為深入貫徹落實市委、縣委組織部《關於組織大學生“村官”進村入户宣講黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的通知》的具體要求，我鎮大學生“村官”於2月25日，在社區開展了宣講黨的十七界三中全會和市委三屆四次全委會精神主題實踐活動，活動內容豐富，現場氣氛熱烈，取得良好社會效果。
宣講活動採取懸掛橫幅、發放資料、擺放展板、出動宣傳車輛、有獎知識問答、趣味活動、文藝演出等形式，把中央和市委、市政府支農、惠農、富農等相關政策展現在羣眾面前，吸引近1000名羣眾駐足觀看，50餘名羣眾參加了知識問答、趣味遊戲等活動環節，活動現場氣氛熱烈，引起強烈反響。活動中羣眾認真閲讀手中宣傳資料，詳細詢問支農、惠農、富農政策，爭先參與趣味活動和有獎知識問答，積極性很高。對於這次活動的開展羣眾感慨很深，他們説：以前看電影、看京劇、看黃梅戲跑幾十裏都要去，現在外出打工的人多了，人又住得很分散，也只有這樣的活動演出形式才能把大家聚到一起，凝聚人心；以前叫聲開會，提凳子，帶本子，那是人山人海，嚴肅認真，而現在請村民來開會，寥寥幾人，並且會上還沒有人聽，也只有以這樣的活動演出形式宣講國家支農、惠農、富農政策才生動有趣，能深入人心!
宣講活動在市委、縣委組織部的統一部署下，同時得到鎮黨委、政府大力支持，活動形式新穎，內容豐富，羣眾參與性強。我鎮大學生“村官”們還進村入户，深入田間地頭與村民零距離接觸，用活動的形式展現了有關土地流轉、農村合作醫療、林權制度改革、農業生產植補、計劃生育獎勵扶助等相關支農、惠農、富農政策，淺顯易懂，在羣眾中助掀起一股學習黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的熱潮。
整個縣宣講活動從1月到3月結束，我主要參加了共11個鄉鎮的宣講演出和與曉林、張婕一起成功組織了我鎮的集中宣講，感受頗深。
一、擴大影響，提升了村官整體形象。
選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義事業接班人的戰略舉措，是加快推進新農村建設的現實需要。我縣選派大學生到村工作還是第一次，社會上及其農民還沒有完全認識到選派大學生“村官”的重要意義，對大學生“村官”工作理解不深、重視不夠，還有一些人持懷疑、觀望態度。我縣以紮實開展“大學生村官”宣講兩個《決定》精神為契機，採取文藝巡迴演出的形式利用趕場天在中心鎮進行了十餘場宣講，採取召開座談會、村幹部會、黨員大會、村民大會等形式，進村入户，深入田間地頭開展宣講；並通過報紙、電視、網絡等宣傳宣講活動情況，影響範圍廣、程度深。把中央及市委、市政府支農、惠農政策傳達到千家萬户的同時，擴大了第一屆大學生“村官”的影響力，提升了第一屆大學生“村官”的形象。
二、加深感情，增進了村官交流與學習。
大學生“村官”是個“特殊”的羣體，來自不同的大學，來自不同的地方，從城市來到農村，工作在不同鄉鎮的農村，很少進行互訪活動，不可避免有在異鄉和農村工作的孤獨感。我縣通過開展以文藝巡迴演出形式開展大學生“村官”宣講兩個《決定》精神活動，促進了大學生“村官”的溝通和交流，加強了瞭解，增進了友誼，排除了在農村工作的孤獨感，使其更好地適應和融入了新的工作環境；交流了工作感受，使其儘快地找到了工作方位。同時，在宣講活動中，通過與羣眾遊戲互動、政策有獎問答及羣眾參與同台獻藝等方式，增進了大學生“村官”與羣眾的感情，使其掌握了一定的羣眾工作方法藝術。
三、熟悉政策，提高了村官社會實踐能力。為準備此次宣講活動我縣邀請市委黨校知名教授對全縣大學生“村官”就宣講活動進行了專門培訓，大學生“村官”又分工合作進行了相關政策的錄音播放資料、文字發放資料、節目編排演出的整理工作，內容包括兩個《決定》精神、中央一號文件、農村低保、合作醫療、就業致富信息及春耕知識等。通過嚴格的培訓和自身的積極參與，大學生村官瞭解了新形勢下推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則以及加強農村改革發展的重大措施，吃透了中央及市委、市政府支農、惠農的一些具體政策，提高了自身的政策理論水平。同時，此項宣講活動從節目編排到宣講效果，從場地選擇到後勤保障都由大學生“村官”自己組織開展，通過宣講活動的開展，培養了大學生“村官”的組織協調能力，提高了大家的協作能力和對自身素質的要求。
四、開闊視野，增強了村官業務本領。在此次宣講活動中我縣注重對“大學生村官”進行縣情、鎮情、村情、民情方面知識的普及。要求大學生“村官”熟悉各鎮的發展特點、特色產業及重點項目，如龍水鎮的工業園區建設和五金產業發展、萬古鎮的黃金梨的種植、寶頂的石刻文化、的生態旅遊、鐵山的葡萄基地建設、珠溪的玉灘水庫工程等。通過此次宣講活動，大學生“村官”基本熟悉了縣內各鎮經濟發展的現狀，開闊了視野。農民羣眾對大學生“村官”的期望值很高，但在短期內大學生“村官”在實際工作中難以取得實效；我縣要求大學生“村官”結合自身的專業特長和本村發展的實際，做好本村的發展規劃，鼓勵大學生“村官”多為老百姓辦實事，多為農民羣眾發展農業傳授農技知識，多做農村低保、合作醫療等社會保障方面的解釋工作，積極爭取村級公路、新農村建設方面的項目建設，切實為農民羣眾利益着想，切實增強為農民羣眾服務的本領。
在素質教育的浪潮下，學校在暑期組織了落實科學發展觀、農村政策宣講團等暑期實踐團隊，以豐富學生暑期生活，鍛鍊我們的實際操作能力。藉此次東風,我們一行五人蔘加了學校的農村政策宣講團，奔赴五河縣進行政策宣講。
xx年8月2日是我們出發的第一天，在此之前同學們利用課餘時間廣泛收集各種農村政策方面的材料，認真、充實地作好活動的前期準備，努力把握好這次社會實踐的機會，將自己的知識帶給廣大的農民朋友，儘量實現自己的社會價值，基於這種想法和心態，同學們在活動前期就進行了充實細緻的準備,以飽滿的激情奔赴目的地.。
基於這種充實的準備，在活動中，同學們對政策把握地準、吃得透，因而都能自如地應對廣大農民朋友的各種諮詢。看到農民朋友滿意的笑容，我們感到由衷的高興和滿足，覺得不虛此行，也為自己在活動之前所做的準備感到高興。
活動雖然只進行了一個星期，但取得的效果是令人欣慰的。活動中，農民朋友積極上前索取我們的宣講單,駐足於烈日，聚精會神的聆聽着這些和自己生活密切相關的政策法規，不時地低頭思索一番，好象在和自己的實際生活進行對照，還不時有羣眾手持宣傳單向我們走來，就着不懂的細節進行諮詢，在小組成員耐心細緻的講解下，農民們被烈日曬的黑黑的臉上露出一口潔白的牙齒，不時滿意的點點頭。小小的宣傳會被羣眾幾乎圍的水泄不通，本來就炙烤在烈日之下的宣講台此時更是酷暑難擋。小組成員和羣眾不時用手擦去臉上的汗水，全身心地投入彼此的對話中，彷彿置身與春天的野外，帶來的宣傳單早已發放一空，就連我們的底稿也被搶着翻閲。見次情景，我們幾乎忘了高温，忘了奔波的勞累，因為我們收穫了辛苦的果實.。
草草的在小攤上吃過晚飯後，同學們都回到為我們提供住宿的農户家中，忍者一天的汗水和睏倦聚集在一起對一天的活動進行總結，同時做好第二天的安排，興奮之情溢於言表。但終究睏乏難耐，工作做完後只進行了幾句在學校已習慣的卧談會，便一個個進入甜美的夢鄉.。
