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頂崗過程是一種巨大的鍛鍊，這對於我們來説既是挑戰也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收穫。日日夜夜都辛苦，點點滴滴為教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，願與君共勉，共為頂崗創下一片藍天！不做教書匠並不是指我不想當老師，而是不想成為一個死板的教書工具。
在福州高級金橋高級中學實習的前半個月，我快撐不住了，我的隊友們也身心疲憊。備課、編輯心理報刊、組織心理劇匯演……應接不暇、林林總總的事務壓得我們喘不過氣來。我是最先表現出逃避心理的人。不會備課，備不出課，集體討論出來的思路我不認同，導致我上課一塌糊塗……一次向我的班主任傾訴苦衷後，她給我推薦了一本書：朱永新主編的《不做教書匠》。拿到那本書後，我便通宵達旦地把它唸完後發現，我這種狀態是一個新教師必然出現的，書中還給出了許多經驗介紹。之後的我，漸漸的在苦難中樹立的信心……
金橋中學是一所私立完中，生源情況兩極分佈嚴重。該校採用分層教學，a層次學生可以衝刺清華北大，c層次班級連大學聯考會考都有問題。勤奮和懶惰、積極和消極、遵規守紀和逃課逃學等兩極現象非常突出。因此給學校的管理也造成了巨大的壓力。
我們的教育實習分兩個大部分，一個是班主任工作，另一個是教育實習。前者側重實習生與學生溝通和管理班級的能力，後者就側重我們對專業知識的綜合運用。而教育實習又可細分為以下五個部分：教學工作、個體諮詢與團體輔導、心理劇的組織編排、心理小報的編輯和策劃工作以及教育調查。作為實習生我們哪個方面都不能忽視，只有認真對待實習，並且虛心像老師學習，課後認真對教學進行反思不斷改進才能在實習中獲得良好的經驗。
一、教學工作。
第一週，我就開始隨堂聽課，並在老師的指導下，開始了我的第一次課《錯覺》。第一次走上講台，既緊張又興奮，對於自己的表現還是比較滿意的。在接下來的幾周裏，我一邊聽課，向他人學習，一邊上課，先後寫了《學會放棄》《讓思維隨心發散》、以及《我的時間餡餅》等四個教案，上了九節課，教學能力在實踐中得到了很大的提升。
二、個體心理諮詢與團體輔導。
良好的心理諮詢能力，對於一個心理學專業的學生來講，是極為重要的。實習期間，我一共做了6次諮詢，諮詢能力及技巧有了很大的進步，特別是能在諮詢後進行反思與總結。我還針對金橋學生的心理測評結果做了兩期的團體輔導，主題分別為“人際關係”和“全校心靈委員成長”團體心理輔導。此外，我還以助教的身份參與組織了一次心理健康活動課。
三、班主任工作。
我分配到高二（1）班，這是個c層次班級，很讓班主任和科任老師頭疼的班級。實習期間，我充分與班主任交流，基本掌握全班學生姓名、特點、思想情況等，工作積極主動，受到班主任及科任老師的較高評價。同時走進學生，瞭解班級的基本情況，對個別學生進行教育輔導，受到學生的喜愛。
四、心理劇的組織與編排。
學校借福州迎接文明城市檢查為契機，結合心理劇的表演形式，開展了兩期全校性的以“文明與心理”為主題的心理劇匯演活動。我被安排到高二（1）班和高一（3）班的心理劇組織與編排。結合學生青春期的特點和金橋學生的具體情況，我組織編排的心理劇：親子題材《父愛如山母愛如水》和青春期性教育題材《代價》都獲得一等獎的好名次。
五、《心靈綠洲》和《精品屋》的編輯。
實習期間，我們還負責編輯每週一期的心理健康小報《心靈綠洲》和《精品屋》。搜尋適合中學生的心理知識，編輯，出版，通過每一個環節、每一個步驟的精心策劃修改，看到每個班級的宣傳欄張貼着一份份樸實而又精彩的小報，心裏倍感興奮。
