一、工作目標
生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業發展、培養學生的核心素養等方面進行專業引領和統籌安排；有的放矢地就教學方面出現的問題集中教研組的力量展開深入研究。
二、教研活動方面
1、教學研究：
（1）主題式“每週一課”活動
按照學校和教師發展處的要求，落實了教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。每週一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鑽研教材、精心預設，一起製作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能。“每週一課”成為組內成員相互學習的平台，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每週一課活動圍繞“基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。
（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨着高中生物新教材樣書的出現，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節課教學內容的難度和深度，聚焦每節課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創新、勇於實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。
（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯合對外公開教學活動。我校生物組凌禕麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節內容進行“同題異構”活動，並在課後與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌禕麗老師的教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響着手，觀察演示實驗，引發學生思考。課堂圍繞“ATP是什麼？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現了我校平板教學的優勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，並且及時反饋學生的課堂學習狀態，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據活動單的各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結構式時，通過白板構建模型的方式，使學生更為具象直觀的瞭解ATP的分子結構，易於學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環節，充分體現了新課標下的核心素養，較好的調動了學生的思維性和積極性。課後，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節內容雖簡單，但是充分體現了教師對於課堂各個環節的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現了學生的教學主體位置，並充分肯定了三中學子的素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。
2、加強新課程研究
新課程改革聚焦核心素養，即學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。基於核心素養的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發展學生的生物學核心素養。
為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨幹教師培訓，並對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。
3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，為課題順利結題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌禕麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。
4、新教師培養
新教師培養，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對於市級以上優課和常態課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閲專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節課的重難點是什麼，執教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數。聽課時，要記錄教學結構，教學環節，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環節，教師的精彩提問，學生的真實表現，並寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽後可以討論或者引起自己思考。最重要的環節是課後思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發，及時補充記錄。