天有不測風雲，在原本烈日當空的時候，突然下起了暴雨，氣温有所下降。但我們的眉頭卻緊鎖在一起，因為我們原定的入户調查計劃將泡湯，農村的道路遇到大雨便會濘泥不堪。一個多小時過去了，終於雨有所減小，為按時保質保量的完成任務，我們還是決定冒雨出發，道路雖然泥濘，但同學門腳步是那麼的沉着有力，在同學們這種不畏艱難困苦的忘我精神的感召下，我們又有了收穫頗豐的一天，笑容掛在了每位都夾雜着雨水和汗水的同學的臉上。
在活動中，儘管存在着很多的困難，但奉獻社會的信念始終鼓勵着每位同學堅定地朝着目標去奮鬥。不當家不知柴米油鹽貴，不入基層不知農民苦。農民們黝黑質樸的臉上滿意的笑容是對我們所付出的汗水的最好的回報.。
xx年八月二十日
xx年年x月，在寧波團市委的領導下，在我校校黨委、校團委的組織下，我隊以系重點隊的名義開展了此次寒假社會實踐活動。我們實踐的主要內容是在寧波各大社區開展“青少年的自救自護知識”的宣講以及問卷的發放等活動，為青少年的健康成長奉獻我們的一份力量。
宣講工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經深深地熱愛上了這個事業，就如泰戈爾所説：“果實的事業是受人尊敬的，花的事業是甜美的，但還是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜地專心地垂着綠蔭的。”
在此次活動中，我主要去了6個社區進行宣講工作，我還清楚地記得我第一個去的是學苑社區，一個位於北侖的社區。第一次懷着忐忑而又興奮的心情坐上了去北侖的公交車。由於路程較遠以及我們對於北侖區的不十分熟悉，我們在距開講時間早3個小時就出發了。我們堅信“充分的準備將帶給我們滿意的答卷。”學苑社區之行是我暑期社會實踐的一個良好開端，接下來我又參與走訪了範江岸社區、史家社區、春城社區、高田王社區、華興社區等多個社區。在此次活動即將結束的時候，我覺得自己收穫頗多，總結如下：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。 酷暑七月，因為有了熱情，我們不覺天氣的炎熱：我們在整個團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的社區。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、社區溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地瞭解到團隊精神的重要性。
二、對於任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的社區工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會很多技巧和方法。在此次的活動中，與社區負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛鍊和經驗。
四、在共同生活中培養自身對於團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的半個多月中支持我一路走過來的就是對於我們這個團隊的歸屬感，這點對於我而言十分重要。
五、在宣講過程讓我瞭解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我也發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對於自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
時間總是在不經意間從指尖流逝!回過頭來看看這半個月來的歷程，我覺得自己是幸運的，可以參加這樣一個有意義的活動，給自己一個提升的空間，也給了自己一個增長社會經驗的機會。儘管實踐生活比想象中的更累更苦，但正是這種苦與累磨練了一個人的意志，也真真正正地鍛鍊一個人的素質，相信這便是此次暑期社會實踐的意義。一個人的成長之路，永遠都不會是一片坦途，必須在不斷地歷練中成長，在不斷地磨練下走出一片屬於自己的天地。作為一名大學生，就更應該發揚與傳承吃苦耐勞的精神。保持一種積極向上的心態，展現大學生良好的精神風貌。我也會盡自己最大的努力在即將結束的社會實踐中貢獻自己的力量，使我們此次活動得以圓滿結束。
關於農村政策宣講及調研活動的個人總結報告--管理學院學員
（一）充分的準備是取得成功的重要前提
為了達到最佳的宣傳效果，全隊在出發前曾多次召開會議，商討有關宣傳所需的物品。如我們製作了一條紅底黃字的“安徽大學大學生農村政策宣講團諮詢點”的橫幅，帶上了“安徽大學大學生農村政策宣講團”和“安徽大學管理學院公共管理系”等多面旗幟，在政策宣傳時樹立了安徽大學的良好形象。
另外，我們又認真地多渠道地蒐集有關農業政策、農業科技、農業法律等多方面的信息，有選擇地將其製作成宣傳材料單，散發給當地羣眾。而且全隊成員認真學習和討論了各項文件政策，真正做到理解和準確把握政策目標和價值。並從隊員中抽調了2名女生將宣講的農村政策提前進行錄音，灌製成錄音磁帶，在政策宣講時穿插播放民族音樂，整個宣傳起到了較好的效果。
同時，“凡事預則立，不預則廢”。此次出發前，我們制定了較為合理、科學、全面的行程計劃，但考慮到交通、天氣等因素，又做了一份機動方案，使整個行程更具可行性。而且，團隊中又派出了兩名同學組成先遣隊，先行奔赴實踐地進行聯繫，為全隊的生活起居和各項工作的開展作好了充分的準備！
（二）紀律嚴明、踏實工作是取得成功的重要條件
1、嚴明的紀律是團隊成功的重要保障。團隊出發前，我們分別制定了工作制度、財務使用制度、調研須知等多項紀律和制度。例如在財務使用上，我們規定必須由總負責同意且由三人組成財務監督小組對每項花費進行審核，保證財務公開、透明。在生活方面，我們規定大家統一食宿，任何人不允許擅自離隊單獨行動，實行向隊長請假報告制度。隊員們認真嚴格地遵守這些“自制制度”，保證了本次活動的順利進行，未出現任何意外和危險情況。
2、認真的態度是團隊成功的重要保證。當我們白天在外進行政策宣講時，大家均能做到克服困難，不怕苦、不怕累。還記得在鎮上做定點宣傳時，團隊中的成員們大清早就來到宣傳地點進行佈置，當我們拉起橫幅，插上旗子，試放錄音時，周圍已圍觀了很多的樸實羣眾。在他們瞭解我們的來意後，紛紛上前向我們諮詢，而這時我們都還沒有吃早飯，大家似乎已忘卻，都在熱情投入地為農民朋友們宣講政策、解決疑問、提供諮詢。等等，等等。這樣的例子還很多很多……晚上回到駐地後，大家依然精力十足，認真地對一天的工作進行總結，將蒐集到的數據進行統計分析，然後把第二天的工作認真落實，分工到人。這樣緊張忙碌、高強度的工作大家都笑而對之，沒有人發一句牢騷和埋怨。當夜深人靜時，聽到隊員扯起那疲勞所引起的鼾聲時，作為隊長的我不禁心理一顫，真想對我的隊員們説上一句“你們辛苦了”!
