高三年級下學期班主任工作總結
高十七班在 1999 xx 年 下學期班級工作中，經過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績。現總結如下：
一、思想品德方面
進入高三年級下學期，學習知識雖然是首要任務，但學期開始認真學習校規和班規，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，一學期認真執行，教育學生遵紀守法，端正學習態度，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風和學風，使班級形成良好的學習風氣，特別是接近大學聯考期間多次進行一顆紅心，兩種準備的思想教育，一學期來，全班同學思想品德操行分均為優。經過各方面的教育，使學生身心得到健康發展。
二、智育方面
高三下學期抓好大學聯考複習是班主任的首要任務，在短短的4個月複習中，讓不同層次的學生得到一定的提高。學期開始讓學生制定嚴格周密的學習計劃，做到每一次校內統測各科成績均要提高，每次統測成績出來，及時召開家長座談會分析、總結存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區同學利用雙休日分別進行家訪，在這學期中至少去了兩次壩區同學的家，經常到住校生宿舍看望學生並和他們分析學習上存在的問題。每次統考後主動與任課教師一起分析考試的情況，經過師生的共同努力，每次統測成績都有所提高，增強了學生自信心，使學生在良好的環境中吸取知識。在校內外各種知識競賽中均有學生分別獲得一、二、三等獎，李毅同學被評為省級三好學生，張應得被評為州級三好學生。
三、體育衞生方面
高三下學期，學習較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出健康的身體是學習的保障，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉，如：組織學生進行班級體育比賽等。特別是接近大學聯考後期，加強進行健康鍛鍊的教育，保證兩操的順利進行。一學期中，每星期的衞生工作評比均在中上水平。
總之，各方面取得一定的成績，也有不足的地方。希望在以後的工作中不斷完善，加強各方面的工作。
學年高三下學期班主任工作總結
本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悦，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每週由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日製，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期裏，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮鬥目標。其二，利用教室佈置，激發學生的士氣，在教室裏粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，捨我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然後把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，並及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束後，比較學生的前後幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，並及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時採取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規範成就未來。指導學生考試做題規範化。注重細節，規範答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閲試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分，答卷書寫不夠規範，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與大學聯考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痺和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試後指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷髮揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，通過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在大學聯考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理衝擊，往往是一波未平一波又起。隨着大學聯考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家並用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次温馨的談話，對於這一時期的學生來説，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們儘快從失利的陰影中解脱出來，並且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對於班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待大學聯考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了本班家長會，與家長共同分析學生的情況，併為家長提供了近幾年的大學聯考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期裏，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
本人這學期擔任高三年（6）（7）班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下，能發揮集體智慧，共同協作，努力提高班級的數學成績。現將自己本學期教學工作總結
一、 認真工作，加強專業學習
（1） 我能認真翻閲大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優化課堂。
