本學期的社團活動課已經結束，雖然參加的學生比較少，但大多是對美術感興趣的同學，所以在活動過程中相對比較積極，紀律也較好，取得的效果也很不錯。以下就活動中關於素描的教學做一些總結，以便今後更好的開展好各類活動。
素描教學的觀念作為藝術教育的基礎，怎樣與時代發展相適應？這是我們的教育者應該思考的。
一、素描表現形式的多樣性是在現代社會趨於多元化的觀念下形成的。
我們從藝術史的角度來看，古典藝術是在封建制度下形成的，藝術家是為皇帝或上帝服務的。進入現代社會，藝術家要通過藝術表現自我，藝術的精神在於創造。藝術家發現了潛藏在生命裏自由的慾望以及發現與創造的歡樂，造型藝術再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術和文學並列，造型藝術和文學是同樣崇高的藝術形式。素描的多樣性是在人的認識不斷髮現不斷創造的過程中形成的，可以説，是在尊重個體人的創造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現形式，素描教學的應更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應是思想與觀念培養。
二、在實踐中把握素描教學
(一)素描教學應解決的
首先説是該解決認識問題，其次是表現問題。但素描教學的具體問題是什麼呢？簡單的説是造型問題。複雜了説：素描教學應解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思考、去表現視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題。
1、培養學生獨立觀察思考的能力是基礎教學的出發點。在素描教學中培養學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。
2、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人羣對圖形的感知能力是素描教學的重要課題。
3、在具體的素描作業中畫面的組織結構是第一位的，我們所説的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結構與構圖經營位置有相通之處，不同的是“組織結構”更強調畫面圖式內在的有機聯繫，強調視覺形式具有生命的整體構成。
4、形象感覺的表現與傳達。包括形象特徵、形體結構、質感與量感給每個人相同或不同的感受。這裏既有視、知覺的訓練也有表現技巧的訓練。
5、工具材料的運用與發現，對材料工具的敏感是當代家的重要特徵之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發揮我們想象的空間。
6、瞭解與傳統。對中外歷史與傳統的瞭解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。
(二)素描教學應有針對性
素描訓練是有針對性的。這是由教學的階段性不同、專業的性質不同、思想觀念的不同決定的。
1、針對學生年齡階段的教學，首先是瞭解學生的生理年齡及專業年齡特點，以避免重複教學使學生產生厭倦心理浪費有效時間。
2、針對學生個性素質的開發。每一個學生的個性是不同的，為將來的藝術實踐打下寬厚堅實的基礎，不是先入為主的風格樣式的訓練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導。
3、針對特定課題的訓練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓練，以強化對視覺形式要素的感受力。
4、針對不同專業不同特點的感、知覺技能訓練。不同的專業有不同的要求，瞭解專業特點首先是教師的必備素質。要讓學生多瞭解不同的造型藝術特點，瞭解各種造型藝術語言的經典與素描的關係，以避免學習素描的盲目性。
(三)素描教學的技術訓練
前面談了作為基礎的素描教學一開始就應介入到藝術的本質——精神的表達。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術性問題，所以“技術性”是素描教學不可迴避的問題。我們常説的藝術教學是教技術還是教藝術在教學實踐中是要有清醒的認識。