六、教育調查。金橋高級中學是一所私立中學，該校的辦學規模和特色在同類校當中大步領先。生源兩級化突出，好的可以上清華北大，差的連會考都有問題。在這種情況下，金橋的教育和管理方式很值得我們借鑑。研究該類私立校的學生心理，對提高該校學生的基本素質和改進辦學特色至關重要。實習期間，我對全校心理測評記錄做了初步篩選，策劃開展了一期針對人際關係不良學生的團體心理輔導，收到校領導老師和參與學生的高度好評。
以上是我在實習期間的工作概括。縱觀整個實習，我得到了充分的鍛鍊，通過見習階段的課堂觀摩，到實習階段真正探索，我從備課的迷茫到後來能獨立備課，無不説明我在快速的適應教學環境，在飛快地進步！
自我總結是這次教育實習的一個部分，在實習的後期，我們的指導老師給我們全面的評價。
指導教師對實習生的評價
1、金橋的老師們普遍認為本次師大的實習生素質好於往屆。主要表現在：富有團隊精神，在實習期間遇到的問題能夠通過團隊的力量解決，每日一總結互相分享喜怒哀樂。
2、能熱情積極參予教學工作，知識面較廣，8個實習生中各有特色，各領風騷，受到學生們的歡迎。
3、師大實習生謙虛謹慎，儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。學校領導普遍感到滿意。
我對本次實習的評價
1、金橋學校對實習生都很關心，指派專任教師指導我們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了教師們的治學之道。
2、經過學院指導教師和金橋指導老師的精心指導，我不僅克服了最初的膽怯心理，還能積極承擔講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收穫，初步嚐到了甜頭，為今後走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。
為期兩個半月的拆車實習即將結束了，通過這段時間的實習使我這個對汽車一巧不通的門外漢有機會去了解汽車，去學習汽車方面的知識，使我得以邁進汽車行業的門檻，走上汽車開發這條道路，從此努力成為一個優秀的汽車人。可能有很多人工作在汽車行業，但並不是每個人都機會去拆車，公司花費了大量的人力、財力和物力，為我們提供了十分難得的拆車的機會，為我們的迅速成長提供了良好的條件，我想每一位新員工都該對公司的付出表示感謝，對作為技術中心的成員感到自豪和驕傲。在拆車的過程當中我得到了督導、指導老師以及很多同事的幫助，每次有不懂的地方他們總是細緻耐心的解答，在那裏只要你用心去發現去學習總能學到很多知識，可以搞懂很多看書看不明白的問題，當然這主要要感謝那些熱心幫助我的各位督導、指導老師和同事。
通過拆車實習我收穫了很多東西，瞭解了汽車的基本構造和基本知識，增強了團隊合作精神，真正在工作中體會到了團隊合作的重要性，同時也增強了積極面對和克服困難以及吃苦耐勞的能力，為以後對工作的適應打下了比較好的基礎。
對於整車的拆解我們遵循着嚴格的流程，有着明確的分工，每個班分成三個組――主拆組、分拆組和數據登錄組，這都對我們順利的完成拆車實習起到了十分重要的作用。在正式的拆車之前我們首先對車輛的整車姿態進行了測量，對車輛的各個姿態進行拍照。在此之後有做了些拆車之前的準備工作，例如斷電、放水和放油。之後我們進入了正式的拆解環節，在現場督導的指導下整車的拆解緊張而有序的進行。首先拆的是四門兩蓋，由於大多數同事沒有拆車的經驗，所以在拆的時候都沒有找到技巧導致拆的比較慢。然後開始拆保險槓和翼子板。在拆車之前我一直都認為保險槓都是用金屬等強度比較到的材料製造的，但是拆車的時候發現我們拆的車的保險槓是塑料的，感覺到有些難理解，保險槓是塑料的在汽車發生交通事故的時候又怎麼起到保險的作用呢？通過別人的講解使我走出了保險槓必須是金屬製造的這個誤區，原來採用塑料也有其優點。乘用車上的保險槓的主要作用是在碰撞的時候可以吸收掉部分能量，從而保證車輛乘員的安全，我們這個車前保險槓後面沒有吸能塊，其他的兩輛車有吸能塊，這樣其吸能效果可能會更好。此外保險槓還可以起到裝飾的作用，同時還可以減輕車輛的重量，我想可能還和行人保護有關係吧。