（三）認真總結是團隊實踐後期的一項重要工作
在於8月6日返回合肥後，全隊成員總計11名（除下鄉6名外，還有5名做前期準備）於7日上午召開了彙報總結會。會上大家踴躍發言，一致肯定了此次實踐所取得的成績：在實踐過程中，大家頂高温、冒酷暑，團結一致、齊心協力,於5天內走遍了頭鋪鎮的18個鄉鎮，受教育羣眾達8000餘人,取到了較好的效果;隊員們在工作中不怕吃苦,認真踏實,在當地百姓中樹立了安徽大學良好的形象,展現了當代大學生的精神風貌,受到了當地政府的一致好評;另外,由於團隊準備充分,隊員們能夠將材料深入淺出地、通俗易懂地向當地農民朋友進行宣講，並對他們所提出的一些生活中的問題儘自己最大能力給予解決的意見，真正做到了送政策、送技術、送信息下鄉；同時，我們嚴格按照團委要求，做到了“六個一”，並與六十鋪人民政府簽定了共建基地的協議……會後大家又紛紛表示，今後如果有機會，一定再參加這種有意義的實踐活動！
短暫的五天實踐雖然結束了，但同學們都獲得了豐碩的收穫：對基層農村的狀況有了更深的瞭解，對農民的生活有了最真實的感受，對基層民主狀況有了第一手的調研資料。等等，等等。對我們全體隊員來説，這次實踐是成功的，有意義的，難忘的和永遠值得回憶的。“紙上得來終覺淺，緣知此事要躬行”。實踐結束後，我們對這句哲語有了更深刻地理解，我們會永遠記住xx年這次有意義的活動，讓我們相約明年暑假，相信我們會做得更好！
為深入貫徹落實市委、縣委組織部《關於組織大學生“村官”進村入户宣講黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的通知》的具體要求，我鎮大學生“村官”於2月25日，在社區開展了宣講黨的十七界三中全會和市委三屆四次全委會精神主題實踐活動，活動內容豐富，現場氣氛熱烈，取得良好社會效果。
宣講活動採取懸掛橫幅、發放資料、擺放展板、出動宣傳車輛、有獎知識問答、趣味活動、文藝演出等形式，把中央和市委、市政府支農、惠農、富農等相關政策展現在羣眾面前，吸引近1000名羣眾駐足觀看，50餘名羣眾參加了知識問答、趣味遊戲等活動環節，活動現場氣氛熱烈，引起強烈反響。活動中羣眾認真閲讀手中宣傳資料，詳細詢問支農、惠農、富農政策，爭先參與趣味活動和有獎知識問答，積極性很高。對於這次活動的開展羣眾感慨很深，他們説：以前看電影、看京劇、看黃梅戲跑幾十裏都要去，現在外出打工的人多了，人又住得很分散，也只有這樣的活動演出形式才能把大家聚到一起，凝聚人心；以前叫聲開會，提凳子，帶本子，那是人山人海，嚴肅認真，而現在請村民來開會，寥寥幾人，並且會上還沒有人聽，也只有以這樣的活動演出形式宣講國家支農、惠農、富農政策才生動有趣，能深入人心!
宣講活動在市委、縣委組織部的統一部署下，同時得到鎮黨委、政府大力支持，活動形式新穎，內容豐富，羣眾參與性強。我鎮大學生“村官”們還進村入户，深入田間地頭與村民零距離接觸，用活動的形式展現了有關土地流轉、農村合作醫療、林權制度改革、農業生產植補、計劃生育獎勵扶助等相關支農、惠農、富農政策，淺顯易懂，在羣眾中助掀起一股學習黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的熱潮。
整個縣宣講活動從1月到3月結束，我主要參加了共11個鄉鎮的宣講演出和與曉林、張婕一起成功組織了我鎮的集中宣講，感受頗深。
一、擴大影響，提升了村官整體形象。
選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義事業接班人的戰略舉措，是加快推進新農村建設的現實需要。我縣選派大學生到村工作還是第一次，社會上及其農民還沒有完全認識到選派大學生“村官”的重要意義，對大學生“村官”工作理解不深、重視不夠，還有一些人持懷疑、觀望態度。我縣以紮實開展“大學生村官”宣講兩個《決定》精神為契機，採取文藝巡迴演出的形式利用趕場天在中心鎮進行了十餘場宣講，採取召開座談會、村幹部會、黨員大會、村民大會等形式，進村入户，深入田間地頭開展宣講；並通過報紙、電視、網絡等宣傳宣講活動情況，影響範圍廣、程度深。把中央及市委、市政府支農、惠農政策傳達到千家萬户的同時，擴大了第一屆大學生“村官”的影響力，提升了第一屆大學生“村官”的形象。
二、加深感情，增進了村官交流與學習。
大學生“村官”是個“特殊”的羣體，來自不同的大學，來自不同的地方，從城市來到農村，工作在不同鄉鎮的農村，很少進行互訪活動，不可避免有在異鄉和農村工作的孤獨感。我縣通過開展以文藝巡迴演出形式開展大學生“村官”宣講兩個《決定》精神活動，促進了大學生“村官”的溝通和交流，加強了瞭解，增進了友誼，排除了在農村工作的孤獨感，使其更好地適應和融入了新的工作環境；交流了工作感受，使其儘快地找到了工作方位。同時，在宣講活動中，通過與羣眾遊戲互動、政策有獎問答及羣眾參與同台獻藝等方式，增進了大學生“村官”與羣眾的感情，使其掌握了一定的羣眾工作方法藝術。
三、熟悉政策，提高了村官社會實踐能力。為準備此次宣講活動我縣邀請市委黨校知名教授對全縣大學生“村官”就宣講活動進行了專門培訓，大學生“村官”又分工合作進行了相關政策的錄音播放資料、文字發放資料、節目編排演出的整理工作，內容包括兩個《決定》精神、中央一號文件、農村低保、合作醫療、就業致富信息及春耕知識等。通過嚴格的培訓和自身的積極參與，大學生村官瞭解了新形勢下推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則以及加強農村改革發展的重大措施，吃透了中央及市委、市政府支農、惠農的一些具體政策，提高了自身的政策理論水平。同時，此項宣講活動從節目編排到宣講效果，從場地選擇到後勤保障都由大學生“村官”自己組織開展，通過宣講活動的開展，培養了大學生“村官”的組織協調能力，提高了大家的協作能力和對自身素質的要求。
為深入貫徹落實市委、縣委組織部《關於組織大學生“村官”進村入户宣講黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的通知》的具體要求，我鎮大學生“村官”於2月25日，在社區開展了宣講黨的十七界三中全會和市委三屆四次全委會精神主題實踐活動，活動內容豐富，現場氣氛熱烈，取得良好社會效果。
宣講活動採取懸掛橫幅、發放資料、擺放展板、出動宣傳車輛、有獎知識問答、趣味活動、文藝演出等形式，把中央和市委、市政府支農、惠農、富農等相關政策展現在羣眾面前，吸引近1000名羣眾駐足觀看，50餘名羣眾參加了知識問答、趣味遊戲等活動環節，活動現場氣氛熱烈，引起強烈反響。活動中羣眾認真閲讀手中宣傳資料，詳細詢問支農、惠農、富農政策，爭先參與趣味活動和有獎知識問答，積極性很高。對於這次活動的開展羣眾感慨很深，他們説：以前看電影、看京劇、看黃梅戲跑幾十裏都要去，現在外出打工的人多了，人又住得很分散，也只有這樣的活動演出形式才能把大家聚到一起，凝聚人心;以前叫聲開會，提凳子，帶本子，那是人山人海，嚴肅認真，而現在請村民來開會，寥寥幾人，並且會上還沒有人聽，也只有以這樣的活動演出形式宣講國家支農、惠農、富農政策才生動有趣，能深入人心!
