校風是立校之本、治學之基，校風建設是高校改革和發展的主題。而我係為了落實學院下達的關於校風學風建設月的活動通知，也為了進一步加強我係的學風建設，以學風促校風，不斷激發我係學生學習的積極性和主動性。我係開展了以黨的教育為指導，圍繞培養我係學生求真務實，勇於創新，堅韌不拔，嚴謹自律的學習、生活態度及文明養成這一中心任務，致力於指導我係學生愛校，激發學習動力、養成良好學習習慣，形成“比、學、趕、超”的良好學風、班風；引導學生掌握科學學習方法，學會自主學習，提高綜合素質，促進全面發展，進一步營造和培養優良的校風學風。
一、主題班會
為響應系裏開展的“校風學風建設月”活動，我們10級通信班在20xx年12月9日晚上7：30~9：00召開了主題班會。此次主題班會，我們邀請班主任李葉老師和學生會代表前來參加。
在主題班會開始之前，我們學生幹部分別就“校風學風建設活動月”的各項活動分別一一説明，但是由於沒有向學生會代表們説明清楚，讓他們誤以為我們已經開始了主題班會，並認為我們的主題班會文不對題，是我們的失誤。在對各項活動向同學們説明之後，我們便開始了主題班會。
此次班會的主題是良好風尚，你我共建。我們將此分為以下五個文明：課堂文明，宿舍文明，就餐文明，舉止文明，讀書文明。
1、課堂文明：
（1）上課不遲到、不早退、不逃課，不在上課時間在宿舍上網或睡覺。
（2）不將食物帶進教室，不在教室裏用餐。
（3）自覺保持教室整潔，營造良好的教學環境。
（4）上課不玩手機，不打電話、發信息，最好就調靜音或關機，不交頭接耳，不打瞌睡。
2、宿舍文明：
（1）嚴格遵守作息時間，按時起牀喝就寢。
（2）自覺保持寢室整潔規範，物品擺放有序，被子疊放整齊。
（3）不使用大功率電器，不吸煙，不酗酒，不賭博，不打架。
（4）使用文明用語，不講粗話、髒話。
（4）不擅自校外住宿，不留宿他人。
3、就餐文明：
（1）買飯時自覺排隊。
（2）用餐後自覺將餐具收好放回餐具指定回收處。
（3）不浪費糧食，吃多少，買多少。
4、舉止文明：
（1）不隨地吐痰，亂扔垃圾，不在公共場合穿拖鞋，不穿背心。
（2）見到師長時，自覺上前打招呼問好。
（3）不一邊走一邊吃東西。
（4）不在公眾場合大聲喧譁，例如教室和圖書館。
（5）不在校園內亂貼亂畫。
5、讀書文明：
（1）上課認真聽講，學會自主學習。
（2）誠信考試，不抄襲作業。
（3）學會多讀書，讀好書，從中汲取精神營養，吸取知識，提高道德品格，激發創新能力。
在通過由班長分別細説各項文明和同學們的提問中，讓同學們清楚瞭解這五項文明。最後，我們請學生會代表進行補充説明，結束了此次主題班會。
由於我們是第一次召開主題班會，對其也不勝瞭解，本人只是向一位09級的班長請教後便匆忙召開，造成此次主題班會過於單調，不能完全凸顯出主題。因此，我們將會從中吸取教訓，聽取師兄師姐的建議，爭取在下次主題班會時，圍繞主題多開展一些有關的遊戲和辯論賽等，讓同學們在樂趣中也能清楚瞭解到此次活動的主題和目的。
二、“我的宿舍故事”海報設計
這個活動的具體流程如下：
1、每個班至少4組人員參加，可以以宿舍為單位，也可以自由組合。
2、各組成員合拍一張生活照，將其貼在一張A3紙上，相片下面寫上一些文字，內容不限，亦可圖文並茂，圖片可以是宿舍內的照片，也可以是生活照，文字可以是以下主題：
（1）宿舍安全：防火、用電安全等
（2）宿舍財物安全：防盜、防騙等
（3）成員與他人交流時所遇到的問題
（4）組員個人簡介、宿舍介紹等
（5）宿舍的一次特別經歷
（6）宿舍舍規制定
（7）對宿舍管理的建議
各組自由發揮，可以將海報加以邊幅修飾，使其更為美觀，最後落款註明班級及組員姓名。
我們班裏一共有4組同學（每組6人以上）參加了此次的宿舍海報設計，不過由於我們班的人數比較少，有的宿舍需要和其他宿舍一起合作，比較麻煩，加之在一開始大家都不是認真地去對待，等到要收作品的前一天才匆忙設計，等到拿去彩印的時候，卻由於校門口的打印機壞了而不能大按時交，到了那天晚上9點，才交了三份，還有一份因為打印機不能打印的緣故而不能上交，這是很不應該的，下次我們一定會吸取教訓，努力做到最好的。雖然海報是匆忙做好的，但是我覺得大家做的還是挺不錯的，各個方面基本都有涉及，既有關於舍規和宿舍安全的，也有宿舍的特別經歷的，這好的方面，我們會繼續發揚下去的。
部分作品如下：（右邊那張便是由於圖片太多打印不了的）
三、紀律檢查
1、抽查升旗考勤:
