第一篇：推廣普通話、推行規範字工作總結
今年是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒佈10週年和《安徽省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》施行4週年。為了大力推廣普通話，推行規範字，使普通話成為校園語言，使學生養成“提筆即為練字時”的規範意識，我校在推廣普通話、推行規範字方面做了大量工作，現就這一階段的工作總結如下：
一、大力推廣普通話
1、對普通話進行了認真的學習，提高了認識，
推廣普通話，學校具有其它部門不可比擬的優勢，同樣也應承擔其它部門不可替代的責任，每個人自覺講普通話，實現“普通話”是校園用語的目標，所以，我校加強了學習，提高了認識，抓了一週的活動。如：三字一話（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）認真落實了三納入，將普及普通話工作與日常教育教學管理有機的結合了起來，充分發揮了各科教學的作用，尤其突出了語文教學的主渠道作用，並將自覺使用普通話和規範字落實在了師生的課堂上。
2、加強了領導，健全了機構
為使普通話工作真正落實到實處，我們校成立了領導機構，由學校領導親自掛帥，成立了學校語言文字工作委員會，把責任目標落實到了各科室、年級，做到了責任分工。狠抓了落實，取得成效。
3、搞好了宣傳，發揮輿論與環境教育的警示作用。
在推普周活動中，我校充分利用了各種有利條件，充分發揮了廣播、手抄報、黑板報、進行了宣傳、推廣，並推行了規範漢字的重要意義和語言文字法律法規，使廣大師生切實樹立了説普通話，用規範字的強烈意識，做到了知法、依法、守法，在校園醒目位置和集體活動場所設置了永久性宣傳普通話標語牌，發揮了它們的警示教育作用。切實抓好學校用字的達標工作，對學校公務、校園環境、正在施工的教學樓工程宣傳標牌用字以及教材、教學讀物、教師教案、板書等教學用字進行突擊檢查。
4、加強了督查
語言文字檢查小組充分發揮了職能作用，溝通了情況，研究了問題。召開了工作彙報會，採取了交流，觀摩，典型示範的方法，並且還利用了語委文件、教育簡報和會議等形式及時通報各方面情況，及時表揚了先進，鞭策了後進。
5、推普周活動豐富多彩
2014年9月13日至19日是第十三屆全國推普周。我校充分利用宣傳欄、橫幅、班會等大力宣傳，認真開展“三個一”活動：9月13日上午，分管語言文字工作的丁忠元副校長在國旗下做了一場專題講話、校大隊委組織進行一期專題板報評比、教導處組織高年級段學生開展一次“啄木鳥在行動”活動。今年是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒佈10週年，“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”是第13屆全國推廣普通話宣傳週的宣傳主題，我校還圍繞推普周主題開展一系列宣傳活動：9月初，學校挑選出部分教師，參加語言文字法律法規知識競賽；9月19日早讀，語文組舉行的“歌唱祖國，暢想明天”現代詩朗誦比賽，在校多媒體教室圓滿落幕；推普週期間，學校教務處和語文教研組還共同組織教師和5篇優秀論文參加全國教師語言文字基本功大賽暨優秀論文評選活動。形式多樣的宣傳教育活動，既有助於提升全校師生的人文素養，也有利於構建和諧的校園語言生活，營造共有的師生精神家園。
6、組織學生參賽
2014年11月7日上午，我們董崗中心學校組織52名學生和2名教師參加第六屆合肥市普通話暨語言藝術表演大賽。經過激烈的角逐，我校有20名學生和2名教師取得了複賽資格。（見下表）
第六屆合肥市普通話暨語言藝術表演大賽肥西賽區複賽名單國小生組 合計：27 人序號姓 名性別年 齡參賽學校電 話參賽時間01劉晟昱男6歲肥光國小1386616762811月7日05包志浩男9歲肥光國小1386616762811月7日06童廣臻男9歲肥光國小1386616762811月7日07丁卓然男10歲肥光國小1386616762811月7日08胡錦繡女10歲肥光國小1386616762811月7日09孫守軍男北張中心校五年級
1395602014211月7日13王雯欣女六年級1363707156811月7日36陳玉龍男董崗中心學校三（1）