宣講活動在市委、縣委組織部的統一部署下，同時得到鎮黨委、政府大力支持，活動形式新穎，內容豐富，羣眾參與性強。我鎮大學生“村官”們還進村入户，深入田間地頭與村民零距離接觸，用活動的形式展現了有關土地流轉、農村合作醫療、林權制度改革、農業生產植補、計劃生育獎勵扶助等相關支農、惠農、富農政策，淺顯易懂，在羣眾中助掀起一股學習黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的熱潮。
整個縣宣講活動從1月到3月結束，我主要參加了共11個鄉鎮的宣講演出和與曉林、張婕一起成功組織了我鎮的集中宣講，感受頗深。
一、擴大影響，提升了村官整體形象。
選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義事業接班人的戰略舉措，是加快推進新農村建設的現實需要。我縣選派大學生到村工作還是第一次，社會上及其農民還沒有完全認識到選派大學生“村官”的重要意義，對大學生“村官”工作理解不深、重視不夠，還有一些人持懷疑、觀望態度。我縣以紮實開展“大學生村官”宣講兩個《決定》精神為契機，採取文藝巡迴演出的形式利用趕場天在中心鎮進行了十餘場宣講，採取召開座談會、村幹部會、黨員大會、村民大會等形式，進村入户，深入田間地頭開展宣講;並通過報紙、電視、網絡等宣傳宣講活動情況，影響範圍廣、程度深。把中央及市委、市政府支農、惠農政策傳達到千家萬户的同時，擴大了第一屆大學生“村官”的影響力，提升了第一屆大學生“村官”的形象。
二、加深感情，增進了村官交流與學習。
大學生“村官”是個“特殊”的羣體，來自不同的大學，來自不同的地方，從城市來到農村，工作在不同鄉鎮的農村，很少進行互訪活動，不可避免有在異鄉和農村工作的孤獨感。我縣通過開展以文藝巡迴演出形式開展大學生“村官”宣講兩個《決定》精神活動，促進了大學生“村官”的溝通和交流，加強了瞭解，增進了友誼，排除了在農村工作的孤獨感，使其更好地適應和融入了新的工作環境;交流了工作感受，使其儘快地找到了工作方位。同時，在宣講活動中，通過與羣眾遊戲互動、政策有獎問答及羣眾參與同台獻藝等方式，增進了大學生“村官”與羣眾的感情，使其掌握了一定的羣眾工作方法藝術。
三、熟悉政策，提高了村官社會實踐能力。
為準備此次宣講活動我縣邀請市委黨校知名教授對全縣大學生“村官”就宣講活動進行了專門培訓，大學生“村官”又分工合作進行了相關政策的錄音播放資料、文字發放資料、節目編排演出的整理工作，內容包括兩個《決定》精神、中央一號文件、農村低保、合作醫療、就業致富信息及春耕知識等。通過嚴格的培訓和自身的積極參與，大學生村官瞭解了新形勢下推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則以及加強農村改革發展的重大措施，吃透了中央及市委、市政府支農、惠農的一些具體政策，提高了自身的政策理論水平。同時，此項宣講活動從節目編排到宣講效果，從場地選擇到後勤保障都由大學生“村官”自己組織開展，通過宣講活動的開展，培養了大學生“村官”的組織協調能力，提高了大家的協作能力和對自身素質的要求。四、開闊視野，增強了村官業務本領。在此次宣講活動中我縣注重對“大學生村官”進行縣情、鎮情、村情、民情方面知識的普及。要求大學生“村官”熟悉各鎮的發展特點、特色產業及重點項目，如龍水鎮的工業園區建設和五金產業發展、萬古鎮的黃金梨的種植、寶頂的石刻文化、的生態旅遊、鐵山的葡萄基地建設、珠溪的玉灘水庫工程等。通過此次宣講活動，大學生“村官”基本熟悉了縣內各鎮經濟發展的現狀，開闊了視野。農民羣眾對大學生“村官”的期望值很高，但在短期內大學生“村官”在實際工作中難以取得實效;我縣要求大學生“村官”結合自身的專業特長和本村發展的實際，做好本村的發展規劃，鼓勵大學生“村官”多為老百姓辦實事，多為農民羣眾發展農業傳授農技知識，多做農村低保、合作醫療等社會保障方面的解釋工作，積極爭取村級公路、新農村建設方面的項目建設，切實為農民羣眾利益着想，切實增強為農民羣眾服務的本領。
今年5.13日，我被分到京珠高速蔡甸管理所實習，在這短短几天時間裏，在所領導和同事的熱心指導下，我從最初的不安和緊張，到現在能夠每天從容上崗髮卡/收費，這樣的經歷對我以後工作的幫助是很大的。...
本站精心整理了《xx年4月領班個人工作總結》，望給大家帶來幫助!做為一名洗浴部浴區的領班，也讓我進入了一個全新的工作環境，在新的環境中。各項工作都將從頭開始，許多事都是邊幹邊摸索，以便在工作中游刃有餘。
工作總結1xx年是我市教育災後重建的決勝年，同時也是全市各級各類學校發展提升的關鍵一年。教育系統圍繞“一年恢復、兩年提升、三年建設西部教育強縣”的奮鬥目標，堅持“不讓一個學生掉隊，不讓一名教師落伍，不讓一所學校落後”理念，推...
從一個公司小小的業務員走到今天公司的項目經理，其中的酸甜苦辣，箇中滋味也只有自己能夠體會了，不過這些年我一直是通過自己的努力，一步一個腳印慢慢的過來的，這使我慢慢的開始懂得了創業的艱苦，我走到現在這一部，我更加珍惜我的工...
工作將近一年了。時間催促我即將告別xx，憧憬激勵我在xx年開創事業的新高。為了更好地完成工作，總結經驗，揚長避短，現將xx年工作情況總結一、工作彙報自xx年4月1日工作以來，我認真完成工作，努力學習，積極思考，工作能力逐步提高。
員工xx年工作總結及xx年工作計劃伴隨着年末的鐘聲，xx年已接近尾聲，轉眼間我來單位已有八個多月了，在這八個多月的學習與工作中，我感覺自己收穫很多，懂得了很多，非常感謝各位領導及各位同事的栽培與指導。
個人工作總結在龍莊村工作快兩年了，回想剛來報到時的自己，同現在的我比起來判若兩人。一樣的是我的滿懷xx，不一樣的是多了幾分成熟;一樣的是規劃整潔的村莊，不一樣的是多了幾分熟悉;一樣的是勤勞樸實奮發向上的村民，不一樣的是認可了...
