本學年，我園在上級的正確領導和親切關懷指導下，全體教職工齊心協力，團結合作，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強了幼兒自我防護能力。通過齊抓共管，營造了全園教職工關心和支持幼兒園安全工作的局面。這學期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務實，全力營造了和諧社會、和諧教育的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結如下：
一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作
1。安全是幼兒園永恆的主題。抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，幼兒園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，並且專門設立一名副園長具體負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤後方可上崗或離崗。每天安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，並認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做紮實。
2。幼兒園始終堅持安全第一，預防為主的方針。這學年，我們主要在安全管理中突出重點，堅持開展安全教育和培訓工作，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認識到安全直接關係到幼兒園的生死存亡，直接關係到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了臨場不亂，報警不慌，提高了全體教職工對突發事故的應急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。
3。不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防範，注重安全管理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防範問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，副園長和保健老師、信息員段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每週一按時進行例會，並對安全情況總結分析，每月召開安全工作專題研討會，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。
4。堅持定期不定期進行安全排查工作：每月，安全管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施（滅火器是否過期）及報警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況，排查應急通道是否暢通等，以確保出現緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識
我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。並組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜誌、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視頻、預防溺水安全微電影《殤》，邀請交警大隊教導員來園給教職工和幼兒進行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。
三、加強幼兒園食品衞生工作的規範管理
食品衞生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衞生防疫與食品衞生安全工作責任制，將幼兒園衞生防疫、食品衞生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健老師對食堂的食品衞生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的採購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衞生安全意識和健康知識，自覺抵制不乾淨食品，增強防病能力和公共衞生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，並堅持定期不定期進行食品衞生檢查，切實有效地加強食品衞生安全管理，及時排查食品衞生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品採購和食品留樣記錄。
幼兒園小班工作總結 篇10
本學期的工作雖然提前結束，但是我認為這半學期是索倫中心校幼兒園正在不斷進步的半學期，因為工作用心去幹，必定會有收穫，但這收穫需要時間，我們幼兒園全體教職工會把幼兒園這一信譽，聲望大樓，打好地基，紮紮實實築造索倫人民心目中最好的幼兒園形象大樓，本學期幼兒園工作完成情況如下；
一、教師高尚的職業道德，塑造幼兒園的靈魂
本學期的工作順利，是因為一個德高望重的校長，給予幼兒園許多關懷，同時也有我們的教師，以德為本，團結奮進，顧全大局，不光自身具有較高的道德情操，對工作認真負責，積極進取，而且對我們幼兒園的孩子，百般呵護，受到家長的好評，推動了幼兒園整體工作，也為幼兒園今後的發展打下堅實基礎。
二、教學管理工作不斷推陳出新
我們是農村幼兒園，自幼兒園開園以來不斷總結經驗，我們要在探索中求得發展，針對農村地區特點，百姓思想特點，拿出最適合我們的教學方案。如本學期每週開展了多節英語課，識字課，美術課，剪紙課，目的是開發幼兒，可以説教學工作在不斷創新，不斷進步，但是與目標還相差很遠，我們也會繼續努力。
三、幼兒園安全衞生工作落到實處
1、號召全體職工，樹立安全第一，以人為本，思想。把幼兒園人身安全放在首位，具有高度的責任感，本學期無重大事故發生。
2、制定了值班、值宿制度，及取暖的各項制度，使各項工作安全進行，並做好檢查指導，發現問題及時解決或上報校長。
3、幼兒園衞生每日清掃並全天保持乾淨，建立檢查制度。
4、食堂安全衞生每日做好監督工作無任何意外發生，受到家長的信任
四、家園聯繫，真抓實幹
本學期召開了家長會，大多數家長都積極參加，由本班班主任主持，並由學校領導親自參加並講話，會議受到了意想不到的效果,可以説幼兒園的工作離不開家長今後更進一步促進家園聯繫工作。
總之，幼兒園是在學校領導，家長及全體教職工的關心努力下發展的，相信多方努力，中心校 幼兒園定會更加燦爛輝煌。
本學期我和xxx教師共同負責小(二)班幼兒的教育保育工作，我班們對班級安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道我們必須對班裏孩子的安全切實地負起責任。
開學初，我班共計28人，大多數孩子基本都有一到兩們的集體生活經驗，幼兒年齡為3至5歲，幼兒有初步的自我保護意識，只是隨着孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強，又經過一個假期，幼兒的安全意識也有所降低，因此本學期的安全工作的任務仍然很重。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，本學期我們依據《綱要》，以《規程》為指導思想，在幼兒園健安全工作的基礎上，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育，為確保目標達到，還制定了具體的內容和措施。
