20xx--20xx學年第一學期今天正常結束，為了讓家長了解我們的實際情況，同時也為了班級的進一步發展，今天上午我們在教室召開了家長會。
首先是我們高二段的段長婁XX做了講話，它主要從這一學期以來我們段學生各個方面所取得優異成績，包括老師的付出，學生的成長以及成績等，同時也點出了我們段所存在的個別學生的不良習慣問題，肯定了成績，指出了不足，同時也提出了希望。
然後是班主任主持的班級家長會，我主要從以下幾個板塊展開來説的。
一家長篇。感謝家長一學期以來的對我工作以及班級工作的理解配合和支持。家長們對班級任課老師和班主任的寬容配合，特別是家長講堂活動的踴躍報名，更體現了大家對班級的工作支持。
二學生篇。一是學生這一學期以來所取得的優異成績。在參加高三的模擬考試中，我們取得了一個一本，五個二本，3個三本的優異成績。雖然我們沒有進行期末考試，但我把近三次考試成績發給了大家，並提醒了三點，看學生的成績是否存在很大的波動，看是否存在偏科現象，看學生的進步等。二是展示了一學期以來學生的活動照片，有運動會，籃球比賽，校園歌曲大賽，九月文學社，元旦聯歡會等，讓家長理解我們並不是僅僅為了分而分。
三寒假篇。重點提到了假期的學生和放鬆，不能一味的放鬆不學習，也不能一味的學習而不放鬆，應該是二者之間的一種有機結合。再一個重點強調假期的安全問題，注意交通安全，外出安全，不喝酒等。
四承諾篇。我向家長鄭重承諾，1絕對我給學生營造一個良好的學習環境，2絕對公平對待每一個學生，3絕對讓每一個學生在5班健康成長。
最後我公佈了我班任課教師的聯繫方式，並請家長有什麼問題可以諮詢任課教師，然後散會去和教師溝通交流。
過去的一年，在學校領導的關懷和同事的幫助之下，我取得了長足的進步，也獲得了一定的成績。
一、政治思想方面
平時我能嚴格要求自己，注意師表形象，敬業愛崗，奮發向上，把熱心獻給事業，把愛心留給學生。工作至今，依然保持着高度的教育激情，始終以強烈的責任心、使命感投身於教育事業。工作兩年來，自己勤懇的工作態度，過硬的教學能力，優良的教學成績，得到學生、同事、家長、領導的一致認同和肯定。
二、教學工作方面
我能認真踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學校教給的各項任務，具有紮實的化學教學基本功，能夠勝任高中化學教學。任教兩年多來，我認真鑽研，虛心請教，認真研讀教學理論，深入學習新課程理念。教學實施過程中重視學生的主體地位，自己甘做“配角”，培養學生的自主學習能力。重視師生的互動、交流，還在實驗教學中通過學生的互動、交流培養學生的團體協作精神。我的教學手段靈活多邊，課堂注重實效，所帶班級化學成績常名列前茅。新課程實施以來，認真鑽研新課標，並在教學實踐中大膽探索、積極創新，摸索形成了自己的教學風格。本人還注重教後反思環節，並不斷的記錄下自己的教學感悟，長久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用。
三、德育工作方面
工作以來一直1010班的班主任工作，在工作中，虛心學習，認真鑽研，積累了一定的班級管理經驗。在教育工作中秉着耐心、細心的原則，用心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”。平時，我耐心找學生談心，交流，瞭解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內心，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，引導他們，幫助他們探尋科學有效的學習方法。“日久見人心”，從一開始我主動找學生談心，到後來學生主動向我交心，自己真正成為學生的知心人。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業務水平，我平時還認真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜誌，並認真的做好讀書筆記。
四、教科研方面高
自古以來教學相長，“要給學生一杯水，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水。”，我深知此中的道理，平時注重自身素質的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應新時期教育的發展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教育教學理論，鑽研業務，總結經驗，撰寫心得體會。
一分耕耘，一分收穫，通過多年的努力本人在教育教學的領地上收穫了一些成績，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬於過去，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，在工作中爭取不斷進步。
瞭解文化對人們交往方式、思維方式和實踐活動的影響
（1）文化對人影響的來源：文化對人的影響，來自於特定的文化環境，來自於各種形式的文化活動。
（2）文化對人有哪些影響的表現：文化影響人們的交往行為和交往方式。文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
説明文化對人影響的特點
（1）潛移默化的影響：參加健康向上的文化活動，能夠使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。這些文化影響既通過潛移默化的方式發生，又是人們自覺學習、主動感悟文化薰陶的結果。因此，要積極參加健康向上的文化活動。
