光陰荏苒，轉眼參加工作已經七八年了，在這幾年中，教育界發生了很大變化。如果不積極進取很快就會被新的教學思想和教學方法所拋棄。因此本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣並完成了研修任務，現總結如下:
一、完成情況
這次研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞台。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優秀的教師經驗，開闊了視野，充實了自己。
二、研修過程
充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁製作技術和各種課件的製作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。
積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，並及時反省。
以課題研究實驗為平台，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
三、研修效果和經驗分析
1、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、積極參與網絡研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。
5、提高了新課程理念修養。本年度我加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。
總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。
將“主題學習”融入課堂實驗方案實施以來，在學校領導的關懷和支持下，在我們自己的具體實施中，課題取 得了一些成效，基本實現了預期目標。現將實驗情況報告如下：
一、關於實驗課題
我們想通過教師對教學的能動設計，結合兒童生理、心理特點及其頭腦中已有的知識經驗，最佳順序地呈現學習材料，設計出益於兒童興趣和思維發展的教學過程，及時獵捕兒童興趣，有機地激發兒童的求知慾望，引導學生自行探求和應用自然科學知識，既領悟到自然科學之真知，又掌握獲取知識的方法。提出該課題的依據有以下四點：
（一）語文教學必須面向全體，全面提高學生的語文素養。
（二）正確認識母語教學的特殊性。母語不僅是一個民族的交際工具，也是一個民族文化的載體，親近母語熱愛母語是每一個人首先應該有的最樸素的情感。而國小階段的語文教學正是母語教育的起始階段。在完成課內任務的基礎上，引導學生體驗語文學習的樂趣，提高學生的語文素養和綜合能力是非常重要的。
（三）倡導自主、合作、探究的學習方式。
（四）構建開放、充滿活力的語文課堂教學。
（五）以人為本，自我完善，發展個性。
基於以上五點，為促使學生主動探求和應用自然科學知識，學到真本領，並掌握獲取知識的方法，從而達到發展學生思維、培養學生髮現能力和創造能力，提高教學質量和效率的目的，在此提出此實驗課題。
二、已實施的工作
①在各年級學生中進行了問卷調查，內容是有關科學興趣。這種問卷在本學期末完成；
②針對學生的課堂表現，瞭解學生對科學課的一些想法。
三、實驗成果
實驗研究以來，基本完成了既定實驗任務，取得一定的成效。
1、激發了學生對大自然的興趣。在教學中儘可能根據學生興趣，組織、呈現學習材料，學生對大自然的興趣上來了，學習科學的興趣也更濃了。
2、提高了教學質量，在此次學期末的科學考試中，六年級的學生成績比往年都有所提高。
3、發展了學生的能力，學生的實驗能力的加強最明顯：年級的學生有了初步的實驗能力，六年級學生的實驗已經有自主實驗的能力。
4、新教師得到了鍛鍊。在學校的師徒雙贏活動中，新教師的課得到校領導的讚許。
四、討論和結論
通過該課題一段的實驗，我們認為：
1、該課題真正發揮了學生的主動性、積極性，學生的主體作用和教師的主導作用得到了較好的體現。
2、學生通過自行探求和應用知識，學到了真知，並掌握了獲取知識的方法。
3、適合兒童的心理特點和認知發展規律，符合各地的自然環境特點。
4、對科學教師的教學水平和業務素質提出了一個新的挑戰性的目標要求，符合時代發展需要。
我們的實驗研究才開始起步，還存在很多問題需進一步探討，我們相信，有各級教育行政部門和教研部門的關心、支持和指導，通過我們的不斷努力，該實驗課題一定會更充實、完善。
時間飛逝，轉眼間又過了一個學期，大班的孩子畢業了。三年前的小不點們如今要上國小了。看着他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，學會了很多本領，大班組老師們真的很欣慰，耕耘了，就有收穫。本學期我們以新《幼兒園教育指導綱要》為指南，圍繞園保教工作計劃開展工作。將《昭通市教育局關於開展生命教育生存教育生活教育的實施方案》精神滲透到教育教學工作中，堅持“安全第一，保教並重”原則，加強提高教師整體素質和保教質量，促進幼兒身心和諧發展。做好“幼小銜接”工作，讓幼兒健康、愉快地結束幼兒園生活，順利步入國小。大班組全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，形成了積極，團結的良好風氣，出色的完成了各項工作。現將本學期主要工作總結如下：