還有原來我對汽車的各個燈的名稱和作用也不是很清楚，通過電器科室的陳工的講解是我瞭解了汽車各個燈的名字和作用，之後我又請教了我們班的宋督導進一不加深了對車燈系統的瞭解，從而分清了遠光燈、近光燈、位置燈、制動燈、轉向燈和倒車燈。像這樣的事情還有很多，我想如果要不是參加車輛的拆解實習我現在還是一個車盲，連最基本的汽車常識都不知道。再此之後我們又先後拆解了車輛的底盤部分包括離合器―變速器、前橋、後橋、前懸、後懸以及制動和轉向的相關構造，之後移除了發動機。在整車的拆解之中沒有去拆發動機和變速器，只是將發動機和變速器在離合器那裏斷開。在斷開離合器之前也在書上看過離合器的構造，但是看了一段時間還是沒搞明白怎麼回事，在拆解離合器之後我向幾個比較明白的同事請教了相關的問題，在他們的耐心解答之下我基本上搞明白了離合器的工作原理。有時候有些東西並不能通過看書來搞明白，通過觀察事物和別人的講解理解起來就相對容易很多，以後在工作做要學習的東西還有很多，在學習的過程當中必須要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。
拆解的過程充分的體現了團隊合作的重要，在拆解的過程當中，很多人在幹不同的工作，各個工作之間要相互配合，否則就很容易出現差錯。比如説如果拆的人乾的太快，做記錄的可能會跟不上，這樣就容易記錯，還會影響到後面的數據登錄工作；每一步拆解之前都要進行拍照，這就要起拆解人員和拍攝人員要協調一致，同時還要做照片的記錄工作還要同記錄人員相配合。
由於我們過一段時間後就會調換一下工作，因此我們每個人都對不同的工作有所瞭解，都做過拆車的每個環節。除了拆解之外零部件的信息整理以及數據登陸工作也十分重要，而且相對來説有些枯燥，但是這兩項工作卻需要更加細緻認真。標準件的測量相對簡單一些，只要測量一些公稱直徑、螺紋長度、端部厚度、端部直徑以及重量的一些關鍵信息。而一些零部件就要複雜一些，不僅要測量長、寬、高等基本的尺寸還要對其進行空位的分析，有些零部件的孔多達十幾個到幾十個，而且有些空的測量比較困難，這就需要細心和耐心，此外還要對其附加信息做好記錄。數據登錄的工作更是如此，面對大量的數據、圖片和表格更加容易出現錯誤，因此每項工作每個環節都要大家的細緻耐心，需要大家的努力和合作。
除了整車的拆解之外我還參與了凱美瑞座椅的拆解，還和我們底盤科傳動組的同事一起拆解了凱旋和愛麗舍的變速器。原來以為座椅是比較簡單的，但是通過參與東風李爾的工作人員拆解座椅使我認識到汽車是的座椅也並不是那麼簡單的，在座椅的設計過程當中要考慮到很多的問題，比如説成本、製造工藝等問題。由於自己以後從事的就是和傳動相關的工作，所以在拆解兩個變速器的時候更加認真和用心，弄清了很多以前不是很明白的問題，分析了它們各自的換檔機構，對比了兩種變速器的優劣。兩個變速器雖然都產自一個公司，大體的結構也很相近，但是在細節上還是有很多的差別的。比如説二者倒檔軸上的道檔齒輪，雖然都是通過倒檔撥叉直接來撥動的，但是凱旋的變速器可以保證該倒檔齒輪在任何的時候都是和輸入軸一起轉動的進而保證了在掛倒檔的時候三個倒檔齒輪都是同步的，而愛麗舍的變速器就沒有這樣的結構。
時光飛逝，短短一個月的兒科實習即將結束。仔細回想，雖然有時候有點辛苦，尤其是在新外科大樓搬遷期間。但是，能得到老師們的悉心指導，能和科室的護士長、老師、實習生一起為醫院和科室做出自己微薄的貢獻，是我莫大的榮幸。
這一個月主要跟着老師李老師去上辦公室班，和之前接觸的待遇和職責有很大的不同。要做的事情又多又複雜，沒有其他課那麼簡單，那麼容易上手。
想想，剛上班那一兩天，真的是很迷茫，很不適應，可以説是完全失去了信心。不過沒關係。我很幸運。我遇到了一個非常好的老師。她和我溝通過，告訴我，沒有什麼是任何人一開始就能做好的。沒有人是天才。只要我們願意學習，我相信我們很快就會做得很好。這些簡單明瞭的話讓我很感動。之後努力學習，什麼都不懂就找老師請教，老師也願意認真仔細的給我講解。就這樣，慢慢的，我開始重拾對自己的信心，開始熟悉自己的工作。到目前為止，我已經掌握了進出醫院、記錄費用、電子處方、執行醫囑、寫交接班報告、工作日報告等程序。並瞭解了電話隨訪、病歷裝訂和整理等情況。