1、看的。視覺藝術離不開“看”，“看”本身並不需要技術，用心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由於知識的緣故，“看”就發生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的。看是人的知覺重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎教學就是要喚醒人的知覺。
有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜歡粗線條的大關係，不拘小節；而有些人則喜歡細節的羅列，不厭其繁。“整體的看”與“比較的看&rd()quo;，在教學中如何引導既是觀念的問題也是個技術性問題。
2、工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類幹、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達自己做好物質的準備。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來，學生可以自由挑選，當然大師傅還應該是個營養師。
3、知識的運用。是理論與實踐相結合，素描教學就是最初的結合點。透視學、解剖學、人體工程學、視覺心等都是造型藝術的基礎理論知識。這些知識在素描教學上的運用體現了極複雜的技術性，應分階段、分層次、分專業開設實踐課程，有重點的進行實際操作與演練。
(四)素描教學的實驗性
藝術的重要特徵之一就是其實驗性。在教學中探討素描表現的可能性是貫徹教學。
實驗精神的具體方法與途徑：一方面是視覺心理接受的可能性，從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間。另一方面是材料應用的可能性；素描作為基礎教學是有其相對穩定性的，但是，作為藝術教學，創造意識的培養是教學主要目的。沒有實驗精神就不會有所突破，墨守成規的技術訓練談何創造？
開放的社會需要開放的藝術，開放的藝術需要開放的思想。實驗性是向未知挑戰，是面向未來。在素描教學中我們應該體會的是思想、是創造精神。
總之，在我們這個開放的時代，藝術應該走在時代的前沿，素描教學的觀念作為藝術教育的基礎一定要與時代發展相適應。
萬年礦工會在集團公司工會的下，以xx屆四中全會和工會xx大精神為，科學發展觀，牢固“發展職工，發展職工，發展惠及職工”的理念，以幫助特困職工為主線的扶貧幫困“送温暖”活動。、關愛和幫助職工，每職工都能過歡樂、祥和的春節，企業的發展與穩定。以“共建、關愛職工”為主題的春節送温暖活動，責任、部署周密。
一、責任
為春節扶貧幫困“送温暖”工作，礦黨政工各級了，多次黨政工聯席會，專題，制定實施方案，了責任分工，成立了以礦黨委書記、礦長為組長，礦工會主席、生產副礦長、財務副礦長、後勤副礦長為副組長的“送温暖”活動。礦黨政工聯合下發了“關於春節送温暖活動的通知”，並基層工會主席會議安排部署，要求全礦各，以對黨、對企業、對職工的，把春節“送温暖”工作擺到位置來抓，每職工家庭都能救助。礦工會對特困職工的摸底調查、核查確認、檔案，扶貧幫困送温暖資金的籌集工作調度安排，收聽各的情況彙報，工作進度，工作，工作的。
二、底數清楚的特困職工幫扶工作和春節
“送温暖”活動，礦工會和各基層從12月開始在全礦細緻的特困職工調查摸底工作。到基層車間、傷病殘職工和工病亡遺屬家庭對情況調查，本着“送温暖”不遺漏一户、不漏報一人、不讓一名職工家庭因“送温暖”工作疏漏而過不好年的原則，做細緻的工作，調查摸底，分類排隊，全礦確認特困職39名、職工12名，因大病的職工24名，職工417名，工亡職工遺屬52名，統戰人員3名，特困黨員3名，長期傷病和住院職工284名。和特困職工和職工檔案，加大扶貧幫困救助，只要符合條件的都要納入救助範圍，一人不落，一户不丟，讓受助職工本人滿意、家庭滿意、子女滿意。
三、活動、
為春節的“送温暖”活動，礦工會、團委各基層，組織了24個貼心人服務隊和志願服務小分隊，為特困職工、傷病殘職工、軍烈屬、年老體弱、子女不在身邊的離退休幹部職工家庭義務服務活動，幫助家庭清掃衞生、買米買面、購物、書寫春聯，為有病職工義診，送醫送藥上門，全礦共出動189人次為223户家庭了義務服務。各基層黨政工主要帶隊，組織了春節“送温暖”慰問活動，對153户職工家庭了走訪慰問，為職工家庭送幫困資金，送解困信息，送温暖，送企業的關懷，讓職工和長傷病職工感受家的温馨。
