隨着教育改革深入發展，幼兒園家庭社會三位一體立體式教育模式，已被越來越多人所接受，幼兒園對家庭教育指導重要性也已成為大家共識。本學年度我園家教指導工作在園領導重視下，在家委會成員協助下，在各班老師家長密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展有效途徑。現小結如下。
1、加強教師指導家長的服務工作能力
由於本學年度新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以小中大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論學習，熱點問題討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確教育觀念，掌握科學育兒知識，共同用科學方法啟迪開發幼兒智力，使幼兒全面發展。
2、繼續利用網絡做好家園溝通工作
“校信通”有利於幼兒園加強日常教學管理，有利於教師利用信息化手段提高家長工作效率，有利於引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長家園內外環境。我園教師家長信息發送比較頻繁，通過短信積極家長聯繫，讓家長時瞭解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每週主題教學內容幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞開展活動時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所窗口，架起了老師幼兒園溝通橋樑。
3、開展豐富家園互動活動，促進家長協作本學期，開展了多種形式家園互動活動。
如中班先後以新生家長會一個月後“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前後兩種孑然不同表現，他們無不感慨教師辛勞;中班舉行家長座談會，不少家長介紹了自己育兒經驗以對老師工作肯定建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班後學習生活變化，中班幼兒年齡特點以家園共育一致性等方面向家長作了介紹。
這種溝通碰撞，拉近了家庭幼兒園距離，密切了家園間聯繫。中班組舉行“稻草變變變，創意無極限”親子創意活動，300多名家長孩子一起，利用農村唾手可得稻草——這一實用環保精選，製作了草籃稻草人草屋等各種簡單有趣玩具草貼畫，孩子們動腦動手家長們興致勃勃，在合作分享中感受着民間工藝質樸實用，體驗着“變廢為寶”快樂。
“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能爸爸媽媽一起度過難忘快樂時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩家園聯誼活動，如中秋節“家園聯誼活動”重陽節聯歡活動迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩家園活動，都融入了我們教師智慧心血，這一次次家園活動把我們教師家長距離拉得更近了。家長們一致認為孩子們在實幼很放心，我們對老師孩子都寄予了希望充滿了信心。
4、家園聯繫手冊，使家園合作更趨諧
我園始終將“家園聯繫手冊”作為老師每月必做功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，月末發給家長，讓家長時瞭解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師指導意見往往很佩服，感受到教師工作專業敬業精神，家園合作更為諧，有效促進幼兒向着健康方向發展。
5、繼續發揮《家長園地》宣傳作用
?家長園地》是反映保教工作一扇窗户，更是進行教育交流一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄欄目設置上推陳出新，體現了各班教師創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體智德美各方面，成為家長接受幼兒教育信息主渠道，比如“親親寶寶”“温馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別緻名稱讓家長產生親切感温馨感。為了充分挖掘幼兒園教育資源，做到資源共享，親子閲讀區提供《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長視野，豐富了家長幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳互動效應。
6、家長學校工作創新，使活動更有實效。
在家長學校活動以主題講座為主要形式基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑問題進行統計歸類，從調查數據看家長對幼兒園各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創設生活環境學習環境都表示滿意肯定，對教師工作人員耐心細緻工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作家長幼兒態度，對幼兒園衞生安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出瞭解決家長諸方面困惑有效途徑。