投遞局團支部在xx書記的帶領和全體團員的支持下蓬勃發展，團支部各項工作開展的有聲有色，在如此的集體中我深感榮幸。身為團小組長，我感到身上的重任，我時刻以共青團章程嚴格要求自己，力爭做一名合格的共青團員。
xx年年x月，在寧波團市委的領導下，在我校校黨委、校團委的組織下，我隊以系重點隊的名義開展了此次寒假社會實踐活動。我們實踐的主要內容是在寧波各大社區開展“青少年的自救自護知識”的宣講以及問卷的發放等活動，為青少年的健康成長奉獻我們的一份力量。
宣講工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經深深地熱愛上了這個事業，就如泰戈爾所説：“果實的事業是受人尊敬的，花的事業是甜美的，但還是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜地專心地垂着綠蔭的。”
在此次活動中，我主要去了6個社區進行宣講工作，我還清楚地記得我第一個去的是學苑社區，一個位於北侖的社區。第一次懷着忐忑而又興奮的心情坐上了去北侖的公交車。由於路程較遠以及我們對於北侖區的不十分熟悉，我們在距開講時間早3個小時就出發了。我們堅信“充分的準備將帶給我們滿意的答卷。”學苑社區之行是我暑期社會實踐的一個良好開端，接下來我又參與走訪了範江岸社區、史家社區、春城社區、高田王社區、華興社區等多個社區。在此次活動即將結束的時候，我覺得自己收穫頗多，總結如下：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。 酷暑七月，因為有了熱情，我們不覺天氣的炎熱：我們在整個團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的社區。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、社區溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地瞭解到團隊精神的重要性。
二、對於任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的社區工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會很多技巧和方法。在此次的活動中，與社區負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛鍊和經驗。
四、在共同生活中培養自身對於團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的半個多月中支持我一路走過來的就是對於我們這個團隊的歸屬感，這點對於我而言十分重要。
五、在宣講過程讓我瞭解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我也發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對於自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
時間總是在不經意間從指尖流逝!回過頭來看看這半個月來的歷程，我覺得自己是幸運的，可以參加這樣一個有意義的活動，給自己一個提升的空間，也給了自己一個增長社會經驗的機會。儘管實踐生活比想象中的更累更苦，但正是這種苦與累磨練了一個人的意志，也真真正正地鍛鍊一個人的素質，相信這便是此次暑期社會實踐的意義。一個人的成長之路，永遠都不會是一片坦途，必須在不斷地歷練中成長，在不斷地磨練下走出一片屬於自己的天地。作為一名大學生，就更應該發揚與傳承吃苦耐勞的精神。保持一種積極向上的心態，展現大學生良好的精神風貌。我也會盡自己最大的努力在即將結束的社會實踐中貢獻自己的力量，使我們此次活動得以圓滿結束。
為深入貫徹落實市委、縣委組織部《關於組織大學生“村官”進村入户宣講黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的通知》的具體要求，我鎮大學生“村官”於2月25日，在社區開展了宣講黨的十七界三中全會和市委三屆四次全委會精神主題實踐活動，活動內容豐富，現場氣氛熱烈，取得良好社會效果。
宣講活動採取懸掛橫幅、發放資料、擺放展板、出動宣傳車輛、有獎知識問答、趣味活動、文藝演出等形式，把中央和市委、市政府支農、惠農、富農等相關政策展現在羣眾面前，吸引近1000名羣眾駐足觀看，50餘名羣眾參加了知識問答、趣味遊戲等活動環節，活動現場氣氛熱烈，引起強烈反響。活動中羣眾認真閲讀手中宣傳資料，詳細詢問支農、惠農、富農政策，爭先參與趣味活動和有獎知識問答，積極性很高。對於這次活動的開展羣眾感慨很深，他們説：以前看電影、看京劇、看黃梅戲跑幾十裏都要去，現在外出打工的人多了，人又住得很分散，也只有這樣的活動演出形式才能把大家聚到一起，凝聚人心;以前叫聲開會，提凳子，帶本子，那是人山人海，嚴肅認真，而現在請村民來開會，寥寥幾人，並且會上還沒有人聽，也只有以這樣的活動演出形式宣講國家支農、惠農、富農政策才生動有趣，能深入人心!
宣講活動在市委、縣委組織部的統一部署下，同時得到鎮黨委、政府大力支持，活動形式新穎，內容豐富，羣眾參與性強。我鎮大學生“村官”們還進村入户，深入田間地頭與村民零距離接觸，用活動的形式展現了有關土地流轉、農村合作醫療、林權制度改革、農業生產植補、計劃生育獎勵扶助等相關支農、惠農、富農政策，淺顯易懂，在羣眾中助掀起一股學習黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的熱潮。
整個縣宣講活動從1月到3月結束，我主要參加了共11個鄉鎮的宣講演出和與曉林、張婕一起成功組織了我鎮的集中宣講，感受頗深。
一、擴大影響，提升了村官整體形象。
選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義事業接班人的戰略舉措，是加快推進新農村建設的現實需要。我縣選派大學生到村工作還是第一次，社會上及其農民還沒有完全認識到選派大學生“村官”的重要意義，對大學生“村官”工作理解不深、重視不夠，還有一些人持懷疑、觀望態度。我縣以紮實開展“大學生村官”宣講兩個《決定》精神為契機，採取文藝巡迴演出的形式利用趕場天在中心鎮進行了十餘場宣講，採取召開座談會、村幹部會、黨員大會、村民大會等形式，進村入户，深入田間地頭開展宣講;並通過報紙、電視、網絡等宣傳宣講活動情況，影響範圍廣、程度深。把中央及市委、市政府支農、惠農政策傳達到千家萬户的同時，擴大了第一屆大學生“村官”的影響力，提升了第一屆大學生“村官”的形象。
二、加深感情，增進了村官交流與學習。
大學生“村官”是個“特殊”的羣體，來自不同的大學，來自不同的地方，從城市來到農村，工作在不同鄉鎮的農村，很少進行互訪活動，不可避免有在異鄉和農村工作的孤獨感。我縣通過開展以文藝巡迴演出形式開展大學生“村官”宣講兩個《決定》精神活動，促進了大學生“村官”的溝通和交流，加強了瞭解，增進了友誼，排除了在農村工作的孤獨感，使其更好地適應和融入了新的工作環境;交流了工作感受，使其儘快地找到了工作方位。同時，在宣講活動中，通過與羣眾遊戲互動、政策有獎問答及羣眾參與同台獻藝等方式，增進了大學生“村官”與羣眾的感情，使其掌握了一定的羣眾工作方法藝術。
三、熟悉政策，提高了村官社會實踐能力。
為準備此次宣講活動我縣邀請市委黨校知名教授對全縣大學生“村官”就宣講活動進行了專門培訓，大學生“村官”又分工合作進行了相關政策的錄音播放資料、文字發放資料、節目編排演出的整理工作，內容包括兩個《決定》精神、中央一號文件、農村低保、合作醫療、就業致富信息及春耕知識等。通過嚴格的培訓和自身的積極參與，大學生村官瞭解了新形勢下推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則以及加強農村改革發展的重大措施，吃透了中央及市委、市政府支農、惠農的一些具體政策，提高了自身的政策理論水平。同時，此項宣講活動從節目編排到宣講效果，從場地選擇到後勤保障都由大學生“村官”自己組織開展，通過宣講活動的開展，培養了大學生“村官”的組織協調能力，提高了大家的協作能力和對自身素質的要求。四、開闊視野，增強了村官業務本領。在此次宣講活動中我縣注重對“大學生村官”進行縣情、鎮情、村情、民情方面知識的普及。要求大學生“村官”熟悉各鎮的發展特點、特色產業及重點項目，如龍水鎮的工業園區建設和五金產業發展、萬古鎮的黃金梨的種植、寶頂的石刻文化、的生態旅遊、鐵山的葡萄基地建設、珠溪的玉灘水庫工程等。通過此次宣講活動，大學生“村官”基本熟悉了縣內各鎮經濟發展的現狀，開闊了視野。農民羣眾對大學生“村官”的期望值很高，但在短期內大學生“村官”在實際工作中難以取得實效;我縣要求大學生“村官”結合自身的專業特長和本村發展的實際，做好本村的發展規劃，鼓勵大學生“村官”多為老百姓辦實事，多為農民羣眾發展農業傳授農技知識，多做農村低保、合作醫療等社會保障方面的解釋工作，積極爭取村級公路、新農村建設方面的項目建設，切實為農民羣眾利益着想，切實增強為農民羣眾服務的本領。
為深入貫徹落實市委、縣委組織部《關於組織大學生“村官”進村入户宣講黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的通知》的具體要求，我鎮大學生“村官”於2月25日，在社區開展了宣講黨的十七界三中全會和市委三屆四次全委會精神主題實踐活動，活動內容豐富，現場氣氛熱烈，取得良好社會效果。
宣講活動採取懸掛橫幅、發放資料、擺放展板、出動宣傳車輛、有獎知識問答、趣味活動、文藝演出等形式，把中央和市委、市政府支農、惠農、富農等相關政策展現在羣眾面前，吸引近1000名羣眾駐足觀看，50餘名羣眾參加了知識問答、趣味遊戲等活動環節，活動現場氣氛熱烈，引起強烈反響。活動中羣眾認真閲讀手中宣傳資料，詳細詢問支農、惠農、富農政策，爭先參與趣味活動和有獎知識問答，積極性很高。對於這次活動的開展羣眾感慨很深，他們説：以前看電影、看京劇、看黃梅戲跑幾十裏都要去，現在外出打工的人多了，人又住得很分散，也只有這樣的活動演出形式才能把大家聚到一起，凝聚人心;以前叫聲開會，提凳子，帶本子，那是人山人海，嚴肅認真，而現在請村民來開會，寥寥幾人，並且會上還沒有人聽，也只有以這樣的活動演出形式宣講國家支農、惠農、富農政策才生動有趣，能深入人心!