礦工會幫扶工作，為全礦39名特困職工、12名職工發放救濟款3.68萬元，為24名因大病醫療的職工發放救濟款1.68萬元，為419名職工發放救濟款4.65元，為工亡職工家屬、長傷長病職工和住院職工共342人發放救濟金、慰問金(品)6.84萬元。全礦春節“送温暖”活動共使用送温暖活動資金23.9萬元，為職工家庭解決了日常和春節期間的生活問題。
2月4日，礦黨委書記趙有理、礦長國兆乾、工會主席申慶海等11位礦帶隊，由礦工會、宣傳部、團委、武保科、老幹科、企業公司、醫院等組成的春節慰問團，到工人村職工家庭和醫院病房，對工病亡職工遺屬、傷病殘職工、特困職工家庭了節日慰問。們進特困職工家庭，對職工問寒問暖，鼓勵戰勝疾病和的信心，為職工送去了救濟金和慰問金(品)，為職工和職工送去了温暖和企業的關懷。11位礦對的特困職工户慰問，帶去了慰問金，每位礦拿出200元對的户慰問和資助，想辦法為解決。全礦科級幹部都和的户了走訪慰問。千方百計為解決。
春節“送温暖”活動在礦的安排部署下，的紮實，卓有。“送温暖”工作的，使職工感受到企業的温暖，解決了職工的，為企業營造了安全穩定發展的生產生活環境，了企業的和向心力，職工表示：企業忘掉職工，還拿出資金來幫助，今後加倍努力工作，為我礦今年的300萬噸的。
意大利詩人但丁説過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難於用知識去彌補。”做一個有道德的人是做人的基本準則，根椐中央文明辦、教育部、團中央、全國婦聯發起的“知榮辱、樹新風、我行動”的號召，以學生和諧發展為培養目標，在促進學生身心健康發展的基礎上，我校紮紮實實地開展了“做一個有道德的人”系列主題實踐活動，取得了較為顯著的成績。展現出來的最直觀的成效就是使學生普遍增強了道德意識、強化了道德養成，踐行了道德規範、提高了道德素質，尤其是立志成材、發奮讀書的學生越來越多。活動中同學們積極參與，充分體現出了良好的道德素養。現將活動總結如下：
一、在學校，開展了“和諧校園”系列活動。
1、召開主題班會，深化學生認識，做到人人蔘與，創設氛圍。
(1)利用升旗儀式，在學校的倡議下，學生從情感上認識到必須做一個有道德的人。
(2)為了使這次活動能夠更好的進行，學校大隊部組織各班召開了“讓文明與我們同行爭做一個有道德的人”的主題班會，班主任制定了詳細的活動方案，並對學生進行活動動員。各班開展了形式多樣的主題班會，有個人的道德實踐計劃彙報；有引人入勝的道德小故事；有生動活潑的德育小短劇；有激烈的道德大討論……。學生通過自己的認真思考、動手實踐認識到人人要做有道德的人，為活動的繼續開展做好充分的思想準備。
2、強化常規管理，狠抓養成教育，引導學生們知禮儀、重禮節。
學校是未成年人思想道德建設的主渠道、主課堂、主陣地。在實際工作中，我們以創建“行為規範示範校”為載體，通過行為規範示範校的創建促進“和諧校園”建設。通過在學生中廣泛開展爭做“行為規範小標兵”活動、“爭做雷鋒好少年”評選活動、“繼承傳統美德、做文明現代人”、“三別、四帶、五無”( 向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別，把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會，做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌面無刻劃、牆面無腳印、出言無髒話)等活動，教育和引導學生從我做起、從小事做起，從點滴做起，注重在日常的規範養成中知禮儀、懂禮貌、重禮節，培養他們關心集體、樂於助人的好品德。
3、開展“向不文明行為告別 養成道德好習慣”主題活動。
糾正一次不文明的行為，養成一個好習慣。結合學習遵守國小生行為守則、日常行為規範組織開展文明禮儀教育
教育活動，廣泛宣傳文明禮儀、文明交通、文明上網等知識。各班在組織學生總結行為規範教育月活動的成績和不足的同時，認真開展自查自糾活動，看自己身上是否存在不文明現象，引導學生尋找校園和社會生活中存在的一個不文明陋習或自己身上一個不文明習慣，糾正不文明行為，提高學生的文明禮貌素質，爭當文明小使者。
4、開展“我承諾：做一個有道德的人”網上簽名活動。