另外，通過比賽促發展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經受的挫折，以及挫折後的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強大學聯考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時説課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日裏的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發揮出好成績。
本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規教研活動揉和起來實現了研究活動的實效性。
本學期，我們高中生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實學校教研工作計劃和教務處工作計劃。全心全意為大學聯考和合格性考試服務，為學生取得優異成績而出力。現將這學期的教研工作總結如下：
基本情況
本科組共有6位教師，每個年級分配2位老師，期中，因為王來老師請產假，學校聘請黃小燕老師接替王來老師的工作，剛畢業的小燕老師不負眾望，認真負責任的完成本學期的教學工作。
主要做法及成效
（一）用心開展教學研究活動，認真研究教材，用心收集備課資料，挖掘現有教育教學資源認真設計教學方案，在課時緊、任務重、學生學習基礎薄弱等實際狀況下，研究課堂教學，向40分鐘要質量，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規定的教學任務，達到了既定的教學目標。
（二）在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期第一週就透過全組討論、主備課老師研討等方式，制定了本學期教研組學期工作計劃。
（三）備課老師在學校教研處和教研組的總體計劃之下，落實到位，效果明顯。
高一高二老師在備課活動中，充分發揮學生的主體性，激發學生用心性，分別透過不同的方式進行重點難點的突破，以迎接明年七月份的合格性考試。
高三老師，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，提高對考綱的理解把握潛力。面向大學聯考，關注熱點，激發學生學習興趣，提高學生綜合運用能力。
我們充分利用各年級老師的教研優勢，挖掘素質教育潛能，採取”蒐集資料一一集體討論一一主備方案一一一個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習潛力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對地進行課堂教學，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的生物學素養。
（四）積極組織科組教師參加”一師一優”嗮課活動，並鼓勵老師外出聽課學習。
（五）鼓勵科組老師參加縣級、省級的培訓。
組織岑新深老師到海口參加20XX年XX省大學聯考生物科大學聯考備考會。
（六）教學常規檢查常抓不懈，落實到位
1、為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，經常作常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。
2、通過督促、檢查、評價，教師們形成工作習慣，及時完成各項任務。本學期我們進行了3次月考和2次合格性考試模擬考（高三年級6次半月考），還有檢查作業、同步練習冊，老師的教研工作手冊、成績分析等。
（七）積極參加校本培訓，促進自身專業發展
1、在學校教研室的精心安排下，全體高中生物老師參加學校各種形式的校本培訓。
2、組織本組的老師認真做往年大學聯考真題，以積極的態度迎考縣研訓中心安排的教師專業考試。
（八）成效
在全組老師的努力下，學生的生物學科成績顯著提高。
三、存在的問題
1、備課活動趨於形式化，沒有發揮出集體備課的作用。
2、教師之間教學經驗的交流較少，幾乎都是個幹個的，導致教學效果不理想。
3、參加各種比賽活動不夠積極。
四、今後努力的方向
（一）鼓勵組內老師教學上多交流，相互學習，取長補短。
（二）想辦法充分發揮組內老骨幹的作用，鼓勵他們帶動年輕老師，以提高生物組的參賽積極性和能力。
1、組織全組教師學習本學期的《XX省XX中學校教務工作計劃》和《生物教研組計劃》，明確本期教研工作的內容和方向。
2、教務處副主任羅傑組織全組教師學習“名校是怎樣練成的——333整體高效訓練策略”，三年一體規劃、三項精準要求、三步變通措施，全體組員倍感振奮，受益頗深。
3、高三備課組全體老師、高二生物備課組組長參加了在井研中學召開的“XX市20XX屆高三生物新大學聯考與教學改進培訓會”，收穫滿滿。
全體參會教師認真培訓會，收穫頗豐，尤其是成都市教育科學研究院普通高中教育研究室所長何興明教授關於《20XX年大學聯考生物試卷分析及教學建議》的講座，實實在在，指導精準。回校後及時組織生物教研組全體老師認真學習何興明教授關於《20XX年大學聯考生物試卷分析及教學建議》的講座。