1505512362511月7日39董浩傑男董崗中心學校三（2）
844201411月7日41馬芸雙董崗中心學校四（1）
11月7日42丁海燕女董崗中心學校四（1）
11月7日43周 斌董崗中心學校四（1）
11月7日44倪雲峯男董崗中心學校四（1）
11月7日45陳華羣董崗中心學校四（1）
1333928779911月7日46胡夢婷女董崗中心學校四（1）
1375842507911月7日47倪建辰董崗中心學校四（1）
1385602014911月7日54倪星月董崗中心學校五（2）
11月7日55周 潔女董崗中心學校五（2）
11月7日58解黎明男董崗中心學校五（2）
1505605918911月7日59汪亞濤男董崗中心學校五（2）
1870551877911月7日62董 楠董崗中心學校五（3）
844168211月7日63陳 慧女董崗中心學校五（3）
1875516630811月7日64倪天笑董崗中心學校五（3）
1386611228911月7日65袁 浩男董崗中心學校五（3）
1386670628911月7日68凌若影女董崗中心學校六（1）
1305308880211月7日73仰華美女董崗中心校六（2）
844384711月7日81樑璐怡女董崗中心校六（3）
1525655658511月7日7、組織教師參賽
（1）第六屆合肥市普通話暨語言藝術表演大賽肥西賽區複賽名單
成人組 合計：9人序號姓 名性 別年 齡參賽學校電 話參賽時間24
徐小明女
30歲北張國小1395602014211月7日26
侯錦娟女
花崗中心校1363707156811月7日27
周 萍女
花崗中心校1363707156811月7日28
孟衞霞女
花崗中心校1363707156811月7日29
王 君女
花崗中心校1363707156811月7日30
胡 俊男
花崗中心校1363707156811月7日31
王偉浩男
花崗中心校1363707156811月7日86
王 麗女
董崗中心校1369565587311月7日87
趙玉瑩女
董崗中心校1395603031111月7日（2）組織全學區教師參加第四屆全國教師語言文字基本功大賽活動
為配合推普周活動的開展，豐富第13屆全國推廣普通話宣傳週活動內容，進一步增強廣大教師規範應用國家通用語言文字的能力，促進我校語言文字工作紮實開展，根據省語委辦有關通知精神，我校認真組織，精心安排，大力宣傳，全學區共有63名教師參加了“第四屆全國教師語言文字基本功大賽”，通過此次活動的開展，在全校範圍內掀起熱愛祖國語言、振興中華文化和加強教師語文基本功的熱潮。
二、積極推行規範字
寫規範字是一項重要的語文基本功。現代社會的快速發展，激烈競爭，使作為書面語言的漢字，成為必需的一種工具。同時，漢字作為一門藝術，在學習漢字書寫過程中，能培養學生的審美能力，陶冶學生的情操。寫字課作為國小語文教學的一個分支，已開設多年。但在廣大農村學校，寫字卻成形式，大多數農村學生寫字不規範的現象普遍存在。基於以上原因，我們董崗中心學校開展了以下活動：
1、開闢寫字專欄，加強環境育人
在全校每個教室內都開闢了寫字專欄，在校園內設立寫字宣傳櫥窗，讓學生一來到學校，就被這濃郁的寫字環境所深深吸引，立志要好好練字。
2、確保練字時間，提高寫字水平
將寫字教學隨語文課生字教學同步進行，另外，每週還專門安排20分鐘時間指導練字，確保學生有時間練好字。
3、開展興趣小組，培養寫字興趣
開展寫字興趣小組活動，培養學生的寫字興趣，提高他們的寫字積極性和審美情趣，讓他們有興趣練好字。
4、舉辦各種比賽，提供展示機會
舉行硬筆書法比賽，讓他們有機會展示一手好字。另外，還在高年級組舉行手抄報比賽，引導他們不僅寫好字，還要學會經營好位置和版面設計。
三、讓雙推活動成為助推劑，擴大推廣成果
説普通話，寫規範字，是一個系統工程，絕不是部分人或者短時間所能做到的，借這次的推普周之機，我校大力提倡 “每個老師都是實驗者，先行者”，如今， “説好普通話，朋友遍天下”、“工工整整寫字，堂堂正正做人”這些理念深入人心。通過開展“推廣普通話、推行規範字”活動，教師對“推廣普通話、推行規範字”的重要意義有了深刻認識；學生的普通話水平和寫規範字意識得到了全面提高。部分老師已着手撰寫論文，學生的寫字作品和手抄報作品也分別被廣泛收集，已經結集成冊。所有這些，不僅為推普周活動積累了大量原始資料，更重要的是學生的寫字水平取得了很大的進步，特長生明顯增多。
