六、結束新課：當優美的音樂再起時，你最想對神祕而又神奇的西雙版納説的是……
教材分析
《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風情的遊記。作者以生動的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風光和質樸意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字裏行間流露出熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
學情分析
本課的教學對象是八年級學生，對遊記很陌生，但通過對本單元課的學習，對遊記這一題材有了一定的瞭解，能流暢的使用導遊詞向遊客介紹景點，學會了如何當一名很好的導遊。雖然平時鍛鍊的機會很少，但通過課文文本的學習，學生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學生由口頭表達轉為書面表達的訓練，同時也形成了他們的邏輯思維能力。在閲讀中學生的語言鑑賞能力還需進一步加強。
教學目標
（一）知識與能力：
1、瞭解西雙版納的自然景觀和人文內涵。
2、學習文章巧妙的佈局，學會運用生動形象的語言描述景物。
3、鍛鍊提高語文鑑賞水平和寫作能力。
（二）過程與方法：
通過預習、展示、拓展、採用自主、合作、探究的方法，對文章的內容、寫法進行鑑賞。
（三）情感、態度與價值觀：
體會作者描述的自然美和人情美，培養學生的審美情趣和熱愛自然山河的情感。
教學重點和難點
重點：
1、學習導遊詞的寫法，小標題的運用。
2、品味並學習運用生動形象的語言。
教學難點：體會文章的人文美，培養審美情趣。
內容預覽：
19．《美麗的西雙版納》
[教學目標]
1、學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
2、對照手法的運用。
3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
[重點難點]
1、重點：用小標題來構建文章。
2、難點：自然景觀和人文景觀的配合。
[教學時數]
二教時
第一教時
一、導入
西雙版納位於中國雲南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。
西雙版納是地球北迴歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態系統保存最完整、最典型、面積最大的地區，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。
教師藉助多媒體向學生展示有關西雙版納的風光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹、竹樓、潑水節等。
二、閲讀課文，整體感知
説説你心目中的西雙版納是怎樣的？（學生交流）
三、學習課文，掌握內容
1、文章開頭一段寫什麼？有何作用？
2、文章五個部分，具體寫什麼內容？作者是怎樣寫的？
學生討論、交流，明確：
文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內容，點明瞭題目，起着總領全文的作用。
全文除開頭一段文字外，由五個部分組成，每一部分設有小標題。
第一部分：高高望天樹
這部分由4段文字組成。第1段簡介望天樹的價值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經歷。第4段，是用簡筆交代傣族的飲食文化。
第二部分：竹樓映藍天
這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建築，它具有歷史、藝術、科學的價值。這部分由兩段文字組成。第1段寫竹樓的地理位置、構造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。
第三部分：悠悠野象x。
這一部分由3段文字組成。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最後一個表演動作。
第四部分：嫵媚傣寨水
這一部分着重寫傣族的民俗風情，屬於人文景觀。這部分由3段組成。第1段寫打穀子，第2段寫潑水節，第3段寫水中嬉戲。
這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫，彷彿浸遊在一幅民族風情的畫卷裏。第2段寫民族風情--修行與還俗。第3段寫“關門節”和“開門節”，這也是一種崇信佛教的民族風情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。
四、小結
西雙版納是我國的風景勝地，神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章，做到重點突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個片段，用五個小標題來表達。每個小標題都由五個字組成，句式整齊、結構勻稱。五個小標題從五個方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。
五、佈置作業
1、抄寫字詞。
2、找出文中運用對照寫法的地方，並分析其作用。
第二教時
一、複習舊課
學生收集西雙版納的有關資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情。
[示例]
在我國美麗的西雙版納，有一個“望天樹”景區。這裏有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護樹種，望天樹直插藍天，高約60多米。傣族人居住在竹樓裏。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養牲畜，存放農具雜物。西雙版納還有一個吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收穫穀子的季節，我們可以看到一幅精心創作的男女打穀子風情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風情畫。傣族人篤信佛教，每個男孩都要出家，然後還俗，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人。他們笑對生與死，表現了他們的樂觀人生。總之，西雙版納是一個美麗的地方，那裏有着神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，它是自然景觀和人文景觀融合的風景名勝區。如果有機會，你可一定要去西雙版納包餐那裏的秀色啊！
二、品味語言
探究：從下面幾個句子中加點的詞語，你能體會到作者表達的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對錶達感情的作用嗎？
1、主人家裏的老爺爺蹲在竹樓上抽着自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他佈滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。
2、將竹蓆鋪在割完的地裏，田地就成了打穀場。男人先用自制的農具把割下來的穀子粗粗打一遍，身着色彩鮮豔的筒裙的女人們，手中揮舞着木錘再細細地打穀子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創作的風情畫。
學生討論、交流，明確：
1、作者採用剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特徵和精神風貌，從而使老爺爺的形象在平面上如同雕塑，在靜態中呈現動態，給人以鮮明強烈的印象。“活像一尊塑像”這個比喻，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打穀的風情畫。打穀場由竹蓆鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打穀子”，形成鮮明的對照。一粗一細，先粗後細，分工合作，相輔相成。女人們身着“色彩鮮豔”的筒裙，“手中揮舞着木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創作的風情畫”。這個比喻貼切而生動，頗有詩情畫意。這幅風情畫有動有靜，有聲有色，嫵媚動人。字裏行間透露着作者對這幅風情畫十分喜愛和讚賞的感情。
總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。
三、學習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？並分析。
明確：
“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現的樂趣形成鮮明對照。
“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打穀子和女人細細打穀子的對照；
“打穀子”的風情畫與“水中戲嬉”的風情畫的對照；
最後一段中“生”與 “死”的對照。
本文就是運用這種對比的藝術手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特徵。
四、小結
本文通過親身遊覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的'思想感情。
五、佈置作業
課後練習三。
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