4、高級教師獻課樹榜樣，青年教師公開課看希望。
王國忠和鄒永強老師準備充分，備課認真，充分體現“先學後教、多學少教、以學定教、精準施教”的教學改革理念，給本組教師樹立了榜樣，是學習的範本。
彭玉潔和廖樂娟老師態度認真，準備充分，體現了“先學後教、多學少教、以學定教、精準施教”的教學改革理念，讓本組教師看到了XX中學校生物教研組的希望和未來。
6、圓滿完成高一、二教師的教案和作業批改檢查。
生物組高一、二4位老師（彭玉潔、羅傑、楊川、王可宋）接受了教案、作業批改檢查，2位高級老師（王國忠、杜祿貴）接受了作業批改檢查。被檢查教師備課認真，以詳案為，教案過程完整，體現先學後教、先練後評、精準施教的教學理念。先充分調動了學生學習積極性，讓學生學會自查自改，培養學生獨立自主的能力；後教師批改。
7、組織部分空堂教師觀看了“20XX年XX省普通高中生物優質課現場展評活動”的網絡直播，學習全省優秀教師的課堂教學設計、教學方式方法和課件製作，收益滿滿。
8、指導學生競賽獲獎。
鄒永強老師指導的李昌陽同學，於20XX年7月在成都七中舉行的“20XX年全國中學生生物學聯賽”中榮獲二等獎。
教學改革，初見成效，風雨同舟，砥礪前行。今後的教研工作中，生物組將進一步的抓好常規教學，規範工作，引進優秀的教學案例，開展好每次教研會、備課組會、各項培訓會，力爭再創新高！
生物教研組在學校領導下，在教務處、科研處等相關職能部門的業務指導和大力支持下，全組教師團結協作、鑽研業務、勤奮工作，現就本年度的主要工作總結如下：
一、主要工作
1、教研組內培訓活動4次，內容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準，考試大綱等。
2、每位教師聽課節數均達到或超過20節。其中青年教師聽課達到30節以上。
3、全組教師認真完成校科研處佈置的課題，同時撰寫2篇課題研究實例報告和一篇課題反思。
4、完成大學聯考試題及模擬題共5套，同時有針對性的進行研討，對今年的大學聯考試題作出預測。
5、高一、高二作為基礎學年在教研時側重教材的知識梳理和學案的製作，共完成38份學案的製作。
6、高三在教研時側重研究學生，研究教法，根據不同學生、不同時期、不同心理特點隨時改變教學策略，以求更好的為學生服務。
二、具體內容
1、教√本站★√研活動常抓不懈
有計劃地開展教研活動。學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個學期較為明確的教學教研工作目標。明確提出並做到了教研常態化：堅持每週以教研組為單位進行活動。教研活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方面。注重教研的實效性，教研活動做到有計劃、有主題、有組織、有效果。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力有了一定程度的提升。
2、集體備課認真進行。
教學中本組教師做到備課時堅持每週週一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。同時做好備課活動記錄。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。高一、高二生物教學始終堅持使用學案。收到較好的效果。
3、組織各種形式的培訓，教師收穫頗多。
本學期共進行4次培訓，內容分別內容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準、導學案的製作等。通過培訓為全組教師進一步的學習和工作指明瞭方向。
4、開展各種活動，提高學生的學習積極性
針對本學期各學年教學內容和教學特點的不同的，開展了生物手抄報展、生物學科知識競賽的活動。不僅豐富了學生的學習生活，同時也拓寬了視野。
5、加強教研組老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作
作為教學經驗豐富的老教師韓伊華為全組教師做出了榜樣，她備課在前，批改作業在前，深入班級在前，在教學上一絲不苟的精神，經常帶病工作，是所有青年教師學習的楷模。劉金廠老師總會在最短的時間內為授課教師準備好實驗藥品儀器，為生物實驗課的按時進行做好了保障。張麗麗、劉金玲、李丹、譚秋菊、宋潔等年輕教師在工作中積極上進、勤勤懇懇、努力向老教師學習，深受學生的愛戴。韓釗老師承擔教務處工作的同時還要承擔高三繁重的教學任務，她的工作態度在全組中獲得了一致的好評。
三、工作中的不足
1、學期初制定的工作計劃中有個別內容沒有如期進行。
2、試卷講評的模式應改進，在今後的教研中要做進一步的探討。
3、每人一課的活動可以繼續進行，但授課的內容不應自選，可改為針對某一主題的授課比賽，這樣更能增強教師的積極性。
一學期結束，總結教研組的工作，可以概括為，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
在本學期，我組以教務處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學期開始的高中新課改目標和要求，充分發揮和調動每位教師的工作用心性和創造性。在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，併發揮了羣眾和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作，我們組有如下特點:
一成員組成