（2） 課堂教學時，注意根據平行班學生基礎差特點，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，並做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規律方法。提高學生學習的有效性。
（3） 備課組統一練習，總複習過程中堅持做一週三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進行刪減。
（4） 及時批改作業，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數學學習。
（5） 利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
（6） 自身做大量習題，提高自己的專業水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。
（7） 積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並能聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，並預測今年大學聯考方向，明確複習方向與重點。
二、 關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。
（1）抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。
（2） 關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心。
（3）教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規範作答，努力做到“會而對，對而全”。並指導學生的答題順序及考場上的心理調節，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優化答題策略。
總之，在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自身業務素質，努力提高自己綜合方面的素質，做一名優秀的數學教師。
高十七班在 1999 — xx 年 下學期班級工作中，經過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績。現總結如下：
一、思想品德方面
進入高三年級下學期，學習知識雖然是首要任務，但學期開始認真學習校規和班規，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，一學期認真執行，教育學生遵紀守法，端正學習態度，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風和學風，使班級形成良好的學習風氣，特別是接近大學聯考期間多次進行“一顆紅心，兩種準備”的思想教育，一學期來，全班同學思想品德操行分均為優。經過各方面的教育，使學生身心得到健康發展。
二、智育方面
高三下學期抓好大學聯考複習是班主任的首要任務，在短短的４個月複習中，讓不同層次的學生得到一定的提高。學期開始讓學生制定嚴格周密的學習計劃，做到每一次校內統測各科成績均要提高，每次統測成績出來，及時召開家長座談會分析、總結存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區同學利用雙休日分別進行家訪，在這學期中至少去了兩次壩區同學的家，經常到住校生宿舍看望學生並和他們分析學習上存在的問題。每次統考後主動與任課教師一起分析考試的情況，經過師生的共同努力，每次統測成績都有所提高，增強了學生自信心，使學生在良好的環境中吸取知識。在校內外各種知識競賽中均有學生分別獲得
一、
二、三等獎，李毅同學被評為省級三好學生，張應得被評為州級三好學生。
三、體育衞生方面
高三下學期，學習較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出“健康的身體是學習的保障”，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉，如：組織學生進行班級體育比賽等。特別是接近大學聯考後期，加強進行健康鍛鍊的教育，保證“兩操”的順利進行。一學期中，每星期的衞生工作評比均在中上水平。
總之，各方面取得一定的成績，也有不足的地方。希望在以後的工作中不斷完善，加強各方面的工作。
本人這學期擔任高三年（6）（7）班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下，能發揮集體智慧，共同協作，努力提高班級的數學成績。現將自己本學期教學工作總結
一、 認真工作，加強專業學習
（1） 我能認真翻閲大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優化課堂。
（2） 課堂教學時，注意根據平行班學生基礎差特點，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，並做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規律方法。提高學生學習的有效性。
（3） 備課組統一練習，總複習過程中堅持做一週三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進行刪減。
（4） 及時批改作業，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數學學習。
（5） 利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
（6） 自身做大量習題，提高自己的專業水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。
（7） 積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並能聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，並預測今年大學聯考方向，明確複習方向與重點。
二、 關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。
（1）抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。
（2） 關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心。
（3）教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規範作答，努力做到“會而對，對而全”。並指導學生的答題順序及考場上的心理調節，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優化答題策略。