利用學校網站鏈接，班組羣空間宣傳等多種途徑，號召同學們登錄中國文明網，進行登錄簽名，發表感言、表達心聲。這次活動充分發揮了網絡受眾面廣、吸引力感染力強的優勢，充分展示了孩子們積極投身道德實踐，“做一個有道德的人”的良好精神風貌，通過此次網上簽名，吸引更多孩子參與道德實踐，從而讓他們自我教育、自我提高，昇華心靈，陶冶情操，真正成長為一個有道德的人！
5、開展“做一個有道德的人”徵文活動，發表自己的感言。
在活動中，學生根據自己的所感所想，撰寫心得體會，發表自己的感想。學校大隊部進行評優展示。在這次徵文中，同學們無論是從思想上，還是從行動上都充分表現出了作為一個有道德的人所擁有的品質。有的同學這樣寫到：要做一個會感恩的人。孝敬父母，尊敬師長。體貼父母，記住他們的生日，關心他們的身體，在家中主動分擔家務，不盲目攀比，做到勤儉節約，感恩自己的老師，感謝他們的悉心培養；要做一個講文明禮儀的人。做到文明出行、文明上網、文明待人。積極投身社區實踐活動，參加義務勞動，服務孤寡老人、殘疾人，慰問軍烈家屬等，向社會獻上自己的愛心；要做一個有愛心，有社會責任感的人，積極開展向地震災區的同學們獻愛心活動，儘自己所能，向災區同學伸出援助之手……。同學們從什麼才是有道德的人，怎樣做一個有道德的人、有道德的人所具備的品質、我們青少年該怎麼做等許多方面表達了自己的想法和實際做法。通過開展本次活動在學生身心產生了深刻的影響。
二、在家庭，開展 “感恩父母”親情體驗活動。
這是本次活動開展的重要內容之一。主要是讓學生體驗父母或長輩的辛勞，培養熱愛勞動、自強不息、樂觀進取的生活態度，弘揚中華民族尊老、愛老、敬老的傳統美德，讓學生主動為父母做一件事，例如：幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養自理、自立能力；引導學生孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳，製作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養孝心，學會感恩；鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。從而，讓從做簡單家務入手，培養學生們的自理能力，從生活細節入手增強學生們的感恩意識、節儉意識。從各班反饋的情況看，活動所起到的效果非常好。學生能在家裏幫助做些力所能及的事，學會了孝敬父母，感恩父母。加強了孩子和父母之間的溝通和交流，增進了孩子與父母之間的感情。
同時，也增進了家校聯繫，加強了家長對學校的溝通。
三、在社會，開展“小雷鋒志願者”為社會奉獻愛心活動。
1、組織學生開展“文明出行疏導活動”。讓學生走向社會，對行人翻越隔離欄、穿越綠化帶、亂穿公路、闖紅燈等不文明行為進行勸導；並向廣大市民發放宣傳品，宣傳普及公民基本道德規範和基本交通規則。
2、組織學校小雷鋒志願者走向社區開展“做愛心小天使”活動。以班級小隊為單位，號召學生走進敬老院、為孤寡老人和軍烈屬提供服務，(如： 幫助他們洗衣做飯、打掃衞生，陪他們聊天談心，讀書讀報)，解決實際生活中的困難，使學生在關愛他人、奉獻社會中，感受真情、提升境界，體驗光榮、獲得幸福。
3、組織學校小雷鋒志願者走向社區開展“我是社區小主人”社會實踐活動。以各班小雷鋒小分隊為單位，動員小雷鋒志願者積極投身社區建設，參與社區清潔衞生，環境保護、植樹護綠、公益宣傳和文化活動。在此過程中，學生們熱情高漲，積極參加。在活動過程中，學生工作認真負責，不怕苦、不怕髒、不怕累。通過義務勞動，同學們體驗到了勞動的辛苦與快樂，增進了同學間的友誼。社區工作者給予學生們極高的評價，這向社會展示了我校學生文明向上的良好風貌！
四、深入開展向道德模範和道德楷模學習活動，在學生中形成學習英雄、崇尚奉獻、追求進步的濃厚氛圍。
榜樣的力量是無窮的。在活動實踐中，我們注重發揮典型的示範帶動作用，讓學生們學有楷模、學有目標、學有方向，使活動不斷地升温。我校通過舉辦座談會、主題班隊會、演講等多種形式， 統一時間集中學習“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”的感人事蹟和優秀品質。同時，還利用假期 時間在學生中開展社會調查，撰寫調查報告，進行徵文、手抄報等評選活動，使“學習英雄少年”活動紮實深入有效地開展。
五、表彰獎勵——發揮榜樣的作用。