同時，在兒科，霧化是必然的。這主要是因為孩子的生理解剖結構。兒童呼吸道疾病發病率較高，兒童哮喘發病率逐年上升。我們在做霧化時，一定要知道霧化的主要作用是鎮咳、平喘、祛痰、開氣道、潤呼吸道等。要正確引導家長配合霧化，達到最佳霧化效果。還必須瞭解常用霧化藥物的作用和用量。
經過這個月的實習，我進一步認識到兒科是一個獨特的部門。我們面對的這些小嬰兒是脆弱的小生命，是全家人的心靈，是一個非常特殊的病態羣體。面對這樣的醫務人員，作為醫生，一定要有高超的醫術，護士一定要有熟練的護理技能，更重要的是要懂得與他們溝通。善待孩子，態度好，但僅此而已。有時候會遇到一些焦慮的家人口無遮攔，作為醫護人員能做的只有原諒和忍耐。但是，我們必須站在不同的立場去理解他們的感受。孩子生病了，大家都會很焦慮，一定要理解一些傷人的話。我們能做的就是繼續為他們服務，努力做到最好。
經過這一個月的相處，我已經融入了這個和諧團結的家庭。我真的捨不得離開。我珍惜這一點一滴的時光，我珍惜並教導老師們要有這份難得的師生情。
在此，我要向從這個月開始認真教我的院長、護士長李先生，以及全系的老師們表示衷心的感謝。同時，我想給你帶來白衣天使們最美好的祝願。
做得好，一定要做好，站在正確的一邊。這應該是寫總結的經驗。好的總結是在做好總結的基礎上寫出來的，是人民羣眾在實踐中做出來的。現實生活中，有些單位做得不好，但總結時“噴香水”，對本單位的工作失去了實際意義，不應該提倡。有些單位工作有成績但不能形成典型經驗，説明總結工作做得不好。以上兩種情況都要避免。是企業管理的一項重要工作，是增強幹部職工凝聚力的重要手段，需要認真對待。
我們到底該怎麼辦？總的來説，要發動羣眾，從下往上做總結。工作是羣眾做的，總結也要羣眾做。我們不應該拋開羣眾去聚成果，絞盡腦汁去想辦法。在總結的過程中，要量化能量，定性分析與定量分析相結合，從客觀事實出發，防止感情用事，避免總結流於形式。
另外，做好總結，注意以下幾點：
1、注意調查研究，熟悉情況
摘要對象是過去完成的工作或已完成的任務。總結時，要通過調查研究，儘量把握全局，瞭解整個工作過程。這樣才能全面總結，避免片面。
2。熱愛你的工作，熟悉你的業務
熱愛本職工作，強烈的事業心，是做好工作的前提，也是做好工作的基礎。寫總結涉及自己的事。如果一個人不熟悉這個行業，他不可避免地會説不出他所説的話。
3。堅持實事求是的原則
總結是對過去工作的評價，一定要堅持實事求是的原則。正如陳同志所説：“你是結果，就寫結果，你錯了，就寫錯誤；大錯誤就寫大錯誤，小錯誤就寫小錯誤。”。只有這樣，我們才能造福現在和未來。誇大成績，報喜不報憂，違背總結的目的，應該拋棄。
4。注重經驗，尋找規律
總結的最終目的是獲得經驗，吸取教訓，找出做好工作的規律。所以總結不要停留在對錶面現象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中總結出規律性的結論。
時間過得真的是非常快，實習的日子一天天的過去了。數着手指，離實習結束的日子清晰的顯示出來，不想知道這樣的結果，不想離開我的學生。可是，時間的腳步不會因為我的不捨而減緩，它依然不停的轉動，這麼快就迎來了我們的實習中期總結大會。今天是一個反思的日子。
早上是語文早讀，今天老師沒有來，學生的早讀情況與往常一樣，願意讀的還是那些同學，不讀的，講話的也還是那些同學。於是對其中一位學生説，你是要上語文培優班的，不好好早讀，你還讀什麼啊？他對我説，老師天天讀這些，讀老讀去都是一樣的，都不想讀了。我知道，他是對我説出了心裏話，我也可以理解他，因為自己早讀的時候也有這樣的情緒，到底早讀要怎樣的形式呢？我要怎樣做這些同學的工作呢？