四、存在的主要問題及今後的設想
通過一年多時間的推廣實踐，雖然師生的普通話水平和寫規範字意識得到了很大程度(請收藏本站)的提高，但是在農村學校，要想全面提高師生這方面的水平，還需要一段時間的不懈努力，我們認為存在着以下主要問題：
1、中老年教師的觀念和習慣根深蒂固，對傳統做法情有獨鍾，應用普通話，寫規範字積極性不高，缺乏主動性。
2、部分教師屬於任務驅動，缺乏主動學習、積極應用的意識和態度。
3、作為農村學校，雖然開展了一系列的推廣活動，但難以提煉有價值、有利於大面積推廣的成果。
今後設想：
希望全體師生在今後的學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規範字。年滿45週歲以下的教師普通話能100%達標，使普通話成為學校的教學語言，校園語言。真正實現“四海同音，萬眾一心”！
第二篇：推廣普通話和推行規範字
對“推廣普通話，推行規範字”的認識
丁春梅數學與應用數學專業b0903班1314090318
2014年10月31日，中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過《中華人民共和國國家通用語言文字法》。這部法律規定了國家關於通用語言文字的基本政策，即推廣普通話和推行規範漢字，它是我國政府在語言文字方面一貫堅持的重要政策。
普通話得具體含義：以北京語言為標準音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文作為語法規定的漢民族共同語。普通話作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個兄弟民族交際的語言，普通話已經成為中華民族大家庭的共同語。哈佛大學前任校長查爾斯*艾略特説：我認為有教養的青年男女唯一應該具有的必備素養，就是精確而優雅的使用本國的語言。
學校是普及普通話的基本陣地，特別是師範院校，作為師範學生的我們，説好普通話，寫好規範字更是我們將來從事工作的基本要求。二十一實際的教育將是一個全新的教育這就要求我們——未來的教師，在課堂中一定要用好普通話，寫好規範字。從而顯示出一種良好的警示氣質和風貌，在教學中推廣普通話，推行規範字。教師的語言風貌，語言文字素質直接關係到教師的教學效果。著名語言學家周有光先生把方言稱為“母親語言”，把民族共同語稱為“教師語言”，因為一般來説方言是人們從小跟母親學會的，而民族共同語則是人們上學以後跟老師學會的。因而可知教師説好普通是多麼的重要。然而寫好規範字也是教師專業技能之一，教師在教學過程中寫一手漂亮的規範字，可以提高學生的學習的積極性，也可以為學生寫好規範字起到表率作用。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規範字的良好習慣，以為“榜樣的力量是無窮的”。
語言是溝通信息的橋樑，也是隔斷信息的屏障。有人説語言是人的無形包裝，也有人説語言是人的第二相貌，甚至説語言是人的無形身份證，這些説法都有道理。由於普通話的學習和使用同接受教育、對外交往密切相關，一個人説話的發音、用語和腔調確實可以成為這個人的文化高低和氣質雅俗的一個標誌。 作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個兄弟民族交際的語言，普通話已經成為中華民族大家庭的共同語。語言大師張志公先生説：語文是個工具，進行思維和交流思想的工具，因而是學習文化知識和科學技術的工具。是進行各項工作的
工具。語言文字表達能力強是思維清晰、推理嚴密和知識豐富的表現。到了今天的信息時代，説好普通話，寫好規範字是掌握計算機語言的必要前提。能説標準流暢的普通話，具備較強的語言文字能力和計算機操作能力，在求學，求職和事業競爭中就能處於優勢地位，終生受益。著名數學家徐利治教授也説過：語文可以分為語言和文學兩方面，語言素質好，就具有較高的口語和書面語言表達能力。文學素質好，具有較高的美的理解力、欣賞力和創造力。名家之論足以説明説好普通話，寫好規範字對人的思維智慧的巨大意義。