各班在深入開展道德實踐活動的基礎上，及時發現總結先進典型和感人事蹟，利用班報和校園黑板報等形式進行宣傳。學校大隊部結合六一兒童節的表彰會，對這次活動湧現出的好人好事進行表彰獎勵，學校分別設立了“愛心小天使”、“禮儀小標兵”、“學校形象大使”等相關獎項，對學生進行表揚鼓勵。
通過開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，我校學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識。通過多彩的德育活動，使同學們學會感恩父母，感恩他人，感恩社會，培養了他們的社會責任感，樹立了正確的人生價值觀。同時教育和引導學生在體驗親情、創和諧校園、愛心奉獻社會的實踐中增強了踐行道德規範、形成道德意識、養成良好習慣的自覺性，促進了學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡的構建，推動了未成年人思想道德建設工作。在今後工作中，我們還要堅持不懈、鍥而不捨地把這項活動抓實抓好，使我校未成年人思想道德建設工作再上新台階。
本學期在隊長徐春雨的組織下，我們新疆國小數學團隊開展了紮實有效的團隊活動。的數學團隊活動。活動中，我們學習了《數學學科教育教學指導叢書》。結合我校校本研修的主題，針對“四目標六環節“的教學模式各個環節的問題設計展開了理論學習，還學習了《崗位練兵手冊》中必修模塊《設計課堂練習與佈置作業能力專題》與選修專題《校本研修能力中”讀一讀“板塊。根據理論學習與我們數學團隊的實際情況確立了我們數學團隊的研修主題“如何在數學學科不同學段相同知識板塊中設計有效問題”。我們對國小數學各年級中相同的知識進行了集體備課，並分組分問題討論，然後集體交流。促進了教師間的相互學習，取長補短，推陳出新，這樣既有利於學生的學習，也有利於我們教師自身素養的提高。下面我就談一下自己的收穫。
一、教師要挖掘教材，領會教材的編寫意圖，要把握好教與學的尺寸。
數學課堂是一個動態生成的過程，課堂上會出現很多不確定的因素，需要教師發揮數學智慧，靈活應變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再創造，有意識的從教學目標的確定，教學過程的預設，教學效果的落實等方面來體現數學思想方法，實現的教材的再思考，再創造。
二、創設生動的學習情境，讓學生在興趣盎然中學習。
數學教學是一門藝術，它應藝術的展現在學生的面前，創設情景的方式，是多種多樣的，教師要根據教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學生的學習興趣，學生才能如飢似渴的學習豐富廣博的知識。正如孔子所説；“知之者不如好知者好知者不如樂之着。”每位教師都應是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入每個角色，使學生樂學上進。
三、教師的發問應該注重技巧。
數學的語言要求簡潔明瞭，發問要注重啟發式，與語文教師豐富的詞彙，華麗的句子不同。數學老師説的都是一些“你是怎麼想的？”“你有什麼發現？”“誰願意把自己的算法與大家分享一下。”等等。讓人感覺很親切，學生也樂意回答，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
四、讓位還權，讓學生真正成為學習的主人
學生是教學活動的主體，是學習的主人，這不僅僅應是從事教育工作者的一種理念，更應當採取適當的方式，促使學生表現出這一點。這樣從根本上幫助教師“讓位還權”，使學生真正成為學習的主人。教學中，要很好地落實這一教學思想，要認真體會教材提供的“情景問題”用意所在，引導學生自主地看，自主地説，自主地做，根據自己的體驗，用自己的思維方式，通過獨立思考，合作交流。重新“創造”有關的數學知識，感受數學創造的樂趣，增進學好數學的信心，使學生真正成為學習的主人
我認為團隊這種教研形式還是比較好的，它使教師們在交流互動中從而轉變教學觀念，改進了教學行為，提高了教學效率，提升了教學質量。本學期團隊活動對我來説，收穫還是很大的。
為了進一步貫徹《學校藝術教育工作規程》，加強學校藝術教育工作，根據《學校藝術教育工作規程》的要求，加強學校校園文化藝術環境建設，發揮藝術教育的育人功能，營造良好的藝術教育氛圍，促進學生德智體美全面發展，推進學校藝術教育的改革和發展，我校於本學期舉辦了20xx校園文化藝術節活動，開展了“愛祖國、愛家鄉、愛學校”繪畫書法大賽、極大地豐富了學生的校園文化生活，展示了歷經鋪中小師生的風采，現將活動開展情況總結如下：