我們班裏在每一次升旗儀式時，到了7點20分同學們都才陸陸續續到達，而且有時還有一兩個同學會因為起牀較晚而遲到，不過勸説之後，同學們都能準時到齊了。
2、抽查課堂考勤
在課堂考勤時，帶早餐進教室的現象基本沒有，也沒用同學穿拖鞋進教室，但是，仍有一小部分同學遲到，而且，還有一兩個同學經常性曠課和早退，勸説後已有明顯改善。
3、晚檢
經過調查，我班夜不歸宿的基本沒有，但是在宿舍熬夜上網的現象還是存在的，我們班幹部會繼續努力，盡力消除此種現象。
四、宿舍美化比賽
具體流程：
當天宿舍衞生檢查與宿舍室內美化評比同時進行，在宿舍衞生檢查表上附加一項美化得分，將每位檢查員該項評分的平均分作為宿舍美化評比的得分，該得分在本學期系“文明宿舍”評比中佔30%的分數，直接影響每個宿舍競選“文明宿舍”資格。
統計宿舍設備損壞情況：
在16周宿舍衞生檢查進行時，各宿舍可將宿舍裏設備的損壞情況向檢查員反映，檢查員將情況登記交予生活部，由生活部進行統計，然後統一上報總務處對設備進行修理。
系生活部在在16周下午7.8節進行宿舍檢查，我班同學都對自己的宿舍進行了打掃和美化，但仍有部分宿舍只是進行打掃而已，美化效果卻不怎樣，還需改進。
五：英語晨讀
此次我班英語晨讀情況實在是不怎樣，從一開始報名的時候，大家的反映就很平淡就，雖然我班人數少，只有31人，但是報名的卻只有寥寥幾人，班幹部也沒有起帶頭作用，而且隨着冬天的深入，部分同學不能堅持早起學習英語的習慣，折服於惰性。這點值得批評。
在下次晨讀活動，我們會盡量鼓勵同學們積極參與的。我覺得有時候為了能吸引更多的同學加入其中不得不嘗試改變晨讀的時間，把晨讀變成中午、下午甚至是晚上進行。當然，什麼時候並不重要，只要能讓大家參與進來。
六、知識競賽
此次知識競賽，我班有十幾名同學參加了初賽，在初賽中，成績在四名同學代表本班參加了決賽。12月26日晚7點30分，知識競賽在多8進行決賽。比賽形式都以必答、搶答、問答三種方式進行。
必答題：規定每隊都有一道題並作出相應的回答（選擇題每隊都有三到四道，其中包含計算機類的還有社會生活類的還有黨團知識等，不限）搶答題：由每隊的隊長以舉牌方式作為搶答工具，前提是在主持人發出口令時；（此類題目有十五道，十道是計算機類，五道是其他類）
挑選題：此題極具挑戰性質；共有五大類每類限制五道題，各隊可從中挑選其中一類中的一題進行回答，從分數最低的那隊開始答。我班代表隊：
隊名：破浪隊員：陳沛，魏浩暢，陳宗燕，劉沛強口號：揚帆起航，劈波斬浪，通信一出，誰與爭鋒。
此次活動中，我覺得有以下幾點做的不好：
1、在初賽時，賽場並不是那麼嚴格。
2、在必答題中，主持人給的答題時間不明確，而且在舉牌後，竟然允許某些隊伍更換答案。
3、在搶答題中，用戳氣球爭奪搶奪權，但是許多次氣球差不多就是同時破的，眼睛根本難以判斷，最後只能在每隊中派代表戳氣球，看誰戳到“1”便進行答題，這對某些隊伍不公平，特別是靠後的隊伍，主持人總是注意前面的隊伍。希望下次的知識競賽能舉辦得更好。
總結完畢！
經過三次深入學習，我已經體會到關於科學誠信與學風建設的深層次含義。即科研誠信和良好學風建設是科學研究和教育工作繁榮提高的前提，是引導青年學生樹立科研誠信意識，提高科學道德素養，是教育界以實際行動貫徹落實中長期規劃綱要的重要舉措。
隨着我國提出文化建設以來，各大高校及媒體的宣傳教育工作是如火如荼的進行着，尤其是對高端人才及高校在校學生和教師，因為這些人是教育、文化的前線，是引領整個中華民族文化前進的方向。為什麼要加大力度宣傳和教育，從現有的現象中看，是當今學術和科學造假盛行，且波及範圍和影響程度極廣，造成的不良後果也是不可估擬的。所以，各大高校舉辦此種活動，不但從宏觀層面上，完成了國家教育部的指示，也從微觀層面上講，每個學生的參與及學習也是受到了必須的效果。比如我所參加的這三次學習活動，一方面促進了本人對學術的重視程度；另一方面讓我明白以後如何避免以及帶動身邊的人進行誠信的學術風氣。所以很感激學校舉辦這樣的活動，給像我這樣痛恨弄虛作假的人，尤其是對以往認為哪裏都有假象，唯文化是人的唯一寄託的想法表示憤慨。想想，我們如果連自我的精神家園都被假象化了，人的品質還能高不
