我校語文教研組現有語文教師31人，這是一個鋭意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和紮實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。本學期的教研活動根據本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從上好每一節常態課入手，有目的，有計劃，有步驟地開展着。具體如下：
一、小組合作學習方式深入人心
今年我校各個班級都積極採取了小組合作的學習方式，從座位的安排，小組評價體系的制定，以及小組合作學習的座談會等等都可以看出我們學校每個人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語文教研組也乘着這股東風，展開了小組合作學習的各個活動。
1、首先，我們組織所有的語文教師進行了一次小組合作學習的主題活動，讓各位老師對小組合作學習有了更深的體會和認識，我們從小組的安排，課堂上的小組合作學習，課堂上教師的評價，作業的改進等等方面去談，人人蔘與，人人發言。活動後讓每一位教師都回去針對自己的課堂，圍繞自己的學生，進行研究，將自己對小組合作學習的認識用到自己的課堂上面去，最終形成文字記錄。
2、其次，我們積極安排各位老師外出聽取優秀教師關於小組合作學習的`課堂示範課，吸收別人的優點，知道自己的不足，更好的改進自己方式，讓小組合作學習更完善，讓學生和老師更輕鬆。
3、我們要求所有語文教師大膽積極的推門聽課，各位老師在自己的常態課上必須融入小組合作的學習模式，取長補短，課後相互交談，旨在提高各位教師的教學水平，更好的運用小組合作學習。
4、我們觀看了一段有關小組合作學習的編制和組建，老師們對小組合作學習有了更深了了解，小組合作已經深入了人心。
二、強抓課前預習，提高課堂效率
本學期，我們語文教研組除了積極開展小組合作學習之外，為了提高課堂教學的效率，讓教師和學生從繁重的教學中解脱出來，我們加強了課前預習的準備，剛開始，我們只是試着讓各位老師在課前一天安排學生預習第二天所學課文，課堂上教師明顯感覺教學輕鬆了一些，但是由於學生不知道怎樣預習，不知道預習哪些方面，所以往往做了很多無用功，而且有部分學生由於不知道怎樣預習，所以索性不預習了，因此，產生的效果並不怎麼好，這樣對提高課堂實效起不了多大效果。學生學的還是比較累，並沒有從繁重的教學中解脱出來，所以我們開始制定導學案，為了更好的制定和使用導學案，我們前往湖熟中學聽取了幾節杜郎口模式的課堂教學，他們將導學案和小組合作評價運用的恰到好處，充分展示了高效課堂的教學模式，讓我們受益匪淺。
我們還針對導學案開展了一次講座，讓各位教師明白，提高教學效率就必須養成課前預習的習慣，提高預習效果，教師要學會製作導學案，按照學生的學習全過程設計，將學習的重心前移，充分體現課前、課中、課後的發展和聯繫，主要依據五大環節：課前預習導學—課堂學習研討—課內訓練鞏固—當堂檢測評估—課後拓展延伸。在先學後教的基礎上實現教與學的最佳結合。教師還要引導學生學會使用導學案，促進學生由學會向會學轉變。
各位教師在認識了導學案之後，明白導學案的必要性，所以針對自己的教學都紛紛制定了導學案，雖然在最初的使用上有些困難，但是這需要長久的實驗，一步步的改進與適應。
三、搭建平台，展示青年教師風采。
青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養。
雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們淳化國小語文教育作出了貢獻。
一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：
一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動。
本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。
1、各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。
2、在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理佈置作業，認真批改講評。並能結合教學工作深入瞭解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。
3、以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 2012經典誦讀大賽”一等獎，並被旗裏作為優秀節目選送參加市級經典誦讀大賽。
在12月份學校首屆科技節成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血智慧與汗水。
二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力
1、為了提高課堂教學水平，組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，有計劃地閲讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，並能靈合理地將專業理論知識運用於實際教學工作中。同時根據課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敍事，記錄好自己的成長檔案，並在教師博客上與大家分享經驗。以此不斷提高自身的執教水平。
2、課題與教學相結合
本學期，我組八位教師分別承擔着《國小生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閲讀天地 重組閲讀教材》《信息環境下 國小語文作業的探究》四項課題研究工作，本着工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經驗型向研究型轉變的進程。