一、加強組織領導
領導重視是加強藝術教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，藝術教育才能順利開展。我校領導深刻地認識到：藝術教育作為素質教育的一種載體，有助於學生獲得豐富的情感體驗，有助於開發智力，健全人格，藝術教人生活的方式，藝術會讓人生活得更加美好更加精彩。多彩的校園生活，將促進學生全面發展。因此，學校成立了藝術教育領導小組，由羅湘伶校長任組長，吳娟任副組長，教導處、德育處、總務處、少先隊、藝術教研組齊抓共管。對於整個藝術節的活動設想，每個單項目的落實都經過幾次例會，商討、修訂、完善，並把每項活動都落實到人。教導處、德育處對每項活動都做到了精心安排、認真實施，各個部門能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，並使他們在活動中都受到了教育和啟發，得到了家長的認可和好評。
二、精心策劃活動
為了進一步組織好本次校園文化藝術節活動，學校領導班子進行了精心的策劃、準備。9月，我們就通過中層例會共同商議，制定了藝術節活動方案，召開活動領導小組會議與全校教師會議進行全員發動。結合慶祝學校誕辰190週年校慶，舉行“20xx迎校慶書法繪畫作文競賽活動”從而營造良好的藝術節氛圍，同時各中隊利用黑板報、櫥窗進行宣傳發動。為了能進一步展示全校師生的藝術風采，合唱隊、號鼓隊與部分教師分別參與了校慶文藝節目的演出，開學第一個星期，校園裏就響起了歌聲、琴聲與教師的誦讀聲，全校學生都沉浸在美好的藝術氛圍之中。
同時，我們接到鎮政府通知，鼓號隊、合唱隊與9月底參加歷經鋪鄉文藝演出任務，此時的校園裏，又響起了高昂的號角聲。
三、積極參與訓練
為了藝術節的順利進行，併力爭取得優異成績，同時也給更多的學生以鍛鍊的機會，在組織“紅桔杯”器樂獨奏比賽的活動中，我們採取了自願報名，層層篩選的辦法，以做到確實能將我校器樂演奏中的佼佼者選拔出來。藝術組用了五天的時間才完成了初賽選拔工作。選定參賽選手後，音樂老師還對小選手進行的單獨指導。為了進一步拓寬學生的音樂視野，豐富學生對優秀合唱歌曲的儲備，同時考慮到校慶與藝術節合唱參賽曲目的不同要求，合唱隊利用兩個月的時間訓練了四首合唱歌曲。這樣一來，3：20分的活動時間就根本不能完成以上任務。於是，每天早晨、中午，校園裏又增添了清新的歌唱聲，同學們克服了種種困難，堅持參加訓練。9月的天，太熱了，堅持，10月的天還是這麼熱，再堅持，大家有一個共同的心願，就是在文藝演出上唱出自己的水平，在區文化藝術節上為學校爭得榮譽。
四、精彩成果展示
十月初，書法繪畫大賽落下帷幕，校長室、德育處、少先隊、藝術組協同評選出優秀作品進行裝裱，並懸掛於教學樓中、張貼於櫥窗裏，營造了濃厚的校園藝術氛圍。10月16日，當校慶的歡歌奏起，來自五湖四海的朋友感受到了我校師生的藝術風采和朝氣蓬勃的精神風貌：合唱《你是山上最美的風景》唱出了東山孩子對母校的熱愛之情，《啊！老師，媽媽》表達了孩子們對老師的深深感恩之情，深情的誦讀與一曲《漁舟唱晚》更給遠方賓客以美的享受。校慶表演的結束又拉開了“紅桔杯”器樂獨奏比賽的帷幕，此時的校園琴聲飛揚。11月上旬，我們邀請了部分家長朋友到校參加歷經鋪中小慶六一文藝匯演，看到自己的孩子在舞台上的自我展現，家長們感到無比自豪，他們覺得這樣的活動有利於發掘學生的潛力，發展個性特長；有利於陶冶情操，提高審美情趣；有利於加強校園精神文明建設，增加學習的生機和動力。
藝術是奇妙靈動的，它是人類的靈魂，是性情的閃耀，是心靈的蔚籍與憩息之所。當藝術節的第一個音符在校園的上空飄蕩，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，激盪在我們校園的每一個角落，融入我們學習生活的每一天。雖然藝術節的活動是短暫的，但藝術節上師生們表現出來的熱情與興奮將永遠使人難忘，藝術的特殊美感將在同學們心靈上留下永遠的美麗與精彩。
為營造文明、輕鬆的校園氛圍，豐富師生課餘生活，**年，我校各項文體活動蓬勃開展。主要活動有：
一、學生文體活動精彩紛呈，碩果累累。