四位老師總能相互配合，在户外活動時確保有兩位教師在場，即使在室內活動時發現不安全因素教師也能及時制止。
對於班裏個別特殊的的孩子我們也能給予特殊的照顧。如郭世傑小朋友，由於眼睛不是很好，很容易跌倒，還特別容易尿牀，每天出去都將他攙扶着，午睡後要定時提醒他入廁。另一方面，我們叫他小心一點，這樣平時他就會好一點了。
每月我班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓。十月是進行户外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進行進行咳嗽、打噴嚏的衞生衞生教育，同時培養幼兒飯前便後及手髒時洗手的良好衞生習慣。十二月結合季節變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衞生教育。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。此外我們對日常的常規工作抓得也很緊，包括幼兒上下樓梯、入廁、午睡、進餐等各環節，教師們都作出了統一的要求，並堅持按統一的要求來教導幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習慣，這也是保證我班幼兒安全的重要條件。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結束。
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成學校佈置的各項任務。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄着我們語訓班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在着不足,以下是我對本班這學期的工作總結：
一、安全工作
1、把安全教育融入孩子的日常生活中
加強對孩子的安全教育，提高他們的安全意識。孩子年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對語訓班孩子年齡特點，我們開展了相關活動，並在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在遊戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鍊等之類的物品。發現後我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴裏。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴裏玩的同時，給幼兒説明鉛筆的作用並教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。
2、為幼兒提供輕鬆愉快的安全環境。
幼兒的安全和健康是關係到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時發現不安全隱患，做到防患於未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。
開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃,以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖鋭的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個温馨安全的生活學習環境。
3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒瞭解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，並且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害後的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，採用幼兒喜歡的遊戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
4、家校溝通，確保幼兒校外安全。
本學期，我們利用節假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來校與離校時的安全。
衞生工作：這個學期禽流感肆虐，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合我班的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衞生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衞生消毒工作。每天給桌面、地面、衞生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室進行消毒，如有太陽儘可能地為每位孩子曬被子，並且在感冒流行的一段時間內每天起牀後給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環境進行打掃，讓孩子生活在一個乾淨、整潔的學習、生活好處所。
1，做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
2，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了豐富多采的遊戲活動，增強幼兒的體質。
3，夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整牀位。教育幼兒睡前將脱下的衣服疊整齊，並迅速入睡。
4，進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服邊吃飯邊講話邊玩的不良習慣。
5，離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
(二)教育教學方面：
1、認真鑽研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。
認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平出發，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，並利用多種教學手段促進幼兒更好地發展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學活動，從幼兒興趣出發，實施各項活動，根據主題及時增添區域活動材料，引導幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識。現在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
2、給幼兒創設寬鬆、愉快的環境，讓幼兒學習的自主性得到發展。
幼兒的活動是離不開環境的，著名的教育家蒙台梭利説過：環境對於兒童來説是利用環境改變自身，可見環境對幼兒發展的重要性。
首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環境，讓幼兒在這個大集體中感到温馨、自由，樂於與同伴、老師交談。其次，加強創設活動環境，促進幼兒各方面能力的發展。我們以幼兒為主體，創設了與幼兒發展相適應的環境，提供了充足的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創設，讓他們去感受美的樂趣。