三、開展豐富多彩的教研活動
1、我們在開學第一週，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2、積極參與學校組織的各類聽
課、評課活動
本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。
3、精品課研討
在第六週，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第四單元《13. 只有一個地球》。
八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，並由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，並進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鑽研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討後形成的教案有質的提升。
4、網絡教研——走進名師
在第12周至13周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了於永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關於《構建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，並在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。
5、專題研討——努力實施有效課堂
按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的博客中發表了文章《如何提高課堂有效性》，然後組內教師認真閲讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝：
1、教師節被評為“旗級優秀教師”
2、獲得全旗“中華誦 2012經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎
張海濤： 經典誦讀優秀輔導獎
田 芳： 經典誦讀優秀輔導獎
王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節二等獎
不足反思
本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閲讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在蒐集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。
下學期主要工作思路及建議
下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。
教師方面，倡導大量閲讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。
學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向國中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入國中。
建議：
希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。我校語文教研組現有語文教師23人，這是一個鋭意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和紮實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，語文科組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。我們以《學校工作計劃》和《教學處工作計劃》為指導，結合本校實際，立足校本教研，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，進一步提高語文老師的專業素養。教研工作以新課程理念為指導，以學生髮展為根本，以優化課堂教學作為突破口，從多方面調動學生的積極性，努力培養學生學習語文的興趣，認真落實教學常規，規範、落實和優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新台階。具體總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》、《國小教學設計》、《國小教學研究》等教育名著或教育教學雜誌，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。每位教師認真做了讀書筆記，學習、閲讀蔚然成風。
二、繼續開展校內聽課評課活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期語文科組繼續以主題閲讀課和習作指導課為突破口，重點在引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，掌握學習方法，養成良好習慣上下功夫，加強質量監控，全面落實常規，從而提高教學效率，提升教學質量。每位教師至少開出一節組內研討課，其他組員認真聽課、評課，研討氛圍十分濃厚。老師們教研課節節精彩，如：鍾敏老師的《g k h》生動有趣、學生學得興味盎然，陳秋平老師的以《濃濃的鄉情》為主題閲讀分享課，閲讀、積累、感悟等方面指導到位，真正體現了語文之“魂”，胡敏老師的《桂花雨》簡單、紮實，注重學生的説話能力的訓練，語言能力的表達；石潔純老師的《對聯》的作文指導課理念先進、設計新穎、組織嚴密、效果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻；謝小鳳老師的《跨越海峽的生命橋》，備課認真，準備充分，真摯感人，彭貝老師的《美自由詩的童詩美麗的夢》設計新穎，在學生的心靈深處，早早埋下了文學的種子，李麗老師的《老人與海鷗》真實、樸實，紮實，“海鷗飛處帶詩來”，李老師也給老師們帶來了一首充分享受語文味與詩意的好課堂！