宣講活動在市委、縣委組織部的統一部署下，同時得到鎮黨委、政府大力支持，活動形式新穎，內容豐富，羣眾參與性強。我鎮大學生“村官”們還進村入户，深入田間地頭與村民零距離接觸，用活動的形式展現了有關土地流轉、農村合作醫療、林權制度改革、農業生產植補、計劃生育獎勵扶助等相關支農、惠農、富農政策，淺顯易懂，在羣眾中助掀起一股學習黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的熱潮。
整個縣宣講活動從1月到3月結束，我主要參加了共11個鄉鎮的宣講演出和與曉林、張婕一起成功組織了我鎮的集中宣講，感受頗深。
一、擴大影響，提升了村官整體形象。
選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義事業接班人的戰略舉措，是加快推進新農村建設的現實需要。我縣選派大學生到村工作還是第一次，社會上及其農民還沒有完全認識到選派大學生“村官”的重要意義，對大學生“村官”工作理解不深、重視不夠，還有一些人持懷疑、觀望態度。我縣以紮實開展“大學生村官”宣講兩個《決定》精神為契機，採取文藝巡迴演出的形式利用趕場天在中心鎮進行了十餘場宣講，採取召開座談會、村幹部會、黨員大會、村民大會等形式，進村入户，深入田間地頭開展宣講;並通過報紙、電視、網絡等宣傳宣講活動情況，影響範圍廣、程度深。把中央及市委、市政府支農、惠農政策傳達到千家萬户的同時，擴大了第一屆大學生“村官”的影響力，提升了第一屆大學生“村官”的形象。
二、加深感情，增進了村官交流與學習。
大學生“村官”是個“特殊”的羣體，來自不同的大學，來自不同的地方，從城市來到農村，工作在不同鄉鎮的農村，很少進行互訪活動，不可避免有在異鄉和農村工作的孤獨感。我縣通過開展以文藝巡迴演出形式開展大學生“村官”宣講兩個《決定》精神活動，促進了大學生“村官”的溝通和交流，加強了瞭解，增進了友誼，排除了在農村工作的孤獨感，使其更好地適應和融入了新的工作環境;交流了工作感受，使其儘快地找到了工作方位。同時，在宣講活動中，通過與羣眾遊戲互動、政策有獎問答及羣眾參與同台獻藝等方式，增進了大學生“村官”與羣眾的感情，使其掌握了一定的羣眾工作方法藝術。
三、熟悉政策，提高了村官社會實踐能力。
為準備此次宣講活動我縣邀請市委黨校知名教授對全縣大學生“村官”就宣講活動進行了專門培訓，大學生“村官”又分工合作進行了相關政策的錄音播放資料、文字發放資料、節目編排演出的整理工作，內容包括兩個《決定》精神、中央一號文件、農村低保、合作醫療、就業致富信息及春耕知識等。通過嚴格的培訓和自身的積極參與，大學生村官瞭解了新形勢下推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則以及加強農村改革發展的重大措施，吃透了中央及市委、市政府支農、惠農的一些具體政策，提高了自身的政策理論水平。同時，此項宣講活動從節目編排到宣講效果，從場地選擇到後勤保障都由大學生“村官”自己組織開展，通過宣講活動的開展，培養了大學生“村官”的組織協調能力，提高了大家的協作能力和對自身素質的要求。
四、開闊視野，增強了村官業務本領。在此次宣講活動中我縣注重對“大學生村官”進行縣情、鎮情、村情、民情方面知識的普及。要求大學生“村官”熟悉各鎮的發展特點、特色產業及重點項目，如龍水鎮的工業園區建設和五金產業發展、萬古鎮的黃金梨的種植、寶頂的石刻文化、的生態旅遊、鐵山的葡萄基地建設、珠溪的玉灘水庫工程等。通過此次宣講活動，大學生“村官”基本熟悉了縣內各鎮經濟發展的現狀，開闊了視野。農民羣眾對大學生“村官”的期望值很高，但在短期內大學生“村官”在實際工作中難以取得實效;我縣要求大學生“村官”結合自身的專業特長和本村發展的實際，做好本村的發展規劃，鼓勵大學生“村官”多為老百姓辦實事，多為農民羣眾發展農業傳授農技知識，多做農村低保、合作醫療等社會保障方面的解釋工作，積極爭取村級公路、新農村建設方面的項目建設，切實為農民羣眾利益着想，切實增強為農民羣眾服務的本領。
為深入貫徹落實市委、縣委組織部《關於組織大學生“村官”進村入户宣講黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的通知》的具體要求，我鎮大學生“村官”於2月25日，在社區開展了宣講黨的十七界三中全會和市委三屆四次全委會精神主題實踐活動，活動內容豐富，現場氣氛熱烈，取得良好社會效果。
宣講活動採取懸掛橫幅、發放資料、擺放展板、出動宣傳車輛、有獎知識問答、趣味活動、文藝演出等形式，把中央和市委、市政府支農、惠農、富農等相關政策展現在羣眾面前，吸引近1000名羣眾駐足觀看，50餘名羣眾參加了知識問答、趣味遊戲等活動環節，活動現場氣氛熱烈，引起強烈反響。活動中羣眾認真閲讀手中宣傳資料，詳細詢問支農、惠農、富農政策，爭先參與趣味活動和有獎知識問答，積極性很高。對於這次活動的開展羣眾感慨很深，他們説：以前看電影、看京劇、看黃梅戲跑幾十裏都要去，現在外出打工的人多了，人又住得很分散，也只有這樣的活動演出形式才能把大家聚到一起，凝聚人心;以前叫聲開會，提凳子，帶本子，那是人山人海，嚴肅認真，而現在請村民來開會，寥寥幾人，並且會上還沒有人聽，也只有以這樣的活動演出形式宣講國家支農、惠農、富農政策才生動有趣，能深入人心!