（2）深遠持久的影響：文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。
理解優秀文化對塑造人生的作用
（1）優秀文化能豐富人的精神世界：人創造了文化，文化也在塑造着人。優秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。
（2）優秀文化能增強人的精神力量：優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。
（3）優秀文化能促進人的全面發展：人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等符方面得到全面提高。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起着不可替代的作用。隨着物質生活需要逐步得到滿足，優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出。
哲學與我們的生活的關係
（1）哲學的智慧不是從人們的主觀情緒中憑空產生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關係的實踐中逐步形成和發展起來的。哲學的智慧產生於人類的實踐活動。源於人們對實踐的追問和對世界的思考。
（2）哲學具有的作用。
①哲學是指導人們生活得更好的藝術。
②從哲學的本義：愛智慧或追求智慧。哲學就是一門給人智慧、使人聰明的學問。
③真正的哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生地變化與發展，用睿智的眼光看待生活和實踐，正確對待社會進步與個人發展，正確對待集體利益與個人利益的關係，正確對待進與退、得與失、名與利，從而為生活和實踐提供積極有益的指導。
④從哲學的任務上看，哲學能在人類生活的路途上點起前行的明燈，指導人們正確地認識世界和改造世界。
哲學與世界觀的關係
（1）區別：
①含義不同：世界觀是人們對整個世界以及人與世界關係的總的看法和根本觀點。哲學就是關於世界觀的學問。
②世界觀人人都有，而哲學只有經過系統學習的人才能掌握。
③一般人的世界觀往往是自發的、零散的、缺乏理論論證的，而哲學是系統化、理論化的世界觀，有一套理論體系。
（2）聯繫：
哲學以世界觀為內容和基礎，沒有世界觀就沒有哲學，世界觀以哲學為最高表現，二者不能截然分開。
整個世界包括主觀世界和客觀世界，客觀世界包括自然界和人類社會，主觀世界指人的意識領域。
哲學與馬克思主義哲學
1、哲學是關於世界觀的學説，是具體知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統一。馬克思主義哲學是人類智慧的結晶，是科學的世界觀和方法論，是偉大的認識工具。（注意：哲學有正確與錯誤之分，馬克思主義哲學是科學的哲學。）
2、哲學與世界觀的關係
（1）區別：
①世界觀人人都有，哲學是一門專門的學問，需要經過系統的學習才能掌握它。
②世界觀是自發形成的，是不繫統、不自覺的，缺乏嚴密的邏輯和理論論證，哲學則是把自發的、零散的、樸素的世界觀加以理論化和系統化，具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。
（2）聯繫：
①哲學是理論化和系統化的世界觀。
②世界觀和哲學都把整個世界當作自己認識和研究的對象，都是對整個世界的根本看法和根本觀點。
3、哲學與具體科學的關係
（1）區別：
①二者的研究範圍和對象不同。哲學把整個世界當作自己的研究對象，是關於自然知識、社會知識和思維知識的概括和總結，是各種具體知識共性的抽象與概括。而具體科學的研究對象則是整個世界中的某一領域、某一方面或某一事物及其過程。
②二者的方法論不同。哲學告訴人們觀察、分析和處理各種問題的根本方法、一般的方法。而具體科學則告訴人們應如何具體分析和處理人與外部世界或人類自身的關係。
（2）聯繫：
①二者都把現實世界作為自己的研究對象。
②哲學以各門具體科學為基礎，並隨着各門具體科學的發展而發展；而哲學則為各門具體科學的研究與發展提供世界觀和方法論方面的指導。（哲學與具體科學是一般與個別、指導與被指導的關係。）
4、世界觀與方法論的關係
（1）區別：
世界觀就是人們對整個世界以及人和世界關係的根本觀點、根本看法；方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。
（2）聯繫：世界觀決定方法論，即有什麼樣的世界觀就會有什麼樣的思想方法和工作方法，而方法論則體現了世界觀，世界觀和方法論是統一的。
物質的含義
1、物質：是不依賴於人的意識，並能為人的意識所反映的客觀實在。（注意：物質≠物質的具體形態；哲學上的物質≠自然科學上的物質。客觀實在≠客觀存在。）
2、整個世界是客觀存在的物質世界，世界的本質是物質。（世界物質性原理。世界的本源是物質，這揭示了世界的來源。世界的本質是物質，這揭示了世界的共同屬性和本質特徵。物質第一性，是相對意識第二性而言的。意識是物質的反映，揭示的是物質決定意識。）
3、物質的惟一特性（根本特性）是客觀實在性。（注意：物質的根本特性是客觀實在性，物質的根本屬性是運動。兩者是不同的，前者是區別於意識而言的唯一特性。後者是指物質具有的屬性中最根本的是運動。）
4、物質具有可知性，即物質能為意識所反映。堅持可知論，反對不可知論。
自然和社會是客觀的
1、自然界的存在與發展是客觀的。首先，自然界先於人和人的意識而存在。其次，人類產生之後，自然界的存在與發展也不以人的意識為轉移。遵循自然物本身的屬性和規律（承認自然的客觀性）是處理人與自然關係的基本前提→可持續發展：人與自然和諧相處：尊重自然、順應自然、保護自然。
