教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在校領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、利用光盤，學習特級教師的報告。下學期，我們聽取報告“新理念、
新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
3、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閲讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規範、精練，明白了語文課要出新，更要紮實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。
由於我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試着“跳出語文看語文”，試着站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最後，許多學生卻不會用規範的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今後努力的方向。
2．學習討論語文學習評價辦法並進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實並不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以説比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇於嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組裏相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學校級骨幹教師的考核課。
4、組織各種語文實踐活動。這學期，組織學生開展了寫字比賽，現場作文賽等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂。”
四、創新改革出成果。
1、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。在本學年，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在學期初都已完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教後反思上，有效的提高了教師的課堂教學水平。
2、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以説比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
四、努力方向。
1．語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
緊張而又繁忙的一學年工作就要結束了，國中物理組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。中學物理課堂教學如何實施素質教育，是當前物理教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：
（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的願望。
我們的具體作法如下：
一、組風建設：
我們物理組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。八年級備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高物理成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。八年級學生難管理，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落後面，教學效果較好。物理組形成了一個團結勤奮，鋭意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。
二、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期物理組採用了集體備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定物理思想及物理方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、根據學生實際和教材安排，深入理解教材編排意圖，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、根據教材不同內容，採取不同教學方式，課堂模式百花齊放。
三、常規教學，落到實處。
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，
四、積極參加教研活動
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，物理組的每位老師都上了一堂教研課，教師積極參加聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚。全體物理教師為學生更好的發展做出自己最大的努力。絕大部分教師都能經常總結教學得失，撰寫教學論文。積極參加課題研究，每個教師都有自己的小課題。並得到了校領導的肯定。
本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革為中心，認真學習課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、人員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、聽課評課教學診斷等。具體實施工作如下：
一、研討課標、教材，抓好教學常規
1、學期開學之初，我們全組教師集中時間共同鑽研課標、熟悉教材、擬定教研計劃、教學計劃，全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。
2、集體備課，集中眾人智慧。集體備課不搞花架子，講實效，講規範。
3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。這學期我們組主要聽了七年級年級組英語課，各位教師都能在備課組的集體備課下，認真研究教材、精心設計教案，精心地設計媒體，考慮到本班學生的實際情況，向我們展示了一節節真正優質量的英語課，得到全提英語組教師的讚揚。另外我們英語教研組學習教學理論活動，關心年輕教師的成長。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。
4、按照教學處安排從聽課、檢查教案、作業佈置與批改幾方面，對各年級英語教學進行常規檢查，並針對每個年級的檢查結果，進行小結和評估，使常規教學得到切實、有效的實施。
5、抓好階段性教學質量的檢測和分析。每個單元進行一次小測，每個月進行一次月考。每次月考後，各備課組都會及時地進行詳細的質量分析，找出優劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學質量，因為我們深知，教學質量是學校的生命線。
二、積極參與校本研修活動
教科研的主陣地是在課堂，本期我足共聽評課18節，高質量的完成了聽評課任務。在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長，落實高效課堂。全組教師積極參加每週教師聽評課活動培訓，不僅給我組英語教師提供了一次學習、提高的機會，還加快了我們專業化成長的步伐。對於在課題研究中出現的困惑，我們及時及時交流討論並向他人請教，教研相長，提高課堂教學水平。
三、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。結合校本研修，我們要求每位教師在培訓的同時也要自主學習理論知識，提高自我。
四、在學校的領導下，我組開展了一些特色活動：
在學校的組織下，本組成員外出聽課學習、交流、培訓數次，如王慧敏，李延莉，賈周杰等老師外出培訓學習，還與洛川創新中學進行了校際交流，共同提升的教學交流活動;為了提高學生學英語興趣，培養學生的書寫習慣，和中和素質，我們舉行了慶元旦手抄報活動。
五、積極進行教學診斷，促進教學工作
我們英語教研組在每次教研會上，規定一個年記得備課組針對近期教學中出現的問題在教研會上提出來，大家共同探討，共同解決，總結經驗提出解決方法，來促進以後的教學。
總之，通過這個學期的共同努力，我們國中英語組較好地完成了學校佈置的各項工作任務，取得了一定的成績。在下學期工作中我們將揚長避短，不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
本學期我們語文教研組根據學校的教育教學計劃，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。本學期我們共進行了12次公開課、研究課、示範課、彙報課活動，還舉行了優質課評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悦目，而且都不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的`課堂。教師的教學行為正在發生着顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。課後上課的教師都説説自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的製作，取長補短，提高了業務素質，練就更紮實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業服務。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為我校“優秀教研組”;另有3老師的論文獲市級二等獎;有一位老師在縣優質課評比中獲二等獎。
4、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月3節以上，有的老師超額完成了學校規定的任務。
5、，在示範課中互相獲得提高和教益。在本學期，我們組織了兩次教師示範課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發現自己的優劣之處。對於不足之處，大家都能虛心接受並能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。根據學期初的教學工作計劃，本學期，語文教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體語文老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。俗語説“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分感慨，現將本學期的工作小結如下：