總之，在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自身業務素質，努力提高自己綜合方面的素質，做一名優秀的數學教師。
在校委會有關文件精神的指引下，高三年級與相關處室通力合作，經過全體師生的共同努力，2022年度，高三年級各項工作順利開展，出色完成了本學期的教學任務，確保了高三年級思想政治工作和學生管理工作的高效運轉，取得了一定的成績，得到了領導和同志的認可和讚許。本着回顧過去、展望未來的目的，現將高三年級2022——2022學年度第一學期的工作具體總結如下：
一、制定具體措施，完善各種管理制度。
2022年度，尤其是8月份開學之初，我們就做好復讀生的招生策劃、招生實施、高分學生保護工作，確保復讀生的招生質量，為明年的大學聯考成功奠定良好基礎。其次，我們根據年級特點和實際情況，制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；在教育教學過程中，年級組時時刻刻注意督促、修正、提高、完善我們的計劃和目標，並引導教師投入極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；我們還時時對年級工作作全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作。本學期，我們還在原有制度的基礎上，完善了思想政治工作和學生管理工作的各項制度，使各項工作做到了有章可循，為高三年級學習秩序的穩定和學習氣氛的營造奠定了基礎。全體教師一致表示，爭取在新的一年裏取得更大的進步，實現我校大學聯考清華、北大人數及上線人數的新突破。
二、加強思想教育和理論探討的力度。
我們充分利用班主任、備課組長會議和全體教師會議時間加強對教師的思想教育，系統學習了我校的相關規章制度，學習了以“八榮八恥”、“十七大”會議精神為代表的道德價值觀和以創建和諧社會為宗旨的科學發展觀，積極做好教師的思想轉化工作，使廣大教師能夠言行保持一致。
三、加強教師的思想作風建設和學生管理的日常工作。
通過對我校相關規章制度的學習，我們加強了全體教師的思想作風建設，使每位教師以高度的責任感投入到教學工作中去，進而自覺協助學校、年級組以及相關處室作好工作，形成了團結務實、上令下達的良好氛圍。
本學期，我們結合政教處加大了學生管理日常工作的力度。及時瞭解學生最新思想動態，爭取把各類事故消滅在萌芽狀態；一開始，班主任輪流值班，深入到寢室與學生談心，瞭解他們的學習和生活情況，各班學生幹部堅持每天記“班級日誌”，每週一公佈班級紀律情況及考勤結果；各備課組長記好各組教研活動學習情況記錄，確保了教學和學生管理工作的正常開展，保證了無重大事故的發生。
四、充分發揮'羣體效應'，爭創優秀年級。
開學至今，年級組成員羣策羣力，完成了學期初制定的工作計劃，尤其是班主任與備課組長在管理與教學中發揮着帶頭作用。 抓管理促穩定，抓養成促發展。加強常規管理，強化守紀律守規範，形成優良習慣。以班主任為各班核心加強班級制度建設，加強班級管理。堅持在常規管理工作中做到：嚴格、細緻、紮實；堅持加強年級部風氣建設：講正氣、比學習、樹形象，重視宣傳和思想教育，打擊消極的傾向和行為。課堂紀律方面，堅持任課教師與班主任齊抓共管，有針對性的進行調整處理；考勤方面，對於遲到、早退現象及時通報。
在年級統一組織的每週一次的點評集會上，年級針對不同時期工作重點，尤其是圍繞每一個主題月學生思想動態，以活生生的實例感染學生，提出高中階級的學習方法與習慣，讓學生樹立信心，定好自己的人生目標。本學年年級共召開多次教師會議與每週一次次班主任、備課組長會議，及時反饋、修正年級工作。教師隊伍分配結構合理，學科分配均衡。教師有高度的使命感和責任感，愛崗敬業，全方位地服務於學生，形成一個積極上進的級風。
語文組如郭春偉老師、何繼進老師、尚延德老師，他們從備課、課堂教學、作業批改、單元檢測、月考等環節對本組年輕老師幫教，加大對教學質量的監控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞積極聽老教師的課，並且相互聽課，相互促進，相互提高。他們除做好教學工作外，還協助完成學校、年級組佈置的工作，毫無怨言。他們雖然年紀輕，工作經驗尚淺，但他們富有朝氣，對工作滿腔熱情。不管是聽課學習，還是備課組安排的工作任務，他們都積極參加，不講價錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來等認真落實集體備課制度，幫備課組出主意，積極發言。主備教師如李遷、馬錦棟、劉霞等都很認真地做了預備，所備內容能抓住平時在教學中的難點重點，備課有很強的針對性，因此大家參加的積極性很高。例如，趙宏偉、朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認真地尋找備課資料，立足學生，立足教材，立足大學聯考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、複習能緊跟最新形勢，收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業業，認真完成學校、年級、備課組分配的工作，對工作從未有怨言，各項工作能及時完成。胡蘭英段北星老師積極講授公開課，效果很好。
英語組備課組長劉豔工作執行力強，認真負責，一絲不苟，帶領全組英語老師以備課教研為中心積極開展各項工作，全組上上下下共同努力，得到領導的讚許；以劉俊英，樑永峯，齊璞等老師為代表的資深教師，工作嚴謹務實，業務精益求精，為全組樹立了一面旗幟；晉家星，時富強，張昌獻等在備課組各項工作中處處率先垂範，真正起到排頭兵的作用；盧娟，閆靜，安倩玉家中孩子小，但，她們能捨小家為大家，工作絲毫不掉隊，樣樣衝在前；孫梅，尹玉紅，劉豔肩負奧賽班的英語教學，時刻以高度的責任心和工作的精益求精嚴格要求自己，變壓力為動力，信心百倍的向着我們共同的目標紮實前行；以李君義，楊峯，吳小英，王小妞，陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火，工作的激情為整個英語組注入了新的活力。
物理組在本學期內表現優秀的老師較多，如張清鴻、孔祥君，孫文傑、焦獻太、李豔、軒勤忠等等；其中最為突出的是教學成績方面有張清鴻、孫文傑、焦獻太；班級管理方面有陳汝泉、張清鴻、孫文傑、李豔等。
化學組孫願軍、牛守賢老師，擔任年級副主任、班主任、尖子班、同時兼普通班的化學教學，身先士卒，率先垂範，指導青年老師編寫學案、製作課件，超負荷工作；孫天設老師，擔任化學教研組長、備課組長、奧賽班化學教學、平行班班主任。任勞任怨，兢兢業業，認真完成學校和年級安排的工作，做好本職工作，帶領全組老師搞好日常教學、校本教研、課題科研工作，以老帶新，加快青年教師的成長曆程。團結協作，使化學組成為團結、戰鬥的集體。