此外，我們語文科組也積極配合學校的工作安排，努力與幫扶學校積極開展教學研討交流活動。如開學初，陳坤霞老師到龍山學校給龍山的老師們上了一節以《別餓壞了那匹馬》的示範課，受到了學校領導與龍山學校領導老師們的一致好評。開學初，貴州省織金城關國小的同行們來到我們學校傳經送寶，他們的優秀代表袁老師，我們學校的新秀陳超豔老師分別上了一節題為《珍珠鳥》的同課異構活動。陳超豔老師的課設計特別、過程簡潔、嚴謹，教學效果非常好，受到了兩校老師的高度評價。11月份，故敏老師給貴州織金城關國小的老師們帶去了一節精彩的《圓明園的毀滅》，這一節課給了城關國小老師們很大的啟發。對如何做到讓語文教學回歸本質，讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育，真正做到工具性與人文性的統一有了更清楚的認識。
在教研活動中，多數教師能主動聽課、評課，聽課節數最少都達到了20節以上，聽課本都用了兩本。其中何素芳老師聽了29節，加上北師大學習的記錄是11節，共40節。認真看看何老師的聽課記錄，發現每一課的記錄都很完整、詳細，點評都很到位。特別是北師大的學習記錄，詳實、細緻、認真！讓人歎為觀止。何老師是一位盡職盡責、任勞任怨、經驗豐富的老教師，但她的學習從未止步。“活到老，學到老”，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好好學習！此外，彭貝、謝小鳳、肖卓純、陳超豔等老師的聽課記錄書寫認真，用紅筆點評、圈劃，醒目、特別。聽課節數較多的老師還有彭貝32節，肖卓純31節，陳秋平29節，李麗28節，超豔27節，鍾敏、胡敏25節。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
本學期，我們進行了兩次全校性的教學常規檢查工作。
在備課方面， 教師們都能制定好教學工作計劃，在上課前認真鑽研教材，熟讀教材，備好課，做到課前：備教材、備教法、備學生、備多媒體等，課後要認真反思、及時撰寫教學反思。老師們的教案都有教學內容，有教學目的，教學重難點清楚。教具準備要求具體，教學過程詳細，教學環節合理，教學程序清晰，有反思與心得，板書設計精當，文字表述通暢，作業佈置合理。整體評價都是優。二年級備課組都能做到一課一反思，特別是對學困生的輔導做到了及時、有針對性。還有陳坤彩霞老師，從高從嚴要求自己，自覺手寫教案。備課認真，每一課時後面都有教學反思，後記。敬業精神可佳！
在作業方面，學生的作業質量比第一次檢查有了很大的提高。表現在學生書寫多數學生書寫比較認真，格式比較規範。這與老師們平時對學生的嚴格要求，悉心指導是分不開的。大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。也有老師分別對學生的作業質量和書寫質量進行分別評價。大部分學生作業中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業批改大部分評價都是優。二（1）班（賴儒）、五（1）班（陳秋平）、三（4）班（蔣巧梅）、四（2）班（謝小鳳）學生作業書寫工整，訂正及時。何素芳老師作業批改次數特別多，如生字本有42次，聽寫本28次，《知與訓》51次。每一次批改都認真細緻，學生書寫工整，特別注重對學困生的輔導。此外，賴儒、鄭豔、黃喬、鍾敏等老師的批改次數也與何老師不相上下。老黃牛精神着實讓人感動！楊世華老師的作文評價多樣，有生生互評，家長評價、師長評價，至此為止，已全批全改10次，是全校篇數最多的一個班級。肖卓純老師作文評改細緻，認真圈劃出好詞佳句，準確點出錯字病句，學生修改、重寫後的作文也能跟蹤批改、點評。謝小鳳老師批改作業認真、細緻，是位非常認真工作的優秀年輕教師。張家嘉老師的作文批改評價是優，《寫字本》《北大綠卡》的批改是“良”。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師，能積極向同備科組的老師請教，虛心好學，態度誠懇，基本能完成教學常規工作，值得表揚。石潔純老師批改作業認真，學生書寫工整，對學生鼓勵性語言多，質量較高。彭貝老師對必檢作業的批改均能較好地完成，質量較高。教師能做到眉批細改，作文評語準確有力，深入學生思想，因材施教。五年級備課組的常規作業中，《寫字本》《作文本》相同，五（2）班鍾欽鬆老師用的是《北大綠卡》，其餘三個班用的是《第二課堂》。這些作業題量多，知識覆蓋面大，每一課的內容都有課文資料、基礎知識、重點文段到相關文學知識解讀、補充等，工作量大。但鍾老師、陳秋平老師、胡敏老師、陳超豔老師都能全批全改。而且批改較為詳細。胡敏老師對學生作業要求嚴格，學生書寫非常工整，作文批改語意中肯，孩子的寫作能力提高較快。陳超豔老師對學生的常規抓得很細，學生學得紮實。李麗老師作文批改特別詳細，鼓勵性語言多，能很好地激發學生的寫作興趣。個性化作業積累本學生做得非常認真，內容豐富，包括了課前的預習、課內外的練習、小練筆等，作業書寫整潔漂亮。陳坤霞老師態度認真，工作勤奮，批改作業認真細緻。
四、成功舉行鳳崗國小第四屆校園讀書節活動。
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣的同時，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我校“幸福教育”辦學特色。本學期10月份至12月份我校舉辦了以“閲讀經典美文，共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書節活動。 通過一系列積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗到了讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。