1、結合慶祝建國55週年重大紀念日，組織舉辦“愛我中華，揚我國威”大合唱比賽，活動取得圓滿成功，民族之聲久蕩在同學們的心中。
2、以校學生藝術節為平台，周密組織了學生書畫、攝影大賽，校園歌手大賽及民族舞蹈大賽，活動的開展不僅讓學校挖掘出了大批多才多藝的特長學生，也使許多同學在活動中獲得成功的快樂，體驗自信。**年12月31日晚的一台“花季曼舞，青春放歌”迎新文藝晚會暨校園歌手、舞蹈決賽將藝術節活動推向高-潮，師生同台獻藝，喜迎新年，當晚天氣雖寒，但校園內卻暖意融融，其樂融融。
3、結合全國“國防教育日”，對學生進行了“勿忘國恥，強我國防”主題教育，成功地組織了七年級、高一年級新生到武警四支隊進行了為期一週的軍訓實踐活動，讓學生體驗吃苦耐勞、艱苦樸素、紀律嚴明的軍隊作風，激勵學生在學習、生活中大力弘揚軍隊的優良傳統。**年，我校榮獲區教育廳、區司令部、區政治部聯合頒發的全區學生軍訓工作先進單位，**老師獲**年全區人防知識教育先進個人。
4、大力支持、動員學生參加全市第九屆中學生運動會，校運會的各項比賽及全區、全國健康活力大賽啦啦操比賽。同學們在各項參賽中，不僅為學校、為班級爭×××譽，還在參賽過程中得到意志的磨鍊。**年，學生文體才華競相綻放。如樑慧等×××人的動感啦啦操在首屆中國學生健康活力大賽暨健美操錦標賽中榮獲一等獎、×××賽區第一名，吳茜同學參加第四屆全國電視希望之星大賽×××分賽舞蹈比賽獲少年組一等獎，李爽獲**年×××青少年游泳錦標賽×××米蛙泳全能二項第一名，獲第九屆全國中國小繪畫比賽三等獎等。豐富多彩的課外文體活動，讓學生體驗到勝利的喜悦，合作的必須，堅持的重要，也為學生在生活中增長見識、樹立自信。
二、教工文體活動其樂融融
1、在**年教工運動會上，近百位教工參加板鞋、跳遠、鉛球、接力賽、跳麻袋等項目角逐，充分展現了我校教師隊伍健康活力的精神風貌。
2、精心組織教工及其家屬新春聯歡會，晚會節目精彩，形式多樣，全民同樂。
3、組織教工團員聯誼會，豐富青年教工校外生活。
4、大力支持教工參加社會各種有意義的文體活動，為教工文體才能的發展提供寬鬆環境。如2月份朱寧老師獲在香港舉行的拉丁舞比賽亞軍，田月梅、徐永義兩位老師在紀念市解放日長跑冠軍、季軍等。精彩紛呈的文體活動，豐富了師生課餘生活，增強了師生羣體的凝聚力，為學校構建和-諧文明校園增添光彩。
**年4月3日
作為中山大學旅遊協會的招牌活動之一，此次武漢櫻花之旅從策劃階段開始一直到最後的帶團出發都受到了旅協的高度重視，而活動取得圓滿成功也離不開旅協全體幹事的付出及辛勞。
為了提高工作效率，此次活動的工作採用了分工合作的原則，我負責的是活動前期的策劃的整合以及聯繫旅行社。
因為有其他幹事的配合，所以對活動內容的整合並沒有遇到什麼困難，所需的工作只是將蒐集來的信息按照原先預定好的策劃標準進行分類及排版，只要在排版過程中儘量做到信息明瞭，分類準確，安排合理就行。因此，我將主要精力放在與旅行社的聯絡工作上。
聯絡旅行社是一個相當有挑戰性的工作，因為認真程度對工作效果的影響並不是特別大，但是想取得較好的溝通成果就不得不付出很大的努力。例如，如果僅僅是給旅行社打一個聯繫電話，然後告訴旅行社的人有一個團要到讓他們準備接待，結果也許並不會有太大的差別，都會讓同學們按時到達武漢，按時返回珠海，然而真正體現這趟履行價值的卻是細節。吃的是什麼餐，睡的是什麼房，做的是什麼車，看的是什麼景，這些都是體現旅行價值的細節，而這些細節需要花時間精力去爭取。
跟旅行社聯繫，其實可以理解為一種談判，而要談判就必須有底線，有談的條件。所以在跟旅行社聯繫之前，需要通過資料的查找，瞭解目的景點的詳細情況如景點項目，資費情況等等；同時有必要了解此次活動中自己的基本情況，如人數和人員組成等；必須知道怎樣的行程是最符合我方的利益，如行程目的地的安排要使時間利用效率最高等；必須儘可能的瞭解當地飲食及住宿的基本情況以便就提高飲食及住宿的條件等問題和旅行社進行商談；這些都是相當細節的問題，也是最需要時間和精力投入的問題。
總的來説，此次旅協策劃的活動是為每個旅協的幹事提供了一個鍛鍊自己和展現自己的機會，更是提供了一個讓中大學子認識旅協的機會。希望類似這樣的活動每年都能舉行，讓更多的人能力得到提升，讓旅協在中大的影響越來越大。
活動背景：
10級新生帶着憧憬和嚮往在這個金秋邁入了師大校門，在夏去秋來之跡，經過軍訓，同學們相處已有一段時間。為慶祝團日和國慶活動，從而使同學們擁有更佳的精神狀態面對師大的大學生活，促進同學們形成爭做優秀師大人的意識。由院團委提議，班級團支部負責策劃，班上同學投票選擇舉辦本次户外活動形式為農家樂。