孔維寧、王穎、趙永芳、褚美娟等幾位老師的孩子還小，但從沒有因為孩子影響工作，在工作忙時就把孩子託付給家人或鄰居照顧，有時還把幾歲的孩子一人放在家裏。自習輔導解答完學生問題回到家裏往往是深夜。幾位老師工作認真負責，所代班級成績優秀，深受學生喜愛。肖真剛、遊斌、劉志義、張風奇、譚思睿幾位骨幹教師滿工作量，工作塌實，不計報酬，樂於奉獻，所代班級成績優秀，深受學生、家長、老師的一直好評；周靈兵、孫冬梅兩位青年教師，虛心好學，認真鑽研教材、考綱，犧牲了午睡和其他的休息時間，守着班級，守着他心愛的學生，隨時給學生解難答疑，所代班級成績優秀，深受學生喜愛。
生物組的陳珂、李娜、劉東沒有帶過高三畢業班，曹軼兵、劉廳、秦雷分別作為他們的指導老師，在教學中，經常聽他們的課，指導他們編寫好複習講義，批閲試卷，組織課堂教學；年輕人們幾乎每節課都是先聽課再上課。在老教師的共同努力下，他們進步很快。劉東老師所教的班級，在本學期的三次考試中均為a級。熊艾頻、劉爽老師把多年來查閲的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨幹。生物組如有人因工外出，其他老師總搶着代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
政治組青年教師劉峯濤講了精彩的公開課，課後認真組織了評課活動，肯定成績，指出不足，使大家能共同提高。
歷史組史從庚老師，擔任高三文科大復讀班班主任，教研組長、教研室編外教研員，超負荷工作量，使他積勞成疾，但他仍然勤勤懇懇，辛勤耕耘。他帶的班，學風正，尖子多；他編的學案量多質優；他帶教的青年教師幹美菊進步很快，他不愧為一名德高望重的名師；李寒光老師，作為一名青年教師，連續擔任高三班主任工作，這和他的奉獻精神和敬業精神是分不開的。無論哪一天中午，在五樓的辦公室裏總能看到他的身影，他犧牲了午睡和其他的休息時間，守着班級，守着他心愛的學生。世界上有一種精神叫感動，大愛無言。他的學生也被他的精神所感動，不愛學的開始學了，愛學的學的更投入了，因為有他的班主任在與他們一起拼搏。一分耕耘一分收穫，他接管的差班，一躍成為摸底考試、期會考試雙優班。他善於創造奇蹟。
高三數學郭明領老師每天提前30分鐘到辦公室，將要講的內容進一步補充，雖然班級人數多（複習班）但每次考試都能做到全批全改，平時參加教研活動積極發言，提出建設性意見。宋崇學老師孩子小，家中事情多，但從沒有因為這些耽誤工作，每天兢兢業業，認真工作，經常找學生談話，和學生進行溝通、交流，深受學生喜歡。張志英老師帶病堅持工作，沒有請過一次假，對學生關心、愛護。李希玉老師經常批改學生試卷，做到面批面改，經常深入班級找學生談話，對學生提出目標和要求，深受學生歡迎。周立國、張海江兩位老師管理班級嚴謹規範，形成良好的班風、學風。
高三英語組青年教師楊峯同志於xx年畢業後，以優秀的成績加入我校，至今已經將近三年，現擔任高三（22）班班主任。自來到我校，一直擔任班主任工作，該同志雖然年輕，但是幹工作紮紮實實，兢兢業業，能虛心向老教師請教學習，所帶班級一直以來都是班風正，學風濃，在各項評比中都是成績優秀，在千分競賽中連年被評為“優秀班集體”，他本人也連年被評為“優秀班主任”，“十
冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學期的終點站，回望來路，看着我們的堅實的腳印，想起我們揮灑激情的日子，看着學生鬥志高昂的精神，我們感到無比充實和自豪。又是一度朔風勁，碩果依舊滿枝頭。本學期我們高三年級班主任教研組各項工作已經圓滿結束，現將教研組開展的主要工作總結如下。
一、認真分析高三學生備考特點，明確並落實了教研工作的重點。
1、“以人為本”、“堅持教育為每位學生終身幸福服務”成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們認真落實了《來鳳一中xx----xx學年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質教育。不斷推進研究性學習，培養了學生探究、合作、自主的學習精神和能力。各班主任根據本班學生實際特點，指導學生進行了研究性學習、工作和生活，為大學聯考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學生步入了良性的備考軌道。
2、我們對學生的學習心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝大學聯考的關鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理諮詢”對學生的學習心理、考試心理的特徵、表現、障礙等進行專門研究，隨時為學生提供心理方面的諮詢和幫助；二是各學科教師注重在備考演練中及時發現存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特徵，排除障礙，調整心態，並進行跟蹤指導；三是注重從源頭消除學生心理障礙。我們分析認為，造成學生考試心理障礙的主要原因來自於考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自於家庭或家長的期望值。為此，我們採取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態；其二，針對學生自身的內在壓力，請學校教師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩定的心理素質投入大學聯考備考演練。
3、特別重視教研活動，本學期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考後，一部分學生學習的信心開始動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信心不動搖”為主題的班會課，並由楊學周老師在高三年級主講一節班會課公開課，他的“堅定信心，全力以赴，備戰大學聯考”的班會課公開課受到了與會領導和老師的一直肯定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應該上交學校和學工處佈置的一切任務。
4、重視非智力因素
我們十分注重對學生非智力因素的培養。一是樹立遠大的理想。本學期我們先後開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學生立志成才，報效祖國。有了遠大的理想，學生所迸發出的學習熱情是難以估量的。二是指導學生養成良好的行為習慣。三是健全的人格。
5、應學校“強化年級管理”之要求，我們以認真負責的態度參加了高三年級學生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經歷。
6、狠抓後進生的教育管理，各班建立了一整套抓後進生的管理辦法，想盡千方百計，把轉化工作做到學生心裏去，並通過不同形式的法制教育警醒學生，杜絕了任何形式的歧視差生的做法，真正做到了讓學生留得住、學得實、進得快這一要求，使學生沿着健康的人生道路不斷成長。