像我們兩位教授講的，一個懂得正確途徑的方法，一個是要以真誠的心態，兩者一結合，學術之風將會繼續走上純正之路。何況，從已有的現象之中能夠看出，文化的弄虛作假不但害人，更害己。自我學科基礎知識不紮實，研究與解決問題的方法不明白，光注重自我那顯性的成果，那是不完美的現象！所以，本人在此懇請各位“居高端水平”上的人物們，寧願無任何成果，也要對得起自我的心。用我們潘紹偉教授對我們叮囑的一樣，“寧願做平庸的文章，也不做高水平的假文章。”
為加快推進我校有特色高水平大學建設，樹立良好的學術豐碑，培養、穩定和吸引優秀拔尖創新人才，提高學校整體學術、學科水平，增強科技創新本事，產生一批標誌性科研成果。根據“十二五”期間學校改革發展的目標任務和戰略重點，學校啟動了貴州大學學科、學術帶頭人及學術骨幹遴選工作，共選出貴州大學學科學術帶頭人121人、學術骨幹158人，並給與每人每年必須的獎勵，在廣大教職工中構成了你追我趕的良好態勢，對進一步提高我校科技創新本事、樹立良好的學術豐碑、營造良好的學術氛圍和推進特色高水平大學建設具有重要意義。
隨着時代的提高，途中會有各種問題的出現，能及時發現是一種高尚，能及時解決問題是一種智慧。在我們每個人的生涯中也是一樣，努力做好自我，對的起任何人！朋友，我們一齊同行，為自我的真實而努力！
學風建設既包括學生的學習目的、學習態度、學習方法、學習紀律、學習熱情等方面的內容，也包括教師的師德、學識及敬業精神。根據學校的要求，我班也特制定了抓學風建設的規劃方案。先總結如下：
一、解決學生思想問題。
確立正確的人生觀、世界觀、價值觀學風對學生成長起着潛移默化的作用，學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響着學生學習態度是否端正，學習目的是否明確，專業思想是否牢固，對學生的學習成才起着至關重要的作用。因此我們主要從以下幾個方面入手：
1、要針對新形勢下的學生思想實際，不斷深化理想信念教育，通過耐心細緻的教育，解決學生的學習目的和態度問題，幫助廣大學生樹立正確的學習觀、成才觀，增強學生學習的動力。
2、建立好學生管理隊伍，使班主任及任課教師具備良好的政治思想素質，具有強烈的事業心和高度的責任感。
3、開好主題班會，引導學生穩定思想，增強學習信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、開展有益的集體活動，做到寓教於幫、寓教於樂、寓教於管。
5、結合實際，做好學生的思想工作，提高思想工作的針對性、及時性、有效性，在思想政治工作中要發揮學生骨幹的作用。
二、提高教師素質，改進教學質量
1、做好教師的思想政治工作，組織教師加強政治學習，樹立高度的政治責任感，真正做到愛崗敬業、為人師表、以身作則。
2、教師應樹立學生是主體的觀念，不斷改進教學方法。通過靈活的教學方法，提高學生的學習興趣，達到良好的教學效果。
3、開展教學觀摩活動，組織教師，尤其是青年教師觀摩有經驗的老教師授課，從中學習老教師的教學方法、技巧和經驗，從而提高青年教師的教學水平。同時組織老教師聽青年教師的課，對教學中存在的問題和不足提出寶貴意見。
經過了一個月的學習，我院關於深入開展“強化學生規範、促進管理創優”學風建設活動已圓滿結束。在這次活動中，我們07公管班根據院系學風建設的總體要求，認真貫徹全院教學工作中關於加強班級學風建設的有關精神，更進一步地加強了我班學風建設，積極發揮了學生在學風建設中的主體地位，把學風建設工作落到了實處，抓出了成效，併成功創建了學習型班級和學習型寢室。現對本學期我班學風建設情況做出以下總結：
一、多次召開以學風建設為主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和積極影響，培養了我們的集體主義意識、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。
二、考勤工作做得很好，出勤率達到100%。在開展活動的這段時間裏，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學們相互幫助，努力學習，學習積極性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學可以繼續保持這份學習的熱情，繼續保持這樣一個狀態。