一、取得成績方面
(一)更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對課堂教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。
這學期，我們每週組織一次教研活動，進行新課標學習，或聆聽專家講座(5月14日，縣局主任到我校開設“高效課堂”專題講座)，或進行有效課堂教學研討月活動(五月份我校集中開展“有效教學月”活動)，或互相聽課並進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動。只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論，使自身的教學思想日臻成熟。
2、組織老師外出聽課培訓，在大環境裏感受新課程語文，接受名師薰陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，説説所感所想。
今年4月13日，學校組織多位語文老師前往中學學習，回校後七年級年級語文備課組積極探索“二中課堂教學模式”，並初見成效。現在，這種成功的做法已得到校領導的充分肯定並逐步在全校推廣。
(二)改進方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。
我們組織了集體備課活動，特別是在“有效課堂教學研討月”活動中，老師們共同參與備課、研討，從教材的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略。辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我們的教研活動立足於人人蔘與，全員提高。
每位教師上一節教學研究課;在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3、紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。
本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
(三)營造氛圍，沐浴書香
儘管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，誠信故事演講，“心靈驛站”校園廣播開播，每日15分鐘的反思這些都已經成為學生日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閲讀，讓學生在閲讀中享受閲讀的快樂，養成自覺閲讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
(四)辛勤耕耘，碩果累累
本學期，我們語文組積極構建“合作學習型”課堂，大家能結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師具有強烈的教科研意識，能認真寫好教後感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。
老師們在有效課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習、提高，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。
這學期組織學生參加了縣徵文比賽、網絡徵文活動、誠信故事演講比賽、校園廣播播音等，等一批優秀的同學脱穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、天道酬勤，教研工作碩果累累。
校長負責的“生活化的語文學習個性化的閲讀寫作”國家級課題研究初出成果;等老師撰寫的二十多篇教育教學論文在省市級論文評選中獲獎;老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮。
總之，在校長的指導和支持下，語文組的教改層層推進，不斷深入，教研風氣更是空前高漲，為大面積提高全校的教學水平奠定了堅實的基礎。
二、努力的方向
1、研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自身的語文素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底藴。
3、加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閲讀活動。
4、深入開展課題研究，並形成專題論文。
5、充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位語文老師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，爭取語文教研工作取得更大成績。
我組在校園的正確領導和教務部的直接指導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而紮實地工作。現將本組工作總結如下:
一、教學常規管理:
在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放鬆對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據校園的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。堅持每週進行教案檢查，發現問題當面指出，共同討論研究解決。堅持兩週一次的作業檢查。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，用心規範教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有資料，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實幹精神，年輕教師範莉、熊小林用心好學。我們國中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實幹。
本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中用心落實素質教育，在教學過程中都時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本着因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成;八年級抓好基礎教學，培養數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題潛力。
堅持每週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定資料、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。認真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導她參加青年教師的賽課活動，精心安排中年教師的示範課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課後，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來十分認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家透過爭議都很有收穫，同時也對本組教師的教學有幫忙。
二、教研教改工作:
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，用心倡導自主，合作、探究的學習方式。
以前我們數學老師總習慣"先教後學"的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的"啞巴"。此刻我組教師用心實踐"先學後教、當堂訓練"的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向.開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之後，提出明確的自學要求，即自學什麼資料，用多長時間，如何檢測等，並指導學生自學的方法。學生自學時，教師透過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中透過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，
透過實踐，我們認為"先學後教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際狀況，把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來，您的收穫不必須就很大，就應把"先學後教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級、學情聯繫起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。"先學後教-當堂訓練"教學模式，有利於培養學生的自學潛力，更有利於分層推進，需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經驗。"先學後教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的資料上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們校園的具體實際狀況相接合起來，我們就必須能夠闖出一條成功之路。
本學期, 生物科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中, 在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統一要求，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組不定時進行集體備課。充分進行集體討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規教學計劃有序地進行。
各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，教師間虛心交流教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內容，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今後的努力方向
在今後的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，羣策羣力、團結協作，努力爭取更大的進步。
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