良好的師生是培養高素質人才的基礎，是提高高校教學質量的重要保障，是當代和諧校園建設不可或缺的條件。然而，隨着經濟社會的發展，新時期高校師生面臨着嚴峻的挑戰，師生衝突等諸多不和諧的音符頻頻出現，這使其再次成為一個新的焦點。為此，江南大學外國語學院就“大學生視點——高校師生交往狀況”對當代在校學生展開了廣泛而深刻的社會調查。調查結果如下：
一、高校師生交往狀況分析及其特點
社會主義建設新時期，高等院校學生已不再處於被動的局面，而老師也逐漸失去了“聞道有先後”的優勢，“師道尊嚴”的傳統亦漸漸淡去，“學生沒了敬畏感，老師少了神聖感”，這充分説明了高校師生已走向冷漠化。從問卷調查分析：當代高校師生關係呈現如下特點：
1、師生交往少，關係逐漸冷漠化。調查結果顯示，95%的大學生贊同高校師生已漸行漸遠的觀點，與此同時，90%的學生認為當前師生交往存在冷漠化，功利化的特點，更有甚者，主張師生間沒有必要交往的同學比例高達6%。師生除教學交流外，各自行色匆匆，哪怕見面很多人也會因人而異地打招呼，而即使是上課，教師與學生相隔一個講台，也似乎隔了一個鴻溝，他們僅僅是認識的人，而不是親密的人。
2、師生感情溝通渠道減少，感情交流動力減弱。根據調查問卷，師生交往中，傾向於短信、郵件交流的學生佔到85%，70%的學生與專業老師接觸最。而除上課，80%的學生課後與老師的接觸幾乎為0.87%的學生只會在受到懲罰或者是遇到學習上的困難時才會主動和老師交流。這説明當前的師生關係越來越趨向於單一化，從某種程度來講，就是一種純粹的工作關係。
3、師生互信程度低，學生偏於消極逆反。大部分學生對大學老師的期待比較高，調查結果顯示，一半以上的學生希望和老師在課堂上是師生，平時是朋友，能夠相互理解，相互支持，希望老師能夠從“師道尊嚴”的傳統束縛中解脱，向亦師亦友型的關係轉變。他們心目中理想的老師是有“淵博學識，文雅舉止，幽默風趣，人格高尚，熱愛學生，尊重學生”等諸多素質的，有的同學在未進大學前就為自己勾勒了心中理想的大學，心中理想的大學老師。然而，理想與現實的差距，對象牙塔過多的憧憬與設計，與學生心目中的“理想王國”、“自由國度”叛若鴻溝，大學生們往往因此產生過多的消極逆反情緒。
二、高校師生關係緊張的原因
高校師生關係中的工作、心理、個人、道德關係有融洽的一面，又有矛盾衝突的一面。近年來，由於受市場經濟的影響和信息浪潮的衝擊，高校師生關係間的矛盾、衝突頻頻發生，隨着社會主義現代化建設的不斷髮展，和諧的高校校園的創建已成為和諧社會建設中的一項舉足輕重的任務。為此，新時期，要促進人與自然的和諧共處，也要引導高校師生關係和諧發展。經初步統計分析，目前，引起師生關係緊張的因素主要有如下幾點：
1、師生間缺乏必要的交流。究其原因，一是由於高校教育和教學任務的繁瑣，教師對學生的瞭解和學生對教師的瞭解，已在時間和空間上缺乏充分的條件。走馬燈式更換的教師，流水似輪轉的學生，師生之間相互認識、相互溝通的機會是非常有限的。而且，大部分公共理論課採取多班合上的“大課”制，教師因上大課到學期末也叫不上學生的名字，更談不上了解學生的家庭、學習、思想、智力與個性等；二是收取高額學費使人情味淡化；三是學生的實用觀念和功利性強，四是教師過重的教學工作和科研任務，出現教師職業情感冷漠，師生間溝通有障礙。常言説：“知己知彼，百戰不殆”。師生雙方只有彼此充分認識和理解，才能實施有效教育與教學活動。
2、當代大學生自我意識的覺醒和獨立個性的發展。對於一個人來説，上大學不僅是年齡的增長，更是對其地位的肯定。在大學生的眼中，老師的地位也隨着時代的發展而悄悄發生了變化，大學生已經消除了中國小時對老師的依附，敬畏的心理，是師生關係也從而變得疏遠。
3、學生對老師的期望值與老師的知識儲備和人格魅力的差距。大學生對高校老師的期望值普遍偏高，但“金無足赤，人無完人”，老師畢竟不都是學生心中理想的神話，老師的知識儲備，人格素養畢竟有所缺陷。
三、改善師生關係的措施
實踐證明，良好的高校師生關係是營造民主、平等的大學氛圍的基礎，有利於樹立良好的學風，教風，引導學生“親其師，信其道”，形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，對高校學生創造力的發揮更有不可估量的作用。因此，加強和改善高校師生關係是當前高校發展過程中亟待解決的問題。為此，我們有如下建議：
（一）學校方面
