圍繞本學期的學校工作要點，教科室堅持確立以科研為先導，以教師發展為根本，使教科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，從而提升推動學校可持續發展。現將本學期工作總結如下：
一、強化校本培訓，提高教師教科研素質
校本培訓從學校和教師的實際需要出發，促進教師德教科研素質。
一是組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。讓教師認識新課程，適應新課程，真正走進新課程。結合學校教學實際，先後編髮了《如何備課》《如何聽課》《如何評課》《如何評講試卷》《如何進行教學反思》《如何撰寫説課稿》《如何撰寫教育教學論文》《如何撰寫教育敍事》等一系列校本培訓材料，在思想上和行動上切實轉變教師的教育觀念，提高其教科研水平和教育教學水平。
二是加強年級組長、學科組長和備課組長的培訓
進一步加強和規範學科組和備課組建設，尤其是加強年級組長、學科組長和備課組長的組織協調和各個教育教學環節的把關作用，促進教育教學過程的優化和效率的提高。本學期會同教務處組織了學科組長和備課組長的培訓，進一步規範了學科組和備課組建設，尤其是集體備課制度。
三是拓寬培訓渠道，促進教師專業化發展
校本培訓採取走出去請進來相結合，
一是發揮學校自身骨幹教師的資源優勢，如利用暑期組織了全校校本培訓，其內容涵蓋了師德、師能兩方面，校長、書記和教科室主任分別擔任主講；11月，開展了“課堂設計和有效教學”論壇，請四位骨幹教師現身説法，對教學的有效性問題發表自己獨到的見解；
二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學，本學期邀請了蘇州中學語文高級教師黃厚江老師來校作新課程改革的報告；
三是鼓勵教師參加各級各類專業培訓、學歷進修和教研教改活動，通過理論學習、聽講座、外出參觀學習等各種活動，不斷提高教師業務水平，從而進一步推動課堂教學改革。
二、開展校本教研，促進教師專業化發展。
積極實施“專業引領、同伴互助、實踐反思”的校本教研策略，努力造就一支高素質的教師隊伍。
一是開展有效教學研究，提高課堂教學效率。鼓勵教師應用新課程的理念指導自己的教學實踐，不斷探索適應學生全面發展的教學方法。把提高教學質量的着力點放在“優化過程上”，力求優化課前準備，優化課內時間管理，優化導學探法，優化訓練設計，優化課後增效，優化考試講評等環節，倡導“反思性”教學，走出自己的教學特色之路，不斷提高教學質量。大部分教師，備課充分，目標明確；上課精細、方法靈活；訓練及時、容量恰當；輔導及時、針對性強；測評科學、難度適中。課堂教學結構得到了優化，課堂教學效率得到了提高。日前，我們組織了“課堂設計和有效教學”論壇，對教學的有效性問題展開討論，以便有效提高課堂40分鐘的效益，切實做到減負增效的目的。
二是加強教研組建設，完善聽評課制度。各教研組隔週進行一次教研活動，教研活動能做到“三有”：有計劃、有目標、有要求。形成了集體備課制度，備課組每週開展一次集體備課。形成了教師聽評課制度，開課形式有備課組研討課、青年教師競賽課、骨幹教師示範課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學理念內化為認識，外化為教學行為。每位教師都能完成聽課指標，即教研組長20節，其他教師15節。開課後兩個工作日內完成評課，從而使教師在上課中得到鍛鍊，在聽評中得到提高。本學期，組織了青年教師課堂教學競賽，聚焦課堂教學，探索新課程理念下的課堂教學新模式，36位35週歲以下的青年教師全部參賽，賽後進行了總結。本學期還舉辦了一次全校性的優秀教案和示範性作業批改展覽，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規範化。
三是倡導在行動中研究，在研究中發展。積極提倡"教師即研究者"的現代教育理念，引導每位教師在教學中研究，在研究中教學，使教科研真正走進課堂，走進教師的教育教學實踐，體現學校教科研“源於教育，服務教學”的思想；引導每位教師立足於教育教學中遇到的實際問題，反思自己的教育行為，不斷豐富教育經驗，改善教育教學行為。提倡教師每學期訂一本教育教學雜誌，讀一本教育教學專着，青年教師需上報一篇有質量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵其他教師書寫教育敍事、教育案例和教學後記等。
三、加強課題過程管理，切實提高課題研究實效
一是建立課題研究制度和網絡，切切實實開展課題研究工作。本學期，進一步完善了學校課題管理條例，加強課題管理制度化建設，加強立項課題的過程管理，提高課題研究效果。對教育教學過程中遇到的問題及時研究，形成課題，適時申報。
二是加強課題過程管理，切實提高課題研究的實效。對現有的各級各類課題進行跟蹤管理，紮實做好課題研究實施工作。每一個課題有計劃、有過程、有總結；每一成員有專題任務、有科研感悟、有活動記錄。各課題組能制訂學期課題研究計劃，進行深入研究，重視資料的蒐集、整理，如課題的實施計劃、活動記錄、個案分析、研討課教案、階段性彙報和課題論文等，使課題研究更趨規範。下半年，我們組織了市級立項課題《中學生課外閲讀與語文素養關係之研究》的中期評估研討活動。