3、培養孩子的上進心，形成良好的學習習慣
在開學初，我們便設置了紅花欄，在孩子的標誌上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心，無論是上課、遊戲、户外活動。而小朋友也每天去自己的標誌上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對着自己的標誌説：我的紅花比他的少，我要做的更好了。他們便説到做到，做事情也便認真了。同時，我們也開展了共同進步的活動。比如在上語言課時，對於一些能力差的幼兒，我便請能力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關係，而且還能讓幼兒共同進步、友好相處，真是一舉兩得呀!同時，我們也用各種辦法進行獎勵，鼓勵他們上進。現在，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應手多了，小朋友的自覺、學習、行為、集體意識都比以前增強了，他們也會有意識得抑制自己的不良行為。
二、家校工作方面：
家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來校和下午離校這短暫的時間，和家長互相交流孩子在校、在家的情況，並有針對性的進行指導。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。
鼓勵家長積極參與學校和班級活動
⑴鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
⑵正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。
⑶鼓勵家長積極參加節日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
為了我們的孩子更快樂、更健康地發展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，讓家長真實、近距離地瞭解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的育兒知識，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關係，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家校工作和教育教學工作。
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。
光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：
一、細心呵護，做好保育工作：
在日常生活中我們本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們去户外活動的權利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，於是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與活動。
二、教育教學的靈性發展：
現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。
聽故事，培養幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色，由於幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師説的話，看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會説一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用在課堂教學、課間休息時間、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求説話完整，學習用較恰當的語句表達。因此我班幼兒的語言發展能力比較好。
當然户外活動也我們也很注重，因為這是孩子們最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩着幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的遊戲活動材料，這學期，我們用很多廢舊物品製作半成品，如製作了“跨欄”、“沙包投準”、“扣鈕釦”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發展了幼兒的想象力和創造力，使他們在遊戲中學習、在娛樂中學習。
三、人之初，性本善，説品德行為：
我們通過各種朋友間要互相團結友愛的故事，讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結，平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助扣鈕釦等，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，像王佳依、蘇文妍等小朋友能幫助其他小朋友繫鞋帶、拉拉鍊等，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友，例如：李文濤、龐浩宇等小朋友總是會欺負別的小朋友，一會就有小朋友來告狀説他們又在打人了，於是經過一段一段時間的留意、觀察，及時發現他們不好的行為讓他們改正，對於他們偶爾出現好的行為我們也都給予表揚、鼓勵。所以我們班裏好的行為多了，不好的行為少了。
四、警鐘常鳴，做好安全工作：
幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。安全、衞生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，出門要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不可少的一項工作，我們認真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。並在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護自己的方法，在流感期間我們為此做了積極的宣傳和預防工作，並且帶領幼兒到户外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力。
五、家園同步，體驗合作的快樂：
切實做好常規性的家長工作。這學期，為了讓家長更好的瞭解和支持班級工作，為了和家長更好的溝通，我們用微笑服務家長，用愛心、耐心和細心服務幼兒。
我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於家長提出的問題和意見我們都儘可能地答覆和改正，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
六、存在不足，努力改進與提高：
本學期儘管做了不少工作，但仍然存在着許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。如：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衞生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。
一、指導思想:
班主任工作是幼兒園工作管理的一部分,為了切實地搞好班級工作,本學期我繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導,結合本園具體的工作要求與指示,本着以幼兒為本,服務家長的目標開展班級管理工作,促進全班幼兒身心全面和諧地發展。
二、班級情況分析:
本班共有幼兒41人,其中男21人,女20人。其中小年齡幼兒佔全班幼兒的30%。由於幼兒年齡小、體質弱,易患病,故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作,家庭環境較複雜,對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱,自理能力差,個性自私、嬌寵。
但是通過上學期半年的幼兒園小班生活,大多數幼兒都喜歡上幼兒園,並逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜愛參加户外體育運動和各種區域活動,許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往,並在交往中願意用普通話進行交談。
本班的薄弱環節是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務能力普遍較低,穿衣、系褲、整理牀上用品較為困難;飯前洗手、飯後擦嘴和漱口的常規仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規有所欠缺;户外遊戲活動時間不夠充足,在遊戲中,自我保護意識不強,安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思,自信心有所欠缺。幼兒社會交往中,喜歡以自我為中心,活動中表現出任性、自私的一面,針對以上情況,本學期我班將重點進行區域活動的指導,提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力;在日常生活中加強安全教育。班內三位老師將齊心協力從薄弱環節着手,加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。
二、班級工作管理目標:
1、幼兒生活管理目標
加強
幼兒常規訓練管理,形成良好的一日生活常規、養成良好的衞生習慣。
加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理,增強幼兒的自我保護意識,力保班級無事故發生。
加強幼兒生活活動的指導與管理,培養幼兒基本的生活自理能力。
加強預防疾病的管理,降低幼兒發病率,提高出勤率。
做好幼兒的日常飲食管理,力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。
2、教學管理目標
(1)在健康教育領域,注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣,培養幼兒健康生活的態度和習慣。
(2)在社會教育領域,培養幼兒同情、責任等社會性情感,發展幼兒的交往、合作能力,養成孩子的規則、秩序意識。
(3)在語言教育領域,着重培養孩子語言交往的興趣和能力。
(4)在科學教育領域,注重引發幼兒探索的興趣,注重
幼兒的探索過程和獲得的經驗,鍛鍊解決問題的能力。
(5)在藝術教育領域,注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。
3、家長工作管理目標
督促教師與家長之間的溝通與交流,密切與家長的聯繫,及時將幼兒在園活動內容及發展情況向家長反饋。
樹立全心全意為家長服務的意識,儘可能多地展示優秀的育兒經驗,供家長借鑑與參考。
利用各種機會、組織各種活動,使家長與孩子共同參與到教育活動中去。
與家長簽訂安全責任書,加強家長的安全防範意識,促進幼兒身心和諧、健康地發展。
3、教師工作管理目標
明確班內教師之間的具體分工與職責,促進教師認真完成自己份內的工作,負責好各自的教育教學工作並負責好幼兒日常生活起居,提高保教質量。
注重與教師之間的溝通,瞭解班內教師家庭生活及身體狀況,遇困難能及時給於幫助。
注重教師在幼兒心目中的形象,關注教師的言行舉止對幼兒的影響,並作必要的提醒。
協調好教師、家長、幼兒三者之間的關係。
三、具體組織與實施:
1、做好園部與教師之間的傳媒工作,及時瞭解幼兒園近期與遠期的工作動態,及時傳達工作精神,為班級、為園部的發展着手做好充分的準備。同時,也要將班級的現狀及發現的問
題實事求是地向園部做好彙報工作,努力做到班級跟牢園部,紮紮實實地完成各項任務。
2、協調好班內教師與教師之間的關係,齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難,大家共同商議,合力解決。開好一月一次的班務會議,認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標,結合本班幼兒特點,共同制訂班務計劃、學期教學計劃,並組織實施,步步到位,並根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。
3、熱愛幼兒,堅持正面教育,嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展情況,注意個別差異,做好個別特殊幼兒的教育工作,促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。
4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境(區域環境),合理組織好活動,寓教於遊戲中。搭班老師互相溝通,取得教育一致性,進班前做好準備,帶班時不擅自離崗,嚴格執行一日作息制度和幼兒園的規章制度。
5、嚴格執行幼兒園安全衞生保健制度,指導並配合保育員做好本班幼兒生活保健工作,管理好本班幼兒的睡眠、飲食,努力做到使每位幼兒吃好睡好,力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。重視疾病預防,提高幼兒出勤率。隨時注意幼兒的健康安全情況,杜絕責任事故的發生。
6、密切與家長的聯繫,做好期末的家訪工作,及時瞭解家長的基本情況及家庭教育情況,做好記錄。定期召開家長會。每學期開展1–2次有主題的家長參與的教學活動,組織家長撰寫“育兒心得”文章3–4篇,如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時進行電訪,瞭解情況。更換好每週一次親子園裏指導家長的內容。以便家長及時瞭解班級的各項教育工作。
7、參加業務學習和幼兒教育研究活動,定期接受園長、業務園長、教研組長的檢查和指導。
8、學會一些意外事故的應急措施。同時,凡遇任何大小事故均及時報保健室。
四、月份工作安排:
二三月份工作安排:
1、佈置班級環境,開設活動區。
2、討論班級工作的內容,修改幼兒一日活動常規的內容。
3、制訂各種工作計劃。
4、加強常規的訓練。
5、進行期六“興趣班”報名工作。
6、召開期初家長會,與家長簽訂安全責任書。
7、教師自制玩具評比。
8、區域活動環境創設評比。
四月份工作安排:
1、組織幼兒春遊。
2、小班段教師教研課評比。
3、幼兒故事比賽選拔。
4、幼兒迎“六一”畫展選拔與準備。
五月份工作安排:
1、籌備“六一”家庭才藝比賽選拔。
2、班段幼兒疊被子比賽。
3、舉行親子運動會。
4、組織幼兒迎“六一”體檢。
六七月份工作安排:
1、開展“六一”家庭才藝比賽活動。
2、測查幼兒發展的情況,填寫幼兒學期小評。
3、對班級一學年的工作情況作出總結。
4、進行期末家訪。
5、進行“暑假班”招生工作。
光陰似箭,一轉眼又一個學期結束了,本學期是小班孩子入園的第二個學期了,在穩定孩子情緒的基礎上,我們較好地開展了方案教學的活動,現在一個學期的工作已經接近了尾聲,下面把各方面的具體情況總結如下.