活動宗旨：
通過活動，提升同學們的獨立自主意識，從而進一步把我們班凝聚成一個和諧的大集體。為增進同學們之間的瞭解，拉近彼此情誼，豐富課餘生活。不僅明白師大“仁、愛、精、勤”的校訓，更能在深層面瞭解其“倡導師範仁道，追求高尚；倡導愛人以德，追求和諧；倡導研精思覃，追求真理；倡導勤勞踏實，追求卓越”的校訓內涵，在思想上形成愛校護校的意識，在行動上秉承師大“勤勉嚴謹，成安創新”的優良校風，提高新生思想素質，為拉開序幕的師大生活打下堅實基礎。通過舉辦農家樂，提高同學們的動手能力和團結意識學會照顧、團結彼此，在户外放鬆心情，調節心態，讓大學生活更加充實精彩。
活動時間：20xx年10月23日9：00---16：00
活動地點：東方紅鎮紅旗廣場農家樂活動中心
活動對象：湖南師範大學法學院10級1班全體成員
活動前期準備：
(1)團支部書記通過QQ羣聊在網上宣傳農家樂活動，讓大家對本次慶國慶活動的方式有所瞭解。
(2)由團支部在班內進行書面和口頭宣傳，向大家宣傳參與本次班級活動的意義和作用，呼籲大家踴躍報名。
(3)宣傳委員負責策劃海報製作和海報宣傳，大概內容有活動內容、時間、地點等。
(4)由團支部四人負責統計參加活動人員的名單，並記錄電話號碼等資料。
(5)團支部書記和班長提前兩天查看場地地址、衞生狀況，和場地負責人聯繫洽談活動有關細則，例如包車接送等。
(6)由生活委員負責採購材料，例如：大白菜、黃瓜、番茄、茄子、土豆等蔬菜，豬肉和各類水果。油鹽醬醋以及鍋碗、爐子由場地提供。
(7)由副班長和文娛委員前往超市購買遊戲獲勝者的小禮品。
活動負責人：
參與者：法學院10級1班
負責人：班長楊婼涵團支部書記高宇翾團支部副書記王佳
組織委員：燕明蘭宣傳委員：劉方辰
農家樂活動中心牛老闆
活動流程：
1、同學們八點半在師大天馬學生公寓大門口集合，由學習委員清點人數，九點場地包車到，然後出發。
2、去農家樂途中，由新聞中心的同學負責拍攝沿途風景照片。
3、到農家樂後先自行休息一下後，然後組織大家玩遊戲。(詳細遊戲內容請見附錄)，表現突出者獎勵一些獎品。
4、將同學們分為八組，並選出組長主要負責人員安全，將所買菜類分為八份，農家樂場地提供八份材料。
5、十點半時，開始準備做菜。
6、小組中，女生負責洗菜、揀菜、煮飯，男生負責生火、炒菜，隨意安排菜式。新聞中心的同學全程負責拍照。
7、各小組完成後，可互相交流心得，互相交換所做的菜式，互相品嚐並做評價。
8、十二點半，各小組吃飯結束，男女生分工負責清洗餐具。
9、各組負責人負責清點人數、炊具盤子等，檢查活動場地衞生。
10、十三點集體活動，自願唱歌、跳舞、講笑話。
11、十四點自由活動，可自願組隊聊天、棋牌等自由活動。
12、十五點半，由團支部書記和班長清點人數，在農家樂活動場地集合，拍攝集體照，最後踏上歸程。
經費預算：
場地費和購買材料費由班費支出700元
遊戲獲勝者所得小獎品由班費支出10元
打車費自行支出20元
活動注意細節：
1、活動的進行可根據天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大家的主旋律。
2、活動期間的人財安全。畢竟是户外運動，難免會由磕磕碰碰，一些貴重物品則要留心照管。
3、成立一個安全小組，為每個小組分派一位強壯的男生進行安全防衞及為女生背些較重物品。
4、各小組組長均選一名細心的女生來當，儘量考慮到一切所需物品，突發情況。
5、帶一些暈車藥及塑料袋，以防部分同學暈車、帶好創可貼及治燒，燙傷的藥。
6、在車上反覆強調在農家樂小心路窄不慎掉入池塘，嚴禁逗狗、禁止玩火。
7、宣佈活動紀律，所有同學不得擅自離開場地，沒有特殊情況不得請假臨時脱離大隊伍。
活動預期效果：
同學們發揮主觀能動性，積極主動參與。各小組在規定時間內完成有關任務，相互交流做菜心得並且相互品嚐菜餚。每位同學都積極參與了遊戲，一部分獲勝者獲得小獎品。同學們一起聊天、歌舞，自主做菜，度過非常愉快的一個下午。
活動收場事宜：
由團支部書記和班長、班團幹部負責組織人員打掃衞生，清理場地，負責檢查貴重物品的有無遺失的狀況以及場地設施損壞情況，及時通報並解決。
負責人員：高宇翾楊婼涵
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