四、實施“青藍工程”，促進學校可持續發展
根據學校青年教師培養目標，積極實施“青藍工程”，採取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。在教師節舉行“青藍工程”師徒結對簽約儀式。會上表彰了十四位“青藍工程”優秀指導教師和優秀青年教師，並對新學年“青藍工程”作了部署。“青藍結對”做到明確任務，細化目標，以求實效，並能執行青藍工程工作記載和檢查制度。在實施過程中，青年教師能虛心向老教師學習成功的教學經驗和方法，老教師亦能向新教師學習先進的教學理念和手段，做到教學相長，共同進步。
在青年教師中全面推行“六個一”基礎工程，即讀一本教學專着，訂一份學科專業雜誌，備一份優秀教案，上一堂優質課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。引導青年教師明確自己的發展方向和目標，制定自己的崗位成才計劃，與全體青年教師簽訂了《達標計劃和考核表》。
我們還將以競賽活動為載體（青年教師課堂教學競賽），以評優為手段（參加教研中心的優質課評比等），引發教師不斷進取的內驅力，鼓勵青年教師脱穎而出，增添學校發展後勁，促進學校的可持續發展。
而今，一大批青年教師已經迅速成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。在本學期區青年教師優質課評比中，語文、英語、化學、歷史等學科的教師均獲一、二等獎。
五、增強教科研服務意識，提升服務水平
本着為學校發展服務，為教師成長服務的原則，發揮教科研的先導、服務功能。
一是提升為教師服務的品位和服務水平。如加強理論學習指導，加強對教學有效性研究的指導，加強對課題研究與課題立項及撰寫方案和論文撰寫的指導，提供課改理論支持，加強教師培訓等。為了進一步規範教師檔案，為教師專業成長提供一個新的平台，從本學期起，為每一位教師建立了“專業成長手冊”。
二是積極配合上級各類徵文評比活動，做好宣傳發動工作，做好組織推薦工作。力爭做到參賽面廣、獲獎率高。及時組織教師參加各級各類教育教學研究活動，鼓勵教師出版個人專着或向各級各類刊物發表論文。而今，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識、能力和水平。
三是協助教務處加強教學管理制度）本站●（建設。對教師“五認真”環節進行經常性的督查，本學期主要強化四方面督查：一是教學計劃的督查，二是課堂教學過程的督查，三是對教師備課的督查，四是對學生作業的督查。通過督查，進一步規範教學常規，強化教師備課、上課、輔導、考試、教研等工作流程的管理，進一步規範了教師教學日常工作，促進了有效教學，使學校教學常規管理工作得到了較大程度的提高。協助教務主任，處理好其他一些日常的教學管理事務。
四是積極與教技室合作，制定出了一套完整的學校新網站建設方案。豐富學校教育科研網頁，及時介紹學校的教科研動態和教科研信息，為老師提供最新的教研動態，使教師的教學思想始終處在最前沿，不斷提升科研品味。
細節決定一切，細節決定成敗。我們將在學校領導的直接關心與支持下，勤於學習、勤于思考、勤於實踐、勤於總結，將教科研工作抓到實處，並抓出成效來，從而推動學校可持續發展。
一、指導思想
圍繞教師四大能力的培養（文本解讀能力、觀課評課能力、試題研究能力和學法指導能力），緊扣高效課堂，深入課程、教學、評價改革，提高課堂教學的效果，創新校本培訓機制，推動教師專業發展；以省級課題《“數字化”校園與學校管理現代化實踐研究》帶動數字化校園的建設，實現各種資源的有效集成、整合和優化，實現教師與學生教學過程與學習過程的優化。
二、主要工作
1、邀請市、區教科研職能部門來我校進行全面、系統的調研，分析教育教學中的優勢和不足，重點是對師資狀況的評估，包括教師的教學能力和研究能力、團隊合作能力、自主發展能力等，以提高校本研修的針對性和時效性。
2、立足課堂，關注課堂。加大實施灣龍中學教學視導制的力度，分批、分層、持續地對教師常態課的觀察、分析、指導；聘請專家加強對高三複習的指導，以提高大學聯考複習的效果；開展有效的課堂展示，加強對教學過程的一些要素和環節作重點研究。
3、關注教師團隊的建設。嚴格執行《灣龍中學教師專業發展實施方案》，搭建各種平台，促進不同層次教師專業成長。通過主題化的研修活動，提高教研組長和備課組長策劃有效的教科研活動；通過結對活動、校教壇新秀評比等活動，帶動新教師研究教材、研究學生、研究課堂；對評教活動中意見較大的教師，通過幫帶指導，使其動力改進教學。通過教師大講壇、教學展示課、課題研究實踐課，推動骨幹教師的成長。創新校本培訓機制，實施《灣龍中學教師專業發展積分制度實施細則》，促使教師成為自我專業發展的設計者、管理者。組織好教師參加各級各類的培訓，並以此帶動教師的自主學習。