三、我班同學充分利用學校圖書館、自習室資源，接受書籍文化的薰陶，不斷總結、提升自己。我們提倡以宿舍為單位集體自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步形成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去！我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優秀！
四、我班同學配合學院學生科研課題立項工作，積極申報學生科研課題，培養了自身的科研能力，在班級裏營造了很濃厚的學術氛圍。之前已經申報學生科研課題的同學也在專任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對於他們以後的工作或是學習都會有很大的幫助和影響。
五、積極開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊老師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識；在學習《文化事業管理》和《體育事業管理》這兩門課之後，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點建築；在上完《物業管理》這門課以後，陳國聯老師帶領我們班級提到泉山校區參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業管理知識。通過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。
六、建立了優秀學風宿舍、優秀學風個人的評選制度。我們公平公正地評選出了優秀集體和個人，激勵大家相互學習、共同進步。
同時，我們也給與了其物質和精神雙重獎勵。在這次學風建設活動中，我班同學積極配合，從自身做起，加強個人衞生修養，並努力搞好宿舍衞生。宿舍值日實行輪流制，每天分配一人，經過一個多月的努力，我們班的整體宿舍狀況得到了很大程度的改觀，其中表現較好的宿舍還被院裏評為“文明宿舍”。這是本次活動所實現的成果。
七、建立了班級成績進步獎學金，對學習進步的個人進行物質和精神獎勵。激勵了全班同學共同努力學習，營造了“人人講勤奮學習，班班創優良學風”的良好班級氛圍。此次活動以來，我們班同學不僅端正學習態度，更加把學習落實到了實處，很多同學都取得了很大的進步，獲得了大家的一致肯定。同時，我們也對其給予了一定的獎勵，希望他們能夠更上一層樓，堅信自己還可以做得更好。
學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈。優良學風一旦形成後，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展。
在我們的共同努力下，這次活動圓滿地結束了，並且取得了很好的效果。在此次活動中，我班同學積極投入，嚴格要求自己，團結互助，營造了良好的學習風氣。我們以學風建設為契機，制定了班級規範、明確了學習小組任務，完善了宿舍規章、班委規章，成立了興趣小組等。同時，我班同學進一步確立了自身目標，明確了發展方向，端正了學習態度，培養了良好的學習習慣。這些成果都促使了我班優良學風的形成和鞏固，我們**公管班終將成為學風優良的特色班集體！
自學院開展學風建設活動以來，學院學生會所有成員高度重視，宿舍管理委員會多次召開會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設活動落到了實處。活動從11月立項以來，各個團支部、寢室以”學習”為中心開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得一定成果，總結如下：
一、目標明確、措施得力
學風建設活動以團支部、寢室為單位，針對院裏學生在學風上存在的突出問題，採取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以活動為載體，樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生幹部在學風建設活動中充分發揮積極帶頭和骨幹作用，模範遵守學院制定的各項規章制度，明確自己的帶頭作用。宣教指導中心所有成員負責督察，確保每個活動順利、高效的開展。督查人及時發現問題並反饋給老師和宣教中心宿舍管理委員會，宣教中心對這些問題有針對性地加以解決，使同學們能夠更好的學習。
二、相互配合，共同學習
1、學院的大力支持