一、保育教學工作
1、做好“幼小銜接”工作
這學期是大班孩子在幼兒園生活的最後一個學期。孩子們從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等情況。為了讓幼兒能正常、順利的升入國小，本學期我們的工作重點放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過渡：嘗試按照學校的作息制度來生活。如：聽鈴聲進教室，上課時不上廁所、不去喝水，準時上牀休息等，經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。在下半學期開展了“我要上國小了”主題活動。讓幼兒瞭解、知道國小有些什麼課程，有規律的作息時間，書包裏要背些什麼等。還在6月中旬帶幼兒參觀了扎西國小，觀摩國小生上下課、升旗等，孩子們感受了國小的學習氛圍。通過一學期的努力，大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，社會交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具備了國小課堂式的時間觀念，瞭解了上國小的一些相關內容。總之，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養，為孩子能順利的進入國小打下一定的基礎。
2、認真實施“三生”教育
本期把“三生”教育結合到我們工作的各個方面，結合到我們教育教學的各個領域。每週按照幼兒園“三生教育”教材必備一節“三生”教育活動。同時，還在其它活動中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育，如：在三月份開展“愛媽媽”主題活動，讓幼兒知道媽媽用生命換來自己的存在，媽媽哺育孩子的辛勞，懂得敬愛母親、珍惜生命；五月組織幼兒認識“五一勞動節”，教育幼兒從小愛勞動，培養他們勤勞勇敢和熱愛勞動人民的品質和情感，學會珍惜勞動成果等等，讓幼兒珍惜生命、學會生存和愉快生活。
3、正確把握“科學漢字”教育的教育價值，進一步推廣“科學漢字”教育實驗成果。
在進行“科學漢字”教育時，我們重視對大班幼兒閲讀能力的培養和語言表達能力上的培養，本期我們加強了幼兒的口語訓練提高語言表達能力。家長們都説，孩子基本能看幼兒書籍，喜歡閲讀，有好的學習習慣。“科學漢字”教育培養了幼兒積極主動的學習態度，養成良好的學習習慣和精神品質，促進其身心和諧發展。
4、班務工作和衞生
大班組各班班務管理工作完成很好。各項記錄完整、準確、及時。嚴格按照要求做好班級各項衞生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中，每次檢查評比，大班組都合格。
二、教研活動
開學初，每位教師都按時制定了各類計劃，並按計劃實施工作。大班組每週開展一次教研活動，討論教育教學方法、實施的情況以及學習了新開設的“三生”教育課程的理念和相關文章5次；每位教師撰寫了4篇教學筆記或經驗文章；完成10節聽課記錄；本期大班組共發表 篇與幼兒教育相關的文章。6月底，兩位班主任對本期工作認真進行班務總結，並寫出書面材料上交教務處。
三、豐富多彩的幼兒活動
1、兩個大班在開學初就排練了節目，5月份參加市教育局在我縣召開的“高完中學校管理工作現場會”和一中的省級完中評定彙報演出，孩子們出色的表演受到領導和社會各界的熱烈歡迎。
2、為了能在“六 一”演出時向家長們展示幼兒的才藝，大班組教師為幼兒精心編排節目，還邀請部分家長參加表演。在“家園同樂歡慶六一”活動中，給孩子們一個展示自我，發展個性的機會和舞台。孩子們開心度過在幼兒園的最後一個“ 六一”。
3.6月26日，全園教師、幼兒為大班幼兒舉行了隆重的畢業典禮。典禮上，老師們對幼兒寄予了深厚的期望；家長表達了對老師的深深感謝；中班小朋友敬獻了賀詞。畢業班的孩子深情地朗誦了《畢業獻詞》和演唱了畢業歌《老師再見了》。典禮結束後，孩子們和老師依依不捨的告別，老師們流着淚把孩子們送出幼兒園。
總之，在大班組全體教師的努力下，本屆幼兒順利地從幼兒園畢業。看着孩子們離開，我們有了些許的成就感，我們的付出讓孩子們接受了全面的啟蒙教育，在那一刻，所有的辛勞和委屈都化為烏有。誰説幼兒教師只是保姆？誰又能説我們只是“孩子頭”？我們會將欣喜化為動力，滿懷熱情去迎接下一屆新生的到來，一如既往的熱愛幼兒教育，更加努力地鑽研幼教理念，繼續發揚團結奮鬥精神，精神飽滿地投入到新的工作中！
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