我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子自信心”“孩子耐心不夠怎麼辦”“孩子注意力不集中怎麼辦”“如何培養孩子飲食習慣”等諸多問題。每週五為園長接待日，家長可以園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園工作向家長進行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1>2合力。
我園開展各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育家庭教育能更加諧統一，從而更好地促進幼兒全面發展。
幼兒園的家園溝通，是指教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：
1、切實做好常規性的家長工作。
為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯繫本》也是我們與家長進行溝通的橋樑，有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們通過家園欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《走進春天》中，班裏好多家長都帶孩子共同尋找了春天的祕密、從家帶來了蠶寶寶的飼養記錄;在《我愛家鄉》中請家長幫助幼兒共同製作了高樓、收集各種車子的照片…………隨着主題的開展，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
我們開展了“慶祝六一”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起隨着熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩猜謎語、做手工等遊戲，每個幼兒的臉上綻放着歡樂，每個家長的臉上盪漾着快樂，家長們都説，時間過的太快了，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、充分發揮家園欄優勢，交流溝通的作用。
一學期以來，我們堅持定時更新家園欄內容，每週在家園欄公佈教學活動計劃，讓家長能更加主動、更加直接瞭解孩子的情況，使家園聯繫更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
教師家長互動效果直接影響班級經營成效，家園溝通，教師家長協力解決教育問題，提升對幼兒關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作重點放在以下幾個方面，並取得了較好效果
1切實做好常規性家長工作。
為了使家長了解我們工作，爭取家長理解信任，我們積極利用家長園地家長進行溝通，在家長園地上我們向家長介紹了本班具體計劃安排，還結合新《綱要》將我班課題研究向家長進行具體介紹。
為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園情況，我們利用早晚接送時間主動每一位家長進行溝通，班級裏重大活動如需家長配合，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動目任務。
每月發教學反饋單也是我們家長進行溝通橋樑，有家長向我們反饋孩子通過各個主題活動在家良好表現習慣等，也有家長針對孩子表現向我們請教家庭教育方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多瞭解孩子發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒健康成長。特別是班級博客開通，使我們家長有了更好地交流平台，家長們更新踴躍，我們交流孩子在家情況。
2積極爭取家長資源，豐富主題活動。
毛線貼畫樹葉貼畫，家長孩子們親子作品都讓我們感歎道家長孩子們潛力無限，孩子家長也享受到了親子合作成長樂趣。
3組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
本學期，通過我們熱情邀請，每月一次親子活動，全體家長都很太熱情參加，每個幼兒臉上綻放着歡樂，每個家長臉上盪漾着快樂。
4利用通訊手段，做到經常性簡潔性。我們認真辦好家長園地，教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地老師進行聯絡，更好地關心孩子成長。
5充分發揮網絡優勢，交流溝通作用。一學期以來，我們堅持定時每週在公佈教學活動計劃，把每個孩子作品放在走廊上，讓家長能更加主動更加直接瞭解孩子情況，，同時也看到了別孩子優點，有助於家長幫助孩子找出差距不足，找到繼續教育引導方向。為了使家園聯繫更加快捷頻繁，我們都時家長互通信息。
在孩子們的歡聲笑語中本學期劃上了句號。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對這一學期的家長工作做如下總結：