7、為了培植大學聯考本科增長點，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養措施，並收到了良好的效果。
8、重視對學生幹部的鍛鍊和培養，為國家鑄造德才兼備的人才。我們在十一個教學班裏民主推薦了十一位學生，組成了高三年級學生會，並對他們進行了多次培訓，各施其職而又統籌協調，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增強了學生幹部的綜合素質。
9、在民主與集中的基礎上，制定了《高三年級班主任工作評估細則》，期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正、公開、公平”地考核，促進了班主任的工作管理，調動了班主任的工作積極性。
二、工作中存在的不足
缺乏開拓進取精神和教育教研成果。這將在今後的工作中，與同志們一道，團結協作，更廣泛更深入地探索研究，把這項工作抓出特色、抓出成效。
xx年1月2日
2022.1三年級上冊班主任工作總結
?2022—2022學年度三年級上學期
?班主任工作總結
這一學期，我繼續擔任三年級的班主任和數學科的教學工作。一學期下來，我在學校的領導下，能愛崗敬業，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份；努力學習業務知識，不斷提高自己的業務水平。，我從學校領導組織的各項培訓學習中不斷汲取經驗，比起上學期，我在班主任管理的各個方面和教學工作方面都取得了很大的進步。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結。
一．組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。
1．這一學期，我在上學期的基礎上比較瞭解學生，如哪些學生比較聽話，哪些學生比較調皮；哪些學生成績較好，哪些學生基礎較差；哪些學生管理能力比較強，可以發展為班幹部等等。經過全面的權衡，通過全班同學無記名投票的方式選拔了一批同學作為我班的班幹部，成立了班委會。同時，我不斷地培養我班的班幹部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好的管理效果。
2．對學生進行一系列的日常行為規範的培訓與教育。如教育學生要堅持戴校牌、思想彙報專題佩戴紅領巾，教育學生要擺好桌子，教育學生要整理好內務，教育學生要保持好教室清潔衞生，愛護勞動工具等等。堅持讓班幹部每天檢查，我親自督促，讓學生學會獨立生活的基本技能，形成良好的生活習慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。
3．經常總結、分析、研究班務工作，在工作中發現問題，剖析問題，反思問題，解決問題。比如我在工作中發現學生的課桌老是擺不齊，於是我認真分析，發現關鍵是學生心中沒有一個統一的準則，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊；後來我用教室兩邊的牆壁打記號做標準，中間對齊兩邊，反覆強調，這樣一來，學生的課桌的擺放就整齊多了。
總之，我能堅持做好班級日常管理工作，並隨時發現問題，及時改進方法。
二、制定班紀公約、加強班牆室的建設。以前也制定過班級公約，但沒有落到實處。這一學期，我制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面，比以前有了很大的改觀。應學校要求，範文top100我組織學生把教室佈置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級衞生角，公佈欄，展現自我等。還粘貼了一些名人名言及《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《學習五認真》等。同學們對這種做法非常歡迎，起到了很好的宣傳教育的作用。
三．對學生進行思想品德教育。
1．這一學期，我班利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀守法教育，“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。
2.通過找學生談心等方式對學生時行思想品德教育，教育學生懂文明禮貌，遵紀守法，熱愛集體，樂於肋人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩，感恩父母通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，，形成了良好的行為習慣。
3.密切注意學生的思想動向，及時發現問題，並及時做好學生的思想工作，引導好學生的思想往上進、積極、團結、互助等主流思想靠攏。
四．關心學生的學習，教育學生努力學習。在這一學期，我經常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育，範文寫作讓學生認識到學習的重要性，教給學生學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢説、敢辯，教育學生課後要認真完成作業，認真複習等。
五．關心學生身體健康，密切與學生家長的聯繫。.我能隨時注意學生的身體狀況，發現學生有感冒，發燒，頭疼，肚子疼等症狀，常常帶到醫院治療，並及時與家長聯繫。特別是本學期九月下旬我校大規模流行的腮腺炎，我班也當數其中，我除了及時送他們到醫院治療，與家長溝通説明要隔離治療好了方能返校上課外，還每天早上給學生家長打電話詢問病情，電話聯繫不上的還親自到家瞭解病情。經常與學生家長取得聯繫，向家長彙報學生一段時間的學習、生活、思想上的表現，與家長形成合力，共同教育學生。
這一學期終於接近尾聲，我長長地舒了一口氣！這一學期雖然在工作上有了較大的進步，但是，在平時的工作中和與學校領
導的談話中我也發現我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學期的工作，我將認真反思自己一學期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補？我相信，通過我的努力，下一學期，我將做得更好！
本學期，本人任教高三（1、2、3）班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的'。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。針對高三時間緊張的狀況，我自己設計了必修、選修一和選修三的學案，讓學生從眾多的資料中解放出來。
在教學上，有疑必查。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。後進生做好基礎知識的落實和記錄。增強他們的自信。
清北生方面，堅持做十年大學聯考試題，並做好記錄，記錄他們每份試題中的不足，並一對一輔導。讓他們向滿分邁進。