生物教研組共有教師10人，高三備課組有我嶽子儀許靜桃三人，其中我還擔任高三(5)實驗班的班主任，許靜桃擔任高三(9)班的班主任。高二備課組有七位教師，備課組長田國紅，宋研擔任高二年紀組書記，高冬、張海婷兩位是今年剛調入的年輕教師，張海婷為高二(3)班的班主任，以上四位教師承擔了高二年級的生物教學工作，七年級年級徐靜紅八個班，八年級年級陳平帶六個班，師徒結對的有田國紅張海婷。實驗員老師有桑國梅李金學。
二、加強教學常規管理，促進教學質量提高
我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規。徐靜紅老師批改作業個性認真，田國紅對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學環節完整，個性是新來的兩位年輕教師高冬、張海婷能用心主動的向有經驗的教師，在教案書寫中有了明顯進步。徐靜紅田國紅桑國梅徐金桃幾位老師的教案尤為突出，在三維教案檢查中，需要上交三年的教案並能夠從中體現新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學校的工作，在聽課活動中都能完成學校的任務，張海婷作為師徒結對的徒弟聽課多達30節，徐靜紅、嶽子儀的聽課節數也遠遠的超過了要求，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣能夠更好的學習取長補短利於自己的提高，業務筆記全組較好的完成徐金桃老師的有粘貼有摘抄資料豐富，朱梅紅老師的業務筆記按照教材章節補充相關知識方便實用。本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。高中生物聯賽初賽。輔導教師田國紅
三．加強羣眾備課，總結經驗:
教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問題，討論並解決，並由中心發言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課後繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經常不定時間不定地點地進行羣眾備課。同時用心撰寫教學後記、反思、案例、經驗總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率；如何設計好課堂、課後練習；如何上好新課程改革下的實驗課；新課程改革下如何更好備課；如何進行大學聯考實驗課，其中由嶽子儀老師主講的如何進行大學聯考實驗課在學校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績。
生物備課組主要組織教師開展羣眾備課、聽課評課、培養新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，製作課件，聽試講，提推薦，聽課後，認真評課。透過這些活動，進一步提升了老師們的業務潛力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課，高冬、朱梅紅。學校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。
。高三生物集備組對每月的大聯考十分重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前複習研討，考後試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在複習中進行強化。使學生成績每次能有進步。
新課程改革培訓，使我們關注課程改革，也成為我們教研資料之一，在活動中能注意滲透相關資料，準確把握《課標》理念，更好的為教學服務。為了更快更好的學習新課程，我教研組將學習的光盤發放給每一位成員自己抽出時間在家裏學習，為便於督促學習狀況，配合教務處的要求每位老師寫2000字的學習筆記，1500字的學習心得，在學習過程中，我們的教研組活動也會涉及到相關的資料，大家一致達成共識課改改革的重點不在於形式，而就應是教學的實效性，就應把重點放在教育教學效果的提高。為此，認為是要正確處理“教師主導”與“學生主體”的關係，提倡自主、合作、探究學習，不要排斥和否定理解式學習。教學過程中教學方式和手段不是單一的，多種教學方式交互使用能夠到達更好的教育教學效果。教學中激勵性評價的運用並不是對學生的缺點和不足避而不談。其出現的時機要適時適度，語言的設計要貼合學生的年齡特點和認知水平。如果對學生的缺點和不足不能及時的指出並加以正確的引導，很容易助長驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價的頻繁出現或評價語言的單調都會降低學生的興趣，影響教育教學效果。
四、用心對教師進行專業引領，促進教師專業發展
在教研組內組織評課，討論對教材的理解，提升教改理念等，具體指導教師課堂教學改善工作，提高教師教學水平；此外我們組的教師參加聽課觀摩，評課活動，回校後討論交流學習體會，對照自己的教學實際，取長補短；在推動學生創新思維和實踐潛力提高上應有新思路，研究性、探究性學習方式應充分體此刻每一教案、每一節課中，因而集備中應對教學要求及教材做精細研究分析，明確拓展點，針對性地組織學生活動，應有明確的課前、課中和課後要求。備課中應突出對學生情感、態度、價值觀的培養關切，在同一年級中，應分析學生成長的共性特徵和共同規律，同時應帶給較多的典型事例，充分貢獻教師個人經驗和智慧，構成推心合作，相互借鑑，共同提高。如:確立了“集備—説課—集議—提高”的課程備課運作程序，使每位教師在教學準備中都能以羣眾研議中獲取有效的指導幫忙，提高處理教材信息的潛力，把握教學規律，從而優化教學實施。同時，也尊重教師的個人風格和創造。如:在每節課的導引中，怎樣創設引人入勝的情境，以激發學生求知興趣、求知熱情，任課教師各抒己見，使教師在羣眾智慧中感染和薰陶，實現自我完善，自我提升。如:新教材淡化理論性，注重生活性、實踐性，這對一些青年教師來説，社會生活體驗經驗