為了配合本次學風建設宣傳活動，營造良好的氛圍。本學院在召開宣教中心全體成員，傳達院學風建設活動方案和精神，對各團支部、寢室提出要求。要求團支部、寢室班積極參與，圍繞我本院學風建設計劃，制定本團支部、寢室學風建設活動計劃，在11月舉辦”學風建設“立項活動。為了鼓勵各團支部、寢室開展有特色有創意的學風建設活動，學院提供總計高達000元的資金獎勵，支持“學風建設”立項活動。本次共計個團支部、個寢室立項成功。
團支部：
自活動開展以來，各團支部按照自己的學風建設計劃積極開展活動，13級班的“傳幫帶”，“四六級模擬考試”；14級的“英語演講大賽”、“講師德·立學風”等都順利進行。“傳幫帶”促進跨年級之間的交流，相互傳授經驗，幫助別人的同時提升自己的學習能力，端正自己的學習態度。通過比賽，獲獎的選手對自己的英語更加自信，也提高了全班同學學習英語的積極性，對12月即將到來的英語四級考試更加重視。“講師德”讓同學們更加深刻的瞭解到師德的真正含義，深刻的體會到作為老師應該擔負的責任，有意向當老師的同學明確了自己的努力方向，同時，班級學風不斷濃厚，同學們都樹立了良好的學習態度，有利於之後的活動順利進行。
寢室：
各個寢室也從學風建設出發，在學習計劃的制定、學習環境和學習氛圍的營造，寢室衞生的管理等方面進行建設，同時帶動更多的人重視學習。
3、宣教中心全體成員的密切配合
每次活動都由宣教中心派出的兩名督察人，在督察過程中拍下能夠代表活動主題的特色照片，督察結束當日將活動內容、時間、地點、對象、取得的成果以及自己感想整理成電子版材料，交給宿管委員或的工作人員，活動次日去找/老師彙報活動的舉辦成效，並反饋給活動主辦方，促使下個活動更好的進行。
在督察活動的前三天宿管委員會的相關人員通知各位督查人員關於活動時間、活動地點、活動內容以及活動負責人的聯繫方式，便於督察人員與活動負責人保持聯繫並確定確切的活動時間及地點。
三、活動後續
活動一直持續到明年的五月份，現在正在火熱的進行中，為了將學風建設活動舉辦的更好，激勵同學們重視學風建設，在活動後期，準備在宣教中心開展全體會議時，進行優秀團支、寢室、個人學風建設的評比活動。
為了響應學院號召，使同學們充分認識到學風，校風，班風的重要性，我帶領全班同學深刻地學習了學院學風建設的相關文件，並且將與學生聯繫較緊密的重要指示下發到同學們手中，我們07市場（1）班也開展了以“學風建設”為主題的大討論活動，活動的形式是以各宿舍為單位，將下發的文件統一學習，開展學風建設討論。使同學們深刻清晰的瞭解到這些關於切身規範的事項，並且要求每個宿舍上交一份學習報告。
除此之外，我們班在考勤制度上也有所改進，不單是考勤員一個人記錄班級的考勤情況，班級的所有班委都可以參與這項工作，有同學不來或者曠課都可以以任何方式告訴我，我們會採取開班會的形式教育同學，讓大家可以自覺遵守班級的考勤制度，不給班級抹黑更不給自己丟臉。通過這種形式我班幾乎沒有曠課現象，無一人被學校通報。
而我也經常到班級觀看學生們的聽課狀態，教育學生們學業才是他們的根本，只有將自身的知識豐富了，自己的修養和素質才會有所提高。但唯一不足的是，課堂上還是會有個別學生玩手機走神，這種現象我們在班會上也常説，隨後我與各任課教師也取得聯繫，讓老師發現玩手機的同學先提醒，如果屢次不改者報到我這裏。雖然強硬的手段會導致學生們的逆反心理，但我會讓學生們認識到良好的學習態度和風氣才是保障學業的根本。
上週二是我們班的財務管理期末考試，在考試之前一週我們班召開了班會，教育學生們認識到學院考試是事關大學生的切身利益，事關教育的公平、公正、考風考紀將直接影響到教學質量和自身學習主動性、積極性，將影響一個學校的聲譽和未來的發展。所以請同學們認真對待每一科考試，做到丟分可以但決不能丟掉人格。通過班會教育在財務管理考試中全班同學都認真遵守考試紀律，沒發現一人作弊，並且受到了監考老師的表揚。
我想通過學院的大力號召和嚴格管理，我們07市場（1）班的同學一定可以努力做好自己在總結中所寫那樣，將這次學風建設看作是自身行為習慣糾正的好機會，改掉身上的壞習慣，努力完善自我，鍛鍊自身，做一名當代優秀的合格大學生。