雙一流學生方面，堅持做好知識點曲線圖，讓學生明確自己是哪些知識點不足，並在教師的指導下針對性訓練，有的放矢。
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。為此，我整理了十年大學聯考專練，讓學生從大學聯考題中反省和思索。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在家長的協助下，我種下了很多的植物種子幼苗，讓學生認識了胚芽鞘、洋葱根尖分生區、伸長區、成熟區、外表皮細胞、內表皮細胞等結構。今年工作一個亮點就是注重能力的提升，特別是每章節都會設計實驗，尤其注重大學聯考題中實驗思路、實驗步驟、原因題、曲線圖、表格題的描述和解法，學生在技巧上都得到了很好的提升。
經過半年的努力，我雖然在各方面都取得了一定的成績。但我明白教學無止境，我會在這個陽光舞台上盡情發揮、成就學生的夢想！
時間過得飛快，轉眼間高三已經走完一半了，為了更好的搞好以後的教學工作，同時也為自己的業務進一步提高積累經驗，所以要在這一學期結束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統的總結，從中汲取經驗教訓，用以指導自己以後的教學工作。
回顧本學期的工作，我主要做好了以下幾件事：
一確定目標。為了搞好教學工作，我已經全面瞭解所帶班級的班情，深入瞭解學生的能力結構和學習現狀，再根據這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學目標，力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂，學得好。這是一切教學工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實。
二認真備課。作為一個教師，要想上好一節課，必須首先備好課，這是上好每一節課的前提條件。因為這一學期歷史教學進入到了複習階段，每節課的容量特別大，同時也要求老師要系統的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節課。備課既包括備教學內容，也包括備學生，根據學生的實際情況準備教學的內容，為此，我們每天必須翻閲十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料，從中汲取養分，以期把每節新課備得更加完美，為上好一節課打下堅實的基礎。
三超前聽課。作為年輕的老師，由於自己教學實踐比較短，經驗就顯得明顯不足，為了講好每一節課，我基本上是每上一節新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以達到博採眾長，自成一體的目的，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課，評課，從有教學經驗的老師那裏學到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學業務上信心十足，遊刃有餘。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒。
四提前試講。在做好其他的教學準備環節之後，因為我是一個年輕的教師，所以我要求自己在每上一節新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講，通過試講，我可以發現我的板書和語言表述上存在的問題和不足，並逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，並進而樹立和鞏固自己的自信。
五系統講題。要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規教學以外，還必須對學生輔之以練習，以達到温習和鞏固所學知識的目的，這期間學生必定會出現不少錯誤，這就牽涉到如何跟學生講題的問題。我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學生一種模式，一種套路，一種普遍的規律，對於試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為大學聯考是不可能出現一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進行改編，變種，重新進行整合。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應付考試的所有技能。為此，我在講題的時候，逢做必講，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進行改編，進而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透，要從各種角度跟學生進行分析，你要跟學生明確的指出來，不能含糊，並不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結，以期把這一種類型的試題的規律分析給學生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學生普遍反映良好。
六網絡複習。學習是不斷的同遺忘作鬥爭的過程，在學習完一節，一單元乃至一整本教材之後，一定要對之前學習過的內容進行全面系統的複習，以達到鞏固和提高的目的，由於歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當的方法來對這些知識進行重新整合，我採取的是一種點，線，面，體的立體網絡知識結構來統領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這樣的一種複習方法的確值得向很多文科生推廣。
以上就是我高三年級上學期的所有的歷史教學心得，其中有做得比較成功的經驗，也有一些教學效果不太明顯，隨着時間的推移，知識的豐厚，經驗的累積，我相信我一定會做得更好！
高曉英2022年1月14日星期
冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學期的終點站，回望來路，看着我們的堅實的腳印，想起我們揮灑激情的日子，看着學生鬥志高昂的精神，我們感到無比充實和自豪。又是一度朔風勁，碩果依舊滿枝頭。本學期我們高三年級班主任教研組各項工作已經圓滿結束，現將教研組開展的主要工作總結如下。
一、認真分析高三學生備考特點，明確並落實了教研工作的重點。
1、“以人為本”、“堅持教育為每位學生終身幸福服務”成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們認真落實了《來鳳一中xx----xx學年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質教育。不斷推進研究性學習，培養了學生探究、合作、自主的學習精神和能力。各班主任根據本班學生實際特點，指導學生進行了研究性學習、工作和生活，為大學聯考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學生步入了良性的備考軌道。