現代企事業的招聘對於畢業生的口語表達能力十分重要。因為掌握普通話的標準程度和具備一定得好聽説讀寫能力是一個人文化素養的外在標誌之一。
語言是一個民族的標誌和文化的載體，是我們華夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋樑，是時代賦予我們的又一重任。作為中華兒女，我們必須肩負起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規範字，為新時代，新經濟的發展鑄造新的輝煌！
第三篇：推廣規範字普通話倡議書
推廣規範字普通話倡議書
親愛的老師們、同學們：
在校園內説普通話，用規範字，可以改善交流效果、規範師生言行、培養文明意識、提升校園品位。為了響應國家號召，爭創武昌區語言文字工作示範學校，把我校建設成“和諧的學校，温馨的校園”，校語言文字工作領導小組向全體師生員工發出以下倡議：
1、全校師生員工積極學習、使用普通話和規範字。
2、教師使用普通話授課，教案、板書、作業批改使用規範漢字。
3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成説普通話的習慣。
4、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。
5、日常生活中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的同事、同學相互督促，積極地糾正普通話的發音，改正錯別字，使規範用語用字成為一種自覺行為。
6、儘量在家庭生活中使用普通話，在力所能及的範圍內主動推廣普通話，使身邊的親友也能養成自覺説普通話的習慣。
7、積極參與社區、街道及其他有關部門組織的規範用語用字的活動。
親愛的老師們、同學們，讓我們大家從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，用規範字，使普通話成為校園語言，生活語言。相信在我們全校師生的共同努力之下，三角路中學一定實現“男士儒雅，女士優雅，學校文雅!”
希望學校
第四篇：推廣普通話書寫規範字
推廣普通話書寫規範字
——國旗下的講話
親愛的老師、同學們：
大家好！
新的一週又開始了，每年九月份的第三週，是全國推廣普通話宣傳週，簡稱推普周。從1998年第一屆推普周開始，到今年已經是第十四屆了。本屆推普周的主題是：“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。”
我們都知道，語言文字是人類社會最重要的交際工具、文化的重要載體，它無處不在，隨時隨地為社會服務。推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。現在，漢語已經成為聯合國規定的六種工作語言之一，這是我們每一箇中國人為之驕傲的事情。
今天，站在這裏，我可以自信地説：我正在用普通話為大家講話。那麼什麼是普通話呢？普通話的定義是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規範問題學術會議上確定的，並且在1982年將普通話寫進憲法，規定普通話為全國通用語言。
作為趙場中心國小的學生，我們每個人都應該説好普通話，寫好規範的漢字，做新時代的推普員。無論在學校、在家裏、在社會、在課堂上、在課下、在假期??都要自覺使用普通話。遇到讀不準的音立刻查字典弄清楚，爭取不讀錯音、認錯字；多收聽、觀看少兒頻道“新聞袋袋庫”之類的新聞報道節目，多模仿、多練習繞口令，強化自己流利的語感，做到：多聽、多看、多練、多説。我們還要養成提筆即練字的好習慣，把字寫規範、寫漂亮。寫好字的重要前提是掌握正確的寫字姿勢，我們都知道“三個一”的寫字標語：眼距書一尺，胸距桌一拳，手指距筆尖一寸。而握筆的幾個手指又各有分工，請同學們和我一起做一下：大拇指和食指捏緊筆，中指頂住筆，無名指和小拇指托住筆。希望每一位同學都為此作出積極的努力，認真對待每一次作業、筆記、練習，使我們的每一次作業都成為合格的作業，每一次發言都是標準的發音。