的不足是明顯的，對學生在成長過程中的心理特徵在認識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學生涯積累的豐富生動案例，帶給了超多信息，使青年教師得以透過交流借鑑改善優化自己的教學，也對青年教師的職業素質起到良好的催化作用，十分有益於青年教師成長。
五．用心開發校本課程，開展課外科技活動和社會實踐
本學期我們認真整理了適應我校學生實際的課堂、課後練習，對學生利用有限課餘時間鞏固生物知識起到很好的重要；田國紅整理的會考複習提綱使會複習更具有針對性，既提高複習的有效性，又減低學生複習的難度，透過學生會考反饋狀況看，效果顯著，高三年級三位教師共同整理的專題複習如實驗，計算題，遺傳專題，例外專題等都更好的為學生服務，提升學生的生物成績；透過年輕教師的優勢，我們用心利用多媒體提高課堂效率，製作優質、有效的課件，並實現資源共享全組探討使用；
本學期開展愛鳥周手抄小報製作活動，由國中的陳平老師和許靜紅負責，既提高學生的動手潛力、實驗潛力、審美水平、環保意識等多方面的素質又使學生對生物學科的學習提高了興趣；
六、加強實驗教學，提高會考實驗成績
。為加強實驗教學，本學期在實驗教學方面實施一系列措施，如:以備課組為單位制定詳細的實驗教學計劃，實驗課根據我校的實驗條件進行合理制定，由實驗員統籌安排；在實驗員老師桑國梅、李金學的認真負責及教師的努力下本學期實驗教學能如期完成，並對實驗室不定期的開放，使學生能自己安排時間進入實驗室練習，複習實驗，使會考實驗順利過關。
七、存在的不足及今後努力的方向
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教學工作中都取得了必須的成績。但我們仍存在一些不足
1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即:聽什麼看什麼想什麼）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要用心參加市裏的教研活動，並務必參加評課，在聽別人講時仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。
2、本組教師的理論水平還不高，以後將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。
3。出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現有幾個成員在學習交流用心性不高，學習效果不理想，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務。
時光飛逝，步履匆匆，本學期迎來了尾聲。這學期，生物學科組在校領導的關懷和蹲點領導譚禮忠主任的帶領下，以“教研先導，育人為本，全面發展”思想為指引，結合我校生物學科實際，有力地推動了新課程改革下的中學生物教學教研工作，圓滿地完成了本學期的各項任務。
一、思想有聲，行動留痕，在時光裏趕路，在學習研討裏收穫。
1、專家引領研究課堂，尋找教研支點，瞻望教育遠方。聽取省教研員馬麗老師、廣東石門中學李衞東校長、南昌豫章中學陳平校長等多位專家的報告，教師們深受啟發，獲益良多！
2、思想碰撞研磨教路，集體智慧點亮學路。11月2日，賴麗莎、鍾春花與南昌朝陽中學梅建斌、鐵路一中王健老師進行同課異構活動。鍾春花老師展示了公開課《基因指導蛋白質的合成》、南昌朝陽中學梅建斌老師展示了示範課《基因指導蛋白質》、賴麗莎老師展示了《降低化學反應活化能的酶》的高三一輪複習課、南昌鐵路一中王健老師展示了《降低化學反應活化能的酶》高三一輪示範課；12月21日楊登錄和石門中學張敬敬老師進行《神經系統的調節》同課異構活動。精彩紛呈，他山之石，可以攻玉。
3、共賞名師課堂，感受教學温度，尋自我教學之不足。10月中旬聽取幸澤冬骨幹教師示範課《走近細胞》。11月，陳先華老師在南康中學北校區開展了《新老師如何上課、備課、聽課、評課》講座。
4、落實二次培訓，做到一人學習全組提升。
凡是外出學習必有二次培訓，教研組利用教研活動時間進行培訓學習，並組織全組教師參與討論，發表學習心得。本學期進行了大量二次培訓，如鍾蘭芳石門中學學習、徐國煌教研組長學習、徐國煌楊登錄吉安一中學習、譚禮忠省新課程學習、賴麗莎市大學聯考研討會、鍾蘭芳智慧上進複習研討會，均開展了二次培訓。
5、教學檢查常態化，促進教學質量化。
每週進行教研活動和集體備課，抓實教學常規。嚴格落實教學常規，課堂上運用現代信息技術，貫徹以生為本的課堂理念。課後通過作業和考核反饋學情，強化考試訓練，以完成科學的評價體系，繼續對學困生輔導。
利用每週集體備課的時間，按照新課標的文件精神，鑽研新教材，提高教學質量，做到有計劃、有組織、有效果。開展以老帶新，對新教師加強培養和幫扶，以觀課，評課為主，在教學研討中，加快新教師的成長。
二、教研點將課堂練兵，擁抱夢想展示風采