1、學校要全面樹立學生主體觀，做好育人工作。教育部部長賙濟曾指出，教育要以育人為本，以學生為主體，從根本上調動學生的學習積極性。教育教學本質上是學生在教師指導下構建自身素質結構的一種特殊的培養人的社會實踐活動，知識最終是學生自己學會的，做人最終要學生自己去做，問題最終要學生自己去處理，這就決定了學生在學校的主體地位。因此，全面的學生觀要以學生為本，把立足點放到學生全面發展的軌道上，做好改善師生關係的各項工作。
2、為師生交流創造平台。學校要利用多種途徑，開展形式多樣的文體與實踐活動，如暑期社會實踐活動、論文報告會、創業大賽等，使學生在活動中學會自我管理、自我教育和服務，學校要求教師儘可能地參加學生活動，如設立實踐指導教師，師生同台演出，教師下學生寢室瞭解生活、思想現狀，及時解決困惑，增加交往頻率，使師生關係在和諧、團結、共勉的氛圍得到昇華。
3、加強校園心理諮詢和治療工作。加強校園心理諮詢和治療的工作意義重大，勢在必行。事實上，不只是大學生中不少人有心理問題，存在人際交往障礙，就連高校教師中的一些人也存在某些心理疾病。這是一個不容迴避的問題。學校、老師和學生都要正確認識師生中存在的心理疾病，重視心理治療的作用。要形成校園和師生個人對心理諮詢與治療的認同氛圍，使當事人主動接受心理治療，消除危害良好的人際關係的心理因素，促進師生關係的和諧發展。
（二）教師方面
1、增強教師自身的人格魅力。大教育家誇美紐斯説過：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生”，所謂的榜樣源自教師的人格魅力，而教師的人格魅力包含了教師淵博的學識和教書育人的能力，它是吸引學生力量的主要源泉。教師是對學生身心發展施加特殊影響的人，這必然要求教師在人格、品行等方面具有更強的吸引力、影響力和權威性。教師要真正成為一名充滿人格魅力的人師。通過自身對事業的忠誠和執着的追求，通過對學生的信任和寬容，善於挖掘學生的情商，用善良和慈愛温暖着每一位學生，這些優良品質會使學生的性格受到各方面良好的影響，也有利於學生健康心理的形成，易於營造和諧融洽的師生關係氛圍。
2、創建平等的、使學生敢於質疑的教學氛圍。江澤民同志為此提出：“每一個學校都要保護和培養學生的好奇心、求知慾，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚知識、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬鬆的環境”。因此，要建立一種師生間的合作伙伴關係，表現在課堂上就是教師要與學生推心置腹地交流學習體會，歡迎學生在課堂上的直面挑戰，滿懷熱情地培養學生的質疑精神，並引導多種觀點交鋒，給學生質疑的權利，激勵他們敢想、敢説、敢質疑、敢創新，點燃學生智慧的火花，使師生關係達到的境界，達到師生情感的最大優化效果。只有這樣，才能創造平等、輕鬆和無拘無束的良好課堂氛圍。
3、教師要公平、公正地對待每一位學生。美國心理學家威譜詹姆斯曾説：“人性最深刻的原則就是希望對自己加以賞識。”因此，教師在學生成績的評定、各類評優評先及學生入黨問題上要堅持公平、公正原則，客觀、全面地予以評價，讓學生體驗成功與公平，激勵學生健康成長成才，為全面、自由、個性的發展創建一個良好的和諧的氛圍，使之成為教師獲得學生信任的主渠道，同時利於平等、民主、合作的師生關係的建構，從而實現素質教育的最終目標。
（三）社會方面
隨着市場經濟體制的初步建立，大學生的社會意識加強，他們已不再滿足於僅從課堂上學到的知識，而是更希望直觀地認識社會、煅煉自己，以便更快地適應社會。於是各種社團如雨後春筍般湧現出來，兼職、打工……大學校園成為知識輸入與輸出的大系統。面對這一新形勢，再採取封閉的態度顯然是不明智的，這就給教師工作提出了挑戰。教師不僅要面向社會，而且要面向學生，建立以知識傳授為媒介，以學術追求為內容，以心理交融為基礎的良好的師生關係。同時，社會也要給予學校一定的配合，創造良好的育人環境。社會人為劃分的冷、熱門專業，對所謂的冷門專業學生造成心理壓力，使所謂的熱門專業學生盲目樂觀，使他們不能正確地認識自己，這也給師生關係帶來了困難。
總之，高校師生關係是一個敏感而永恆的話題，時代召喚人與自然的可持續發展，更呼籲高校師生的和諧、只有正確地引導高校師生關係，努力地營造良好的校園氛圍，積極地激發學生的創造力，才能真正為社會主義現代化作出貢獻！
短暫的社會實踐調查報告期間讓自己經歷了許多學校中沒有的事，學會了學校所不能夠交給我們的能力，真的是受益匪淺。
回到家之後爸爸看我沒有什麼事情做就希望我去飯店打工，雖然爸爸給出了不低的工資，但我並不想早出晚歸，想好好在家休息。轉念一想，不妨去飯店搞個社會調查，調查一下像飯店這種餐飲服務行業在招聘的時候對應聘人員的要求。