2、我們對學生的學習心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝大學聯考的關鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理諮詢”對學生的學習心理、考試心理的特徵、表現、障礙等進行專門研究，隨時為學生提供心理方面的諮詢和幫助；二是各學科教師注重在備考演練中及時發現存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特徵，排除障礙，調整心態，並進行跟蹤指導；三是注重從源頭消除學生心理障礙。我們分析認為，造成學生考試心理障礙的主要原因來自於考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自於家庭或家長的期望值。為此，我們採取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態；其二，針對學生自身的內在壓力，請學校教師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩定的心理素質投入大學聯考備考演練。
3、特別重視教研活動，本學期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考後，一部分學生學習的信心開始動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信心不動搖”為主題的班會課，並由楊學周老師在高三年級主講一節班會課公開課，他的“堅定信心，全力以赴，備戰大學聯考”的班會課公開課受到了與會領導和老師的一直肯定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應該上交學校和學工處佈置的一切任務。
4、重視非智力因素
我們十分注重對學生非智力因素的培養。一是樹立遠大的理想。本學期我們先後開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學生立志成才，報效祖國。有了遠大的理想，學生所迸發出的學習熱情是難以估量的。二是指導學生養成良好的行為習慣。三是健全的人格。
5、應學校“強化年級管理”之要求，我們以認真負責的態度參加了高三年級學生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經歷。
6、狠抓後進生的教育管理，各班建立了一整套抓後進生的管理辦法，想盡千方百計，把轉化工作做到學生心裏去，並通過不同形式的法制教育警醒學生，杜絕了任何形式的歧視差生的做法，真正做到了讓學生留得住、學得實、進得快這一要求，使學生沿着健康的人生道路不斷成長。
7、為了培植大學聯考本科增長點，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養措施，並收到了良好的效果。
8、重視對學生幹部的鍛鍊和培養，為國家鑄造德才兼備的人才。我們在十一個教學班裏民主推薦了十一位學生，組成了高三年級學生會，並對他們進行了多次培訓，各施其職而又統籌協調，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增強了學生幹部的綜合素質。
9、在民主與集中的基礎上，制定了《高三年級班主任工作評估細則》，期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正、公開、公平”地考核，促進了班主任的工作管理，調動了班主任的工作積極性。
二、工作中存在的不足
缺乏開拓進取精神和教育教研成果。這將在今後的工作中，與同志們一道，團結協作，更廣泛更深入地探索研究，把這項工作抓出特色、抓出成效。
xx年1月2日
在校委會有關文件精神的指引下，高三年級與相關處室通力合作，經過全體師生的共同努力，2010年度，高三年級各項工作順利開展，出色完成了本學期的教學任務，確保了高三年級思想政治工作和學生管理工作的高效運轉，取得了一定的成績，得到了領導和同志的認可和讚許。本着回顧過去、展望未來的目的，現將高三年級2010——2010學年度第一學期的工作具體總結如下：
一、制定具體措施，完善各種管理制度。
2010年度，尤其是8月份開學之初，我們就做好復讀生的招生策劃、招生實施、高分學生保護工作，確保復讀生的招生質量，為明年的大學聯考成功奠定良好基礎。其次，我們根據年級特點和實際情況，制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；在教育教學過程中，年級組時時刻刻注意督促、修正、提高、完善我們的計劃和目標，並引導教師投入極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；我們還時時對年級工作作全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作。本學期，我們還在原有制度的基礎上，完善了思想政治工作和學生管理工作的各項制度，使各項工作做到了有章可循，為高三年級學習秩序的穩定和學習氣氛的營造奠定了基礎。全體教師一致表示，爭取在新的一年裏取得更大的進步，實現我校大學聯考清華、北大人數及上線人數的新突破。
二、加強思想教育和理論探討的力度。
我們充分利用班主任、備課組長會議和全體教師會議時間加強對教師的思想教育，系統學習了我校的相關規章制度，學習了以“八榮八恥”、“十七大”會議精神為代表的道德價值觀和以創建和諧社會為宗旨的科學發展觀，積極做好教師的思想轉化工作，使廣大教師能夠言行保持一致。
三、加強教師的思想作風建設和學生管理的日常工作。
通過對我校相關規章制度的學習，我們加強了全體教師的思想作風建設，使每位教師以高度的責任感投入到教學工作中去，進而自覺協助學校、年級組以及相關處室作好工作，形成了團結務實、上令下達的良好氛圍。
本學期，我們結合政教處加大了學生管理日常工作的力度。及時瞭解學生最新思想動態，爭取把各類事故消滅在萌芽狀態；一開始，班主任輪流值班，深入到寢室與學生談心，瞭解他們的學習和生活情況，各班學生幹部堅持每天記“班級日誌”，每週一公佈班級紀律情況及考勤結果；各備課組長記好各組教研活動學習情況記錄，確保了教學和學生管理工作的正常開展，保證了無重大事故的發生。
四、充分發揮'羣體效應'，爭創優秀年級。
開學至今，年級組成員羣策羣力，完成了學期初制定的工作計劃，尤其是班主任與備課組長在管理與教學中發揮着帶頭作用。 抓管理促穩定，抓養成促發展。加強常規管理，強化守紀律守規範，形成優良習慣。以班主任為各班核心加強班級制度建設，加強班級管理。堅持在常規管理工作中做到：嚴格、細緻、紮實；堅持加強年級部風氣建設：講正氣、比學習、樹形象，重視宣傳和思想教育，打擊消極的傾向和行為。課堂紀律方面，堅持任課教師與班主任齊抓共管，有針對性的進行調整處理；考勤方面，對於遲到、早退現象及時通報。