1、研課磨課練本領，團體教研助力青年教師展風采。12月黃春燕、陳豔萍兩位老師參加區無生微課競賽，在備賽過程中備課組特別是徐國煌、陳先華兩位老師犧牲休息時間幫助參賽選手磨課。在備課團隊的共同努力下，兩位參賽選手沉着應戰，雙雙獲得一等獎的佳績！11月彭琪琦老師在備課組協助下，通過一堂精彩的展示課與優異的表現，在區進修學校組織的新教師培訓中榮獲優秀學員。
2、直面課堂找“方法”，集思廣益學“本領”。10月-12月，聽評周永蔚、黃春燕、肖聖航等多位青年教師的入門課和彙報課。青年教師認真備課，精心磨課。教研組開展聽課、評課，集思廣益，指點迷津，共促青年教師成長。
3、學教法練本領，磨技術活思想。組織王檢香、趙永彥等多位青年教師進行教學基本功崗位練兵活動。參與練兵活動的青年教師除了展示了公開課，還認真練習了粉筆字、毛筆字、鋼筆字，練兵活動過程中青年教師們展現出了紮實的教學功底和精益求精的教研態度。
三、博觀而約取，厚積而薄發。
1、高三組織學生進行思維導圖繪製比賽。
20XX年11月23日——20XX年12月5日，高三年級生物備課組舉行了以“光合作用”為主題的思維導圖繪製比賽。高三學生積極參與活動。本次比賽評出一等獎25名、二等獎48名、三等獎75名、優勝獎96名。
通過活動，以圖示的形式建構了一個個完整的知識體系，充分鍛鍊了學生的發散思維和邏輯思維。
2、帶領學生參加全國中學生生物聯賽獲獎。
學生通過自學與奧賽教練員集中授課相結合的方式進行學習。師生共同克服重重困難，利用課餘時間，將大學學科中的細胞生物學、動物學、植物學、動植物生理學、生態學等內容進行了系統學習，經過長達2年的艱苦備戰，生物奧賽迎來了碩果，其中全國三等獎4人，市二等獎4人，市三等獎1人。
盈盈寸草心，悠悠教育情，點亮教研，點亮心靈，匠心築夢，不負芳華！半年來，在校領導的堅強領導下、在全體生物組老師的共同努力下，我們在教學教育等工作中取得了一定的成績，但也深深感受到自身的不足，今後我們將通過不斷的階段性總結來完善自我，虛心學習，取長補短，推陳出新，進一步提高教研組活動質量。
這學期我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。總結這學期以來的工作，我們組有如下特點：
團結協作、樂於奉獻
我們組特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，團結協作的精神是可喜的。官老師和黃老師分別是陳老師、曹老師的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閲試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快。
不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。現在教材對我們教師來説已經非常熟悉，但其他版本的教材我們都陌生。因此在備課過程中，我們在熟悉人教版教材的基礎上，查閲其他版本的教材，不斷查閲相關資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。
我們組青年教師，也不斷向老教師學習。年輕教師都能虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。曹老師雖然在八中教過一年，但她今年依然認真聽老教師的課，併發揮自己的優勢，認真備課，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。很多老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，減輕學生的課業負擔，“課外不佔課，作業少而精，作業分層設計，分層佈置”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學考試，都取得了較好的成績。
積極參加線上線下各種培訓。積極參加校外學科活動。多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高。本學期我校生物教師除了積極走進本校老師課堂外，還參加了三明市或者三元區組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，提高自我素質的一種很有效的方法。
作業的佈置我們不僅要求數量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質量地佈置作業，讓學生每一次作業都有收穫。年級統一佈置，各個教師依據自己的實際情況對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
20XX年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。有4名生物教師除了生物教學，併兼班主任工作及處室工作。
這學期，我們生物組的成員積極參加省、市、區、校不同層次的課題研究，在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。
本學期初，官老師的《魚》這節課被評為市級優質課。
11月份，在校園文體藝術節中在七八年級舉行了一次生物知識競賽，並進行了評比。
12月份市級生物學科會議在我校召開，黃莉老師承擔一節市級複習公開課，受到全市生物教師的一致好評。
在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文：何君老師的《基於單元整體設計的“植物的光合作用”創新實驗》、《國中光合作用系列實驗的再探索》、官淑貞老師的《基於國中生物深度學習，培養學生創造性思維》均在CN刊物發表；黃莉老師的《新課標下的國中生物多媒體教學》、《基於“提高學生生物科學素養”的國中生物深度教學》區論文彙編等。