老師們、同學們，“推普周”是短暫的，但“推普”的任務是延續的。讓我們齊心協力説好普通話，用好規範字；從自己身邊做起，從我做起，在校園中營
造一片文化氛圍，宏揚民族文化，樹立民族精神，並積極使普通話從校園走向校外，走向家庭，走向社會。實現順暢交流，構建和諧社會而努力。
我的講話到此結束，謝謝大家！
趙場中心校五（3）班
第五篇：積極推廣普通話,認真使用規範字
積極推廣普通話認真使用規範字
學校根據《國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的“到2014年在全國範圍內實現普通話初步普及、社會用字基本規範”的工作目標，把語言文字工作作為實施素質教育、校園文化建設和精神文明建設的重要舉措來抓，將語言文字規範化工作納入學生培養目標，納入學校常規管理，納入師生基本功訓練，滲透到學校德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動之中，積極開展創建語言文字規範化學校活動，取得了顯著成績。
一、普及法規，提高認識
學校利用重大集會、校園廣播、學苑電視台，組織全校師生認真學習《國家通用語言文字法》，省教廳、省語委《關於開展語言文字規範化示範學校創建活動的通知》及有關法律法規、方針和政策。讓教職工明確學校語言文字工作的基本任務和要求，懂得普通話和規範字是中華民族優秀傳統文化的結晶，説好普通話，寫好規範字是廣大師生學習和掌握其它學科知識最重要的基本功，它有利於培養師生愛國主義情操，提高民族自豪感，提高實際工作能力。從而，幫助師生樹立説普通話，寫規範字的法律意識，增強責任感和緊迫感，提高師生説普通話，寫規範字的自覺性。全校師生語言文字規範化知曉率達100%，為創建語言文字規範化示範學校奠定了堅實的思想基礎。1
二、建立機構，明確責任
學校為重視語言文字規範工作，成立了“創建語言文字規範化示範學校工作領導小組”，各司其責，通力合作，加強管理和指導，把語言文字工作列入學校重要議事日程。同時，學校還成立了教師代表的推普小組。對師生用語用字及時監督指正，促進學校普及普通話，使用規範字工作落到實處。
三、創設環境，營造氛圍
學校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規範化工作，學校的大小會議、升旗儀式、國旗下講話、集會、集合、做廣播操一律使用普通話；校園內設置了語言文字規範化永久性宣傳牌；樓道、走廊、會議室、辦公室、教室設有“説普通話、用規範字”的警示語；宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“説普通話、寫規範字”為主題的專欄，向學生介紹有關語言文字方面的基礎知識；對師生進行國家語言文字方針、政策、知識的宣傳和教育；推普周活動時，懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語；校園廣播設立普通話專題節目；校園網設立普通話專頁；利用家長會，向家長和社會宣傳。這些措施，創設了學校規範用語用字的良好環境和氛圍。
四、完善制度，加強管理
1．學校為確保規範用語用字工作，專門制定了《四川省鄰水中學實驗學校語言文字規範化工作制度》、《中學語言文字工作基本要求》、《師生語言文字培
訓計劃》、《課堂語言文字規範化要求》、《學校語言文字工作獎懲辦法》，用以規範全校師生自覺運用規範語言、規範文字的行為，做到有章可循，依規辦事。
2．學校語言文字工作網絡逐漸完善，逐步形成上下貫通、左右協調的層級管理網絡：一條線為學校語言文字工作領導小組—教務處、教科室——教研組、備課組——學科教師——推普員——學生；另一條線為學校語言文字工作領導小組——政教處、工會、團委——年級組——班主任——監督員——學生。兩條線分工明確，各負其責，一級對一級，確保學校語言文字工作層層有人抓，事事處處有人管。
五、開展活動，強化訓練
1．學校發出“講普通話、用規範字”的倡議，領導班子成員帶頭説普通話，寫規範字，並接受師生的監督；説普通話，寫規範字是教師的基本職業要求，是應盡的職責，必須強化訓練，提高語言文字應用能力，模範地説普通話、寫規範字，並接受學生的監督；普通話不僅是教學用語，更是師生的基本用語。