雖然飯店比不上那種大型國有企業或者是外企需要很高的文聘，但在招聘的時候也是很小心謹慎，對來應聘的人員也是有很多要求的。飯店主要招聘的有以下職位：經理，收銀員，服務員，接待員，廚師長，廚師，傳菜員，採購人員。對這些職位的共同要求是人品與工作態度。因為這些職位之間都是環環相扣的關係，其中一個環節出了問題就會影響到下一個人的工作，甚至會導致整個工作鏈癱瘓掉，進而影響到整個飯店的運營狀況。
在這些職位中，對經理的要求比較高。需要這個人具有很強的責任心，能夠擔負起整個團隊的責任，為自己的工作負責。還要有較強的團隊意識和凝聚力，能夠很好的處理同事之間的關係和矛盾。最重要的一點是要有很強的應變能力，在面對一些突發狀況時能夠進行很好的處理。外表最起碼也是五官端正，在學歷方面要求大專以上，主要還是看個人的整體能力。像這些能力是老師教不了的，都是要通過自己平時的經驗積累出來的。
像收銀員，服務員，傳菜員這些職位則要求工作人員服務態度一定要好，工作勤懇，吃苦耐勞，不偷工減料。特別是收銀員工作一定要認真，否則收到假錢或者算錯帳就會給飯店帶來一定的經濟損失。這些就需要通過試用期來檢驗這些應聘人員。需要強調的是試用期一定要有，這是考察應聘人員是否合格，是否適合這個職位的重要時期，有時也需要出一些問題特意考察他們。相關負責人告訴我説，曾經兩名男服務員在飯店大打出手，給他們帶來了經濟損失和不好的影響。所以試用期是非常有必要的。在學歷方面要求高中以上，當然最主要還是人品與工作經驗。
廚師則需要有等級廚師證，這是很有必要的。當然工作態度要認真，不偷工減料，在操作間衞生問題一定要有保證。廚師長的能力就稍微要求高一點，要有領導能力，能讓自己的下屬信服。
採購員其實是一個很重要的位置。要求誠實，不在採購的過程中收取回扣，不與販賣商勾結，要把飯店利益放在第一位，每筆賬目都要清晰明瞭，而不是敷衍了事。這個責任是很重大的。學歷則要求高中以上。
通過這次調查我深切感受到每份工作都來之不易，要求我們的也很多，我們一定要好好珍惜。社會要求我們的能力很多在學校是學不到的，要從平時每次鍛鍊中去積累。我們也要與社會接軌，多多參加社會活動來豐富我們的閲歷，而不是隻有智商，忽略了情商的發展，要做一個適應社會需要與潮流的人。
這次實踐活動真是很有意義，讓自己獨立進行一項活動，讓人難忘其中每個細節。
一、社會實踐單位情況
我的家在安徽，今年寒假回去，由於快要畢業了，萬種思想凝聚於心，自然想着要找到一份好便首當其衝，但由於我們專業的特殊性，會計——一門實用性、操作性很強的學科，如果不進行實際動手操作演練，而只是憑着書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業的話，那麼你的將會非常不適應，以至於在中出現意想不到的差錯。這也就是所謂的會計專業從業的謹慎性了。
既然不能先去找，我想還是先社會實踐一下吧！説不定就此而有了着落了呢！
經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯後的根源不在於觀念的落後而在於經濟的落後。
促進農村勞動力就地消化或就近轉移。將農村勞動力就業作為社會主義新農村建設的重要內容，大力發展縣域經濟，改善小城鎮的投資環境，千方百計增加農村就業機會，使部分農民能在本鄉或本縣打工，縮短務工農民回家週期。加強農村吸引外資力度，鼓勵外出務工人員回鄉創業，儘量減少留守兒童。
改革開放給我的家鄉帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經濟技術開發區，帶動了鄉鎮、農村經濟的發展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮縣經濟技術開發區，想在這裏施展一下我的專業手腳，開發一下我的專業頭腦。
在去開發區的路上，我感慨萬千，想起以前這裏的景象：沒有樓房，沒有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開發區穿過，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠望去，和農村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。
懷着一種美好的憧憬，我來到了蚌埠市鴻源紙業有限責任公司，這是一家生產育果袋紙的專業廠家。公司成立於2014年02月，雖然成立不久，但已經初具規模。公司佔地面積27559.3平方米，現有員工100餘人，固定資產1000多萬元，年綜合生產能力3萬噸，年產值6000萬元。主要生產育果袋紙、木漿掛麪紙等產品。