宣講活動在市委、縣委組織部的統一部署下，同時得到鎮黨委、政府大力支持，活動形式新穎，內容豐富，羣眾參與性強。我鎮大學生“村官”們還進村入户，深入田間地頭與村民零距離接觸，用活動的形式展現了有關土地流轉、農村合作醫療、林權制度改革、農業生產植補、計劃生育獎勵扶助等相關支農、惠農、富農政策，淺顯易懂，在羣眾中助掀起一股學習黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的熱潮。
整個縣宣講活動從1月到3月結束，我主要參加了共11個鄉鎮的宣講演出和與曉林、張婕一起成功組織了我鎮的集中宣講，感受頗深。
一、擴大影響，提升了村官整體形象。
選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義事業接班人的戰略舉措，是加快推進新農村建設的現實需要。我縣選派大學生到村工作還是第一次，社會上及其農民還沒有完全認識到選派大學生“村官”的重要意義，對大學生“村官”工作理解不深、重視不夠，還有一些人持懷疑、觀望態度。我縣以紮實開展“大學生村官”宣講兩個《決定》精神為契機，採取文藝巡迴演出的形式利用趕場天在中心鎮進行了十餘場宣講，採取召開座談會、村幹部會、黨員大會、村民大會等形式，進村入户，深入田間地頭開展宣講;並通過報紙、電視、網絡等宣傳宣講活動情況，影響範圍廣、程度深。把中央及市委、市政府支農、惠農政策傳達到千家萬户的同時，擴大了第一屆大學生“村官”的影響力，提升了第一屆大學生“村官”的形象。
二、加深感情，增進了村官交流與學習。
大學生“村官”是個“特殊”的羣體，來自不同的大學，來自不同的地方，從城市來到農村，工作在不同鄉鎮的農村，很少進行互訪活動，不可避免有在異鄉和農村工作的孤獨感。我縣通過開展以文藝巡迴演出形式開展大學生“村官”宣講兩個《決定》精神活動，促進了大學生“村官”的溝通和交流，加強了瞭解，增進了友誼，排除了在農村工作的孤獨感，使其更好地適應和融入了新的工作環境;交流了工作感受，使其儘快地找到了工作方位。同時，在宣講活動中，通過與羣眾遊戲互動、政策有獎問答及羣眾參與同台獻藝等方式，增進了大學生“村官”與羣眾的感情，使其掌握了一定的羣眾工作方法藝術。
三、熟悉政策，提高了村官社會實踐能力。
為準備此次宣講活動我縣邀請市委黨校知名教授對全縣大學生“村官”就宣講活動進行了專門培訓，大學生“村官”又分工合作進行了相關政策的錄音播放資料、文字發放資料、節目編排演出的整理工作，內容包括兩個《決定》精神、中央一號文件、農村低保、合作醫療、就業致富信息及春耕知識等。通過嚴格的培訓和自身的積極參與，大學生村官瞭解了新形勢下推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則以及加強農村改革發展的重大措施，吃透了中央及市委、市政府支農、惠農的一些具體政策，提高了自身的政策理論水平。同時，此項宣講活動從節目編排到宣講效果，從場地選擇到後勤保障都由大學生“村官”自己組織開展，通過宣講活動的開展，培養了大學生“村官”的組織協調能力，提高了大家的協作能力和對自身素質的要求。四、開闊視野，增強了村官業務本領。在此次宣講活動中我縣注重對“大學生村官”進行縣情、鎮情、村情、民情方面知識的普及。要求大學生“村官”熟悉各鎮的發展特點、特色產業及重點項目，如龍水鎮的工業園區建設和五金產業發展、萬古鎮的黃金梨的種植、寶頂的石刻文化、的生態旅遊、鐵山的葡萄基地建設、珠溪的玉灘水庫工程等。通過此次宣講活動，大學生“村官”基本熟悉了縣內各鎮經濟發展的現狀，開闊了視野。農民羣眾對大學生“村官”的期望值很高，但在短期內大學生“村官”在實際工作中難以取得實效;我縣要求大學生“村官”結合自身的專業特長和本村發展的實際，做好本村的發展規劃，鼓勵大學生“村官”多為老百姓辦實事，多為農民羣眾發展農業傳授農技知識，多做農村低保、合作醫療等社會保障方面的解釋工作，積極爭取村級公路、新農村建設方面的項目建設，切實為農民羣眾利益着想，切實增強為農民羣眾服務的本領。
為深入貫徹落實市委、縣委組織部《關於組織大學生“村官”進村入户宣講黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的通知》的具體要求，我鎮大學生“村官”於2月25日，在社區開展了宣講黨的十七界三中全會和市委三屆四次全委會精神主題實踐活動，活動內容豐富，現場氣氛熱烈，取得良好社會效果。
宣講活動採取懸掛橫幅、發放資料、擺放展板、出動宣傳車輛、有獎知識問答、趣味活動、文藝演出等形式，把中央和市委、市政府支農、惠農、富農等相關政策展現在羣眾面前，吸引近1000名羣眾駐足觀看，50餘名羣眾參加了知識問答、趣味遊戲等活動環節，活動現場氣氛熱烈，引起強烈反響。活動中羣眾認真閲讀手中宣傳資料，詳細詢問支農、惠農、富農政策，爭先參與趣味活動和有獎知識問答，積極性很高。對於這次活動的開展羣眾感慨很深，他們説：以前看電影、看京劇、看黃梅戲跑幾十裏都要去，現在外出打工的人多了，人又住得很分散，也只有這樣的活動演出形式才能把大家聚到一起，凝聚人心;以前叫聲開會，提凳子，帶本子，那是人山人海，嚴肅認真，而現在請村民來開會，寥寥幾人，並且會上還沒有人聽，也只有以這樣的活動演出形式宣講國家支農、惠農、富農政策才生動有趣，能深入人心!
宣講活動在市委、縣委組織部的統一部署下，同時得到鎮黨委、政府大力支持，活動形式新穎，內容豐富，羣眾參與性強。我鎮大學生“村官”們還進村入户，深入田間地頭與村民零距離接觸，用活動的形式展現了有關土地流轉、農村合作醫療、林權制度改革、農業生產植補、計劃生育獎勵扶助等相關支農、惠農、富農政策，淺顯易懂，在羣眾中助掀起一股學習黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的熱潮。
整個縣宣講活動從1月到3月結束，我主要參加了共11個鄉鎮的宣講演出和與曉林、張婕一起成功組織了我鎮的集中宣講，感受頗深。
一、擴大影響，提升了村官整體形象。
選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義事業接班人的戰略舉措，是加快推進新農村建設的現實需要。我縣選派大學生到村工作還是第一次，社會上及其農民還沒有完全認識到選派大學生“村官”的重要意義，對大學生“村官”工作理解不深、重視不夠，還有一些人持懷疑、觀望態度。我縣以紮實開展“大學生村官”宣講兩個《決定》精神為契機，採取文藝巡迴演出的形式利用趕場天在中心鎮進行了十餘場宣講，採取召開座談會、村幹部會、黨員大會、村民大會等形式，進村入户，深入田間地頭開展宣講;並通過報紙、電視、網絡等宣傳宣講活動情況，影響範圍廣、程度深。把中央及市委、市政府支農、惠農政策傳達到千家萬户的同時，擴大了第一屆大學生“村官”的影響力，提升了第一屆大學生“村官”的形象。
二、加深感情，增進了村官交流與學習。
大學生“村官”是個“特殊”的羣體，來自不同的大學，來自不同的地方，從城市來到農村，工作在不同鄉鎮的農村，很少進行互訪活動，不可避免有在異鄉和農村工作的孤獨感。我縣通過開展以文藝巡迴演出形式開展大學生“村官”宣講兩個《決定》精神活動，促進了大學生“村官”的溝通和交流，加強了瞭解，增進了友誼，排除了在農村工作的孤獨感，使其更好地適應和融入了新的工作環境;交流了工作感受，使其儘快地找到了工作方位。同時，在宣講活動中，通過與羣眾遊戲互動、政策有獎問答及羣眾參與同台獻藝等方式，增進了大學生“村官”與羣眾的感情，使其掌握了一定的羣眾工作方法藝術。
