總有一種精神在激勵我們前行——中學團隊分享

總有一種精神在激勵我們前行——中學團隊分享

各位領導，各位同事：

大家上午好！

感謝研培中心，讓我有機會向各位分享新塘中學這個團隊，分享學校老師帶給我的那些感動。

在新塘中學，總有一種精神在激勵我們前行，成為學校發展源源不竭的動力。這種精神就是迎難而上的老黃牛精神、就是一心為了學生的孺子牛精神、就是創新發展的拓荒牛精神。

一、老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄。

“有困難我就上！”這是新塘中學連續十多年的優秀教師曹剛主任的口頭禪，儘管他已是省特級教師，儘管他已做了二十多年的教務主任，但是他老黃牛的本色未改、進取之心依舊。

去年秋季，學校開始全面落實新會考，美術課再也沒人要啦。他二話沒説，承擔了一個年級的美術教學任務。邊學邊教，邊教邊學，一節美術課的準備時間超過三個小時，換來的卻是有模有樣的美術教學。

“老黃牛”的無聲影響，勝過無數的豪言壯語。今天的新塘中學，老年教師竭盡所能努力幹，中年教師無怨無悔帶頭幹，青年教師勤學敬業爭着幹。“有困難，我就上！”“我來吧！”“只要大家相信我，這個班我來接！”這些話早已成為全體教師的口頭禪！成了激勵我們前行的精神。

二、俯首甘為孺子牛，不向光陰惰寸陰。

“人是要有一點精神的。” 這是老師們常説的一句話，這種孺子牛的精神，是新塘中學老師關心愛護學生最真實的寫照。這種精神也落實在“育人備考三到位”上，先育人，再備考；邊育人，邊備考，這是新中老師的共識。

一是學生思想教育包保責任到位：包臨界生學習動力培養，包偏科生弱科補短板，包優秀生的拔尖輔導，包問題學生的心理疏導，包學困生的特長訓練。讓每一個學生都感受到老師的關注，讓每一個學生的成長都有老師的引領，這是新中老師的育人初心。

二是學生行為習慣養成教育到位：學生的行為習慣，既體現了一個學校的風氣，也是檢驗德育工作的標杆，因此，不抓德育的備考，事倍而功半。根據畢業年級的特點，新塘中學確立了“一條主線、兩個習慣、三個確保”的德育工作模式（以理想信念教育為主線，養成文明行為和衞生習慣，確保行為端正、思想健康、心理健康），強化學生的自我管理，提高學生的自我約束和自我提升能力。

三是學生課外活動保障到位：讓學生勞逸結合，提高學習效率，既是育人的必須，更是備考的必要。確保每天一小時的鍛鍊時間，確保經常性的小型活動，堅持每學期一次的行為習慣養成教育，堅持每學期一次的體育節、藝術節、科技節，堅持定期的心理團輔。

老師的價值在育人，在成長，唯有育人才是真教育。

三、育人辛苦終身事，此生願是拓荒牛。

新中的發展得益於一大批敢於開拓創新的老師，得益於一班年輕老師的快速成長，這種拓荒牛的精神，積澱成“創新備考三板斧”。

“一板斧”是巧借外力：借市內自發組織的“五校聯考聯研”，即時診斷備考課堂，及時調整複習策略，達到學科取長補短的目的；借市外優質學校資源，強化與巴東、建始等四所學校的校級交流，提升學校新會考的備考能力。

“二板斧”是凝聚內力：我不想説新中老師的勤奮上進、敬業奉獻，因為這已經是一種常態。我想説説節假日期間我們老師的傾情付出。寒假期間，九年級語文教師整理本校學生優秀作文和優秀讀物發給每一位九年級學生閲讀；週末，新中教師走進學生家門，進行作業輔導和心理疏導。不管風霜雨露，老師們一直團結一心堅持着課後教育的補位。

“三板斧”是形成合力：形成家校合力，家委會主動參與畢業年級的管理，參與學生的思想教育和心理疏導；形成全校合力，我們的班級少，年級組集體備課力量薄弱，同學科的老師就主動融入，形成全校教師備考的氛圍；形成年級合力，我們雖然有班級區分，但是備考卻是全年級的，會考目標是年級的，備考方案也是年級的，只有團隊的合力，才有備考的成功，才有新塘中學十多年來的“國中教學質量優秀單位”。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”新塘中學的“活水”，源於上級主管部門的關心與支持，源於學校班子的思考與創新，更源於全體教師的堅持與追求。“桃之夭夭，灼灼其華。”三月的桃花已燦爛，作為“育桃人”，我們珍惜當下，更珍惜這來之不易的繁華。

“不求棋高一着，但求落子無悔”，新會考帶給我們的應該是更多的挑戰和機遇，新塘中學將在研培中心的指導下，落實本次會議精神，精準備考、智慧備考、高質備考，全面提高學生的綜合素養，全面提升教育教學質量。我們也將繼續傳承着“三牛精神”，在學生心理支持、培優輔差、提高合格率等方面加力使勁，再創佳績，以優異成績慶祝中國共產黨成立100週年！

我的分享到此結束，謝謝大家的聆聽！