第一天課，全校停電了，李老師要去檢查情況，於是叫我幫他看一下我們班，很多學生都沒事做，於是趁機聊天。點了幾個學生的名，發現沒有什麼用。於是有些生氣，想出檢查他們的預習作業，一個個檢查，登記沒有做的同學，並全班點名讓他們下課後去安老師那裏自動報告。這時，他們才有一些害怕，紛紛把作業補上來，並跟我説。老師我現在補可不可以？我想，從實習以來，我一直沒有對他們兇過，他們有時做錯事我也沒有采取什麼措施，導致他們不大聽我的話。我想，今天的教訓，以後遇到情況，該懲罰的，該批評的，我不會再覺得對他們不好意思了，因為，有些學生是你逼着他們，他們才會去學習的。還有，記得星期一，我一定要收到魏瑞的作文，無論用什麼方法，我要讓他知道，我不會放棄的！加油！
第二節是我的語文課，我上的是《通往廣場的路不止一條》，由於全校停電，導致我的課件用不了了，其實這時我就可以考慮不用電腦了，可是我仍然用了，導致教學受到了限制，一次教訓，以後再備課的時候，要考慮，如果我不能用電腦了，我要如何上好這節課。談談這節課，經過上次的教訓，這次教案我寫的比較詳細，包括過度語，對學生的評價，我都事先準備了，於是，上起課來比較流暢。可是，問題還是存在的，説説安老師給我的建議吧，先説説教學設計方面：
1.在理解父親：通往廣場的路不止一條的這句話的時候，可在深刻一些，讓學生理解其實廣場就是成功的目標。
2.兩個實例的天空，要板書在黑板上，讓學生上去填，不要空着。
在課堂調控方面;
1.讓學生自由朗讀準備讓他們的結束的時候，可用連續拍掌的形式讓他們靜下來，其實這也可以用到四人小組的討論上。
2.關注面要廣，課堂上還是要看到全部學生，每個角落每個位置都要看到。
這些問題是我下節課要改進的。另外通過這節課，我的一點感觸就是，每安排一個環節的時候，都要對學生提出具體的要求。例如，今天在上課之前，我對學生的要求是：上課積極發言，積極思考，發言和有問題要舉手不要私自講話。我覺得這很有用。還有一點，我覺得自己表達的流暢度還有待提高，以後要多練習説話，多繞口令。
第四節課把上一節課沒講完的課繼續上完，接着評講一下練習。最後是作業評比，單元測試卷，黃岡小狀元，預習。希望這次的評比，能夠激起學生的競爭意識，把作業做好，希望下次星期能夠看到他們的進步。另外從這件事上我學到安老師的一點就是，對學生説話要算話，答應的事情的及時去做，否則以後你的話就是空話了。
晚上的中期總結大會，我的收穫是：
1.在面試前要多看專業的書籍以及有關文學的書籍：班級管理的具體事例，教學遇到的問題怎麼處理？你是怎樣備課的？宋朝文學有哪些流派，做一個文學評論，你讀過哪些書，談一談。
2.熟悉國小語文課本教材，學會説課。
3.下星期要跟老師討論一下班幹部問題，明確每一位班幹部的職責，還有選出同學管理班上的紀律以及課前準備。
4.處理學生的打架問題，首先要讓他們冷靜下來，分開他們，然後温情原因，一個一個説，最後一定要讓他們意識到自己都有做錯的地方，以後你在這樣做，老師會怎麼做。對於那些老愛打架的學生，不要一味壓迫他們説你不應該這麼做，而是幽默一些，説你這是在學什麼什麼拳法。。。
5.循環日記，讓家庭參與進來。
6.發現學生在學習上有哪些知識掌握的比較不好，一定要在接下來的時間反覆訓練。
實習時間就這麼匆匆的過去了。我沒有嚐遍工作中的所有味道，沒有學到任何東西，也沒有徹底改善自己的缺點。實習的日子離我好遠。但在這段實習期間，我對自己有了清晰的認識，對未來有了清晰的規劃，對未來的工作也有了細緻的瞭解。
孩子的病其實是最難的，因為成年人對自己的身體有足夠的認識，能夠用清晰的語言表達自己的感受。但是孩子不一樣。他們不知道自己的病情，所以無法準確描述。而且因為很多孩子怕醫生怕打針，不懂得配合治療，導致我們在治療過程中有點小麻煩。同時，因為孩子的病和成年人的病差別很大，一個是剛開始就急，一個是猛，一個是變化快。因此，要求我們在治療過程中仔細觀察，準確判斷情況，然後根據疾病的特點制定相應的措施。在實習的過程中，我主要研究了教師在治病過程中的教學方法：通過敏鋭觀察細微之處來確定病情，通過豐富的經驗來確定治療手段，通過與孩子和諧平等的交流來保證治療的順利進行，這些都是豐富的經驗。