公司推行全面的質量管理，採用先進的生產工藝、齊全的測控手段。設備先進，技術力量雄厚，具有生產和開發各種育果袋及其他產品的能力，該公司生產的“鴻源”牌育果袋紙具有拉力強度大，防水性能好，透氣度適中，且復卷整齊，出袋率高的特點。水果套袋的優點主要有：1.可以有效減少農藥毒化，防止病蟲害；2.能有效改善水果外觀質量，使水果果型好，色澤鮮亮；3.促進水果生產；4.提高水果價格，增加農民收入，為果農致富開闢了一條新路。
該公司生產的“鴻源”牌系列產品，憑着過硬的質量、良好的使用效果、完善的服務受到廣大客户的歡迎，在省內外已經佔有一定的市場。
公司承諾：在二十一世紀的今天，公司將充分利用優越的地理位置和自身的條件，建成一個產、供、銷一條龍，服務一流的企業，並且遵循“取之自然，服務自然”的原則，最大限度地實現無污染造紙，為公司成為真正的“綠色”造紙企業而不懈努力！
二、社會實踐主要過程
初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點説不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個彙報，然後就是沉默不語。
公司經理看出我的侷促感，於是打破僵局説：“小夥子，長得蠻帥氣的嘛！”一句不經意的誇讚頓時消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑説：“多謝經理誇獎！以後有許多向經理您學習的地方，還請賜教。”
看似平淡，像拉家常一樣，我和經理就這樣認識了，經理也姓張。這時候張經理打了一個電話，讓財務科的一位負責人過來，我坐在經理的辦公室等着。
在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
累社會經驗。寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網上建立自己的商店或）替網絡公司試玩遊戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。儘管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有着缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
一會兒，來了一位中年人，經理介紹説這是公司財務部的王會計，你以後就跟着他學習吧。我連忙起身，與他握手致意，並把自己此次的一些社會實踐情況又説了一下。王會計點點頭，笑着説：“好好幹！”就這樣，我的社會實踐開始了。
(一)20xx年2月4日，第一天上班，心裏沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西，緊張的則是萬一做不好而受到批評。也許是公司成立的時間不長，造紙廠的會計部並沒有太多人，只設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而我所見到的王會計就是其中一個。也許同是家鄉人的緣故吧，王會計對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，然後又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導，説句心裏話，我真的非常感激他對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然社會實踐不像正式那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收穫也不小。在他的幫助下，我迅速的適應了這裏的環境，並開始嘗試獨立做一些事情。