在年級統一組織的每週一次的點評集會上，年級針對不同時期工作重點，尤其是圍繞每一個主題月學生思想動態，以活生生的實例感染學生，提出高中階級的學習方法與習慣，讓學生樹立信心，定好自己的人生目標。本學年年級共召開多次教師會議與每週一次次班主任、備課組長會議，及時反饋、修正年級工作。教師隊伍分配結構合理，學科分配均衡。教師有高度的使命感和責任感，愛崗敬業，全方位地服務於學生，形成一個積極上進的級風。
語文組如郭春偉老師、何繼進老師、尚延德老師，他們從備課、課堂教學、作業批改、單元檢測、月考等環節對本組年輕老師幫教，加大對教學質量的監控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞積極聽老教師的課，並且相互聽課，相互促進，相互提高。他們除做好教學工作外，還協助完成學校、年級組佈置的工作，毫無怨言。他們雖然年紀輕，工作經驗尚淺，但他們富有朝氣，對工作滿腔熱情。不管是聽課學習，還是備課組安排的工作任務，他們都積極參加，不講價錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來等認真落實集體備課制度，幫備課組出主意，積極發言。主備教師如李遷、馬錦棟、劉霞等都很認真地做了預備，所備內容能抓住平時在教學中的難點重點，備課有很強的針對性，因此大家參加的積極性很高。例如，趙宏偉、朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認真地尋找備課資料，立足學生，立足教材，立足大學聯考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、複習能緊跟最新形勢，收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業業，認真完成學校、年級、備課組分配的工作，對工作從未有怨言，各項工作能及時完成。胡蘭英段北星老師積極講授公開課，效果很好。
英語組備課組長劉豔工作執行力強，認真負責，一絲不苟，帶領全組英語老師以備課教研為中心積極開展各項工作，全組上上下下共同努力，得到領導的讚許；以劉俊英，樑永峯，齊璞等老師為代表的資深教師，工作嚴謹務實，業務精益求精，為全組樹立了一面旗幟；晉家星，時富強，張昌獻等在備課組各項工作中處處率先垂範，真正起到排頭兵的作用；盧娟，閆靜，安倩玉家中孩子小，但，她們能捨小家為大家，工作絲毫不掉隊，樣樣衝在前；孫梅，尹玉紅，劉豔肩負奧賽班的英語教學，時刻以高度的責任心和工作的精益求精嚴格要求自己，變壓力為動力，信心百倍的向着我們共同的目標紮實前行；以李君義，楊峯，吳小英，王小妞，陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火，工作的激情為整個英語組注入了新的活力。
物理組在本學期內表現優秀的老師較多，如張清鴻、孔祥君，孫文傑、焦獻太、李豔、軒勤忠等等；其中最為突出的是教學成績方面有張清鴻、孫文傑、焦獻太；班級管理方面有陳汝泉、張清鴻、孫文傑、李豔等。
化學組孫願軍、牛守賢老師，擔任年級副主任、班主任、尖子班、同時兼普通班的化學教學，身先士卒，率先垂範，指導青年老師編寫學案、製作課件，超負荷工作；孫天設老師，擔任化學教研組長、備課組長、奧賽班化學教學、平行班班主任。任勞任怨，兢兢業業，認真完成學校和年級安排的工作，做好本職工作，帶領全組老師搞好日常教學、校本教研、課題科研工作，以老帶新，加快青年教師的成長曆程。團結協作，使化學組成為團結、戰鬥的集體。
孔維寧、王穎、趙永芳、褚美娟等幾位老師的孩子還小，但從沒有因為孩子影響工作，在工作忙時就把孩子託付給家人或鄰居照顧，有時還把幾歲的孩子一人放在家裏。自習輔導解答完學生問題回到家裏往往是深夜。幾位老師工作認真負責，所代班級成績優秀，深受學生喜愛。肖真剛、遊斌、劉志義、張風奇、譚思睿幾位骨幹教師滿工作量，工作塌實，不計報酬，樂於奉獻，所代班級成績優秀，深受學生、家長、老師的一直好評；周靈兵、孫冬梅兩位青年教師，虛心好學，認真鑽研教材、考綱，犧牲了午睡和其他的休息時間，守着班級，守着他心愛的學生，隨時給學生解難答疑，所代班級成績優秀，深受學生喜愛。
生物組的陳珂、李娜、劉東沒有帶過高三畢業班，曹軼兵、劉廳、秦雷分別作為他們的指導老師，在教學中，經常聽他們的課，指導他們編寫好複習講義，批閲試卷，組織課堂教學；年輕人們幾乎每節課都是先聽課再上課。在老教師的共同努力下，他們進步很快。劉東老師所教的班級，在本學期的三次考試中均為a級。熊艾頻、劉爽老師把多年來查閲的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨幹。生物組如有人因工外出，其他老師總搶着代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
政治組青年教師劉峯濤講了精彩的公開課，課後認真組織了評課活動，肯定成績，指出不足，使大家能共同提高。
歷史組史從庚老師，擔任高三文科大復讀班班主任，教研組長、教研室編外教研員，超負荷工作量，使他積勞成疾，但他仍然勤勤懇懇，辛勤耕耘。他帶的班，學風正，尖子多；他編的學案量多質優；他帶教的青年教師幹美菊進步很快，他不愧為一名德高望重的名師；李寒光老師，作為一名青年教師，連續擔任高三班主任工作，這和他的奉獻精神和敬業精神是分不開的。無論哪一天中午，在五樓的辦公室裏總能看到他的身影，他犧牲了午睡和其他的休息時間，守着班級，守着他心愛的學生。世界上有一種精神叫感動，大愛無言。他的學生也被他的精神所感動，不愛學的開始學了，愛學的學的更投入了，因為有他的班主任在與他們一起拼搏。一分耕耘一分收穫，他接管的差班，一躍成為摸底考試、期會考試雙優班。他善於創造奇蹟。
高三數學郭明領老師每天提前30分鐘到辦公室，將要講的內容進一步補充，雖然班級人數多（複習班）但每次考試都能做到全批全改，平時參加教研活動積極發言，提出建設性意見。宋崇學老師孩子小，家中事情多，但從沒有因為這些耽誤工作，每天兢兢業業，認真工作，經常找學生談話，和學生進行溝通、交流，深受學生喜歡。張志英老師帶病堅持工作，沒有請過一次假，對學生關心、愛護。李希玉老師經常批改學生試卷，做到面批面改，經常深入班級找學生談話，對學生提出目標和要求，深受學生歡迎。周立國、張海江兩位老師管理班級嚴謹規範，形成良好的班風、學風。
高三英語組青年教師楊峯同志於xx年畢業後，以優秀的成績加入我校，至今已經將近三年，現擔任高三（22）班班主任。自來到我校，一直擔任班主任工作，該同志雖然年輕，但是幹工作紮紮實實，兢兢業業，能虛心向老教師請教學習，所帶班級一直以來都是班風正，學風濃，在各項評比中都是成績優秀，在千分競賽中連年被評為“優秀班集體”，他本人也連年被評為“優秀班主任”，“十
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