桐昕幼兒園大班2019年度下學期工作計劃
一、班級情況分析:
幼兒經過兩年半的幼兒園學習生活,已經養成了良好的生活衞生習慣,生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,並正確使用禮貌用語,在各領域也有較好的發展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的説出自己的想法和感受,大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閲圖書,對故事,圖書的內容感興趣,會用普通話與人交流;在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣,並運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關係;喜歡種植,飼養等活動。在藝術領域:幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術的美,並能大膽的在同伴面前表演。但由於全班幼兒發展不平衡,所以還存在以下幾方面的問題:
1、部分幼兒個性好強,以自我為中心,不懂得相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規:有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。
4、部分幼兒膽小、怕生、不夠自信、不能大膽的表達自己的想法及需求。
5、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣對以上情況,我們將繼續依據《綱要》《指南》精神,結合本班幼兒實際情況,擬訂本學期班級工作計劃。
二、環境創設。
為幼兒創設有利於身心和諧發展的環境,引導幼兒建立起平等
融洽的同伴關係合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習,在
快樂中發展。我們還將根據本班主題領域教學內容及遊戲的需要,
在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中,及時更換,充實, 以提供成品半成品材料為主。建立合理的活動的規則,鼓勵幼兒親自動手動腦並運用多種形式,多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作,自理,交往
表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄,讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,以促進自信心與進取心。
三、各領域具體訓練:
(一)、健康領域:
1、訓練幼兒走、跑、跳等動作技能。
2、培養幼兒的競爭意識,培養合作能力。
3、教育幼兒多動手做自己能做的事情。
4、注意保護幼兒的視力,要求幼兒養成正確的讀寫姿勢。
(二)、社會領域:
1、願意參加集體活動,學習遵守生活常規和遊戲規則。
2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關係”等禮貌用語。
3、學會整理自己的物品,幫助老師整理班級的玩教具。
(三)、語言領域
1、能大聲連貫地講述圖片內容、想象圖片中的故事情節和人物對話。並感受故事的教育意義。
2、知道9.10是教師節萌發喜歡教師的情感、並學説簡短的祝賀語。
3、能有感情的朗誦散文,初步感受散文的美。
4、按老師的口令玩遊戲、發準字音。
5、引導幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解作品的畫面和情感並能大膽、自然地、有感情的朗誦詩歌。
(四)、科學領域
1、愛護周圍環境裏的樹,感知樹的功能及其對環境的保護作用。
2、認識教師節、中秋節、國慶節積極參加節日活動。
3、初步瞭解家用電器的特點和用途。
4、感知10以內數多、少的關係。
5、認識10以內的相鄰數。
6、練習10以內數的分解組成。
7、認識長方形、三角形、圓形、正方形、橢圓形、梯形。
(五)、藝術領域
1、積極參加音樂、美術活動。
2、能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、並能大膽地表演。
3、激發幼兒參與音樂活動的意願,並在活動中想象歌曲的內容,感受愉快的情緒。
4、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動,讓幼兒充分感受中國民俗文化。
5、通過各種形式的美工活動,發展幼兒的動手操作能力。
四、家長工作:
1、召幵家長會,讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、教育教學計劃,以相互交流經驗,增強家園合作,共孚開放教同資源的意識。
2、每週更換“家園互動窗,,的內容,幵展“親子活動”,創設幼兒重點知識欄等活動,讓家長對幼兒園工作有一定的瞭解,從而促進家園溝通。
3、充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感的交流。
桐昕幼兒園
2018年8月26日