其他方面
如每週備課組、教研組活動都能正常進行，並做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衞生，保持良好的工作環境。
總之，我們生物組在過去的學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師多，工作量大等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
本學期圍繞學校的辦學理念“書香校園、品牌學科、提升內涵、提高質量”為教育指導方針；以“穩定、提高、發展、”為指導思想，以“精講、多議、精練，實現課堂教學增值”為課堂教學模式改革為方向，提高教育教學質量，高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，並以課題研究帶動教師隊伍的建設，促進課堂教學改革的發展。現對一學期以來生物教研組所做的工作進行總結。
一、學期初制定的教學目標達成情況
1、在本學期初我組針對各年段的具體情況，從平均分、及格率、優秀率等方面制定期會考、期末考試要達到的教學目標，從各年段的期中、期末考試的質量分析上看，各年段基本達到了預期目標，其中七年級年段、八年級年段總體教學成績較好；高一年各方面距期初目標的要求還有一定距離，還需進一步分析原因，改進教學措施，提高教學質量；高二年完成文科班的生物會考100%通過，優良率達到75%以上，達到甚至超過期初制定的目標要求，理科班生物教學成績較好，達到預期目標要求；高三年生物學科的教學達到學校的大學聯考要求，不拖後腿
2、各年級生物科期末考試教學成績情況分析表
（1）試卷來源：高中部高一、高二為本校自主命題，國中採用磁灶鎮統一考試卷。
（2）從上述表中可以看出各年級平均分在 65-87 分之間，高中部高一年總體成績較好，國中A率60%左右，平均分80多分，成績均較好。
二、教師隊伍建設方面
本教研組圍繞學校以“穩定、提高、發展、”為工作思路，通過開展“精講、多議、精練，實現課堂增值”的教學模式，提高本組教師的教學質量。本學期開展的教學研討活動包括：
1、成立傳幫帶，以老代新活動。如嚴欽風老師指導謝登峯老師等；
2、通過組內各教師開設公課，組內評議課、組內研討課等多種形式的教研活動，促進本組教師的共同進步和專業發展。
3、協助學校辦公室，組織本組教師參加“中國小教師教育技術培訓”並安排謝登峯老師為學習小組組長，指導其他老師撰寫教學設計。
4、組織本組葉世茂老師師和謝月煌老師參加全國教育等級技術考試，並且均獲得“初級中學生物教育技術”證書。
三、教學常規的落實和開展情況
1、落實教師作業批改情況：本學期協助學校教務處，對本組教師進行定期抽查2次學生的作業及教師批改學生作業情況，發現本組教師均有認真批改學生的作業，學生作業量適中，但也存在一些問題，如部分教師存在應付檢查的現象，學生作業批改次數偏少；批改不夠詳細等問題；及時與個別教師交談，要求其整改。
2、教師教案編寫及組織單元考試情況：協助學校教務處、在期中、期末分2次對本組教師的教案、教師手冊進行檢查，發現本組內教師均能認真備課、教案大都完整，課後有教學反思；各年段均有進行過單元測試；其中七年級年4；八年級年8次；高一年4次；高二理科班4次；高三16次；高三畢業班和八年級生物會考班次數較多。
3、組內教師均能按要求開展第二課堂活動、研究性學習活動、學科競賽活動、選修課活動等。
4、本學期的4月23日組織八年級年學生進行生物實驗考查，通過率達到100%，在5月7日組織高二年學生進行生物實驗技能考查，通過率亦達到100%。
5、本學期洪振忠老師的課《尿的形成》在我校第8周開展的優質課評選活動中獲得三等獎的好成績。葉世茂老師在6月16日開設的《種羣基因頻率的改變與生物的進化》公開課，教學效果良好，獲得本組教師的一致好評。
四、校本教研情況
本學期的教研活動一期都沒落下，期期如期開展，各備課組的活動開展得亦是有聲有色，按學校教研處得要求，各備課組均至少形成5份得電子檔集體備課綱要；；生物實驗開課情況良好，實驗教學取得較明顯的進步。如每週四的備課組活動、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成；本組教師經常相互聽課，並及時研討，互相提高；如本學期葉世茂聽課18節，謝月煌聽課15節，柯清江14節，嚴欽風15節、吳蘭金老師16節、洪振忠老師15節、謝登峯老師16節，均達到學校的要求。本組教師按時按量圓滿完成自己的教學工作。
此外，本組還多次接受學校委派外出學習、聽課、培訓等活動，這些活動包括：泉州市教科所舉辦的“20xx年泉州市大學聯考生物教學會議”；由晉江市教師進修學校舉辦的“教育技術培訓會”；由晉江市教育局舉辦的“晉江市高三生物科協作組會議”，晉江市教師進修校組織的，在紫峯中學開設的生物學科“同課異構”活動。通過外派教師參加校外教學研討活動，為本備課組帶來了一些新思想和新觀念，提高本了教研組教師的教學素質。
總之，我們生物組在過去的學期中，團結協作，在教育教學工作中都取得了一定的成績。雖然我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，擔任班主任的老師較少等等；今後，我們組將繼續努力，在做好自己的本職工作的同時，爭取在其他各方面取得更大成績。
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