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個學院的立院之本。學風關係着學校的發展和人才培養，也是學校提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上，努力成才的無形而強大的精神力量，是學院全面貫徹落實黨和學校的方針政策，提高育人質量的重要保證。建設良好的學風，積極營造優良的校風，以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估，需要我們大家共同努力，也是我們每一個現代學子的責任和義務。
為了進一步貫徹落實學院的工作安排，積極貫徹學風建設年的相關文件精神，充分調動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，根據學院的部署，結合本班的具體實際制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了一定的成效。
對此我們班召開主題班會，召開主題會議，具體佈置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。我班同學針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班幹部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，並對這種現象出現的原因進行了總結，説出自己關於學風建設的觀點和看法，並提出了不少好的建議，對班級創建良好的學風有很大的幫助。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，以後一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向輔導員和班幹部請假。最後經過大家的一致討論，都表示要為創建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。
通過此次主題班會，同學們認識到學風的重要性，樹立正確的人生觀，價值觀和成才觀，，樹立"優良學風，從我做起"的意識，在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦鑽研，努力拼搏，增強學習動力，爭取不曠課，不遲到，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。我相信以後我們班級的學風會越來越好，學習成績也會隨之變得更加優秀。
優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。按照學校的統一要求，按照學生工作部的統一部署，我班根據自身的實際情景，制定了地質工程班級學風建設方案。經過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現總結如下：
經過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數學生學習目標明確，注意力都集中到進取要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，並樹立了熱愛學習、學會學習、善於學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。
（一）抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優秀人才。
定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和提議。
（二）抓優良學風班團體建設，構成比學趕幫、共同提高的良好氛圍。
1、開展以“建設優良班風座談會”為主題的班會活動；制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。
2、為培養同學們對於英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每週一次。
3、學期期末開展評比活動，學習經驗交流會。不斷完善激勵機制，優化學生的學習氛圍，經過樹立學習典型，激發學生的學習熱情。
4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，經過積極參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。