三、熟悉政策，提高了村官社會實踐能力。
為準備此次宣講活動我縣邀請市委黨校知名教授對全縣大學生“村官”就宣講活動進行了專門培訓，大學生“村官”又分工合作進行了相關政策的錄音播放資料、文字發放資料、節目編排演出的整理工作，內容包括兩個《決定》精神、中央一號文件、農村低保、合作醫療、就業致富信息及春耕知識等。通過嚴格的培訓和自身的積極參與，大學生村官瞭解了新形勢下推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則以及加強農村改革發展的重大措施，吃透了中央及市委、市政府支農、惠農的一些具體政策，提高了自身的政策理論水平。同時，此項宣講活動從節目編排到宣講效果，從場地選擇到後勤保障都由大學生“村官”自己組織開展，通過宣講活動的開展，培養了大學生“村官”的組織協調能力，提高了大家的協作能力和對自身素質的要求。四、開闊視野，增強了村官業務本領。在此次宣講活動中我縣注重對“大學生村官”進行縣情、鎮情、村情、民情方面知識的普及。要求大學生“村官”熟悉各鎮的發展特點、特色產業及重點項目，如龍水鎮的工業園區建設和五金產業發展、萬古鎮的黃金梨的種植、寶頂的石刻文化、的生態旅遊、鐵山的葡萄基地建設、珠溪的玉灘水庫工程等。通過此次宣講活動，大學生“村官”基本熟悉了縣內各鎮經濟發展的現狀，開闊了視野。農民羣眾對大學生“村官”的期望值很高，但在短期內大學生“村官”在實際工作中難以取得實效;我縣要求大學生“村官”結合自身的專業特長和本村發展的實際，做好本村的發展規劃，鼓勵大學生“村官”多為老百姓辦實事，多為農民羣眾發展農業傳授農技知識，多做農村低保、合作醫療等社會保障方面的解釋工作，積極爭取村級公路、新農村建設方面的項目建設，切實為農民羣眾利益着想，切實增強為農民羣眾服務的本領。
為深入貫徹落實市委、縣委組織部《關於組織大學生“村官”進村入户宣講黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的通知》的具體要求，我鎮大學生“村官”於2月25日，在社區開展了宣講黨的十七界三中全會和市委三屆四次全委會精神主題實踐活動，活動內容豐富，現場氣氛熱烈，取得良好社會效果。
宣講活動採取懸掛橫幅、發放資料、擺放展板、出動宣傳車輛、有獎知識問答、趣味活動、文藝演出等形式，把中央和市委、市政府支農、惠農、富農等相關政策展現在羣眾面前，吸引近1000名羣眾駐足觀看，50餘名羣眾參加了知識問答、趣味遊戲等活動環節，活動現場氣氛熱烈，引起強烈反響。活動中羣眾認真閲讀手中宣傳資料，詳細詢問支農、惠農、富農政策，爭先參與趣味活動和有獎知識問答，積極性很高。對於這次活動的開展羣眾感慨很深，他們説：以前看電影、看京劇、看黃梅戲跑幾十裏都要去，現在外出打工的人多了，人又住得很分散，也只有這樣的活動演出形式才能把大家聚到一起，凝聚人心;以前叫聲開會，提凳子，帶本子，那是人山人海，嚴肅認真，而現在請村民來開會，寥寥幾人，並且會上還沒有人聽，也只有以這樣的活動演出形式宣講國家支農、惠農、富農政策才生動有趣，能深入人心!
宣講活動在市委、縣委組織部的統一部署下，同時得到鎮黨委、政府大力支持，活動形式新穎，內容豐富，羣眾參與性強。我鎮大學生“村官”們還進村入户，深入田間地頭與村民零距離接觸，用活動的形式展現了有關土地流轉、農村合作醫療、林權制度改革、農業生產植補、計劃生育獎勵扶助等相關支農、惠農、富農政策，淺顯易懂，在羣眾中助掀起一股學習黨的xx屆三中全會和市委三屆四次全委會精神的熱潮。
整個縣宣講活動從1月到3月結束，我主要參加了共11個鄉鎮的宣講演出和與曉林、張婕一起成功組織了我鎮的集中宣講，感受頗深。
一、擴大影響，提升了村官整體形象。
選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義事業接班人的戰略舉措，是加快推進新農村建設的現實需要。我縣選派大學生到村工作還是第一次，社會上及其農民還沒有完全認識到選派大學生“村官”的重要意義，對大學生“村官”工作理解不深、重視不夠，還有一些人持懷疑、觀望態度。我縣以紮實開展“大學生村官”宣講兩個《決定》精神為契機，採取文藝巡迴演出的形式利用趕場天在中心鎮進行了十餘場宣講，採取召開座談會、村幹部會、黨員大會、村民大會等形式，進村入户，深入田間地頭開展宣講;並通過報紙、電視、網絡等宣傳宣講活動情況，影響範圍廣、程度深。把中央及市委、市政府支農、惠農政策傳達到千家萬户的同時，擴大了第一屆大學生“村官”的影響力，提升了第一屆大學生“村官”的形象。
二、加深感情，增進了村官交流與學習。
大學生“村官”是個“特殊”的羣體，來自不同的大學，來自不同的地方，從城市來到農村，工作在不同鄉鎮的農村，很少進行互訪活動，不可避免有在異鄉和農村工作的孤獨感。我縣通過開展以文藝巡迴演出形式開展大學生“村官”宣講兩個《決定》精神活動，促進了大學生“村官”的溝通和交流，加強了瞭解，增進了友誼，排除了在農村工作的孤獨感，使其更好地適應和融入了新的工作環境;交流了工作感受，使其儘快地找到了工作方位。同時，在宣講活動中，通過與羣眾遊戲互動、政策有獎問答及羣眾參與同台獻藝等方式，增進了大學生“村官”與羣眾的感情，使其掌握了一定的羣眾工作方法藝術。
三、熟悉政策，提高了村官社會實踐能力。
為準備此次宣講活動我縣邀請市委黨校知名教授對全縣大學生“村官”就宣講活動進行了專門培訓，大學生“村官”又分工合作進行了相關政策的錄音播放資料、文字發放資料、節目編排演出的整理工作，內容包括兩個《決定》精神、中央一號文件、農村低保、合作醫療、就業致富信息及春耕知識等。通過嚴格的培訓和自身的積極參與，大學生村官瞭解了新形勢下推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則以及加強農村改革發展的重大措施，吃透了中央及市委、市政府支農、惠農的一些具體政策，提高了自身的政策理論水平。同時，此項宣講活動從節目編排到宣講效果，從場地選擇到後勤保障都由大學生“村官”自己組織開展，通過宣講活動的開展，培養了大學生“村官”的組織協調能力，提高了大家的協作能力和對自身素質的要求。四、開闊視野，增強了村官業務本領。在此次宣講活動中我縣注重對“大學生村官”進行縣情、鎮情、村情、民情方面知識的普及。要求大學生“村官”熟悉各鎮的發展特點、特色產業及重點項目，如龍水鎮的工業園區建設和五金產業發展、萬古鎮的黃金梨的種植、寶頂的石刻文化、的生態旅遊、鐵山的葡萄基地建設、珠溪的玉灘水庫工程等。通過此次宣講活動，大學生“村官”基本熟悉了縣內各鎮經濟發展的現狀，開闊了視野。農民羣眾對大學生“村官”的期望值很高，但在短期內大學生“村官”在實際工作中難以取得實效;我縣要求大學生“村官”結合自身的專業特長和本村發展的實際，做好本村的發展規劃，鼓勵大學生“村官”多為老百姓辦實事，多為農民羣眾發展農業傳授農技知識，多做農村低保、合作醫療等社會保障方面的解釋工作，積極爭取村級公路、新農村建設方面的項目建設，切實為農民羣眾利益着想，切實增強為農民羣眾服務的本領。
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