一、班級情況分析
本班有四十三名幼兒，最大的也快4歲,最小的還不到3歲,平均年齡3歲左右.男女比例分佈還算均衡,加上年齡差別大,也存在較大能力差異.總體來説,大部分孩子回園後生活自理能力有較大進步,學習積極性提高了很多,但 新生插班後表現出不同程度的情緒焦慮,部分舊生自我控制能力較差,因此開學後一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩定下來.
二、兒童健康狀況
本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大 孩子年齡小,抵抗能力差,易受感染,在病情發生時,老師加強了與家長的電話聯繫,讓家長深受感動. 從體育鍛煉方面來年,總的來説我班幼兒參加晨間鍛鍊的積極性比較高,對各種類型的體育遊戲有濃厚的興趣. 育鍛鍊.
三、衞生保健工作
本學期在園醫的指導下,本班堅持做好衞生保健工作,能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具 做到每天消毒,玩具定期清洗；每兩週都督促孩子把牀上用品拿回家清洗；每天早操後、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服；每天下午起牀後檢查孩子有無發燒現象；對孩子做好自我保護和衞生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等.又教孩子學會了正確的擦嘴方法,並做好毛巾的消毒工作,在每個月尾的大檢中,我們的衞生情況都是滿分.
四、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新台階. 經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育, 對老師能給予充分的信任,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利.這個學期,除了做好家訪、電話聯繫、手冊發放等常規的家長工作之外,我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開闢了一些新的欄目,如“育兒經驗”、“重點關注”等。
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
在教育教學上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中，用兒歌故事的思想資料來感染孩子們，然後再教孩子們學會我就應怎樣做最後以主角互換的方式，幫忙孩子學會站在別人角度思考問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平時言傳的方式改為身教，用行動告訴他們就應這麼做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己潛力估摸不足的狀況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在帶給寬鬆的學習氛圍的同時和幼兒一齊嘗試，不斷給他們克服的勇氣。給孩子們帶給充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的透過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫忙，關心他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主潛力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。
作業績上，本學期我能用心服從領導，配合完成園內各種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，並做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護着33名幼兒，但是我並沒有絲毫怠泄怨言，我以一切為了孩子為原則，及時解決工作中存在的問題，並針對性的調整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對於家長工作中出現的問題能及時細心的發現端倪，有教育也是服務的意識，幫忙家長解惑，在教師素養上，我有提高自身專業水平的強烈願望，有創新的激情和改革的魄力。能認真負責的關注孩子，從內心出發的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的職責：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。在繼續學習上，也確立了以幼兒發展為本的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋
常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會、討論與反思中，使我經歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的經驗在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點，及時給予支持，如何讓區域活動真正的發揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有理解新信息的潛力上，對幼兒身心發展的瞭解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養。
總之，在今後的教育生涯中我會不斷學習，提高自己幼教水平，關心幼兒，認真工作，改善自己的不足，做一名合格的山村幼兒教師。
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