一、師德師風方面存在問題：
1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閲卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。
4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共。
5在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。
二、我存在以上問題的主要原因是：
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。()
三、我就以上存在的問題的改進措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用為人師表和教書育人這兩條作為自己的行為規範要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以儘可能多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為範。教師是學生心目中的楷模，關係到學生的成長，關係到教育業的發展，所以對於每個教師來説，德就顯得至關重要。因此，藉助於師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了總結自糾，並對出現的問題作了整改。其具體自我查擺總結如下：
（1）團結協作
工作中，和同志們相處都是一直以和諧為貴，以尊重為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鑽研、一起討論。
（2）廉潔從教
我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂調課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
（3）為人師表
我一直在為人師表這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣着規範，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、温和。
（4）愛崗敬業
我熱愛教育，所以我選擇了它，從教二十年來，我一直把教育當成是重要的事業來幹，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細緻批改作業，儘量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
（5）熱愛學生
因為走進教育行業，就註定和孩子打交道，要始終領着一羣不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、説笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生説過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
在學校領導的周密安排和精心準備下，在這二十多天的師德師風集中討論學習中，受益匪淺，感慨頗多，深感教育意義深遠，關係生活的正真幸福。
從11月26日開始，我們全校教師共聚一堂，經過網絡悉心聆聽名師講解，悉心筆記，在領導的安排和啟發下，我們各抒己見，舉一反三，結合各自教學實踐，進取討論、發言，結合網絡授課，相互解疑答惑，不論在教學的思想、理念，還是方式方法，甚至是長期困惑我們的問題，都有了新的，更深的認知和“質”的轉變與提升。為自我將來更好的為學生和家長服務奠定了很好的基礎，儘管忙碌，但自我也倍感簡便和心靈的愉悦。
“一堂特殊而難忘的思政課----習總書記思想政治理論課精神的言與行”從構建了教育的思想和理論實質架構，為我在教育的思想、理念、努力方向、教學方式和方法中指明瞭方向。“新時代教師安全觀的建立”為我的教育教學中的方式方法指明瞭方向，構成了標準，長期困惑我們思想的畏難也煙消雲散。“新中華民族教育概略”深知黨和國家對教育的重視和對人民的關愛，聆聽後深受感動，也第一次體會到教育的意義遠比我當初的想象深遠的多。“新目標、新徵程、新篇章----認真學習貫徹黨的十九大精神”看到了祖國的繁榮與強大，滄海桑田的變化和憧憬，教育教學確承載着無可替代的作用，完美未來的藍圖，教育是濃粧重彩，深感作為一名教師的榮譽與自豪。“《新時代中國小教師職業行為十項準則》和《中國小教師違反職業道德行為管理辦法》”的學習，對教師職業在思想、理念，還是方式方法有了更加明確的理解，讓教學過程的每一個環節即深知其意義和目的，也為我的教學方式方法的行為給了嚴格的標準，讓我在教學中在自我的教學方式方法上思維清晰，在學生，家長和社會中，更好的維護了我的形象，這從另外角度思考，也為學生“可為，不可為的思想自我控制”起到了潛移默化的示範作用，這也許不知識的傳授和學習更重要。“
崇德尚禮，為人師表”“研習經典中華師道，體悟師德內涵”和“身教無痕，做讓學生喜歡的教師”一句句抑揚頓挫的語言，一幅幅豔笑容開的表情，一位位專家的風采，一位位名師的魅力，讓我折服，讓我幸福，讓我期盼。愛自我，愛學生，才能讓學生愛自我，才能愛自我的課程，這樣不僅僅能夠學好課程資料，也能起到作為教師的言傳身教，堂堂課程深入淺出，立足生活，以尋常瑣事為切入點，生動，易懂。感受到了做教師榮耀，更感受到了做教師的路還那麼漫長。。但我決心學習，向心中的名師靠攏。
最終在領導的指導下，我們對這二十天以來的學習進行總的研討和總結。同事們對培訓的知識，教育的理念、教學方法等談着自我的開發，不得不説很多教師的教學理念，教學方法令人耳目一新，很值得我學習。我們結合各位專家的教授，分析、總結了自我在教學中的問題和困惑，在專家的教授下，在大家的集思廣益下，每個長期困惑我們的問題似乎都能夠很好的去解決，內心感覺簡便了很多，也感覺為教育能夠奉獻力量是十分的光榮。這次培訓，受益頗多，感悟更多。
我不是作家，寫不出華美的文章來稱頌教師所從事的事業有多麼偉大；我不是詩人，寫不出深情的詩篇來謳歌教師的品格有多麼清高。其實，教師的頭上、脖子上早已戴上了各式各樣美麗的花環，古今哲人送，中外名人給，諸如“園丁”、“蠟燭”、“工程師”應有盡有，不勝枚舉。曾幾何時，為師者是何等的風光，可與天地君親同位。
然而，七年前中國出了個“範跑跑”，廣大教師戴的那些美麗的花環，頓時黯然失色，甚至看上去有如枯枝敗葉，大煞風景。去年，益陽八字哨鎮揪出了周建民，全益陽市的教師臉上都被蒙上了一層陰影。領導震驚，家長憤怒，網民聲討。於是乎，“大學習、大排查，大整頓”，餘波至今尚未完全平息。
加強師德師風學習，是教育管理者的頭等大事，成了教師們每年寒暑假學習班上的必修課。“教師十不準”猶如一道道閃爍的紅線橫擺在每位教師的前面，使教師們望而生畏，不敢越雷池一步。然而，事情卻並沒有這樣簡單，教師隊伍中違法犯紀的事屢有發生。雖是極少數，但給整個教師形象帶來的負面影響無法估量，也就是人們常説的“老鼠屎效用。”習近平總書記曾告誡過官員們，“不要既想當官，又想發財。”同理，“不要既想當教師，又想過放蕩不羈甚至是奢靡的生活。”如今教師確實收入少，地位不高；工作重，壓力不輕。有的教師看到周圍的人，特別是那些文化程度並不高的人，住着裝飾豪華的高樓、開着高檔小車，心裏多少有些不平衡，時常發幾句牢騷。在這一點上，教師的祖師爺孔老先生做出了榜樣，想當年“夫子厄於陳蔡，而弦管之聲不絕”。夫子的胸襟是多麼的豁達！難道不值得我們學習嗎？
教師也食人間煙火，教師也有七情六慾，這無可厚非，但我們教師必須有正確的人生觀、價值觀，不能一味地追求物質享受。當你在樓梯間、操場邊、大路上遇到學生恭敬地叫你一聲“老師好”的時候，心裏是否有還是有一點被人尊敬的感覺；當你所教過的學生取得優異成績，抑或為師行醫、經商從政取得成就的時候，你內心深處是否也感到一絲絲欣慰。教師都是進行思想教育的高手。那麼，自己的思想、自己的心靈要時而洗滌，不斷淨化，使之產生免疫力，不惹塵埃！
全體教師經過師德師風的學習，讓我們深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師僅有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自我，規範自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師應對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果説智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自我的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。
每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構成異常性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙，用師愛的温情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自我的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護小雞一樣，關愛自我的每一個學生。但值得思考的是：為什麼教師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？
高爾基曾説過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到僅有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來説，他們更喜愛前者。青少年學生異常渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露自我的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自我的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到教師的尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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