4、努力使主題化研究向課題化研究轉變。藉助省市區立項課題的方案介紹、課題研究活動展示，帶動和指導教師做課題研究；通過校級小課題的申報、研究，交流展示，促進人人有課題，人人做研究，以發現教學中問題，突破教學中遇到的疑點、難點問題，從而改進教學。編輯兩期《龍中教育》，及時總結和推廣教學研究成果。
5、完善《灣龍中學學生學業成績分層定標管理方案》，定期組織質量分析，每月向校長室提交一份分析報告；加強大學聯考的研究，準確把握大學聯考的動態和學生的學習狀況。
6、推進教科研平台的建設，豐富教學資源，採取以點帶面的策略，本學年完成頁、學科課程資源庫、學科實踐活動基地、學生錯題集的建設。
7、推進數字化學校園建設：完成圖書數字借閲功能網絡中心改建、無線網絡建設等硬件設施建設，完成學校教學資源庫平台、網絡教學平台、研究性學習的平台、學生選課平台、網絡打印平台、網絡存儲平台的開發，升級優化學生成績管理平台；構建學校用户管理、數據管理、信息管理、信息服務、辦公自動化五大數字應用系統框架。
三、課題研究
《數字化校園與學校管理現代的研究》（省電教專項課題）
20xx年上半年，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基於課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下
一、加強課題管理工作
20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路國小的課題結題活動，學習了先進經驗，分析了我校課題發展的優勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎。
二、加強教研活動力度
按照學校教育教學工作的安排，本學期每週三都組織一次教研活動，本學期組織開展了國際象棋知識講座、陽光體育——教師軟式排球練習活動、中美基礎教育比較講座、在香樟國小聆聽了王青春副局長的師德師風報告、以及如何用EXCEL統計成績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界，提高了認識，鍛鍊了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果
三、深入開展公開課活動
教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、
評課，優勢互補；推廣先進經驗，提高課堂質量。
本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。採用了“統計量表” 進行科學的課堂觀察與研究。用數據的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、説課、聽課、評課進行了細緻而有效的工作。
四、豐富多彩的師訓工作
教科室按時、按要求組織各科老師參加區、市教科中心組織的學科培訓。邀請區英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導工作。並召開全體代課老師迎考培訓會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經驗。本學期指導餘凰老師參加區思品十分鐘説課學習觀摩及參賽活動。協助安排數學組8人次參加全國在長舉行的教學講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學講座、組織十餘位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業，為教育教學工作付出辛勤勞動。
五、書香校園讀書活動
每位教師繼續開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎上，每位教師積極訂閲教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
六、個人工作情況
本學期我在擔任教研主任的同時還兼任了六年畢業班的班主任
和該班語文科目的教學工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認真落實了各項工作任務。本學期我旁聽老師的常規課20餘節次，學校的教學公開課基本全部參加，並認真與施教老師進行了交流。我在自己的教學班開展了《各具特色的民居》的公開課後，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學指導課。在5月份的教師應聘考試後，與音樂教研組李肖玲組長一起指導了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區教育局錄取。
教科室在區教育局的指導與校領導的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務實、求突破，一如既往為教育教學服務，獲得全體教師的認可與好評。
蒙田範文網