5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。
6、根據本專業特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。
7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查並記載到(曠)課學生情景，維護教學秩序，並且還配合教學要求做好學生專業思想教育、學習方法、考研的指導，並對學習成績較差的學生進行輔導。
樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質。
學風建設是學校文化的重要組成部分，加強學風建設不僅僅是學校文化建設的需要，同樣是班級發展的需要。經過一年的學風建設，我班構成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好。今後，我們要不斷查找不足、紮實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新台階。
一個集體的風氣很重要，如果形成一種良好的、積極向上的風氣，會有利於每一個成員的成長。正所謂“蓬生麻中，不扶則直，白沙在涅，與之俱黑”。敦厚優良的學風對於一所大學來説：是其科研創新、培育英才的立校之本、興校之基；敦厚優良的學風對於一個學院來説：是其蓬勃發展之必須，是其傳道授業解惑之載體；敦厚優良的學風對於一個學生來説：是其茁壯成長之沃土，探求真知之家園。
孫中山先生為中山大學題有十字校訓：博學，審問，慎思，明辨，篤行。前兩者指出學習，中兩者指思考，後者指實踐。這十個字來源於《中庸》，後為白鹿書院所沿用。歸納得最明確的，是嶽麓書院作為其優秀傳統的四句話：“博於問學，明於睿思，篤於務實，志於成人”。這四句話講得十分清楚，學習，思考，實踐三者緊密結合，方能造就有作為的人才。也因為這個，我們學校開展了本學期的學風建設活動。
依據學校開展學風建設活動要求和實施，對活動開展情總結如下：
一、召開全體班委動員大會
為了開展好學風建設月活動，我們決定不僅僅從學習風氣上進行競賽評比，更要從同學的思想生活上面進行改善，學習是學生的天職，然而身體則是學習的本錢，大二以來，配置了電腦的同學越來越少的參與活動，更有甚者將所有的業餘時間全部花在電腦上面，如此下去，同學們的身體將越來越差，於是在關於怎樣安排這個學風建設月活動的會議中我們班委們經過討論確定了以籃球賽的方式來培養同學們的華夏學院學風建設活動興趣。
二、活動細則
活動限於四，五，六三個班，每個班以寢室為單位，每個寢室自我協商出該寢室上場球員，比賽是循環制，這也是為了加強和促進寢室間的互相瞭解，加深友誼，比賽時間為十分鐘，比賽方式為3v3小型籃球賽，規定時間內得分多者取勝，最後每個班中獲勝場次最多的那一隊是冠軍。
三、活動獎勵
以班單位獎勵，冠軍寢室獎勵大袋洗衣粉，亞軍寢室獎勵，季軍寢室獎勵小袋洗衣粉，活動資金由班費出。
四、活動概要
活動開始於第12周初，三個班在三個場地上開始了激烈的競爭，每個寢室都非常的踴躍，不論是會打的球還是不會打球的，都在場上發揮了自己的用處，在比賽中難免會遇到踢打損傷，這是一旁觀戰的同學也會主動的上來關心一下。在這裏我們看到了平時同學間所沒有的精神，大家都很努力的一起配合，有的寢室基本不會打球，但是卻靠互相間的配合以及堅忍不拔的毅力撐到最後甚至獲得勝利。我們要感謝運動。是運動的魅力讓我們從紛繁的虛擬網絡中解脱出來。
五、活動總結
活動開展完後，我們舉行了頒獎晚會，為得獎寢室頒獎，也就這次的學風建設活動發表了一些觀點，中提來講分為以下幾點：平時缺乏鍛鍊，體質明顯下降，生活作風不嚴謹，沒規律，導致晚睡晚起，上課遲到等現象的頻繁出現，對網遊沒有有效的自控力，以致課餘生活單華夏學院學風建設活動調無意義，浪費了同學們大好的時光，對於這幾點，我們提出後，同學們都表示要在短時間內改變，讓每個人的大學生活再次變得多姿多彩。
六、結語
學風建設月系列活動，是一次系統的整體的嚴謹的工程，已經在平時的老師教學、學生學習的點滴中顯現出了成效。學院的全體師生即是學風建設的主人翁同時又是學風建設的受益者。學院的學風建設正在發展的歷程中積澱，創造着，傳承着。
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