（二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃乾淨，然後又把玻璃擦了擦，第一項完成了，我滿意的給了自己一個微笑。王會計也準時來到辦公室，他對我説，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎？以前在學校做過了會計模擬社會實踐，不就是憑證的填制嗎？心想這很簡單，所以對於憑證也就一掃而過，總以為憑着記憶加上大學裏學的理論對於區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至於後來王會計讓我嘗試制單時，我還是手足無措了。這時候我才想到王師傅的良苦用心。於是只能晚上回家補課了，我把《會計學原理》搬出來，認真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠社會實踐時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，並把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備，嗚呼！這就是會計所要從事的。(三）在接下來的日子裏，我所作的就是一邊學習公司的業務處理，一邊試着自己處理業務。
做過會計模擬社會實踐的人都知道，填制好憑證之後就進入記帳程序了。雖説記帳看上去有點象國小生都會做的事，可重複量如此大的如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯並不是隨便用筆塗了或是用橡皮檫塗了就算了，不像在學校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司裏，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。
調查報告：
今年寒假我來到了工廠參加實踐活動，這是我一直以來都在爭取的實習。[ ]畢竟在學校和課堂中學習到的知識得不到實踐，就得不到更好的進步。學習是一回事，實踐是另一回事，這是我所堅持和認為的。
實踐活動讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，通過時豐富了自己的閲歷。在實踐過程中我主要學到以下知識
1、瞭解機械製造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械製造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。
2、我們同時也學到老師的敬業、嚴謹精神。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚。
3、實習培養和鍛鍊了我們，提高了我們的整體綜合素質，[]使我們不但對實習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結合，鞏固了我們的所學的知識。
實踐的時間雖然很短，但是在這四周中我從對基礎工業的一點感性認識，通過自己的親手實踐，慢慢昇華為理性的認識。時間雖然不長，但是收穫很大。
實習老師只是讓我們熟悉一下車工、鍛工、磨工，銑工等機械設備的構造、工作原理、基本操作和基本功能。通過老師的講解，我們熟悉了普通車刀的組成、安裝與刃磨，瞭解了車刀的主要角度及作用，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，車削時常用的工件裝夾方法、特點和應用，常用量具的種類和方法，瞭解了車外圓、車端面、車內孔、鑽孔、車螺紋以及車槽、車斷、車圓錐面、車成形面的車削方法和測量方法，瞭解了常用銑牀、刨牀、磨牀的加工方法和測量方法。
通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑着一個人對工作的執，堅定的信念會指引着他走向完美的事業之路。 在實踐的這段時間裏，我通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這麼好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裏一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學√本站★√習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。 在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己説“勇敢點，挫折？怕什麼！
風雨過後一定會有彩虹的”。於是，我便有着一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝着自己奮鬥的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！
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