除了治療，我還想學習很多其他關於如何預防疾病的知識，日常生活中的健康教育，生活中的一些常識教學。這些知識點比較詳細，同時又比較多，離不開平時的生活習慣。所以在和孩子交流的過程中，我摻雜了一些談話中應該注意的衞生習慣。同時，根據老師的指示，我仔細檢查了病人的病情是否發生了變化，及時向醫生報告了情況，並迅速調整了治療方案或改變了用藥。
實習之後，我成長了很多。這期間老師教的每一句話每一句話都能讓我感觸很深。除了醫學的理論知識，生活中也有大量的實踐指導和無微不至的照顧，讓我在工作中收穫頗多。
在過去的兩週裏，在老師的指導下，我們開始了“土木工程測量”課程的實踐。
土木工程測量課程需要理論與實踐相結合。實踐是大學生活的第二課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書本上的抽象敍事往往會讓我們很難掌握好，但當我們面對實際操作時，我們將能夠非常快速、牢固地掌握相關知識點。更重要的是，實踐可以讓我們更加熟練和精確，更接近實際操作，獨立完成所需的測量任務，這也是大學生鍛鍊和成長的有效途徑。所以，深知實習的重要性，一定要認真把握這個難得的學習機會。
現在回想起來，兩個星期的實習，酸甜苦辣。我們的第一個任務是建築放樣計算。練習的第一天，由於我們對計算方法的不熟悉，我們的計算結果已經很錯誤了，只能通過不斷的比書和其他組員討論發現問題，慢慢改正。因為計算公式複雜，反覆計算，大家都頭疼手疼。有的隊員臉上也露出沮喪的表情，直到第二天我們的數據終於和放樣後的實際結果吻合，我們才覺得又苦又甜。
另外，我們的第二個任務是四級水準。當我們辛辛苦苦測量了一個學校圈的數據，被負責計算的組員告知閉合誤差不符合要求，意味着我們一天的努力化為烏有。每天伴隨着炎熱或下雨，必須攜帶儀器和攜帶相關的計算物品，在學校內外忙碌，甚至放棄午休。下午，我們幾乎放下儀器，開始選修課，消耗了我們很多的精神和精力。
從這兩週的實習中，我得到了很多更珍貴的東西：
首先，通過實習，我在平時的學習中發現了很多知識漏洞。教科書中關於儀器使用的知識是抽象的。説到真正的實踐，不能把書本知識應用好去實踐，又需要老師的指導。在與這些對象的密切接觸中，我能更牢固地掌握相關知識點；也可以提高我對儀器操作的熟練度和準確度（比如可以快速對中調平）。
其次，通過這次實習，有助於培養我嚴謹認真、不畏艱難困苦的做事風格。無論是對中時反覆精確瞄準，還是放樣計算時反覆核對計算數據（保證放樣時的原始數據正確），每一步都要儘量腳踏實地，一絲不苟，做到誤差最小，發現誤差及時檢查；外部環境再差，克服也沒什麼；正確面對困難，學會靜下心來耐心思考分析問題，藉助書本獨立尋找解決方案。做事要負責。如果因為自己而犯錯，就要主動，積極補救。
第三，實習可以促進我們團隊合作精神的培養。它增強了學生之間的溝通和團結，相互幫助，相互補充，分工合作，共同面對和解決困難，尋求更快更好地完成任務的方法，提高了小組工作的效率，保證了進度的完成。
而且我發現我們的實習經驗還是比較欠缺的，發現問題不知道怎麼解決。比如在做四級水準測量的時候，在記錄的數據中突然出現兩個“紅K黑”的差別，100多。我不知道當時發生了什麼。之後才知道前後腳變了。
測量儀器的使用和現場測量實踐的發展，使我們更加直觀地接觸到土木工程測量這一學科，為我們今後就業後更好更快地使用儀器、控制測量分佈打下了堅實的基礎。也讓我們明白，土木工程專業的實踐性特點，促使我們今後更加努力地學習專業知識，加強理論與實踐相結合的途徑和手段，從本質上提高自己的專業水平。所以，實習在大學生活中很重要。只有在實踐中，一個人的知識和能力才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生要成長，就要勤於實踐，理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷學習，不斷總結，逐步完善和創新，在實踐中整合知識、能力、智慧等因素，提高綜合素質和能力。以後我會珍惜每一次實習機會，多挖掘課堂上得不到的東西，為事業的成功打好基礎。
