中學法治宣傳教育工作計劃

中學法治宣傳教育工作計劃

一、指導思想

以中國特色社會主義理論體系為指導，以素質教育為主線，以法治宣傳教育為重點，以不斷提升全校師生的法律意識和法律素質為目的，深入貫徹落實科學發展觀，結合我校實際和“七五”普法工作要求，不斷推進學校依法治校工作進程，使全校師生做到人人知法、懂法、守法、用法，努力為青年學生健康成長創設和諧的法治環境。

二、工作措施

（一）健全組織領導，狠抓責任落實

健全與完善法治宣傳教育工作領導小組。領導小組由高渡中學校長陳偉任組長，分管德育工作的副校長吳堅任副組長，以政教主任翟瑞、教導主任胡林、團支部書記王成龍、班主任、政治課等任課教師為成員。

組長：對法治宣傳教育工作全面負責。

副組長：副校長對學校法治宣傳教育工作全面具體負責，做好各項協調工作。

政教：對全體學生進行法治宣傳教育，制定法治宣傳教育工作計劃，組織開展系列法治宣傳教育活動，法治宣傳教育與素質教育，德育教育相結合，與校團委教育活動相結合。

團支部書記：認真抓好共青團員學習法規、法律文件工作，發揮各班團支部的作用，與政教處配合開展系列化法治宣傳教育活動。

教導主任：對教職工進行法治宣傳教育。組織教職工學習、宣傳法律法規文件開展系列法治宣傳教育活動，杜絕違法犯罪。對教師進行法治宣傳教育，進行依法執教工作的督導檢查。

政治等教研室：充分發揮教研室作用，組織政治等課任教師發揮課堂主渠道的作用，寓法治宣傳教育於課堂之中，積極開展適合青年學生特點的法治宣傳教育活動。

（二）加強對教職工宣傳教育，自覺運用法律手段管理教學

2020年，要在原有政治與業務理論學習的基礎上，繼續學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《學校衞生工作條例》、《道路交通安全法》、《未成年人保護法》、《婦女權益保護法》、《國防教育法》以及與青少年教育及成長、與學校管理工作密切相關的法律法規。法律知識的學習列入學校中心組學習、教職工政治學習和教師繼續教育之中，健全學法治度，保證學習的時間和質量。

通過學習，統一思想，充分認識遵紀守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自覺性。通過這些形式多樣的教育活動，領會和掌握黨和國家的方針政策、法律法規，初步掌握與教育有關的法規基本知識，強化法治觀念，自覺抵制各種違反方針政策、法律法規的傾向，充分運用法律手段管理學校、管理教育、管理教學。

（三）加強對中學生宣傳教育，培養學生做到自覺守法用法

（1）行為規範教育。守紀是守法的最基礎的環節。以《守則》和《規範》為切入口，以“與好習慣同行”為養成教育主題，通過《守則》和《規範》的學習，養成良好的守紀習慣，要求各個學生能記、會背、能對照、會執行，同時利用廣播、黑板報等宣傳陣地進行有關規定的宣傳。還要繼續對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規教育的同時，積極探索新形勢下對未成年人禁毒教育、安全上網教育。引導學生增強法治觀念，堅決防止青少年的違法犯罪。

（2）法律常識教育。對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等的有關法律常識的教育，通過多種形式提高學生的法律意識和遵紀守法的自覺性。開展法治宣傳教育徵文活動，定期出牆報，營造出學法、知法、守法的氛圍。召開以“法治宣傳教育”為內容的主題班會、座談會，對學生中普遍存在的問題進行專題教育，把握學生的思想脈搏，把法治宣傳教育落在實處，真正能指導學生的學習、生活。

（3）樹立自尊、自律、自強意識。自尊是指自己要尊重自己，不許別人侮辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自強是指自己要有一種奮發向上的態度。開展競賽活動，讓學生體驗成功的喜悦，增強自信。

（4）增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，教育學生用法律當武器，對周圍的不良行為進行教育，保證我們生存環境能夠安定團結。

（5）加強問題生管理。對問題生的幫教制訂切實措施，反覆抓，抓反覆。針對不良行為進行分析成因，對症下藥，通過開展活動促進健康成長。

（6）把法律教育工作落實情況，納入學校日常管理中，對師生進行考核評定。

（四）發揮課堂教學主渠道作用，切實加強法治宣傳教育

為充分發揮課堂教學主渠道作用，讓法治宣傳教育進課堂、進頭腦，努力做到“三落實”，即落實教材、落實課時、落實教師。在教學中既要講清有關法律、法規的基本觀點，基本原理，又要結合學生思想、行為實際和學校思想政治工作實際。

（1）根據不同年級不同學生的生理、心理特點及認識水平，堅持用好法治宣傳教育教材，將法治宣傳教育內容分解到各年級、各學期，做到年年有主題，月月有目標，實現教育內容的序列化。對學生主要進行法律常識、民主法治觀念、防毒禁毒等教育。

（2）針對學生的學習和生活實際，選擇典型案例或事例，激發學生主動參與，讓學生用身邊的事例學法、説法，充分調動學生的學習積極性，使學生想學、愛學。

（3）在教學中講述一些做人處事的道理，教會學生如何保護自身合法權益，避免意外事故。

（4）充分挖掘學科教學中的法治宣傳教育因素，自覺進行課程滲透。如通過地理課進行《水法》、《森林法》、《土地管理法》等法律宣傳教育，對學生進行愛護水資源、森林資源、節約土地、保護環境等方面的教育。

（五）以法治宣傳教育為主線，建立社會育人網絡，拓寬教育渠道

（1）在學校內部，建立法治宣傳教育管理網絡，形成法治宣傳教育四條線，即政教工作線、團支部工作線、教學管理線、後勤服務線，實行全體參與，全員育人。

（2）學校、社會、家庭緊密配合，建立起全方位的社會育人網絡，從不同側面，不同角度，對學生進行全方位法治宣傳教育滲透，形成強大的正向合力。

（3）加強陣地建設，不斷優化校園育人環境。建立法治宣傳教育宣傳欄、宣傳櫥窗、板報等，充分利用廣播、圖片等，進行法治宣傳，使法治宣傳教育工作有聲有色，形象感人，讓學生置身校園，時時處處都能受到潛移默化的影響。

（4）把法治宣傳教育納入素質教育之中，與德育工作相結合，與社會實踐活動相結合，組織開展系列活動。定期組織開展法律知識競賽、演講比賽、學生帶法回家、徵文等活動，充分利用“兩會”（晨會、班會），“兩活動”（團支部活動、課外活動）進行法治宣傳教育。

（5）積極開展包括法治報告會、專題黑板報、主題班會、徵文賽等安全文明校園創建活動，培養學生自我保護和自我約束能力。並主動配合有關部門加強對校園及周邊環境治安綜合治理，積極開展警校共建，建立健全校內外共同關心青少年學生健康成長的良好運行機制，把法治宣傳教育與公民道德教育、日常行為規範教育結合起來，培養現代文明中學生。

（六）不斷創新對中學生法治宣傳教育的方式

在法治宣傳教育方式上，注重“請進來和走出去”。所謂“請進來”就是加強學校與司法機關的聯繫，邀請法治副校長、有關司法人員到校講課，做法治報告。所謂“走出去”組織學生走出課堂，開展形式多樣的課外法治宣傳教育活動，做到法治宣傳教育形式多樣，內容豐富，從而取得良好效果。等等。

2020年，學校將繼續努力，不斷探索，不斷增強法治宣傳教育的實效性，促進學生法治觀念的形成，實現學生自我教育、自我管理、自我提高，促進和諧校園建設。