來中低年級的教學成績是全縣倒數的。今年我校舉行多次專題培訓，此刻點校的大部分教師已經會利用教學點資源全覆蓋項目上的資源進行上課。經對學生的調研，學生比較喜歡這樣的方面上課。我校教師信息技術應用本事強，信息技術已充分服務於我校的教學。
八、奮力獲拼搏，獲取取豐收
這些年由於我們鄉有部分教師退休，還有部分教師借調到別的單位或學校工作了，使得我鄉教師嚴重缺編。每個學校都出現跨班任教的現象，有部分教師拿雙主科、三主科甚至四主科的，點校便出現二級複式，三級複式。在這樣的情景下我鄉的教師是不畏工作的艱苦，勇挑起教育教學的工作重擔。這些重擔並不能壓跨教師們的的敬業精神，在這艱苦的條件下同樣也是碩果累累。在這一年裏我校的戴世傑校長被評為全國模範教師後，今年繼續被評為廣西特級教師，黃喜潔等七位教師被評為縣級優秀班主任和優秀教師。
在高效課堂實施過程中，教師們進取參與，成效顯著。我校的高效自主學習課堂教學成為金秀縣20__、20__年教育的亮點工程。金秀縣教研室的領導參與我們的活動後給予的評價是："忠良鄉中心校的高效自主學習課堂教學是金秀縣教改的一面旗幟，在全縣開了一個好頭!"2014年金秀縣國小"高效課堂"教學經驗推介活動暨啟動會在我校隆重舉行，金秀縣教育局教研室的領導帶全縣國小的校長、語數輔導員、語數骨幹教師到我校來學習，聽我為他們作經驗介紹與專題講座。《金秀瑤族自治縣開展國小高效課堂教學改革實驗活動實施方案》中明確指出："以忠良中心校，'高效課堂教學'試點改革為引領，以點帶面，覆蓋全縣各中心校，帶領全縣國小進行'高效課堂教學'改革實驗，從而推動全縣國中'高效課堂教學'改革"。我校所主持的高效自主學習課堂教學模式已經在全縣全面推廣。這一個學期象州縣、忻城縣由副縣長和教育局長親自帶着全縣各校校長開着大巴車到我校參觀學校文化和高效課堂。今年的全級的數學課教學比賽，我校的莫隆娟帶代學校參賽，榮獲了第一名，趙智雲獲縣級微課比賽二等獎的好成績。
九、存在問題：
1、學校人員緊缺，中心校共有98個編制，借調17人，實有上班人數65人，寄宿制學校沒有配備足夠的工人，有兩所寄宿制學校的工人只好強制教師擔任。
2、部分教師工作進取性還待提高。
上班時間利用網絡看電視、電影的現象嚴重，村點校的星期五午時就偷偷放學生回去。3、教師的師德還要進一步提高。
4、各校的德育工作有待提高。
總之，我校的各項工作在温校長的帶領下，在大家的共同配合努力下，已取得了可喜的成績，同時也遇到重重的困難，但我們堅信：只要認準目標，真抓實幹，必須會迎來收穫的喜悦。
國小教育工作總結【5篇】
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