為期三週的調查實踐即將結束。雖然一開始大家都覺得很累，但是看到自己的收穫我們還是很開心的。感覺學到了很多。有機會全面應用之前零碎科學的測量知識。對控制測量和地形圖測繪過程的整體概念有很好的理解，學會了更熟練地使用水準儀、經緯儀等測量儀器和工具。此外，我對全站儀有了基本的瞭解，鞏固了理論教學知識，提高了實際操作技能。老師在課堂上講解的測量知識也在實踐中得到應用，發揮了重要作用，通過相互比較，提高了我的測量知識和水平。現在有必要思考一下這種痛苦的做法。
算算看，實習的時間過了一半，想想，還有半個月就要解放了，哇～～～開心死了，哈哈～～～！！雖然還不知道後面那個把月會發生一些什麼事情，但是，相信，船到橋到自然直！！！往前看，那段日子，簡直是難熬啊，在上班的時候要複習考CET6，除此之外還要考會計，每天下班後拿着書本坐在那裏看，看着看着，不到半小時，就趴在台面上睡着了，那種累的感覺真是難以形容，實習中期總結。等好不容易考完試，就看要是着手寫論文，這裏牽涉到考試成績，雖然老師在開學初級已經佈置下來，但是那種東西確實是難找，寫一條路，那些陳年的東西確實是難找，翻轉整個圖書館，找到的資料就是那麼的一點點，看本《佛山忠義鄉志》，哇～～書本都快生蟲啦，書本很舊，密密麻麻的，那還是古文呢，其實也好了，年代近一點的就是白話文，但是有些確實是看不明白，即使明白他寫什麼，但不知道他表達些什麼，因為有些地方確實是沒有聽過，更何況有些道路已經是成為古道，被埋了，真嘔啊，就像我之前寫福壽裏，都被拆了只剩一間空房，只好改題目，工作總結《實習中期總結》。又要開始找資料，哎……
現在，到昨天為止，把學校要做的事情都做完了，感覺輕鬆多了，得想想接下來做些什麼好，總不能睡醒就上班，下班就睡覺，多無聊的生活啊，雖然是多點時間休息，但人是犯賤的，總得找點東西來折磨一下自己才開心，哈哈～～～不知道別人是怎麼做，但是我確實就是這麼的。
提及到工作，其實，説辛苦也辛苦，説不苦也就不苦，做來做去，也就是那些東西，為什麼這麼説，看人的心態啦，不過“累”是真實存在的，每天連續地站在那裏8個小時，確實是很累，幾時我現在坐在電腦面前打字，也明顯的感受到腳板的痛，而且還皮比以前長厚了很多；每天不停的拿着托盤，手臂也變得結實了，還有“老鼠仔”添，呵呵～～不知道是好是還是壞事。
工作氛圍，如果要形容，只能説，看你自己的心態，看你的交際能力，看你如何與人相處，反正很多事情是靠你自己的衡量。其實一直覺得她是説得對的“你是要去融合別人的集體裏面去，而不是別人來迎合你，別妄想別人會遷就你”，不過有些人實在是犯賤，不能對他好，態度實在是令人難以接受，第一次我可以接受，第二次我可以容忍，第三次就不行了，所以前幾天我就反擊了，那人簡直是不能用好的態度來對待的。一來就是很衝的語氣，這不能怪我，本來他給我的印象就不好，二來我也不知道發生什麼事情就被人罵了，再者，大家都是同一等職的，只是崗位不同，他有什麼職權去罵人，了不起就是比我們早進來實習，那人怎麼可以那麼?J啊，敏敏講得對，對待有些人是不能太友善的。
工作環境，用一個字形容，就是“髒”，用兩個字“很髒”，三個字“非常髒”，別看他是五星級的地方，整體環境很好很乾淨，其實，是非常髒，我個人就接受不了，雖然現在哪裏的清潔我也有份去做，但是那是按照程序去做的，記住，是程序。他裏面的髒，只要仔細去看，是很明顯的……
在接下來的時間，願大家都工作順利……
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