家長工作是我們教育的一個重要部分，在這一學期，我們通過家園聯繫手冊、電訪、家訪、短信、面談的形式開展了家長工作，使家長能積極、熱情地配合我們的工作，如聯繫手冊：單靠每週發一次回家，家長是不夠了解幼兒在園的學習、生活。我們老師會針對某些小朋友某一段時間在園表現較差，及時與家長進行電訪和麪談，讓家長知道小孩近段時間在園的不良行為習慣。老師和家長相互瞭解幼兒的異常表現，發現問題，及時糾正。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩，會採用文字表達（紙條）或電訪和家長溝通。讓家長了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。在本學期像温趙恆、徐婧嘉、陳彥融這幾位小朋友的家長工作相對於其他小朋友的家長來説，這三位小孩的家長工作較難做。但也有一些小朋友的家長工作也是容易做的，像蔡金彤、張銘堅、李俊傑、陳子晗、陳陽、胡稼慧等，他們的家長無論是班上或園內需要配合的事情，都能及時地完成、配合好。無論遇到多挑剔的家長，我們教師都不會灰心，能盡力盡責地去與他們溝通。
同時，在聯繫手冊中，發現較多的家長較重視幼兒家園聯繫手冊的留言，我們老師也習慣逢每週一早上都及時去翻閲家園聯繫手冊，詳看家長的留言，如家長有反饋到重要的問題，我們老師都會及時地在手冊上用紅筆填寫或找家長面談，甚至找園領導商量。較多的家長都是比較配合，能每週在留言處上反饋幼兒的情況，同時也有些家長們對老師的評價都比較高，“謝謝老師的教育、栽培，您們辛苦了！”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很高興，因為這個小孩有進步，爸爸媽媽看到了。
這一學期，在五月底舉行了“慶祝六一”活動，開展了“親子游園”活動，和六月份開展了“包粽子、彙報課，畢業典禮匯談”都請來了家長，家長對活動的開展都表示滿意，同時，通過這些活動也體現出家長對我們老師工作的支持和配合。
以上是本學期本班的家長工作總結，一個學期下來，本班家長工作也能順利地開展和完成好。當然，也有存在不足之處，希望以後在不足之處仍需努力加強改進，儘量將每一項工作做的更好。同時，感謝一直以來對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長。感謝領導們對我們老師的教育、體諒和支持，相信有你們的體諒和支持，我們的工作會越做越有勁。
本學期我班認真貫徹《幼兒園工作規程》，堅持以指南，綱要為指導，根據本園，本段工作安排，按班級初工作安排開展各種活動，使我班幼兒情感態度知識技能等得到不同程度提高。
下面是我班一學期以來所有工作總結。
一、教學方面
幼兒大部分時間都在活動室裏，為了讓幼兒有一個寬鬆諧美化環境，讓幼兒喜歡班級進而喜歡參活動，
1.根據幼兒實際情況，佈置了主題節日環境吊飾，並讓幼兒參到環境佈置中，激發幼兒創造思維動手能力。
2.我們每天堅持早閲讀，時讓幼兒複習鞏固所學習內容，嚴格落實周計劃，按時組織教學活動區域活動。
3.在組織活動時嚴格遵循幼兒特點，將活動遊戲化生活化使我班幼兒在情感態度知識技能等得到不同程度提高。例如根據主題活動需要幼兒生活經驗缺乏，我們將馬路上十字路口斑馬線搬到了教室中間，既激發了幼兒遊戲興趣又積累了生活經驗，
4.通過語言活動讓幼兒多講多看多參，幼兒仿編兒歌能力得到了很大提高。
二、保育工作
幼兒入園後家長最不放心就是幼兒安全衞生保健工作，而幼兒園也將這些作為首要工作。
1.每天堅持為幼兒晨午檢泡手。
2.天氣變化時時提醒幼兒喝水，
3.為了讓幼兒健康快樂成長，我班教師根據幼兒特點，做好幼兒盥洗餐點午睡等環節工作。培養幼兒自理能力。
4.對體弱幼兒進行全面照顧，對需要多補充水分幼兒時提醒喝水，對易感冒幼兒提醒時添減衣物。
5.離園前幫助幼兒整理衣物。
三、安全工作
安全是每個家庭幼兒園首要工作。為了確保幼兒安全，使幼兒身心健康成長，我班將安全貫穿到幼兒一日活動各個環節中，注重多幼兒進行安全教育使幼兒提高安全意識自我保護能力。
1、每週一下午開展安全教育活動。
2、每週我們進行一次安全自查工作。電源保温桶電視等。
3、保證保温桶水温不燙也不涼。
4、幼兒入園時提醒幼兒不帶危險物品刀子剪刀等。
5、將洗化用品如洗衣粉餐洗淨消毒液等危險物品放置幼兒觸不到地方。
四、家園合作
1、切實做好常規性家長工作時開展家長開放日，在活動中向家長展示集體活動目標。
2、班級內開通博客，通過博客讓家長老師能更好更時溝通幼兒在家在園情況。
3、入園離園時不定期家長溝通。
五、個人工作總結
1、堅持執行周計劃，每天組織好集體活動區域活動。讓幼兒得到全面發展。
2、為幼兒創設好學習環境，在教室裏設置了5個主題區域，讓幼兒能在玩中學，在學中玩。
3、在衞生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒身體健康。
我們生活習慣培養包括了培養飯前便後洗手，飯後擦嘴漱口等良好衞生習慣，督促幼兒多喝水，對大小便需要幫助幼兒給予照顧，對出汗過多幼兒，時更換衣服，以防感冒，對體弱多病幼兒給予特別照顧，每天都能認真地做好消毒打掃工作。
4、業務方面。時學習其他老師專長，提高自己業務水平。
本學期已經結束，在以後工作中更好努力，讓幼兒能健康快樂成長。
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