2．堅持校本培訓。學校有計劃地對師生進行普通話和規範字的培訓。一是為教師提供書籍和資料，供教師自學，並堅持模擬測試；二是各教研組每兩週組織一次普通話、規範字學習交流、研究總結活動；三是利用假期，聘請省語委普通話檢測員鄢贇同志和縣書法協會會員龔鳳鳴同志為全校教師進行普通話、三筆字培訓。
3．組織教師積極參加廣安市教師普通話、三筆字培訓提高，按規定全員參加語言文字等級測試，測試合格率為100%，語言文字應用能力普遍提高。積極鼓勵青年教師參加各級各類文藝演出主持活動，給年輕教師提供成長鍛鍊的機會，進一步提升教師普通話水平，如我校鄢贇、甘俊奎、魯宥含等老師多次擔任校、學區、縣校園文藝演出主持人工作，以標準規範的普通話帶動全校師生普通話水平的提高。
4．開展師生普通話比賽。“五一”勞動節前夕，舉辦教師師德演講賽並選出優秀老師參加學區演講，獲師德演講賽第一名。
5．充分發揮語文課的優勢和語文教師的示範作用。語文教研組制定計劃時，對學生的語言文字能力培訓作出明確要求；語文教師必須使用規範標準的普通話，板書漢字規範；立足課堂，加強學生聽、説、讀、寫規範訓練；在作業和考試題中增加書寫、語言實際運用題的份量；將語言文字規範化作為作業、試卷評分的標準；利用黑板報、牆報等陣地，採用朗誦會、演講會、故事會、作文競賽、書法比賽、手抄報比賽、規範用語用字知識競賽等形式，給學生提供規範語言文字知識的機會；開設口語交際課、寫字課，突顯普通話、規範字的技能訓練。
6．滲透到各學科教學之中，教師在教學活動中，必須自覺説普通話和寫規範字，寫計劃總結、備課聽課筆記、講課賽課、課堂板書、作業批改、學生評
語、師生交流，都必須持之以恆地用普通話和規範字，隨時接受學生的監督。
7．組織教師賽課活動。學校教務處、教科室每期都要組織教師開展年輕教師過關課、中青年教師研究課比賽，引導教師規範用字用語，為教師搭建展示自我的平台，調動教師規範用字用語的積極性，培養良好的習慣。
8．持證上崗。為了促進教師規範用語用字，學校將普通話、規範字列入教師繼續教育內容，每學年度不得少於40課時；將普通話、三筆字等級合格作為教師聘任、職稱評審和新進教師的基本條件；不説普通話的教師不予安排教學工作；普通話不夠標準的教師不安排公開課、研究課教學任務；對教師在教學中運用普通話、規範字的情況，納入教師期末綜合考核的重要內容，並與績效工資掛鈎。
9．以推普周為契機，組織師生上街進行普及普通話、用字規範化的宣傳，檢查店鋪標牌、廣告牌的不規範用字；通過“家長會”、“帶法回家”等途徑，鼓勵學生做父母的“小老師”，幫助和引導家長説普通話、規範用字，將推普法規和説普通話、寫規範字的意識帶到千家萬户，傳播到社會各個角落，不僅鍛鍊提高了學生語言文字應用能力，而且真正發揮了學校的窗口作用和輻射作用。
10．學校團委、藝體組組織學生課外興趣小組，開展“精讀一百篇美文、誦讀一百首名詩，瞭解一百部名著，會唱一百首名歌，欣賞一百幅名畫”活動；組織自助餐文化月活動；組織每年秋學生會、團幹部競選演講；組織普通話專
題講座，語言文字知識競賽；組織班、團隊專題會，評選普通話之星等活動，實現課內向課外延伸，調動學生的積極性，培養學生語言文字的應用能力。
11．開展督查。學校規範語言文字監督小組通過推門聽課評課、抽查教師備課教案、作業批改、學生測試卷，檢查師生規範用語用字的情況，發現問題，及時幫助教育，並立即予以糾正；不定期對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內黑板報、學生作業、師生交談用語等進行監督糾察，並定期總結向學校彙報，提出改進意見，促進了學校用語用字規範化的發展。
我校將普通話作為教育教學、大小會議、各類活動、校園廣播、師生交流、對外接待的語言，基本實現普通話成為“校園用語”的目標。校園公共場所固定用字、宣傳欄和公示欄用字，學校內部印刷物用字，教師備課、板書、批改作業用字，學校各類印鑑及獎證用字，學校電子屏幕和教學軟件用字基本規範，85%以上的學生能掌握應知應會的規範漢字。
學校在推廣普通話，使用規範字取得階段成果的基礎上，必將繼往開來，持之以恆，鞏固提高。努力探索新途徑，創造新業績，做出新貢獻。
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