本屆讀書節活動分兩個時間段進行；9月1日至9月30日是校園讀書節前期準備工作，日常讀書活動正常開展。日常讀書活動即繼續開展“一日三讀”，即“課前誦讀”（課前5分鐘吟誦經典古詩詞、成語等）；“午讀經典”（午間30分鐘，默讀經典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閲讀名著）。10月8日至12月20日是校園讀書節系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行。
第一階段是啟動階段。這一階段的主要內容是營造讀書氛圍，讓整個校園充滿濃郁的書香味。首先組織在10月14日（星期一）早上8:00點舉行了隆重的讀書節啟動儀式，儀式包括：讀書節開幕詞、讀書節活動倡議書、給家長的倡儀書、教師代表發言，校長寄語等，校園內張貼標語，宣傳讀書口號。隨後各班調查學生擁有圖書和閲讀的情況，要求完善班級圖書角的建設，給全校學生分發倡議書。積極開展好書推薦活動。包括各班語文教師向全班同學推薦“國小少兒讀書推薦書目”，有選擇地介紹給學生。各班組織學生互相推薦好書，以班為單位，在年級宣傳欄展出。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
第二階段的活動階段。一次次活動繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈！如建立家庭“小書架”，與好書交朋友、開展“智慧碰撞，親子讀書”並開展與父母共同寫讀書感想，共同製作親子閲讀卡活動，包括書名、作者、頁數、閲讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分，信息卡由家長與學生共同設計。每積極開展圖書漂流活動、尋找最美讀書姿勢活動、全校師生書法大賽活動、積極參加XX市童話創作大賽活動、舉辦讀書交流會活動、“我的讀書故事”手抄報比賽活動······各班還積極開展讀書摘錄、積累活動。（採蜜集、剪貼本、讀書筆記摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經典古詩詞等。
兩個多月來同學們在讀書中收穫快樂，在讀書中收穫成功！在帶領同學們開展如火如荼的讀書活動的同是，教師讀書活動也在正常開展。要求每位教師都能做到做學生的表率，活到老，學到老。“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。
第三階段是彙報、展示階段。（12月1日——12月20日）這個階段主要是收集學生、家長、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內容有:親子閲讀信息卡、“我的讀書故事”手抄報，“最美的姿勢”圖片展、各班讀書交流會精彩鏡頭、“書香少年”先進事蹟、師生讀書節的作品等。
在本次活動中，評選出書香家庭23個，書香班級11個。分別是一（2）班、一（4）班 、二（1）班、二（4）班、三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班 、五（3）班、六（1）班。優秀組織獎12個。分別是一（1）班、一（3）班、二（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班 、六（2）班、六（3）班。此外，還評出“閲讀之星”23名，評選出書香少年230名。
特別需要提出的是，此次讀書活動中，在教學處的領導、指導下，語文科組的全體老師團結一致，通力合作，這此次讀書節圓滿成功付出了大量的心血與汗水，在此特表示衷心的感謝！還有，教學處周主任親力親為，親自設計讀書節展板，設計得精緻、精細、美觀、大方，充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果。受到了領導、家長們高度評價！
五、進一步落實集體備課制度
本學期，我校語文科組繼續充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，大力開展集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發言和討論，能真正的集思廣益，發揮集體的作用。科組內每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統一認識。並做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動來看，一、三、四、年級進行了8次活動，二年級備課組進行了9次，五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發言人，有集體備課的時間、地點，參與人員都有簽名。各年級的記錄較為詳細、具體。
六、落實寫作指導，加強文學創作
狠抓每週一午讀時間的寫字指導，加強檢查，重視指導，保證時間，教師示範，效果明顯。
學校文學社正常開展工作。本學期文學社工作由石潔純老師為主要負責人，特聘李麗、楊世華、張麗娟、蔣巧梅、胡敏、陳坤霞等老師為文學社成員上寫作指導課。文學社工作注重社團常規培訓，做到有計劃，有組織，並要求積極參與各類比賽，在街道現場作文比賽中獲兩個二等獎，兩個三等獎。
開學第一週舉行高年級現場作文比賽，在提升學生寫作興趣的同時，也為學校文學社挑選寫作苗子作好準備。
積極參加XX市讀書月之童話創作活動，我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽，參賽人數、作品總數創歷史新高。
七、下一步工作的四點措施：
1、努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好！
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