2、社會的存在與發展是客觀的。首先，社會是客觀世界發展的必然結果。其次，社會存在與發展的基礎是客觀的。再次，支配社會發展的規律是客觀的。社會存在的基礎和發展的決定力量是物質資料的生產方式。物質資料生產方式是客觀的，這就從根本上決定了社會的存在與發展是客觀的。物質資料生產方式是人類社會發展的決定力量，集中體現了人類社會的物質性。
在學校領導的關懷下，在高中教導處的具體指導下。高二年級教育教學工作得到了各部門的大力支持下，高二年級全體教師勤懇敬業的無私奉獻，努力工作，以學校的辦學目標和本學期學校的工作計劃為指導思想，學業水平測試放在年級組工作的首位，學測後藝術專業刻苦訓練為主導，文化優生輔導為主體的工作思路。在本學期各項工作取得了很大進步，德育工作碩果累累，教學管理工作精細雕刻成績斐然。下面就本年級本學期的工作作如下總結：
一、年級情況分析
目前高二年級共有學生415人，美術生33人，音樂生38人，體育生24人，影視編導生31人，書法生23人共149人組成三個教學班。2個史政班，1個史地班，2個物生班，文化班中挑選18人成立了文化本科班。
二、教學工作
1、為了迎接3月19日和20日的學業水平測試，2月20日，進行二模考試；2月27日，三模考試；3月6日，四模考試；3月13日，五模考試。每次考試都進行詳細的數據分析，篩選沒有過關的學生和能衝A的學生，分析各班各學科的合格率，年級各學科的合格率，及四門不過關，三門不過，二門不過，一門不過的學生名單，不過學生的名單與任課老師結對；為了做好備考工作，語數外和選修科目暫停，這些學科的老師與必修課的老師結對子，幫忙監考，默寫批閲試卷等；3月18日，上午重新安排課表，組織學生在考試前的最後一次答疑，下午考前輔導，學生考場踩點。並分配相關科目教師在每場開考前到考點為學生進行現場答疑。學業水平測試我校物理、化學、生物、政治四門學科遠超縣內同類學校，藝術班的過關率達96%以上。
2、繼續實行年級月考制度，配合教務處搞好期中、期末兩次大考。每次考試後各備課組及時召開分析會，利用各種數據全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。
3、強化集體備課，注重實效。樹立“功在課前，效在課內”和“眼前有課本，心中有學生，學法即教法”的備課理念，“用學生的思維去備課，用學生的頭腦去思考。”從而達到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。
4、加強課堂教學；發揮骨幹教師的示範作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍；加強班主任和任課老師的聯繫：加強教學研究，加強聽課評課，實現全組教師教育教學水平的共同提高，做到資源共享；教師之間，互相協調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，任課教師認真組織教學，杜絕出現亂班、亂課的現象。
5、加強體藝生的訓練和再動員工作，利用學業水平測試的成績，以及11年我校大學聯考成績，以班會課單獨談話等形式進行藝術生的再動員工作。並取得了一定的效果。增加藝術生的數量和質量。加大藝術班學生文化課的提高。
6、文化本科班工作，小大學聯考之後根據江蘇省的大學聯考形式。根據我校文化班學生的成績，在年級組內根據文化班學生歷次考試成績的平均分以及班主任的推薦，選出18名同學成立了文化本科班。並由年級組直接管理，獨立的成績分析。利用每週二、四的晚自習，及週日全天進行數學的專項輔導。並利用大學聯考假期對學生進行強化輔導。
三、德育工作
1、利用黑板報，每月展板等宣傳媒體，加強文化生和藝術生的提優，配合學校做好校園文化建設工作，以宣促管，宣傳法制教育、安全教育。
2、重點是加強行為規範養成教育，增強學生“自我管理，自我監督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣的教育和訓練。
3、重抓年級裏的班主任隊伍，以老帶小，樹立班主任工作的榜樣，加大對優秀班主任的宣傳，在年級裏形成一股良性的互相競爭的氛圍，以此促進年級管理。
4、重抓班級建設，建立好班幹部隊伍，細化班幹部管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養成習慣。
5、加強家校聯繫，充分利用家校通，，重推“家訪”工作，樹典型。
四、學生工作
1、做好學生在臨考前的心理疏導工作，學業水平測試前以及期末考試前對學生進行全方位的心理輔導；
2、重視學生在學業水平測試後出現的鬆懈現象，及時撥亂反正，儘快投入到正常的學習工作中，為期末考試做好準備工作。
3、在期會考試後，組織部分學生進行座談，以及部分學生的家長會；
4、重抓學業水平測試後的出現的一些不想讀書的學生的思想工作。
5、對學生進行高三前的心理輔導，讓其以充分的信心和高昂的鬥志走進高三，為高三的拼搏做好準備。
本人自入學以為，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。 本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂於助人，關心國家大事。 在課餘時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚啦艱苦奮鬥的精神，也參加啦校文學社和書法協會，豐富啦課餘生活，使自己在各方面都得 生活在這樣的環境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規律，要有遠大的理想和追求。
人活在這個世界上就要有信念，堅持啦信念就能活得更有意義。 現在我還存在着不足。
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